ИНФОРМАЦИОНАЯ КАРТА ПРОГРАММЫ
|
1. Учреждение
|
МАОУ СОШ №9
|
|
2. Полное название программы
|
Рабочая программа
элективного курса
по географии
«Географический мир»
образовательной области «Естествознание» сверх часов и сверх программ, предусмотренных ФГОС»
|
|
3. Сведения об
авторах:
|
|
3.1. Ф.И.О.,
должность
|
Ершова
Татьяна Владимировна– учитель географии
|
|
4. Сведения о программе:
|
|
4.1. Нормативная база
|
·
Федерального закона от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об
образовании в Российской Федерации» (с изм., внесенными Федеральным законом
от 06 апреля 2015 года №68-ФЗ, в ред. 19 декабря 2016 года);
·
Федерального компонента государственных образовательных
стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего
образования, утвержденного приказом Минобрнауки РФ от 5 марта 2004 года №1089
(в ред. приказа Минобрнауки РФ от 31 декабря 2015 года №1576);
·
Постановления Главного государственного санитарного врача
Российской Федерации от 29 декабря 2010 года №189 «Об утверждении СанПиН
2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и
организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (с изменениями на 24
ноября 2015 года);
·
Письма Минобрнауки РФ от 28 октября 2015 года №08-1786 «О
рабочих программах учебных предметов»;
·
Закона Тамбовской области от 23 декабря 2016 года №43-3 «Об
образовании в Тамбовской области»;
|
|
4.2. Область
применения
|
платные образовательные услуги
|
|
4.3. Направленность
|
общеинтеллектуальное
|
|
4.4. Уровень освоения программы
|
углубленный
|
|
4.5. Вид программы
|
общеразвивающая
|
|
4.6. Возраст учащихся по программе
|
15лет- 9 класс
|
|
4.7. Продолжительность обучения
|
1год
|
Пояснительная
записка
Рабочая
программа предназначена для обучающихся 9 классов.
Данный
курс предполагает отработку тех умений и навыков, которым мало времени
уделяется в основной программе учебного предмета «География», а также
углубленное изучение таких вопросов, как история путешествий и исследований,
уникальные особенности природы материков Земли и нашей страны, природные и
антропогенные комплексы и т.д., а также подготовку учащихся к сдаче экзамена
по предмету в формате ГИА.
Материал,
включенный в программу, интересен и полезен для учащихся, соответствует их
развитию, дополняет и расширяет школьный курс предмета.
В основу программы
положен системно - деятельностный подход к изучению географии.
В соответствии с
требованиями государственного стандарта у обучающихся в процессе изучения
географии совершенствуются общеучебные умения: коммуникативные,
интеллектуальные, информационные, организационные.
С учетом тенденций
новых образовательных стандартов, связанных с актуализацией личностно
ориентированного, деятельностного и компетентностного подходов к определению
целей, содержания и методов обучения географии в 9 классах.
Программа
составлена с учетом структуры экзаменационной работы по курсу географии и
ориентацией на требования к уровню подготовки учащихся, освоение которых
проверяется на государственной (итоговой) аттестации выпускников 9-х классов
общеобразовательных учреждений.
Курс рассчитан на
68 часов, по два часа в неделю.
Актуальность предлагаемого курса определяется
и общественно значимой ролью историко-географической картографической культуры
в системе образования, необходимостью формирования у учащихся целостного
представления об истории географических открытий, их значении, о природе Земли
в целом и её отдельных территорий.
Курс рассчитан на
68 часов, по два часа в неделю.
Цель курса:
Овладение географическими
знаниями и умениями, развитием устойчивого интереса к предмету «География».
Программа
призвана способствовать решению следующих задач:
1. Углубить и
расширить знания по физической и экономической географии;
2.Развивать
самостоятельность и формировать исследовательские умения учащихся.
3.Создать условия
для формирования и поддержания устойчивого интереса к географии
4. Вовлечь учащихся
в активную практическую деятельность по изучению географии.
Программа
факультатива рассчитана на год. Занятия проводятся 2 раза в неделю.
Продолжительность каждого занятия не превышает 45 минут. Всего 68 часов в
течение года.
Формы подведения итогов реализации программы
Итоговый
контроль осуществляется в формах:
-
тестирование;
-
практические работы;
-
творческие работы учащихся;
-
контрольные задания.
Самооценка
и самоконтроль определение учеником границ своего «знания - незнания», своих
потенциальных возможностей, а также осознание тех проблем, которые ещё
предстоит решить в ходе осуществления деятельности.
Содержательный контроль и оценка результатов
учащихся предусматривает выявление индивидуальной динамики качества усвоения
предмета ребёнком и не допускает сравнения его с другими детьми.
Формы занятий
урок – практикум
урок-обобщение
урок-беседа
урок-лекция
Основные виды деятельности учащихся:
·
решение географических задач;
·
исследовательская деятельность
·
работа с научно-популярной литературой;
·
проектная деятельность
·
самостоятельная работа;
·
работа в парах, в группах;
·
творческие работы
Материально-техническая база
·
Справочно-энциклопедическая литература.
·
Интернет -ресурсы.
·
Компьютер.
·
Мультимедийное оборудование.
·
Электронные карты
Требования к уровню усвоения курса
Изучив
теоретический материал элективного курса, учащиеся должны знать:
·
результаты выдающихся географических открытий и
путешествий.
·
различия плана, глобуса и
географических карт.
·
географические следствия движения Земли,
географические явления и процессы в геосферах, взаимосвязь между ними, их
изменение в результате деятельности человека.
·
картографические элементы, факты;
·
номенклатуру;
·
основные понятия, характерные признаки, явления и
процессов, причинно – следственные связи, взаимосвязи и компоненты природы,
взаимодействия человека и природы;
·
особенности природы и хозяйственной деятельности
человека.
Изучив
практический материал элективного курса, учащиеся должны уметь:
- определять
географические координаты, направления, расстояние по карте и плану
местности;
- определять
различия в поясном времени различных территорий;
- анализировать
статистический материал;
- воспроизводить
знания фактов и причинно – следственных и пространственных связей;
- читать карты
различного содержания;
- показывать на
карте географические объекты и ареалы распространения явлений;
- описывать
географическое положение;
- определять тип
объекта согласно классификации;
- сравнивать
свойства географических объектов;
- определять и
объяснять особенности территории на основе использования различных
источников географической информации.
Основное содержание программы
Тема 1. Выдающиеся географические исследования, открытия и путешествия.(2
часа)
Путешественники,
совершившие открытия материков Земли и уникальных природных объектов.
Ф.Магеллан, ДЖ. Кук, В. Да Гама, Д. Ливингстон, Х. Колумб, Ф.Ф. Беллинсгаузен и
М.П.Лазарев и др. Исследователи внутренних территорий – А.Никитин, П.П.
Семенов-Тяньшанский и др.
Тема 2. Источники географической информации (9 часов)
Виды географических
карт по содержанию, по охвату территории, по масштабу. Работа с различными
видами географических карт ( топографическими, общегеографическими,
синоптическими) Определение координат объектов.
Тема 3. Природа Земли и человек.( 16часов)
Орбитальное и
осевое движение Земли, его следствия, влияние на человека. Влияние спутника
Земли – Луны на природу Земли и человека. Часовые пояса Земли.
Тема 4 .Материки, океаны, народы и страны. (8 часов)
Уникальные
особенности природы материков и океанов Земли. Объяснение закономерностей
проявления особенностей природы Африки, Австралии, Южной и Северной Америки,
Евразии, Антарктиды. Океаны Земли и их особенности. Народы, населяющие разные
материки. Религии народов мира, их география. Классификация стран. Уникальные
страны мира.
Тема 5. Природопользование и экология (8 часов).
Природные ресурсы
Земли: виды, особенности образования, география. Последствия использования
природных ресурсов человеком. Экологические проблемы.
Тема 6. Природа России.( 10 часов)
Рельеф России,
особенности формирования. Климат России. Внутренние воды. Осчобенности почв,
растительного и животного мира Уникальные природные объекты России. Памятники
природы.
Тема 7. Население России.(5 часов)
Народы России, их
обычаи, традиции, религия, география. Языковые семьи народов России.
Тема 9. Хозяйство России.(9 часов)
Экономические
районы России, их особенности. Специализация экономических районов.
Провинциальные города нашей страны. Архитектурные памятники в России.
Требования к уровню подготовки обучающихся
Изучив
теоретический материал элективного курса, учащиеся должны знать:
·
результаты выдающихся географических открытий и
путешествий.
·
различия плана, глобуса и
географических карт.
·
географические следствия движения Земли,
географические явления и процессы в геосферах, взаимосвязь между ними, их
изменение в результате деятельности человека.
·
картографические элементы, факты;
·
номенклатуру;
·
основные понятия, характерные признаки, явления и
процессов, причинно – следственные связи, взаимосвязи и компоненты природы,
взаимодействия человека и природы;
·
особенности природы и хозяйственной деятельности
человека.
Изучив
практический материал элективного курса, учащиеся должны уметь:
- определять
географические координаты, направления, расстояние по карте и плану
местности;
- определять
различия в поясном времени различных территорий;
- анализировать
статистический материал;
- воспроизводить
знания фактов и причинно – следственных и пространственных связей;
- читать карты
различного содержания;
- показывать на
карте географические объекты и ареалы распространения явлений;
- описывать
географическое положение;
- определять тип
объекта согласно классификации;
- сравнивать
свойства географических объектов;
- определять и
объяснять особенности территории на основе использования различных источников
географической информации.
Список литературы.
1. Дронов В.П.,
Баринова И.И., Ром В.Я., Лобжанидзе А. А. География России, 8 класс. Учебник
для общеобразовательных учреждений. Под редакцией Дронова В.П. Москва: Дрофа,
2013 год.
2. Дронов В.П.,
Баринова И.И., Ром В.Я., Лобжанидзе А.А. География России, 9 класс. Учебник для
общеобразовательных учреждений. Под редакцией Дронова В.П. Москва: Дрофа, 2013
год.
3. Сиротин В.И.
«Рабочая тетрадь по географии с комплектом контурных карт». Москва, «Дрофа»,
2009 год.
4. «География. 6 -
11 классы. Программы для общеобразовательных учреждений». Москва, «Дрофа», 2008
год.
5. Баринова И.И.
«Школьный практикум. География России. Население и хозяйство». Москва, «Дрофа»,
2001 год.
6. Маерова Н.Ю.
«Уроки географии 8 - 9 классы». Москва, «Дрофа», 2004 год.
7. «Я иду на урок
географии. Физическая география России». Москва, «Первое сентября», 2003 год.
8. Баринова И.И.
«География России 8 - 9 классы. Методическое пособие». Москва, «Дрофа», 2002
год.
9. Кобышев Н.М.,
Кубанцев Б.С. «География животных с основами зоологии». Москва, «Просвещение»,
1988 год.
10. Лазаревич К.С. «География России.
Обучающие вопросы». Москва, «Чистые пруды», 2005 год.
11. Перлов Л.Е. «Дидактические
карточки-задания по географии. 8 - 9 классы». Москва, «Экзамен», 2010 год.
12. Пятунин В.Б. «Проверка и оценка
результатов обучения географии. Методическое пособие». Москва, «АСТ», 2003 год.
13. Сиротин В.И. «Сборник заданий и
упражнений по географии для 6 - 10 классов». Москва, «Дрофа», 2003 год.
14. Румынина Н.С., Сапроненкова Н.С.
«Практические работы по географии в 6 - 10 классах». Москва, «Школа-пресс»,
2001 год.
15. Агапов С.В., Соколов С.Н.,
Тихомиров Д.И. «Географический словарь». Москва, «Просвещение», 1968 год.
16. Агеева И.Д. «Веселая география на
уроках и праздниках. Методическое пособие». Москва, «СФЕРА», 2002 год.
17. Лазаревич К.С.
«Физико-географические объекты в цифрах». Москва, «Чистые пруды», 2005 год.
18. ДроновВ.П., Баринова И.И., Ром
В.Я., Лобжанидзе А.А. География России, 9 класс. Учебник для
общеобразовательных учреждений. Под редакцией Дронова В.П. Москва: Дрофа, 2010
год.
19. Сиротин В.И. «Рабочая тетрадь по
географии с комплектом контурных карт». Москва, «Дрофа», 2009 год.
20. «География. 6 - 11 классы.
Программы для общеобразовательных учреждений». Москва, «Дрофа», 2008 год.
21. Баринова И.И. «Школьный практикум.
География России. Население и хозяйство». Москва, «Дрофа», 2001 год.
22. Интернет-ресурсы:http://nsportal.ru/blog/shkola/obshcheshkolnaya-tematika/priemy-refleksii-na-uroke
Приложение
к рабочей программе
Календарно-тематическое
планирование
|
№
п/п
|
Тема
урока
|
Кол-во
часов
|
Форма
контроля
|
Дата
|
|
1
|
Введение.
|
1
|
сообщения
|
2.10
|
|
2-3
|
Выдающиеся географические исследования,
открытия и путешествия.
|
2
|
таблица
|
4.10
9.10
|
|
4
|
Источники географической информации. Глобус.
Географические карты.
|
1
|
Номенклатура
|
11.10
|
|
5-6
|
Географические координаты
|
2
|
Практическая
работа
|
16.10
18.10
|
|
7
|
План местности.
|
1
|
Номенклатура
|
23.10
|
|
9-10
|
Определение направлений и расстояний по
плану местности.
|
2
|
Практическая
работа
|
25.10
8.11
|
|
11
|
Условные знаки
|
1
|
Номенклатура
|
13.11
|
|
12-13
|
Практикум. Работа с географическими картами.
|
2
|
Практическая
работа
|
15.11
|
|
14-15
|
Природа земли и человек.
|
2
|
|
20.11
22.11
|
|
17-18
|
Виды движения Земли. Практикум. Решение
задач.
|
2
|
Тестирование.
|
27.11
|
|
19
|
Часовые пояса Земли.
|
1
|
|
29.11
|
|
20-21
|
Практикум. Определение времени по карте
часовых поясов.
|
2
|
Практическая
работа
|
4.12
|
|
22
|
Земная кора и литосфера
|
1
|
Таблица
|
6.12
|
|
23
|
Гидросфера, ее состав и строение
|
1
|
|
11.12
|
|
24-25
|
Атмосфера. Состав, строение, циркуляция
|
2
|
Тестирование.
|
13.12
|
|
26
|
Биосфера, ее взаимосвязи с другими геосферами.
Географическая оболочка
|
1
|
Алгоритм
|
18.12
|
|
27-30
|
Задания текстовой формы с развернутым
ответом
|
4
|
тестирование
|
20.12
|
|
31
|
Евразия, северная Америка. Особенности
природы.
|
1
|
презентация
|
25.12
|
|
24
|
Антарктида. Особенности природы.
|
1
|
презентация
|
27.12
|
|
25
|
Океаны Земли, их особенности.
|
1
|
презентация
|
15.01
|
|
26
|
Народы, населяющие разные материки.
|
1
|
презентация
|
17.01
|
|
27
|
Религия народов мира, их особенности и
география.
|
1
|
|
22.01
|
|
28-29
|
Классификация стран. Практикум. Составление
характеристики страны.
|
2
|
Таблица
|
24.01
|
|
30
|
Уникальные страны мира.
|
1
|
презентация
|
29.01
|
|
31-32
|
Природопользование: рациональное и
нерациональное.
|
2
|
Тестирование.
|
31.01
|
|
33
|
Понятие о природных ресурсах.
|
1
|
Номенклатура
|
5.02
|
|
34-35
|
География распространения различных видов
природных ресурсов. Практикум.
|
2
|
Практическая
работа
|
7.02
|
|
36-37
|
Практикум Выявление экологических проблем
разных регионов страны.
|
2
|
Практическая
работа
|
12.02
|
|
38
|
Рельеф России. Практикум. Работа с
географическими картами.
|
1
|
Практическая
работа
|
14.02
|
|
39
|
Стихийные явления в литосфере, гидросфере,
атмосфере
|
1
|
презентация
|
19.02
|
|
40-43
|
Климат России. Уникальные климатические
явления.
|
4
|
Тестирование.
|
21.02
|
|
44-45
|
Внутренние воды России. Практикум. Работа с
географическими картами.
|
2
|
Практическая
работа
|
26.01
|
|
46
|
Почвы России. Тамбовский чернозем: проблемы
наших почв.
|
1
|
|
28.01
|
|
47
|
Природные зоны России. Уникальные природные
объекты России.
|
1
|
презентация
|
5.03
|
|
48-49
|
Народы, населяющие Россию, их уникальность.
|
2
|
Тестирование.
|
7.03
|
|
50-51
|
Языковые семьи. Религии. Практикум. Обычаи и
традиции народов России.
|
2
|
Практическая
работа
|
12.03
|
|
52
|
Политико-административное устройство России
|
1
|
Номенклатура
|
14.03
|
|
53-56
|
Практикум.Численность и естественный прирост
населения
|
4
|
Тестирование.
|
19.03
21.03
|
|
57
|
Городское и сельское население
|
1
|
|
4.04
|
|
58
|
Города миллионеры
|
1
|
презентация
|
6.04
|
|
59-60
|
Практикум.Миграции населения
|
2
|
Тестирование.
|
11.04
13.04
|
|
61
|
Важнейшие МОК России и их география
|
1
|
|
18.04
|
|
62
|
Особенности экономических районов России.
|
1
|
таблица
|
20.04
|
|
63
|
Западный макрорегион
|
1
|
Номенклатура
|
25.04
|
|
64
|
Восточный макрорегион
|
1
|
Номенклатура
|
27.04
|
|
65
|
Крупнейшие промышленные центры России.
|
1
|
презентация
|
2.05
|
|
66
|
Провинциальные города нашей страны.
|
1
|
презентация
|
7.05
|
|
67
|
Подведение итогов. Тестирование.
|
1
|
Тестирование.
|
14.05
|
|
68
|
Подведение итогов. Тестирование.
|
1
|
Тестирование.
|
21.05
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.