Программа элективного курса в 5 классе на тему «Моделирование на уроках географии»

Элективный курс

«Моделирование на уроках географии в 5 классе».

Пояснительная записка.

     В современном школьном образовании при переходе на стандарты нового поколения большое внимание уделяется системно – деятельностному подходу к обучению. Эффективное решение этой задачи можно обеспечить путём вовлечения школьников в экспериментальную и проектную деятельность с использованием нового современного оборудования. Благодаря этому создаются условия для надёжного достижения личностных, метапредметных и предметных результатов освоения ООП посредством формирования УУД.

     Познавательные универсальные действия включают в том числе и знаково-символические действия, а именно - действия моделирования, выполняющие функции отображения учебного материала; выделения существенного; отрыва от конкретных ситуативных значений; формирования обобщённых знаний.

     Данный элективный курс предполагает развитие универсального действия – моделирования на уроках географии как преобразование объекта из чувственной формы в модель, где выделены существенные характеристики объекта (пространственно–графическую или знаково–символическую).  Кроме того, возможно преобразование, т.е. изменение  модели с целью выявления общих законов, определяющих данную предметную область.

     Программа включает 17 занятий, на каждом из которых запланирована практическая работа, которая найдёт отражение на уроках географии в 5 классе. Эти работы взяты из учебника «География. Начальный курс. 5 класс» из раздела «Школа географа-следопыта». Ввиду нехватки времени на уроке модели для практических работ будут изготавливаться во внеурочное время, а затем применяться уже на уроке в качестве основного инструментария для практической работы.

     В конце учебного курса предполагается провести выставку моделей учащихся с целью поощрения лучших работ и мотивации для дальнейшей проектной и экспериментальной деятельности учащихся.

Тематическое планирование.

№	Раздел	Часы	Практические работы
1	Введение	2	Инструктаж по ТБ, правила работы в кабинете биологии и географии.
			Изготовление гномона для организации наблюдений за Солнцем.
2	Внутреннее строение Земли	5	Создание модели внутреннего строения Земли
			Создание конструктора литосферных плит
			Создание хранилища для горных пород
			Изготовление самодельного нивелира
			Изготовление фотоколлажа «Горы мира»
3	Атмосфера	2	Изготовление простого барометра
			Изготовление метеорологической станции
4	Водная оболочка Земли	2	Изготовление фотоколлажа «Водопады мира»
			Создание модели родника
5	Биосфера	5	Изготовление фотоколлажа «Животные и растения тропиков»
			Создание игр биогеографического содержания
			Создание устройства «Глубины океана»
			Создание определителя морских животных
			Создание агитационного листка (плаката) о защите природы
6	Заключение	1	Выставка моделей и поделок

Планирование занятий элективных занятий.

№	Тема занятия	Практические работы	Оборудование
1	Вводное занятие.	Инструктаж по ТБ, правила работы в кабинете биологии и географии	Памятки по ТБ
2	Географические наблюдения.	Изготовление гномона для организации наблюдений за Солнцем	Деревянная палочка, лист картона 40*40см, пластилин, карандаш, линейка, отвес
3	Модель Земли	Создание модели внутреннего строения Земли	Разноцветный пластилин, дощечка для лепки, таблица «Внутреннее строение Земли»
4	Конструктор литосферных плит	Создание конструктора литосферных плит	Цветная вкладка РТ к уроку 9, картон, ножницы, карандаш, копировальная бумага, краски, клей
5	Горные породы своей местности	Создание хранилища для горных пород	Пустые спичечные коробки, клей, кисть, обёрточная бумага
6	Описание гор и равнин	Изготовление самодельного нивелира	Две рейки (одна – длиной 1 метр, другая – короткая), отвес (нитка с грузиком)
7	Рельеф земной поверхности	Изготовление фотоколлажа «Горы мира»	Интернет – ресурсы, принтер, бумага
8	Атмосферное давление	Изготовление простого барометра	Стеклянная банка, воздушный шарик, ножницы, канцелярская резинка, картон, клей, трубочка, строительный уровень.
9	Погода и метеорологические наблюдения	Изготовление метеорологической станции	Оборудование для изготовления самодельных приборов (в учебнике стр.73-75)
10	Воды суши. Реки	Изготовление фотоколлажа «Водопады мира»	Интернет – ресурсы, принтер, бумага
11	Вода в «земных кладовых»	Создание модели родника	Небольшой и узкий аквариум, песок или образец почвы, глина или пластилин, лейка с водой
12	Жизнь в тропическом поясе	Изготовление фотоколлажа «Животные и растения тропиков»	Интернет – ресурсы, принтер, бумага
13	Растительный и животный мир умеренных поясов	Создание игр биогеографического содержания	Заготовки для игры – цветная вкладка к уроку 29
14	Жизнь в полярных поясах и в океане	Создание устройства «Глубины океана»	Картон, ножницы, клей, скотч
15	Жизнь в полярных поясах и в океане	Создание определителя морских животных	Картон, ножницы, клей, скотч, цветная вкладка к уроку 30.
16	Природная среда. Охрана природы	Создание агитационного листка (плаката) о защите природы	Картон, бумага, цветные карандаши, краски, фломастеры
17	Заключительное занятие	Выставка моделей и поделок

Список литературы.

1/. География. Программа: 5-9 классы. Авторы-составители: А. А. Летягин, И. В. Душина В. Б. Пятунин, Е. А. Таможняя, М.,  ИЦ «Вентана – Граф», 2013г.

2/. Летягин А. А. География: начальный курс: 5-6 классы: методическое пособие. М.,  ИЦ «Вентана – Граф», 2014г.

3/. Летягин А. А. География: начальный курс: 5 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений. М.,  ИЦ «Вентана – Граф», 2013г.

4/. Летягин А. А. География: дневник географа-следопыта: 5 класс: рабочая тетрадь к учебнику Летягина А. А. «География. Начальный курс». М.,  ИЦ «Вентана – Граф», 2013г.