1.
Пояснительная записка
Элективный
курс создан с целью развития познавательного интереса и творческих
способностей, учащихся 8-9 классов по теме «Физические законы». Физика является
одной из самых древних наук о природе.
Говорят что природа – это вода,
земля, леса, горы, воздух, животный и растительный мир, различные окружающие
нас предметы. Природа существовала всегда. Сейчас природу изучают многие науки.
Их называют естественными, цель этих наук – изучить закономерности природы и
использовать их для нужд человека. Не зная закономерностей явлений, природы,
люди испытывали страх перед ними, а изучив их они научились управлять природой.
Физика – одна из ведущих наук о природе потому, что все естественные науки
используют законы физики. Знание законов физики необходимы не только ученым и
изобретателям, но и людям разных профессий. На заре развития науки люди не
могли объяснить многие явления, религия этим пользовалась и проповедовала, что
все совершается по воле божьей, т.е. всем явлениям, наблюдаемым в природе,
религия приписывала и приписывает божественное начало. Она утверждает, что
человек не может познать законы природы и, следовательно, управлять ею. С
развитием человеческого общества наука все глубже проникает в тайны природы,
устанавливает связи между явлениями, причины их возникновения, познает
окружающую природу и управляет ею. Физика составляет основу техники, которая
использует физические законы для разрешения практических задач, а
совершенствующаяся техника способствует и помогает развитию физики. Огромную
роль в развитии науки техники сыграли отечественные и зарубежные ученые.
Задачи программы
- Расширить
и углубить знания ребят о физических законах.
- Сформировать
основы естественнонаучной картины мира, пропагандировать физические
знания.
- Сформировать
умения применять знания для объяснения различных явлений, наблюдаемых в
природе, быту.
- Формировать
на этой основе интерес и творческие способности учащихся к изучению физики
и воспитывать чувство гордости за отечественную науку, рассмотрев вклад
российских ученых.
- Продолжить
формирование знания и умения выдвигать гипотезу, строить модели для
объяснения явлений, проводить несложный эксперимент.
- Продолжить
формировать умения самостоятельно приобретать знания, работать с
дополнительной литературой и другими источниками: выход в Интернет,
электронные пособия.
- Продолжить
воспитывать навыки сотрудничества в процессе совместной работы,
уважительного отношения к мнению, оппонента в процессе дискуссии,
продолжить развивать способность давать морально – этическую оценку фактам
и событиям.
- Продолжить
работу по сознательному самоопределению ученика относительно профиля
дальнейшего обучения или профессиональной деятельности.
- Продолжить
работу по краеведению.
- Продолжить
работу с компьютером.
Решение основных учебно-воспитательных
задач достигается на занятиях сочетанием разнообразных форм и методов обучения.
Большое значение придается организации самостоятельной работы учащихся, изучению
некоторых практических приложений физики, когда теория вопроса уже усвоена;
применению знаний в процессе решения задач; обобщению и систематизации знаний.
Уделяется внимание формированию
умений и навыков организации учебного труда учащихся, работе учащихся с книгой:
справочной литературой, учебником. При работе с учебником необходимо
формировать умение выделять в тексте основной материал, видеть и понимать
логические связи внутри материала, объяснять изучаемые явления и процессы.
Курс построен с опорой на знания и умения,
полученные учащимся при изучении физики в основной школе.
2.
Тематическое планирование
№
п/п
|
Название
темы
|
всего
часов
|
в
том числе
|
теория
|
практика
|
|
Закон
Архимеда.
|
3
часа
|
2
|
1
|
1.
|
Закон
Архимеда. (лекция)
|
1
час
|
1
|
|
2.
|
Решение
экспериментальных задач.
|
1
час
|
|
1
|
3.
|
Воздухоплавание. Плавление судов
|
1
час
|
1
|
|
|
Закон равновесия рычага «Золотое правило» механики
|
2
часа
|
1
|
1
|
4.
|
Закон равновесия рычага «Золотое правило
механики» (лекция).
|
1
час
|
1
|
|
5.
|
Решение экспериментальных задач.
|
1
час
|
|
1
|
|
Закон Гука
|
2
часа
|
2
|
|
6.
|
Закон Гука. (лекция)
|
1
час
|
1
|
|
7.
|
Проблемы создания материалов с заданными
свойствами.
|
1
час
|
1
|
|
|
Закон сохранения энергии в механических и тепловых процессах
|
2
часа
|
1
|
|
8.
|
Закон сохранения энергии в механических и
тепловых процессах.
|
1
час
|
1
|
|
9.
|
Тепловые двигатели и проблемы экологии.
|
1
час
|
1
|
|
|
Закон ОМА для участка цепи
|
2
часа
|
1
|
1
|
10.
|
Закон ОМА для участка цепи. Решение
экспериментальной задачи.
|
1
час
|
|
1
|
11.
|
Эвристическая беседа о КУРЬЕ – французском
физике, первым открывшим закон, о ГЕОРГЕ ОМЕ и его законе, о роли закона ОМА
для жизни человека.
|
1
час
|
1
|
|
|
Закон Джоуля - Ленца
|
1
час
|
1
|
|
12.
|
Закон Джоуля - Ленца
|
1
час
|
1
|
|
|
Законы последовательного соединения проводников
|
2
часа
|
1
|
1
|
13.
|
Законы последовательного соединения проводников (лекция)
|
1
час
|
1
|
|
14.
|
Решение экспериментальных задач.
|
1
час
|
|
1
|
|
Законы параллельного соединения проводников
|
2
часа
|
1
|
1
|
15.
|
Законы параллельного соединения проводников
|
1
час
|
1
|
|
16.
|
Решение экспериментальных задач.
|
1
час
|
|
1
|
|
Закон Ома для полной цепи
|
2
часа
|
1
|
1
|
17.
|
Закон Ома для полной цепи (лекция)
|
1
час
|
1
|
|
18.
|
Решение экспериментальных задач.
|
1
час
|
|
1
|
|
Законы отражения и преломления света
|
2
часа
|
2
|
|
19.
|
Законы отражения и преломления света (лекция)
|
1
час
|
1
|
|
20.
|
Свет на службе человека
|
1
час
|
1
|
|
|
Три закона Ньютона. Закон всемирного тяготения
|
3
часа
|
2
|
1
|
21.
|
Три закона Ньютона.
|
1
час
|
1
|
|
22.
|
Закон всемирного тяготения
|
1
час
|
|
1
|
23.
|
Роль человека в науке
|
1
час
|
1
|
|
|
Закон сохранения импульса
|
2
часа
|
2
|
|
24.
|
Закон сохранения импульса – это один из
фундаментальных законов физики, справедливый для любой замкнутой системы тел,
как в макромире, так и микромире
|
1
час
|
1
|
|
25.
|
Ракеты и полёты в космос
|
1
час
|
1
|
|
|
Закон Кулона
|
1
часа
|
1
|
|
26.
|
Закон Кулона.
|
1
час
|
1
|
|
|
Закон электромагнитной индукции
|
2
час
|
1
|
1
|
27.
|
Закон электромагнитной индукции
|
1
час
|
1
|
|
28.
|
Решение задач.
|
1
час
|
|
1
|
|
Законы электролиза
|
2
часа
|
2
|
|
29.
|
Законы электролиза.
|
1
час
|
1
|
|
30.
|
Законы электролиза на службе человека.
|
1
час
|
1
|
|
|
Законы волновой оптики
|
1
час
|
1
|
|
31.
|
Законы электролиза.
|
1
час
|
1
|
|
|
Законы Столетова, Герца
|
4
часа
|
4
|
|
32.
|
Законы электролиза.
|
1
час
|
1
|
|
33.
|
Фотоэлементы и их применение.
|
1
час
|
1
|
|
34.
|
Написание реферата
|
1
час
|
1
|
|
35.
|
Защита рефератов.
|
1
час
|
1
|
|
3.
Содержание тем (35 часа)
- Закон
Архимеда – 3ч.
- Закон
равновесия рычага «Золотое правило» механики – 2ч.
- Закон
Гука – 2ч.
- Закон
сохранения энергии в механических и тепловых процессах - 2ч.
- Закон
ОМА для участка цепи – 2ч.
- Закон
Джоуля - Ленца – 1ч.
- Законы
последовательного соединения проводников – 2ч.
- Законы
параллельного соединения проводников – 2ч.
- Закон
Ома для полной цепи – 2ч.
- Законы
отражения и преломления света – 2ч.
- Три
закона Ньютона. Закон всемирного тяготения – 3ч.
- Закон
сохранения импульса – 2ч.
- Закон
Кулона – 1ч.
- Закон
электромагнитной индукции – 2ч.
- Закон
электролиза – 2ч.
- Законы
волновой оптики – 1ч.
- Законы
фотоэффекта «Столетова, Герца» - 3ч.
4.
Требования к уровню подготовки учащихся
- Работать
с простыми приборами по электричеству, составлять электрические цепи,
производить измерения, сравнивать, анализировать, делать выводы, обобщать.
- Работать
с простыми приборами по механике «рычаг, тела различной формы и объема»
проводить несложные опыты, проверять на опыте справедливость законов
физики.
- Работать
с простыми приборами или историческим текстом, анализировать, составлять
тезисы, дискутировать, отстаивать свою точку зрения.
- Проводить
самостоятельные наблюдения, опыты, исследования, используя типовое
оборудование кабинета физики.
- Уметь
работать с компьютером, создавать слайд-фильмы для презентации рефератов.
5. Перечень учебно
– методического обеспечения
- Г.Я.
Мякишев. Учебники по физике 10 – 11 классов
- В.Н.
Клинцов. Определения и законы в элементарной физике.Обнинск. НПП РИТИС,
1991 г.
- Презентации.
- Компьютер.
6. Список литературы
- А.С.
Енохович. Хрестоматия по физике. М. Просвещение, 1987 г.
- М.М. Балашов. Механика за 70 уроков. М. Просвещение,
1993 г.
- А.С.
Енохович. Справочник по физике и технике. М. Просвещение, 1989 г.
- А.В.
Чеботарева. Самостоятельные работы учащихся по физике. М. Просвещение,
1985
- А.П.
Рымкевич, П.А. Рымкевич Сборник задач по физике. – М: Просвещение, 1984
- В.И.
Лукашик, Е.В. Иванова. Сборник задач по физике. Пособие для учащихся общеобразовательных
учреждений. М. Просвещение, 2010 г.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.