Программа элективного курса "Формирование функциональной грамотности учащихся"

                                        Пояснительная записка

Рабочая программа по составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, утвержденного приказом Минпросвещения России и № 287 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»; Примерной                       основной образовательной программы  ООО одобренной решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию, протокол 1\22  от 18.03.22;  Примерной программы воспитания, одобренной решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию, протокол от 2 июня 2020 г. № 2/20;
Методических рекомендаций, разработанных в рамках государственного задания ФГБНУ «Институт стратегии развития образования Российской академии образования» № 073-00007-21-01 «Методическое сопровождение открытого банка заданий для формирования функциональной грамотности обучающихся на цифровой платформе».
Функциональная грамотность – это способность применять приобретённые знания, умения и навыки для решения жизненных задач в различных сферах. Её смысл – в метапредметности, в осознанном выходе за границы конкретного предмета, а точнее – синтезировании всех предметных знаний для решения конкретной задачи.

Основной целью программы является развитие функциональной грамотности учащихся 5 классов как индикатора качества и эффективности образования, равенства доступа к образованию. Программа предполагает поэтапное развитие различных умений, составляющих основу функциональной грамотности.

Планируемые результаты

Метапредметные и предметные (уровень узнавания и понимания):

В результате освоения учебного курса пятиклассник научится:

-                             находить и извлекать информацию из различных текстов;

-                             находить и извлекать математическую информацию в различном контексте;

-                             находить и извлекать информацию о естественнонаучных явлениях в различном контексте;

-                             находить и извлекать финансовую информацию в различном контексте;

Личностные

В результате освоения учебного курса пятиклассник  научится:

-                             оценивать содержание прочитанного с позиции норм морали и общечеловеческих ценностей; формулировать собственную позицию по отношению к прочитанному;

-                             объяснять гражданскую позицию в конкретных ситуациях общественной жизни на основе математических знаний с позиции норм морали и общечеловеческих ценностей;

-                             объяснять гражданскую позицию в конкретных ситуациях общественной жизни на основе естественнонаучных знаний с позиции норм морали и общечеловеческих ценностей;

-                             оценивать финансовые действия в конкретных ситуациях с позиции норм морали и общечеловеческих ценностей, прав и обязанностей гражданина страны.

Содержание

1               четверть – модуль «Читательская грамотность»

Определение основной темы в фольклорном произведении. Пословицы, поговорки как источник информации.

Сопоставление содержания текстов разговорного стиля. Личная ситуация в текстах. Работа с текстом: как выделить главную мысль текста или его частей?

Типы текстов: текст-описание (художественное и техническое). Что такое вопрос? Виды вопросов.

Типы задач на грамотность чтения. Примеры задач. Работа со сплошным текстом.

2               четверть – модуль «Математическая грамотность»

Применение чисел и действий над ними. Счет и десятичная система счисления. Сюжетные задачи, решаемые с конца.

Задачи на переливание (задача Пуассона) и взвешивание. Логические задачи: задачи о «мудрецах», о лжецах и тех, кто всегда говорит правду.

Первые шаги в геометрии. Простейшие геометрические фигуры. Наглядная геометрия.

Задачи на разрезание и перекраивание. Разбиение объекта на части и составление модели. Размеры объектов окружающего мира (от элементарных частиц до Вселенной)

длительность процессов окружающего мира.

Комбинаторные задачи. Представление данных в виде таблиц, диаграмм, графиков.

3               четверть – модуль «естественнонаучная грамотность»

Звуковые явления. Звуки живой и неживой природы. Слышимые и неслышимые звуки. Устройство динамика. Современные акустические системы. Шум и его воздействие на человека.

Строение вещества. Движение и взаимодействие частиц. Признаки химических реакций. Природные индикаторы. Вода. Уникальность воды.

Земля и земная кора. Минералы Земля, внутреннее строение Земли. Знакомство с минералами, горной породой и рудой.
Атмосфера Земли.
Живая природа. Условия для существования жизни на Земле. Свойства живых организмов.

4               четверть – модуль «Финансовая грамотность»

Как появились деньги? Что могут деньги? Деньги в разных странах

Деньги настоящие и ненастоящие. Как разумно делать покупки? Кто такие мошенники? Личные деньги.

Итоговая диагностическая работа.

Тематическое планирование

№	Тема занятия	Теория	Практика	Формы деятельности
Модуль «читательская грамотность» 8 часов
1.	Определение основной темы в произведении. Пословицы, поговорки как источник информации.	0	1	Беседа, практикум.
2. 3.	Работа с текстом: как выделить главную мысль текста или его частей? Практикум  по выделению главной мысли в тексте	0,5	1,5	Беседа, дискуссия в формате свободного обмена мнениями.
4.	Типы задач на грамотность чтения. Примеры задач.	0	1	Практикум
5.	Работа со сплошным текстом.	0	1	Практикум.
6.	Работа с заданиями открытого банка заданий		2	Практикум
7.	Проведение рубежной аттестации.		1	Тестирование.
Модуль «математическая грамотность» 8 часов
8.	Сюжетные задачи, решаемые с конца.	0	1	Обсуждение, практикум, брейн-ринг.
9.	Задачи на переливание (задача Пуассона) и взвешивание.	0	1	Обсуждение, урок- исследование.
10.	Логические задачи: задачи о «мудрецах», о лжецах и тех, кто всегда говорит правду.	0	1	Беседа, обсуждение практикум.
11.	Первые шаги в геометрии. Простейшие геометрические фигуры. Наглядная геометрия. Задачи на разрезание и перекраивание. Разбиение объекта на части и составление модели.	0,5	0,5	Игра, урок- исследование, брейн-ринг, конструирование.
12.	Комбинаторные задачи. Представление данных в виде таблиц, диаграмм, графиков.	0,5	0,5	Обсуждение, урок- практикум, моделирование.
13.	Работа с заданиями открытого банка заданий		2	Урок-практикум.
14.	Проведение рубежной аттестации.		1	Тестирование.
Модуль «Естественнонаучная грамотность» 8 часов
Строение вещества
15.	Движение и взаимодействие частиц. Признаки химических реакций. Природные индикаторы.	0	1	Презентация. Учебный эксперимент. Наблюдение физических явлений.
16.	Вода. Уникальность воды.	0	1
Земля и земная кора. Минералы
17.	Земля, внутреннее строение Земли. Знакомство с минералами, горной породой и рудой.	0,5	0,5	Работа с коллекциями минералов и горных пород. Посещение минералогической экспозиции.
18.	Атмосфера Земли.	0	1
Живая природа
19.	Уникальность планеты Земля. Условия для существования жизни на Земле. Свойства живых организмов.	0,5	0,5	Беседа. Презентация.
20	Работа с заданиями открытого банка заданий		1	Практикум
21.	Проведение рубежной аттестации.	0	1	Тестирование
Модуль «финансовая грамотность» 7 часов
22.	Как появились деньги? Что могут деньги?	0,5	0,5	Беседы, диалоги, дискуссии.
23.	Как разумно делать покупки? Способы оплаты покупок.	0	1	Игра, практикум.
24.	Кто такие мошенники?	0,5	0,5	Круглый стол, игра
25.	Личные деньги	0	1	Беседы, диалоги, дискуссии.
26.	Работа с заданиями открытого банка заданий		2	Практикум
27.	Проведение рубежной аттестации.	0	1	Тестирование.
28.	Выполнение итоговой диагностической работы	0	2	Тестирование.
29	Итоговое занятие по курсу		1	Игра
	Итого	34 часа

Ресурсы:

- ФГБНУ Институт стратегии развития образования Российской академии образования
http://skiv.instrao.ru/bank-zadaniy/kreativnoe-myshlenie/

- Российская электронная школа https://fg.resh.edu.ru/?redirectAfterLogin=%2Ffunctionalliteracy%2Fevents