Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
«Средняя
школа № 1 города Рудня»
УТВЕРЖДАЮ
РАССМОТРЕНО ПРИНЯТО
Директор школы № 1 На
заседании методсовета на заседании педсовета
Протокол от 24. 08.2016 № 1 Протокол от 30.08.2016
И. Д. Дятченкова
Приказ от 30.08.2016 №119
Рабочая
программа
Факультативного
курса
Юный
эколог
Для
учащихся 7 класса
Автор:
учитель высшей категории:
Комарова
Галина Ивановна
2016
г
Пояснительная
записка
Предлагаемая программа факультативного курса «Юный эколог» знакомит учащихся с
основами экологии бактерий, грибов, растений и животных, взаимосвязями живых
организмов в экосистемах и ролью человека в изменении окружающей среды.
Данная программа
внеурочной деятельности по экологическому образованию для учащихся 7 класса
соответствует требованиям к результатам освоения основной образовательной
программы основного общего образования и опирается на основные положения
программы развития универсальных учебных действий, учебную программу по
биологии, программу воспитания и социализации обучающихся в части формирования
экологической культуры.
Программа определяет минимальный объём содержания внеурочной деятельности в 7
классе и опирается на интеграцию знаний экологии, биологии географии, физики и
других наук, способствует совершенствованию приобретённых умений осуществлять
проектную и исследовательскую деятельность.
Предлагаемая программа предназначена для организации внеурочной деятельности,
дополнительного образования, реализации индивидуальных маршрутов обучения
школьников и направлена на достижение требований ФГОС основной школы к
результатам общего экологического образования.
Предлагаемая программа предназначена для организации обучения биологии в
средней школе дополнительно к основной программе: «Биология. 7 класс».
Отбор
содержания проведён с учётом культурологического подхода, в соответствии с
которым учащиеся должны приобрести дополнительные знания и умения, значимые для
формирования познавательной, нравственной и эстетической культуры, сохранения
окружающей среды и собственного здоровья, для повседневной жизни и практической
деятельности.
Освоение
программы способствует формированию УУД, развитию творческих способностей и
интереса к предмету биологии у обучающихся.
Предлагаемая программа обеспечивает:
1.
Формирование системы биологических знаний.
2.
Овладение научным подходом к решению различных задач.
3.
Овладение умениями формулировать гипотезы, конструировать, проводить
эксперименты, оценивать полученные результаты.
4.
Овладение умением сопоставлять экспериментальные и теоретические знания с
объективными реалиями жизни.
5.
Воспитание ответственного и бережного отношения к своему здоровью и окружающей
среде.
Данная
программа включает в себя следующие содержательные линии:
-
биоразнообразие растительных и животных организмов;
-
структурно-уровневая организация растительного и животного организма;
ценное
и экокультурное отношение к окружающей среде;
-
практико-ориентированная сущность биологических знаний.
Программа разработана в дополнение к базисному плану обучения биологии в 7
классе на общеобразовательном уровне.
Требования к результатам освоения программы в основной школе определяются
ключевыми задачами общего образования, отражающими индивидуальные, общественные
и государственные потребности учащихся и включают личностные, метапредметные и
предметные результаты освоения программы.
Освоение предлагаемой программы в основной школе даёт возможность достичь
следующих результатов:
личностные
результаты:
-
воспитание российской гражданской идентичности;
-
формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности
обучающихся к осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной
траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных
предпочтений, с учетом устойчивых познавательных интересов,
-
знание принципов и правил отношения к живой природе, основ здорового образа
жизни и здоровьесберегающих технологий;
-
сформированность познавательных интересов, мотивов и интеллектуальных умений;
-
развитие сознания, компетентности и эстетического сознания.
Метапредметные
результаты:
-
умение самостоятельно определять цели и задачи своего обучения;
-
владение составляющими исследовательской и проектной деятельности;
-
умение работать с различными источниками информации;
умение
самостоятельно планировать пути достижения целей;
-
владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений;
-
способность выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и
поступках;
-
умение создавать, применять и преобразовывать знаки, символы, модели и схемы;
-
умение осознанно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации
своей позиции;
-
умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с
учителем и сверстниками;
-
владение информационно-коммуникационными технологиями.
Предметные результаты:
-
усвоение системы научных знаний о живой природе и закономерностях её развития;
-
приобретение опыта использования методов биологической науки;
-
сформированность экологической грамотности;
-
знание роли биологии в практической деятельности людей;
-
освоение приёмов оказания первой помощи, рациональной организации труда и
отдыха, выращивание и размножения культурных растений и животных, ухода за
ними.
Содержание
программы
Ведение
(1 ч) Ознакомление
с программой факультативного курса, создание условий для лучшего знакомства,
выявление индивидуальных особенностей каждого.
Тема 1.
Экология растений, грибов и бактерий (11 ч.).
Изучение
роста и размножения грибов. Определение чистоты воздуха при помощи лишайников.
Особенности внешнего строения коры деревьев. Развитие корневой системы в
различных условиях. Влияние минеральных удобрений на рост и развитие растений.
Значение комнатных растений для человека. Как помочь птицам зимой? «Фокусы» с
растениями. Изучение микрофлоры монет. О кошках. Мы в ответе за тех, кого
приучили.
Тема 2.
Психоэмоциональное восприятие природы (1 ч.)
Краски растений. Образное восприятие природы.
Тема
3. Охрана растительного и животного мира (2 ч.).
Редкие растения. Охраняемые растения и животные. Красные книги. Охраняемые
территории и их значение. Основные экологические законы.
Тема
4. Основы экологической этики и психологии (1 ч.).
«Я
жизнь, которая хочет жить…».
Подведение
итогов (1ч).
Тематическое
планирование (1 час в неделю 1 полугодие)
|
Название тема и количество часов
|
Содержание темы
|
Дата
|
|
Ведение
(1
ч)
Тема
1. Экология растений, грибов и бактерий
(11
ч)
Тема 2.
Психоэмоциональное восприятие природы (2 ч)
Тема
3. Охрана растительного мира
(1ч)
Тема
1. Основы экологической этики и психологии
(1
ч)
Подведение
итогов (1 ч)
|
1.Ознакомление
с программой факультативного курса, создание условий для лучшего знакомства,
выявление индивидуальных особенностей каждого.
2.Изучение
роста и размножения грибов (практическая работа).
3.Определение
чистоты воздуха при помощи лишайников (практическая работа).
4.Особенности
внешнего строения коры деревьев (практическая работа).
5.Развитие
корневой системы в различных условиях (практическая работа).
6.Влияние
минеральных удобрений на рост и развитие растений (практическая работа).
7.Значение
комнатных растений для человека (практическая работа).
8.Как
помочь птицам зимой? (практическая работа).
9.«Фокусы»
с растениями (практическая работа).
10.Изучение
микрофлоры монет (лабораторная работа).
11.О
кошках (практическая работа).
12.Мы
в ответе за тех, кого приучили (практическая работа).
13.Краски
растений (лабораторная работа).
14.Образное
восприятие природы (практическая работа).
15.Редкие
растения. Охраняемые растения и животные. Красные книги. Охраняемые
территории и их значение.
Основные
экологические законы.
16.«Я
жизнь, которая хочет жить…» (практическая работа).
17.
Защита проектов.
|
|
Литература
Литература для
ученика
1.Учебник для
учащихся общеобразовательных учреждений Биология 6 класс (авт. Пономарева И.Н.,
Корнилова О.А., Кумченко В.С.), издательский центр Вентана-Граф, 2013.
2.Учебник для
учащихся общеобразовательных школ Биология 7 класс (авт. Константинов В.М., Бабенко
В.Г., Кумченко В.С.), издательский центр Вентана-Граф, 2014.
3.ЭОР на порталах:
«Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов» и «Федеральный центр
информационно-образовательных ресурсов».
Литература для
учителя
1.Учебник для
учащихся общеобразовательных учреждений Биология 6 класс (авт. Пономарева И.Н.,
Корнилова О.А., Кумченко В.С.), издательский центр Вентана-Граф, 2013.
2.Учебник для
учащихся общеобразовательных школ Биология 7 класс (авт. Константинов В.М., Бабенко
В.Г., Кумченко В.С.), издательский центр Вента-на-Граф, 2014.
3.Былова А. М.,
Шорина Н.И. Экология растений 6 класс: учебное пособие для учащихся 6 классов
общеобразовательных учреждений. – М: Вентана-Граф, 2007.
4.Экология
животных \под редакцией д. б. н. Черновой Н.М.\ М.,2007
5.Тайны природы
\сост.Т.С. Сухова, В.И.Строганов\ М.: Вентана-Граф, 2001
6.Экология живых
организмов 6-7 классы (авт. В.П. Александрова, И.В. Болгова, Е.А. Нифантьева),
практикум с основами экологического проектирования. – М.: «ВАКО», 2015.
7.
Исследовательские аспекты современного экологического образования (под
редакцией А.В. Леонтовича). – М., Издательский сервис, 2014.
8.Исследуем
природу (АВТ. Н.П. Харитонов), учебно-методическое пособие по организации
исследовательской деятельности школьников в полевой практике. – Издательство
МИОО, 2008.
9.ЭОР на порталах:
«Единая коллекция образовательных ресурсов и «Федеральный центр информационно-образовательных
ресурсов».
Материально-техническое
обеспечение
Для достижения
результатов освоения программы используется типовой комплект учебного и
учебно-наглядного оборудования кабинета биологии полнокомплектных
общеобразовательных учреждений.
Планируемые
результаты освоения факультативного курса
Предлагаемая
программа способствует достижению обучающимися следующих результатов:
1. Расширить
знания, умения и ключевые компетенции на основе интерактивной деятельности;
2. Приобрести
навыки исследовательской деятельности;
3. Развивать
творческий потенциал на основе мотивов самосовершенствования и самореализации.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.