Программа элективного курса по физике 9 класс

Муниципальное казенное образовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №1 г. Приволжска

          Утверждаю                                                                                              Согласовано

                                                                                                                                                 

Директор МКОУ СОШ № 1                                                                     Заместитель директора по УВР

 

    Горлатенко В.Г.                                                                                            Волгина С.Б.

Рабочая программа элективного курса

ФИЗИКА НА СЛУЖБЕ ЧЕЛОВЕКА

                                                                                                                Составила:

                                                                 учитель физики МКОУ СОШ № 1

Романова Юлия Евгеньевна.

2015г

 Пояснительная записка

 Данный элективный курс способствует формированию учащихся представления о науке физики, знакомит их с различными приборами (устройствами) - историей их создания, принципами их действия, применение их в различных областях жизни человека. Позволяет более глубоко использовать знания, полученные на уроке при изучении физических явлений, процессов, законов.

 Цель курса – создать условия для развития творческого мышления, умения самостоятельно применять и пополнять свои знания, показать роль физики  в жизни современного человека.

Задачи курса:

Познавательные: показать проявление изученных закономерностей в окружающей жизни, расширить кругозор учащихся сведениями из истории жизни великих учёных.

Развивающие: формировать умения мыслить логически, делать выводы, развивать речь.     

Воспитательные:

1. Воспитание личностных качеств, обеспечивающих успешность исполнительской деятельности учащихся: дисциплинированности,

работоспособности, воображения, эмоциональности, аккуратности, честности.

2. Воспитание личностных качеств, обеспечивающих успешность творческой   деятельности: увлечённости, познавательного интереса, активности,   способности к самооценке, оценке хода и результата деятельности.

3. Воспитание культуры речи.

4. Воспитание положительных мотивов обучения.

 Курс предназначен для учащихся 9 класса и рассчитан на 16 часов.

Программа предоставляет широкие возможности для саморазвития учащихся.  На занятиях целесообразна как групповая, так и индивидуальная работа учащихся с использованием презентаций, таблиц, схем, рисунков. При такой организации ученику предоставляется право выбора изучения темы,  возможность создания рефератов, докладов. Программа позволяет развивать у учащихся навыки самостоятельной работы с дополнительной литературой, составлять проекты, решать качественные, расчетные и графические задачи по теме программы.

Данный курс направлен на воспитание  учащихся чувства уверенности в своих силах и способностях, помогает в подготовке и сдаче ОГЭ.

                             Учебно-тематическое планирование.

Наименование  разделов и     тем курса	Всего часов	лекции	семинары	практика	Форма контроля
I Введение.	1	1
II  Тепловые  двигатели. 1. История изобретения тепловой машины. 2. Виды тепловых двигателей и их применение в народном хозяйстве и в авиации. Развитие космонавтики.	2	1	1		рефераты
III. Физика и энергетика. 1. Получение электрической энергии на электростанциях. Развитие энергетики. 2.АЭС. Экологические проблемы электростанций. 3. Российские атомщики и ядерщики.	4	1 1	1	1	заполнение таблицы
III Электрический двигатель	1	1			устный зачёт
IV Водный транспорт. Воздухоплавание. 1. Условия плавания тел.  2.Практическое использование теории Архимеда. Воздушный шар. Дирижабль.	2	1		1	выполнение исследовательск.   работы
V Физика и музыка	1	1			тест
VI Физика и архитектура	1		1		Зарисовка «Каким я вижу город будущего?»
VII.Рентгеновские лучи. 1.Рентгеновские лучи. Практическое применение рентгеновских лучей.	1		1
VIII. Электролиз. 1. Электрический ток в жидкостях.  Применение электролиза.	1		1
IX. Лазер. 1. Лазер. Виды лазеров. Применение лазера. Лазер в физике.	2		1		рефераты
ИТОГО	16	7	6	2

Содержание программы.

Тема I. Введение.

Познакомить учащихся с содержанием курса, определить задачи и основные вопросы, которые будут изучаться.

Рассказать о формах обучения и контроле знаний.

Тема II.  Тепловые двигатели.

1.Изобретение паровой машины в 1784 году английским изобретателем Дж. Уаттом. Паровая машина – это промышленный двигатель того времени, который приводит в движение станки, паровозы, пароходы, автомобили.

2. Что такое тепловой двигатель? Виды тепловых двигателей. КПД. Применение тепловых двигателей в народном хозяйстве. Охрана окружающей среды (рефераты).

 Теория реактивного движения. Конструкция космической ракеты. Турбореактивный и турбовинтовой двигатели.

Тема III. Физика и энергетика.

1.Познакомить учащихся с различными видами электростанций.

2.Ядерный реактор и его использование в АЭС.

3. Советские атомщики и ядерщики: Г.Гамов, Д.Иваненко, Г.Флеров, К.Петржак, И.Курчатов, А.Сахаров.

Тема IV . Электрический двигатель.

Объяснить учащимся принцип действия электрического двигателя. Показать преимущество использования электрического двигателя перед тепловыми двигателями.

Тема V. Водный транспорт. Воздухоплавание.

1.Сила Архимеда. Ареометр. Исследование её действия: « Подводная лодка из картофеля».

 2. Воздушный шар. Дирижабль- транспорт прошлого и будущего?

Тема VI. Физика и музыка.

 Рассказать учащимся о том, что музыкальные звуки сопровождают нас на протяжении всей жизни. Чем отличаются различные звуки? Что представляет собой звук? Как его получить?

Музыкальные инструменты, отличие звуков разных инструментов: громкость, высота тона, тембр.

Тема VII. Физика и архитектура.

 Архитектура относится к области деятельности человека, где особенно прочен союз науки и искусства. Показать значение физики в современной архитектуре и строительстве. Зависимость прочности конструкции от её формы, архитектурная бионика, подземные города, высотные здания (зарисовка по теме).

Тема VIII. Рентгеновские лучи.

1.В.Рентген. Открытие рентгеновских лучей. Свойства рентгеновских лучей. Рентгеновская трубка. Применение.

Тема IX. Электролиз.

1. Электролиз. Закон электролиза. Применение электролиза.

Тема VI. Лазер.

1. Рассказ о природе света. Как возникает свет. Оптический квантовый генератор- лазер. Принцип действия. Применение лазера в медицине, науке, металлообработке, военных целях (рефераты).

Методы и средства обучения.

В элективном курсе используются различные методы обучения: анализ информации, постановка эксперимента. Эти методы в наибольшей степени должны обеспечить развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, в самостоятельности в приобретении знаний при выполнении творческих заданий, экспериментальных исследований.

Требования к знаниям и умениям учащихся.

В результате изучения спецкурса учащиеся должны знать и понимать:

• смысл понятий: тепловой двигатель, электрическая энергия, электрический двигатель, сила Архимеда, условия плавания тел, звук, шум, давление, лазер;
• роль эксперимента в изучении физических явлений; методы научного познания;
• о широких возможностях применения физических законов.

Учащиеся должны уметь:

-описывать изучаемые физические явления и процессы;

- приобретать и применять знания, наблюдать и объяснять физические явления;

- приводить примеры практического использования знаний о физических явлениях;

- осуществлять самостоятельный поиск информации естественно научного содержания с использованием различных источников.

Литература:

1.Куприн М.Я.  Физика в нашей жизни. М.: Просвещение, 2006.

2.Рыженков А.П. Физика. Человек. М.: Просвещение, 2010.

3.Ланина Ч.Я. Не уроком единым. М.: Просвещение, 2011.

4.Латинецкий И.П. Бионика. М.: Просвещение, 1976.глава 6.

5.Транковский С.В. Книга о лазерах. М.: Детская литература, 1998.

6.Энциклопедия « Физика для детей». М.: Аванта+, 2001

7.Кириллова И.Г. « Книга для чтения по физике». М.: Просвещение, 2007

8.Алексеева М.Н. «Физика–юным». Электричество. М.: Просвещение, 2009.

9.Дягилев Ф.М. « Из истории физики и жизни её творцов». М.: Просвещение,2012.