паспорт
дополнительной профессиональной программы повышения квалификации
Дополнительная профессиональная программа повышения
квалификации «Основы организации детей младшего школьного возраста в
образовательном учреждении в летний период» (далее по тексту - программа)
составлена с учетом требований следующих нормативно-правовых актов:
- Федеральный закон от 29.12.2012 № 273- ФЗ «Об
образовании в Российской Федерации» (ст.2, ст.12, ст.13, ст.14, ст.15, ст. 16,
ст. 17, ст.33, ст.34, ст.47, ст.75)
- Приказ Министерства образования и науки Российской
Федерации от 01.07.2013 г. № 499 « Об утверждении порядка организации и
осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным
программам».
Раздел 1 Характеристика программы повышения
квалификации
Программа направлена на овладение
практико-ориентированными технологиями по проектированию воспитательной
деятельности с группой обучающихся и ее сопровождения в организациях отдыха и их
оздоровления (образовательных организациях) в соответствии с Профессиональным
стандартом «Специалист в области воспитания» (зарегистрировано в Минюсте
России 26.01.2017 № 45406) в части осуществления обобщенных трудовых функций: организация
деятельности детских общественных объединений в образовательной организации (3.2),
организационно-педагогическое воспитательного процесс (3.3.) воспитательная
работа с группой обучающихся и ФГОС по специальности (специальностям) СПО /
профессии (профессиям) НПО Преподавание в начальных классах в части
освоения основного вида профессиональной деятельности (ВПД): 5.1. Организация
летнего отдыха детей младшего школьного возраста и соответствующих профессиональных компетенций
(ПК).
Раздел 2. Цель реализации программы повышения
квалификации
Совершенствование и формирование новых
профессиональных компетенций педагогического работника, необходимых для эффективной
реализации планов работы образовательной организации в летний период.
Раздел 3. Совершенствуемые профессиональные
компетенции (трудовые функции)
|
Трудовые функции (код)
|
Наименование по проф. стандарту
|
|
Профессиональный
стандарт «Педагог в области воспитания»
|
|
код В/03.6
|
Развитие самоуправления обучающихся на основе социального партнерства
социальных институтов
|
|
код С/01.6
|
Организационно-методическое обеспечение воспитательной деятельности
|
|
Код D/02.6
|
Организация социально и личностно значимой деятельности группы
обучающихся
|
|
Вид деятельности/ компетенции
|
Наименование по ФГОС
|
|
44.02.02
Преподавание в начальных классах
|
|
ОК 2.
|
Организовывать
собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач,
оценивать их эффективность и качество
|
|
ОК 6.
|
Работать в
коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и
социальными партнерами
|
|
ОК 10.
|
Осуществлять
профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей
|
|
ПК 3.2.
|
Определять цели и задачи, планировать внеклассную работу
|
|
ПК 3.3.
|
Проводить внеклассные мероприятия
|
|
ПК 3.4.
|
Анализировать
процесс и результат проведения внеклассных мероприятий
|
3.3. Календарный учебный график.
Календарный учебный график является расписанием учебных занятий,
которое составляется и утверждается для каждой учебной группы
Раздел 8. формы аттестации и оценочные материалы
Формы и методы контроля и оценки
результатов обучения должны позволять проверять у обучающихся не только
сформированность профессиональных компетенций, но и развитие общих компетенций
и обеспечивающих их умений.
|
Результаты
(освоенные
профессиональные компетенции)
|
Основные
показатели оценки результата
|
Формы
и методы контроля и оценки
|
|
ПК 3.2. Определять цели и задачи внеурочной
деятельности и общения, планировать внеурочные занятия.
|
Выполняет задания
по формулировке целей, задач и планированию внеурочных занятий и общения
младших школьников
|
Текущий
контроль:
·
фронтальный опрос;
·
план внеурочного занятия;
·
экспертная оценка на практическом занятие
|
|
ПК 3.3.Проводить внеурочные занятия
|
Демонстрирует
умение проводить внеурочные занятия находить и использовать методическую
литературу и др. источники информации, необходимой для подготовки к
внеурочным занятиям; демонстрирует умение использовать различные средства,
методы и формы организации внеурочной социально- педагогической деятельности
,строить ее с учетом особенностей, возраста и уровня подготовленности
интереса обучающихся.
|
Сравнительный
контроль:
·
круглый стол;
·
портфолио педагогических достижений экспертная
·
оценка на проведенное внеурочное занятие
|
|
ПК 3.4.Анализировать процесс и результаты
внеурочной деятельности и отдельных занятий.
|
Осуществляет
наблюдение, анализ и самоанализ внеурочных мероприятий и/или занятий кружков
(клубов), обсуждение отдельных мероприятий или занятий в диалоге с
сокурсниками, руководителем педагогической практики, учителями, разработки
предложений по их совершенствованию и коррекции; Демонстрирует умение
анализировать организацию внеурочной работы в социально- педагогической
деятельности.
|
Сравнительный
контроль:
·
наблюдение и анализ (самоанализ) занятия кружка;
·
наблюдение и анализ внеурочного мероприятия;
|
|
Результаты
(освоенные
общие компетенции)
|
Основные
показатели оценки результата
|
Формы
и методы контроля и оценки
|
|
ОК2.Организовывать собственную деятельность,
определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность
и качество.
|
Демонстрирует умение выбирать и применять
методы решения профессиональных задач во внеурочной работе в области
начального образования; Демонстрирует эффективность и качество выполнения
профессиональных задач;
|
Текущий
контроль:
·
тестирование
·
экспертное наблюдение и оценка на практических
занятиях и производственной практике
|
|
ОК 6. Работать в коллективе и команде,
взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами
|
Демонстрирует способность взаимодействовать
с обучающимися, преподавателями и методистами в ходе обучения и учебной
практике
|
Текущий
контроль:
·
устный опрос (круглый стол)
·
разработка тренинга
|
|
ОК10.Осуществлять профилактику травматизма,
обеспечивать охрану жизни и здоровья детей.
|
Соблюдать
технику безопасности
|
Текущий
контроль:
·
экспертное наблюдение и оценка на практических
занятиях
|
|
Результаты
(освоенные
трудовых функций)
|
Основные
показатели оценки результата
|
Формы
и методы контроля и оценки
|
|
Развитие самоуправления на основе
социального партнерства социальных институтов
|
Применять формы и способы взаимодействия
субъектов воспитания на основе самоуправления в образовательной организации
|
Текущий
контроль:
·
фронтальный опрос;
·
экспертная оценка на практическом занятие
|
|
Организационно-педагогическое обеспечение
проектирования и реализации программ воспитания
|
Вовлекать обучающихся в творческую
деятельность по основным направлениям воспитания
|
Сравнительный контроль:
·
круглый стол
|
|
Организация социально и личностно значимой
деятельности группы обучающихся
|
Проводить с группой обучающихся мероприятий,
экскурсий, направленных на формирование у них социальной компетентности
|
Текущий контроль:
·
экспертное наблюдение и оценка на практических
занятиях
|
Итоговая
аттестация проводится после освоения слушателями всех разделов программы.
Предметом
оценивания
является умение разрабатывать воспитательное мероприятие.
Объектом оценивания служит проект
воспитательного мероприятия.
Итоговая
аттестация проводится в виде защиты проекта (метод оценивания),
который предоставляется слушателями в письменном виде и проходит в форме
собеседования.
Требование
к проекту мероприятия (основные показатели оценки):
- Соответствие представленной
работы (структура и содержание программы) методическим рекомендациям и
формируемым компетенциям.
- Соответствие
представленной работы заявленной тематике курсовой подготовки;
- Композиционная
стройность, логичность и аргументированность представленной программы;
- Достаточный научно
– теоретический уровень представленной программы;
- Практическая
ориентация и применимость представленной работы в условиях профессиональной
деятельности слушателей.
Требование
к количеству и квалификации экспертов (экзаменаторов): педагоги профессионального
образования соответствующего направления.
Раздел 9. Организационно-педагогические
условия реализации программыизации ПРОграммы
9.1. Общие требования к организации образовательного
процесса
Категория обучающихся – педагогические работники образовательных
организаций.
Форма обучения – очная.
Режим занятий, срок освоения программы
Объем программы – 36 часа, в том числе:
максимальной учебной нагрузки обучающегося – 26 часа, включая:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося –18
часов;
практическая работа обучающегося – 8 часов;
учебной и производственной практики – 0 часов.
Режим занятий– 6 часа в день.
Аудиторных часов день- 6;
Дней в неделю - 2
9.2.
Требования к учебно-методическому обеспечению и информационным условиям
Основные источники:
1. Загвязинский В. И. Методология и методы психолого-педагогического
исследования: уч.пособие. – М.: Академия, 2010
Дополнительные
источники
1.
Программа
социально-психологического тренинга «Я в ответе за свое здоровье». Ростов
н/Д.,2008г.
Электронные образовательные ресурсы (ЭОР):
Сайт Министерства образования и науки РФhttp://www.mon.gov.ru
Сайт Рособразованияhttp://www.ed.gov.ru
Федеральный портал «Российское образование»http://www.edu.ru
Российский общеобразовательный порталhttp://www.school.edu.ru
Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов (ФЦИОР)http://eor.edu.ru
Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов
http://school-collection.edu.ru
Каталоги ресурсов для образования
Каталог информационной системы «Единое окно доступак образовательным
ресурсам»
http://window.edu.ru/window/catalog
Каталог Российского общеобразовательного порталаhttp://www.school.edu.ru
Каталог «Образовательные ресурсы сети Интернет для общего образования»
http://catalog.iot.ru
Каталог «Школьный Яндекс»http://school.yandex.ru
Каталог детских ресурсов «Интернет для детей»http://www.kinder.ru
Базы данных,
информационно-справочные и поисковые системы, электронно-библиотечные системы
(ЭБС):
·
Российская национальная
библиотека http://www.nlr.ru:
·
Российская государственная
библиотека (РГБ) http://www.rsl.ru/
·
Виртуальная Библиотека http://www.vlibrary.ru
9.3. Требования
к материально-техническим условиям
Реализация программы
дисциплины требует наличия учебного кабинета Оборудование учебного кабинета и
рабочих мест:
- комплект
методической документации;
- наглядный материал
и дидактические пособия;
- материалы педагогических
чтений, отражающие лучший педагогический опыт школ и отдельных учителей;
- Технические
средства обучения:
- устройства:
фотокамера;
музыкальный центр;
мультимедийные проекторы;
компьютер;
- дидактическое
обеспечение:
диафильмы;
слайды;
записи на флешкартах;
записи на
аудиодисках;
видеофильмы.
9.4. Требование к квалификации педагогических кадров.
Образование и обучение, практический опыт педагогических кадров, обеспечивающих
обучение, должны соответствовать требованиям профессионального стандарта
«Педагог профессионального обучения, профессионального образования и
дополнительного профессионального образования».
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.