Программа элективного курса "Юный предприниматель"

Муниципальное образовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №45

Юный предприниматель

Программа предметного элективного курса

для предпрофильной подготовки

учащихся 7-8 классов

Автор: Кириллова Н.Н., учитель истории и обществознания МБОУ СОШ № 45

Ульяновск, 2014 год

СОДЕРЖАНИЕ

	Номера страниц
1.     Пояснительная записка	3
2.     Программа курса	5
3.     Учебно-тематический план	6
4.     Методические рекомендации к занятиям	7
5.     Литература	10

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Элективный курс "Юный предприниматель" предназначен для учащихся 7-8 классов, он рассчитан на 8 часов.

Данный элективный курс поможет школьникам осознанно определиться с профилем обучения в старших классах, научиться решать проблемы профессионального выбора.

Цель курса: формирование экономической, гражданской компетентности как составляющих социально-трудовой компетентности.

Основные задачи курса:

·           Познакомить учащихся с базовыми понятиями экономической науки и основами предпринимательской деятельности в рамках предпрофильной подготовки.

·           Совершенствовать и закреплять навыки работы учащихся с дополнительной литературой, навыки проектной деятельности.

·           Воспитывать у учащихся стремление реализовать свои возможности и способности, стремление к получению знаний, уважение к предпринимательской деятельности.

Методические особенности курса

Данный элективный курс является предпрофильным и рассчитан на углубление знаний школьников по теме «Экономика и бизнес». В рамках элективного курса предлагаются не только практические занятия, а также самостоятельная работа учащихся. Это способствует формированию ключевых компетентностей учащихся.

Формы учебных занятий

Курс предполагает использование практического занятия как основной формы учебных занятий. Для данного курса эта форма наиболее целесообразна, так как практикумы отличаются своей направленностью на обучение школьников применять полученные знания и умения в конкретной учебной ситуации.

Формы организации деятельности

Ряд тем предполагает индивидуальные, групповые, фронтальные формы работы, позволяющие ученикам получить не только знания, но и базовые умения, необходимые человеку, решившему заняться бизнесом. Так, тема 1 "Что такое предпринимательство" предполагает деловую игру "Ярмарка предпринимательских идей" в форме "мозгового штурма", тема 2 "Из истории предпринимательства в России" предполагает подготовку учащимися сообщений о видных российских предпринимателях, тема 6 "Маркетинг" - практическую работу. Анализ рекламного рынка, коллективное обсуждение вопросов: «Качества предпринимателя», "Каким должен быть современный менеджер" проводится учителем в форме эвристической беседы с опорой на знания, полученные школьниками на уроках обществознания, истории, из средств массовой информации, на основе их жизненного опыта.

Программа способствует овладению первичными навыками предпринимателя в рамках работы над учебным проектом "Создание бизнес - плана". Проект, подготовленный учащимися, выступает в роли зачётной работы по окончании элективного курса.

Формы контроля

·           По итогам изучения каждого раздела учащимся предлагается устно либо письменно в тестовой форме отчитаться по знаниям основных вопросов изученных тем.

·           В ходе занятий производится оценка подготовленных учащимися докладов, кроссвордов, выполненных практических работ.

·           По итогам курса осуществляется презентация, защита и оценка качества подготовленных учащимися бизнес - планов.

Предполагаемая результативность курса

В итоге изучения курса учащиеся должны:

• усвоить основные экономические понятия, предложенные к изучению программой курса;
• получить теоретические знания и сформировать первичный навык перспективного бизнес – планирования;
• уметь анализировать дополнительную литературу, делать выводы, излагать сквозные вопросы темы;
• прослеживать причинно-следственные связи, анализировать, сравнивать, участвовать в эвристической беседе, дискуссии;
• работать с документами, решать познавательные задания;
• вырабатывать навыки работы в группе;
• по окончании курса ученики должны определиться с необходимостью дальнейшего углубленного изучения экономической науки в классах социально - экономического профиля.

ПРОГРАММА КУРСА

Тема 1.Что такое предпринимательство (1 час)

Определение предпринимательства. Предприниматель и его качества. Основные этапы предпринимательской деятельности. Выработка предпринимательской идеи.

Тема 2. История предпринимательства (1час)

История развития предпринимательства в России. Биография известных предпринимателей.

Тема 3.Как сделать бизнес-план (1 час)

Бизнес-план, его назначение и структура. Основные источники информации для составления бизнес-плана.

Тема 4. Виды бизнеса. (1 час)

Производственный бизнес. Торговый бизнес. Финансовый бизнес. Бизнес в сфере услуг.

Тема 5. Формы бизнеса (1 час)

Индивидуальное предприятие. Товарищество. Акционерное общество.

Тема 6. Маркетинг (1 час)

Маркетинг. Виды маркетинга. Маркетинговые исследования. Реклама: понятие, функции, виды. Сбыт.

Тема 7. Менеджмент (1 час)

Менеджмент: понятие, функции, задачи. Каким должен быть современный менеджер.

Тема 8. Итоговое занятие (1 час)

Презентация учебных проектов «Мой бизнес-план». Подведение итогов работы учащихся в течение элективного курса.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

№	Название темы	К-во часов	Тип занятий	Организация учебной деятельности учащихся
1	Что такое предпринимательство.	1	Вводное практическое занятие.	Знакомство с курсом. Лекция с элементами игры. Мозговой штурм "Ярмарка предпринимательских идей".
2	История предпринимательства.	1	Практическое занятие.	Сообщения об известных предпринимателях. Составление и решение кроссвордов.
3	Как сделать бизнес-план.	1	Практическое занятие.	Лекция с элементами деловой игры.
4	Виды бизнеса.	1	Практическое занятие по развитию познавательных умений.	Работа с дополнительной литературой.
5	Формы бизнеса.	1	Практическое занятие по развитию познавательных умений.	Работа с дополнительной литературой.
6	Маркетинг.	1	Практическое занятие по развитию познавательных умений.	Практическая работа "Анализ рекламного рынка".
7	Менеджмент.	1	Практическое занятие.	Решение познавательных заданий.
8	Итоговое занятие.	1	Практическое занятие по проверке творческих работ.	Презентация учебных проектов: " Мой бизнес - план".

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ К ЗАНЯТИЯМ

Материалы к деловой игре «Ярмарка предпринимательских идей»

Учащимся предлагается разбиться на группы по 3-4 человека и в течение 10 минут подготовить предложение  по развитию любого бизнеса. Каждое предложение должно содержать:

1) название будущей фирмы;

2) краткую характеристику профиля деятельности;

3) обоснование «нужности» данного бизнеса в вашем регионе (городе, селе).

Затем участникам «мозгового штурма» предлагается высказать аргументы «за» и «против» предложенной предпринимательской идеи. По окончании работы можно предложить ребятам проголосовать за наиболее понравившийся проект.

Упражнения и познавательные задания

А) Прочитайте и поясните, к какой форме бизнеса мы относим:

1.       Ателье «Ласточка» г-на Сидорова, который вместе со своей женой оказывает услуги по пошиву брюк, отвечая полностью своим имуществом по всем долгам.

2          Общество с ограниченной ответственностью «Преображение», где учредителями выступили Петров, Иванов и Серегин. Это общество издает журнал «Ваше право».

3    Акционерное общество «Юпитер», производящее микроавтобусы.

Б) Составьте кроссворд «История предпринимательства»

1.       Бескорыстный покровитель, способствующий развитию науки и искусства.

2.       Экономическая операция, состоящая в том, что одно лицо передает другому вещь, товар, получая взамен деньги или другую вещь.

3.       Место купли-продажи товаров и услуг, заключения торговых сделок.

4.       Автор книги «О скудости и богатстве».

5.       Трудовое денежное вознаграждение.

6.       Изобретатель конвейера.

7.       Денежные средства, полученные предприятием, фирмой, предпринимателем от продажи товаров и услуг.

Как написать бизнес-план?

Общая структура бизнес-плана должна придерживаться следующих основных разделов:

1.       Резюме.

2.       Описание фирмы.

3.       Описание продукции (услуг).

4.       Маркетинг и сбыт продукции (услуг).

5.       Производственный план.

6.       Организационный план.

7.       Финансовый план.

8.       Направленность и эффективность проекта.

9.       Риски и гарантии.

Можно предложить учащимся упрощенный вариант:

1.       Определение видов товаров и услуг.

2.       Размер спроса на товар, оценка конкуренции.

3.       План производства.

4.       Реклама (маркетинг).

5.       Организация предприятия.

6.       Оценка риска.

Материалы к практической работе «Анализ рекламного рынка»

Учащимся предлагается опросить определённую целевую аудиторию (например, родителей или одноклассников) на предмет их восприятия современной ситуации на рынке рекламы. Для этого ребята могут разбиться на рабочие группы. Итоги опроса выносятся на обсуждение на следующем занятии в виде плаката или презентации. Бланк опроса прилагается:

1. Обращаете ли Вы внимание на рекламу? (выбрать 1 ответ)

а) да, всегда;     б) да, часто,        в) иногда       г) нет

2. Какая реклама вызывает у Вас наибольший интерес, сильнее влияет на Ваше желание купить товар? (можно выбрать 2 варианта ответа)

а) телевизионная

б) реклама на радио

в) реклама в газетах, журналах

г) реклама на улице (стенды, «растяжки»)

д) «прямая» (рекламные листки, раздаваемые на улице или рассылаемые по почте)

е) реклама в Интернете

3. Может ли интересная реклама заставить Вас купить товар, который Вам в принципе не нужен? 

а) да       б) нет

4. Что в рекламе привлекает Вас сильнее всего? (можно выбрать не более 2 вариантов)

а) «медийное», известное лицо

б) музыка

в) броский рекламный слоган (лозунг)

г) обещание скидок или призов

д) информация о цене товара

е) изображение товара

ж) научные данные, подтверждающие эффективность или полезность товара

з) свидетельства в пользу товара «простых людей»

5.Проголосовали бы Вы за законодательное запрещение рекламы в СМИ?

а) да

б) нет

в) скорее, за ограничение её количества

г) только за запрет рекламы определённых товаров (указать, каких).

ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ УЧИТЕЛЯ

1.                 Азимов Л.Б. Преподавание курса "Ведение в экономику": Пособие для учителя - М.:Вита - Пресс, 1998

2.                 Гражданский кодекс Российской Федерации.

3.                 Котлер Ф. Основы маркетинга: Пер. с англ. - М., 1995.

4.                 Поздеев А.В. Поурочные разработки по обществознанию: 7 класс - М.:ВАКО, 2009.

5.                 Предпринимательство и предприниматели России. От истоков до начала XX века. М.,1997.

6.                 Райзберг Б.А., Лозовский Л.Ш., Стародубцева Е.Б. Современный экономический словарь. 5-е изд., М.: ИНФРА-М, 2007.

7.                 Форд Генри. Моя жизнь, моя работа /Пер. с англ. М.,1989.

8.                 Хрестоматия по истории СССР, XIX в. С. 46.

9.                 Шевченко И.К. Организация предпринимательской деятельности: Учеб. пособ. Таганрог: Изд-во ТРТУ, 2004.

ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ УЧАЩИХСЯ

1.                 Архипова А.П. Страхование. Твой правильный выбор: Учебн. пособие для 8 - 9 кл. - М.: Вита - пресс, 2008.

2.                 Гражданский кодекс Российской Федерации.

3.                 Липсиц И.В. Экономика: В 2 кн. Учеб. Для 9 кл. общеобразоват. учрежд. М.: Вита-Пресс, 2004.

4.                 Обществознание. 7 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений/ под ред. Л.Н. Боголюбова, Л.Ф. Ивановой. – М.: Просвещение, 2009.

5.                 Огонек. 1996.№32.

6.                 Петров Ю.А., Рябушинский П.П.// Книга для чтения по истории Отечества, начало XX века.

7.                 Розанова Н. М. Моя фирма: Учебное пособие для 8- 9 кл. - М.: Вита - пресс, 2006..