Программа 8 класс обществознание

Пояснительная записка

Данная рабочая программа для 8 класса разработана на основе Федерального компонента Государственного образовательного стандарта основного общего образования и Программы основного общего образования по обществознанию Л.Н. Боголюбова «Программа общеобразовательных учреждений. Обществознание. 6-11 классы» / М.: «Просвещение», 2010.

Цели и задачи:

развитие личности в ответственный период социального взросления человека (12-13 лет), ее познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной (в том числе экономической и правовой) информации и определения собственной позиции; нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к самоопределению и самореализации;
воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;
освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для социальной адаптации: об обществе; основных социальных ролях; позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде; сферах человеческой деятельности; способах регулирования общественных отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина;
овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных характерных для подросткового возраста социальных ролях;
формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений; экономической и гражданско-общественной деятельности; межличностных отношениях; отношениях между людьми различных национальностей и вероисповеданий; самостоятельной познавательной деятельности; правоотношениях; семейно-бытовых отношениях.

Дополнений и изменений в программе не имеется. Преобладающей формой текущего контроля выступает письменный (по карточкам, самостоятельные, тестовые работы) и устный опрос (собеседование, зачёты). Рабочая программа рассчитана на 34 учебных часов. Из них 5 часов отводится на проверку и контроль знаний по изучаемым темам.

УМК: Обществознание: учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений / [Л.Н. Боголюбов, Л.Ф. Иванова, Н.И. Городецкая, Л.Ф. Иванова и др.]; под ред. Л.Н. Боголюбова. М.: «Просвещение», 2010.

Требования к уровню подготовки обучающихся

В результате изучения обществознания ученик должен

знать/понимать:

· социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;

· сущность общества как формы совместной деятельности людей;

· характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;

· содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения;

· основные обществоведческие термины, т.е. распознавать их в различном контексте и правильно использовать в устной и письменной речи.

уметь:

· описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как социально-деятельное существо; основные социальные роли;

· сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и различия;

· характеризовать изученные социальные объекты и процессы, т.е. указывать свойственные им значимые признаки;

· объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, общества и природы, сфер общественной жизни);

· приводить примеры социальных объектов определенного типа, социальных отношений; ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм; деятельности людей в различных сферах;

· оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

· решать познавательные и практические задачи в рамках изученного материала, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека

· осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных ее носителей (материалы СМИ, учебный текст и другие адаптированные источники); различать в социальной информации факты и мнения;

· самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов (записки, заявления, справки и т.п.);

· использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.

Календарно-тематическое планирование

обществознание 8 класс

№ урока	Наименование раздела и тем	Часы учебного времени	Планируемая дата	Учебный материал	Подготовка к ГИА
	ЛИЧНОСТЬ И ОБЩЕСТВО	6
1	Введение. Знакомство с учебником	1	05.09	лекция
2	Быть личностью	1	12.09	§ 1	1.5
3	Общество как форма жизнедеятельности людей	1	19.09	§ 2	1.3
4	Развитие общества	1	26.09	§ 3	1.6
5	Обобщение по главе «Личность и общество»	1	03.10	лекция
6	Тест по теме «Личность и общество»	1	10.10	тест
	СФЕРА ДУХОВНОЙ КУЛЬТУРЫ	9
7	Сфера духовной жизни	1	17.10	§ 4	2.1
8	Мораль	1	24.10	§ 5	2.5
9	Долг и совесть	1	07.11	§ 6	2.5
10	Моральный выбор – это ответственность	1	14.11	§ 7	2.5
11	Образование	1	21.11	§ 8	2.3
12	Наука в современном обществе	1	28.11	§ 9	2.3
13	Религия как одна из форм культуры.	1	05.12	§ 10	2.4
14	Обобщение по главе «Сфера духовной культуры»	1	12.12	лекция
15	Тест по теме «Сфера духовной культуры»	1	19.12	тест
	ЭКОНОМИКА	14
16	Экономика и её роль в жизни общества	1	26.12	§ 11	3.1
17	Главные вопросы экономики Банковская система России.	1	16.01	§ 12	3.4
18	Собственность	1	23.01	§ 13	3.3
19	Рыночная экономика	1	30.01	§ 14	3.6
20	Производство – основа экономики	1	06.02	§ 15	3.4
21	Предпринимательская деятельность	1	13.02	§ 16	3.7
22	Роль государства в экономике Государственный бюджет Российской Федерации.	1	20.02	§ 17	3.11
23	Распределение доходов Карманные деньги: за и против.	1	26.02	§ 18	3.8
24	Потребление Пенсионные программы.	1	06.03	§ 19	3.12
25	Инфляция и семейная экономика Бюджет своей семьи.	1	13.03	§ 20	3.9
26	Безработица, её причины и последствия	1	20.03	§ 21	3.10
27	Мировое хозяйство и международная торговля	1	26.03	§ 22
28	Обобщение по главе «Экономика»	1	03.04	лекция
29	Тест по теме «Экономика»	1	10.04	тест
	СОЦИАЛЬНАЯ СФЕРА	4	17.04
30	Социальная структура общества Социальные статусы и роли	1	24.04	§ 23	4.1
31	Нации и межнациональные отношения	1	08.05	§ 25	4.7
32	Отклоняющееся поведение	1	15.09	§ 26	4.5
33	Тест по теме «Социальная сфера»	1	22.05	тест
34	ОБОБЩЕНИЕ	1	29.05
	Обобщение изученного материала. Итоговый тест	1		тест

Содержание программы учебного предмета

№ темы	Название темы	Количество часов
1	Личность и общество Личность. Социализация индивида. Мировоззрение. Жизненные ценности и ориентиры. Общество как форма жизнедеятельности людей. Основные сферы общественной жизни, их взаимосвязь. Общественные отношения. Социальные изменения и их формы. Развитие общества. Человечество в XXI веке, тенденции развития, основные вызовы и угрозы. Глобальные проблемы современности.	6
2	Сфера духовной культуры Сфера духовной культуры и её особенности. Культура личности и общества. Тенденции развития духовной культуры в современной России. Мораль. Основные ценности и нормы морали. Гуманизм. Патриотизм и гражданственность. Добро и зло – главные понятия этики. Критерии морального поведения. Долг и совесть. Объективные обязанности и моральная ответственность. Долг общественный и долг моральный. Совесть – внутренний самоконтроль человека. Моральный выбор. Свобода и ответственность. Моральные знания и практическое поведение. Критический анализ собственных помыслов и поступков. Значимость образования в условиях информационного общества. Основные элементы системы образования в Российской Федерации. Непрерывность образования. Самообразование. Наука, ее значение в жизни современного общества. Нравственные принципы труда учёного. Возрастание роли научных исследований в современном мире. Религия как одна из форм культуры. Религиозные организации и объединения, их роль в жизни современного общества. Свобода совести.	9
3	Экономика Потребности и ресурсы. Ограниченность ресурсов и экономический выбор. Свободные и экономические блага. Альтернативная стоимость (цена выбора). Основные вопросы экономики: что, как и для кого производить. Функции экономической системы. Модели экономических систем. Собственность. Право собственности. Формы собственности. Защита прав собственности. Рынок. Рыночный механизм регулирования экономики. Спрос и предложение. Рыночное равновесие. Производство. Товары и услуги. Факторы производства. Развитие труда и специализация. Предпринимательство. Цели фирмы, её основные организационно-правовые формы. Малое предпринимательство и фермерское хозяйство. Роль государства в экономике. Экономические цели и функции государства. Государственный бюджет. Налоги, уплачиваемые гражданами. Распределение. Неравенство доходов. Перераспределение доходов. Экономические меры социальной поддержки населения. Потребление. Семейное потребление. Страховые услуги, предоставляемые гражданам. Экономические основы защиты прав потребителя. Реальные и номинальные доходы. Инфляция. Банковские услуги, предоставляемые гражданам. Формы сбережения граждан. Потребительский кредит. Безработица. Причины безработицы. Экономические и социальные последствия безработицы. Роль государства в обеспечении занятости. Обмен. Мировое хозяйство. Международная торговля. Обмены курсы валют. Внешнеторговая политика.	14
4	Социальная сфера Социальная культура общества. Социальная мобильность. Большие и малые социальные группы. Формальные и неформальные группы. Социальный конфликт, пути его разрешения. Социальный статус и социальная роль. Многообразие социальных ролей личности. Половозрастные роли в современном обществе. Социальные роли подростка. Отношения между поколениями. Этнические группы. Межнациональные отношения. Отношения к историческому прошлому, традициям, обычаям народа. Взаимодействие людей в многонациональном и многоконфессиональном обществе. Отклоняющееся поведение. Опасность наркомании и алкоголизма для человека и общества. Социальная значимость здорового образа жизни.	5
5	Обобщение	1
Всего		35

Формы и средства контроля

№ урока	Тема контроля
6	Тест по теме «Личность и общество»
15	Тест по теме «Сфера духовной культуры»
29	Тест по теме «Экономика»
34	Тест по теме «Социальная сфера»
35	Обобщение изученного материала по пройденным темам. Итоговый тест.

Тест № 1 по теме «Личность и общество» (урок 6)

1. Дополни определение.

Признаки, характеризующие человека как одного из многих себе подобных, называют

⁭ А) Индивидными признаками ⁭ В) Индивидуальными признаками

⁭ Б) Человеческие признаки ⁭ Г) Простые, человеческие признаки

2. Чем определяются отличительные признаки индивида? Отметь правильные ответы.

⁭ А) Наследственностью ⁭ Б) Индивидуальностью В) Генетически Г) Простотой

3. Какие признаки свойственны конкретному человеку и относятся к индивидуальным? Перечисли.

4. Выбери правильное высказывание.

⁭ А) Индивидуальность – характеристика человека в доме.

⁭ Б) Индивидуальность – характеристика человека во сне.

⁭ В) Индивидуальность – характеристика человека в кино.

⁭ Г) Индивидуальность – характеристика человека в обществе.

5. Дополни предложение.

Стать личностью – это значит не только обладать важными для общества качествами, но и проявлять эти качества в _______________

6. Дополни предложение.

Кроме удачного выбора профессии, человеку для достижения жизненных целей необходимо, утром с радостью идти на работу, а вечером_______________

7. Что предполагает личность. Выбери правильный ответ.

⁭ А) Наличие своего взгляда на фильм. ⁭ В) Наличие своего взгляда на мир.

⁭ Б) Наличие своего взгляда на себя. ⁭ Г) Наличие своего взгляда на соседей.

8. О чём идёт речь? Выбери правильный ответ.

Это система взглядов на мир, на место человека в нём и на смысл его жизни и деятельности.

⁭ А) О личности. ⁭ В) О программе жизнедеятельности.

⁭ Б) О мировоззрении. ⁭ Г) О личных успехах и достижениях.

9. Сколько основных фаз включает становление личности? Выбери правильный ответ.

⁭ А) Две ⁭ Б) Четыре ⁭ В) Пять ⁭ Г) Три

10. Перечисли названия основных фаз становления личности.

11. Где происходит становление личности? Выбери правильный ответ.

⁭ А) В обществе ⁭ Б) Дома ⁭ В) В пустыне ⁭ Г) В кино

12. Как учёные называют процесс становления личности?

⁭ А) Специализация ⁭ Б) Утилизация ⁭ В) Социализация ⁭ Г) Регистрация

13. Перечисли, кто входит в ближайшее окружение человека.

14. О чём идёт речь? Выбери правильный ответ.

Это всё человечество в его истории, современности и перспективе.

⁭ А) О празднике ⁭ Б) Об обществе ⁭ В) О личности ⁭ Г) О группе людей

15. Что такое ОБЩЕСТВЕННЫЕ ОТНОШЕНИЯ?

⁭ А) Взаимосвязи и взаимозависимости, в которые люди вступают в процессе своей деятельности

⁭ Б) Взаимосвязи, в которые люди вступают в процессе своей деятельности

⁭ В) Взаимозависимости, в которые люди вступают в процессе своей деятельности

⁭ Г) Взаимосвязи и взаимозависимости, в которые люди не вступают в процессе своей деятельности

16. Перечисли основные сферы жизни общества.

17. Соотнеси название сферы жизни общества с её предназначением.

1.Экономическая	А) Эта сфера включает в себя слои и классы, классовые отношения, нации и национальные отношения, семью, семейно-бытовые отношения, учреждения воспитания, медицинского обслуживания, досуга.
2. Социальная	Б) Эта сфера жизни включает в себя государственную власть, политические партии, отношения людей, связанные с использованием власти для реализации интересов тех или иных социальных групп.
3. Политическая	В) Эта сфера жизни охватывает науку, нравственность, религию, искусство, научные учреждения, религиозные организации, учреждения культуры, соответствующую деятельность людей.
4. Духовная	Г) В эту сферу входят промышленное и сельскохозяйственное производство, отношения людей в процессе производства, обмен продуктами производственной деятельности, их распределение.

1	2	3	4

18. Что направлено на сохранение целостности и регулирование разнообразных отношений между людьми?

⁭ А) Несоциальные нормы ⁭ Б) Социальные нормы ⁭ В) Правила поведения ⁭ Г) Правила хорошего тона

19. Какие формы могут иметь социальные нормы? Отметь правильный ответ.

⁭ А) Дозволения ⁭ Б) Дозволения, предписания ⁭ В) Дозволения, запрета ⁭ Г) Дозволения, предписания, запрета

20. Перечисли формы сознательного преобразования общества. Выбери правильный ответ.

⁭ А) Революция ⁭ Б) Революция и реформы ⁭ В) Реформы ⁭ Г) Революция, реформы, реформаторы

21. Перечисли глобальные проблемы современности.

Тест №2 по теме «Сфера духовной культуры» (урок 15)

1. Что включает в себя понятие «духовная сфера жизни общества»?

⁭ А) язык ⁭ Д) науку

⁭ Б) право ⁭ Е) место, где родился

⁭ В) мораль ⁭ И) искусство

⁭ Г) религию ⁭ К) поход в кино

2. Чем отличаются духовные ценности от ценностей материальных?

⁭ А) принадлежностью ⁭ Б) индивидуальностью ⁭ В) практичностью ⁭ Г) долговечностью

3. Люди, каких профессий занимаются распространением ценностей духовной культуры?

⁭ А) библиотекарь ⁭ Д) музейные работники

⁭ Б) доярка ⁭ Е) художник

⁭ В) учитель ⁭ И) сантехник

⁭ Г) учёные ⁭ К) служители религиозных культов

4. Перечисли качества, которыми должен обладать культурный человек.

5. Соотнеси слово с его определением.

1. Мораль	А. Это то, что связывает человека с другими людьми, с обществом. При этом человек приобретает определённые объективные обязанности и на него ложится ответственность эти обязанности выполнять.
2. Долг	Б. Это особые духовные правила, регулирующие поведение человека, его отношение к другим людям, к окружающей среде и к самому себе с позиции добра и зла, справедливости и несправедливости.
3. Совесть	В. Это глубокое осознание своего долга и ответственности, внутренний моральный самоконтроль и самооценка человека.

1	2	3

6. О чем идёт речь в данном определении?

Это понятие отражает наше стремление к человечности, гуманизму. Это всё то, что способствует улучшению жизни, нравственному возвышению личности, совершенствованию общества.

⁭ А) о зле ⁭ Б) о правде ⁭ В) о добре ⁭ Г) о справедливости

7. Наука предполагает различать в долге две стороны. Какие?

⁭ А) общественный долг ⁭ Б) моральный долг ⁭ В) личный долг ⁭ Г) справедливый долг

8. Дополни высказывание.

Моральный выбор – это когда человек не только внутренне выбирает своё ____________________ отношение, но и __________________

в соответствии со своим выбором.

9. Что такое свобода?

⁭ А) это возможность действовать по своему усмотрению;

⁭ Б) это возможность действовать по своему усмотрению и при этом не нести ответственность за свой выбор;

⁭ В) это возможность действовать по своему усмотрению и при этом нести ответственность за свой выбор;

⁭ Г) это умение нести ответственность за свой выбор.

10. Соотнеси слово с его определением.

1. Образование	А. Это процесс приобретения знаний о мире, приобщения к культуре, к ценностям Отечества, мировой цивилизации.
2. Наука	Б. Это особая система знаний

1	2

11. Какие элементы включает в себя общеобразовательная часть образования?

⁭ А) дошкольное образование; ⁭ Д) среднее (полное) общее образование;

⁭ Б) начальное профессиональное образование; ⁭ Е) высшее профессиональное образование;

⁭ В) среднее профессиональное образование; ⁭ И) начальное образование;

⁭ Г) общее основное образование; ⁭ К) послевузовское профессиональное образование.

12. Перечисли элементы профессиональной части образования.

⁭ А) дошкольное образование; ⁭ Д) среднее (полное) общее образование;

⁭ Б) начальное профессиональное образование; ⁭ Е) высшее профессиональное образование;

⁭ В) среднее профессиональное образование; ⁭ И) начальное образование;

⁭ Г) общее основное образование; ⁭ К) послевузовское профессиональное образование.

13. Какие три качества, по словам Н.Г. Чернышевского, «необходимы для того, чтобы человек был образованным в полном смысле слова»?

⁭ А) обширные знания ⁭ Б) дружелюбие ⁭ В) благородство чувств ⁭ Г) привычка мыслить

14. С чем неразрывно связана любая религия?

⁭ А) с надеждой ⁭ Б) с церковью ⁭ В) с любовью ⁭ Г) с верой

15. О чём идёт речь: это непосредственное словесное обращение к Богу.

⁭ А) о мифе ⁭ Б) об обряде ⁭ В) о молитве ⁭ Г) о сказании

16. Какие значимые общественные функции выполняет религия?

⁭ А) призывает посещать церковь; ⁭ Б) регулирует поведение людей в обществе;

⁭ В) воспитывает человека; ⁭ Г) снимает тяжёлое психологическое состояние человека.

17. Соотнеси слово с его определением.

1. Церковь	А. Возникает обычно в результате отделения от церкви части мирян и священнослужителей, противопоставляющих себя остальным верующим.
2. Секта	Б. Объединяет последователей какого-либо религиозного вероучения, совместно проводящих богослужения.

1	2

18. Какие наиболее распространённые в мире религии ты знаешь? Перечисли.

Тест № 3 по теме «Экономика» (урок 29)

1. Что такое потребности?

⁭ А) нужда в чём-либо необходимом; Б) нужда в чём-либо необходимом для поддержания жизнедеятельности;

⁭ В) нужда в чём-либо необходимом для поддержания жизнедеятельности и развития личности;

⁭ Г) нужда в чём-либо необходимом для поддержания жизнедеятельности и развития личности, группы людей и общества в целом.

2. Чего не хватает для удовлетворения всех потребностей?

⁭ А) денег; ⁭ Б) времени; ⁭ В) ресурсов; ⁭ Г) знаний.

3. Для чего необходимы ресурсы?

⁭ А) для знаний; ⁭ Б) для производства благ; ⁭ В) для жизни; ⁭ Г) для увлечений.

4. Отметь, какие группы благ существуют в экономике?

⁭ А) свободные и экономические; ⁭ Б) свободные и занятые; ⁭ В) экономические и занятые; ⁭ Г) большие и маленькие.

5. Что такое экономическая эффективность?

⁭ А) получение данного объёма продукции при наименьших затратах ограниченных ресурсов;

⁭ Б) получение данного объёма продукции при наибольших затратах ограниченных ресурсов;

⁭ В) получение данного объёма продукции;

⁭ Г) получение данного объёма продукции при средних затратах ограниченных ресурсов.

6. Отметь, какие существуют типы экономических систем.

⁭ А) традиционная; ⁭ Б) централизованная (командная); ⁭ В) рыночная; ⁭ Г) индивидуальная.

7. Отметь, какие существуют формы собственности.

⁭ А) семейная; ⁭ Б) частная; ⁭ В) общественная; ⁭ Г) коллективная.

8. Что называют главным мотором рыночной экономики?

⁭ А) индивидуальное предпринимательство; ⁭ Б) собственность; ⁭ В) совместное производство; ⁭ Г) конкуренцию.

9. Соотнеси слово и его определение.

Слово	Определение
А. Спрос	1. Это желание и возможность потребителя купить конкретный товар или получить услугу в конкретное время и в конкретном месте.
Б. Предложение	2. Это желание и возможности продавцов продать конкретный товар в конкретное время и в конкретном месте.

А	Б

10. Ситуация на рынке, когда продавец может и хочет продать ровно столько товара и по той цене, сколько покупатель захочет и сможет купить за эту цену, экономисты называют:

⁭ А) нужным и правильным равновесием; ⁭ В) государственным равновесием;

⁭ Б) рыночным равновесием; ⁭ Г) выгодным равновесием.

11. Отметь главный принцип рынка.

⁭ А) сделка должна быть выгодной продавцу;

⁭ Б) сделка должна быть выгодной и продавцу, и покупателю;

⁭ В) сделка должна быть выгодной покупателю;

⁭ Г) сделка не должна быть выгодной ни продавцу, ни покупателю.

12. Что такое производство?

⁭ А) процесс создания потребностей;

⁭ Б) процесс создания выгодной сделки;

⁭ В) процесс создания экономических благ для удовлетворения потребностей людей;

⁭ Г) процесс создания рыночных отношений.

13. Перечисли группы, в которые объединены все отрасли производства. Приведи примеры отраслей, которые относятся к каждой группе.

14. Отметь основные группы ресурсов, используемые в процессе производства, которые называют в экономике факторами производства.

⁭ А) земля (природные ресурсы); ⁭ Г) блага;

⁭ Б) труд; ⁭ Д) рыночное равновесие;

⁭ В) капитал; ⁭ Е) предпринимательские способности.

15. Отметь «трёх китов», на которых строится рыночное предпринимательство.

⁭ А) магазин; ⁭ Б) акционерное общество; ⁭ В) индивидуальное частное предприятие; ⁭ Г) хозяйственное товарищество.

16. Дополни определение.

Прямые налоги взимаются с _________________________________________________________

Косвенные налоги, - это налоги на ____________________________________________________

17. О чём идёт речь?

Это сводный план сбора доходов государства и использования полученных средств на покрытие всех видов государственных расходов.

18. Дополни высказывание.

Многие страны зачастую попадают в ситуацию, когда необходимые расходы государства оказываются больше возможных доходов государства. Такая ситуация называется _______________________________ .

19. Соотнеси слово и его определение.

Слово	Определение
А. Номинальный доход	1. Количество товаров и услуг, которые гражданин или семья может приобрести в определённый период времени на свои номинальные доходы.
Б. Реальный доход	2. Сумма денег, полученная гражданином или семьёй в целом за определённый период времени.

А	Б

20. Перечисли причины безработицы.

21. Дополни высказывания.

Взаимосвязанные и взаимодействующие хозяйства разных государств, функционирующие по согласованным правилам, называется _____________________________

Торговля между станами, состоящая из импорта (ввоза) и экспорта (вывоза) товаров и услуг, называется __________________________

Цена денежной единицы одной страны, выраженная в денежных единицах другой страны, называется ____________________________

Фиксированный курс валют устанавливается _____________________________________________________________________________

Биржевой курс валют устанавливается на _______________________________________________________________________________

Тест № 4 по теме «Социальная сфера» (урок 34)

1. Отметь элементы социальной сферы, которые создают социальную структуру общества.

⁭ А) классы; ⁭ Б) социальные слои; ⁭ В) профессиональные группы; ⁭ Г) общество.

2. Отметь основные критерии разделения общества на страты.

⁭ А) семья; ⁭ Б) доход; ⁭ В) престиж; ⁭Г) власть; ⁭ Д) образование; ⁭Е) пол.

3. Дополни предложения.

1. Перемещение отдельных людей и целых групп в рамках социальной системы называют______________________________________

2. Горизонтальная социальная мобильность связана с изменениями социального положения_____________________________________

3. Вертикальная социальная мобильность выражается в движении по ________________________________________________________

4. Перечисли признаки социальной группы.

5. Дополни таблицу по теме «Виды групп».

Виды групп
большие
вторичные
формальные

6. Что с латинского языка обозначает слово «конфликт»?

7. Перечисли, какие бывают конфликты.

⁭ А) домашние; ⁭ Б) локальные; ⁭ В) школьные; ⁭ Г) групповые; ⁭ Д) масштабные; ⁭ Е) глобальные.

8. Дополни предложение.

Социальная позиция человека в обществе с вытекающими из неё правами и обязанностями называется__________________________

9. Соотнеси слово с его характеристикой.

Слово	Характеристика слова
А. Приписанный (предписанный) статус	1. Этот статус характеризует принадлежность человека к определённому полу, возрасту, расе, этнической принадлежности.
Б. Достигаемый статус	2. Этот статус принадлежит человеку от рождения.
В. Прирождённый	3. Этот статус приобретается с рождения, но не носит биологического характера.
Г. Приписываемый	4. Этот статус является результатом прилагаемых усилий.

А	Б	В	Г

10. Перечисли признаки, которые присуще этнической группе.

⁭ А) язык; ⁭ Г) религия;

⁭ Б) черты материальной культуры; ⁭ Д) черты духовной культуры;

⁭ В) черты психологического склада; ⁭ Е) место проживания.

11. Дополни высказывание.

Сотрудничество и взаимопонимание между нациями, достигнутые в любой многонациональной стране, - великое завоевание народов, которое____________________________________________
12. Высший принцип гуманизма гласит: «Равенство наций и народов неразрывно связано с равенством людей независимо от их ____________________. Продолжи высказывание.

⁭ А) вероисповедания; ⁭ Б) образования; ⁭ В) возраста; ⁭ Г) национальности.

13. Какое поведение называют отклоняющимся?

⁭ А) соответствующее общепринятым нормам; ⁭ Б) соответствующее определённому возрасту;

⁭ В) не соответствующее общепринятым нормам; ⁭ Г) не соответствующее определённому возрасту.

14. Опиши, какое пагубное влияние оказывает на организм человека алкоголизм.

15. Объясни, почему принятие наркотиков вызывает привыкание значительно быстрее, чем принятие алкоголя?

16. Какие изменения происходят в обществе, где люди начинают употреблять алкоголь и наркотики? Напиши.

Итоговый тест за курс 8 класса (урок 35)

1. Процесс становления личности:

1) адаптация 2) социализация 3) индивидуализация 4) интеграция

2. Верны ли суждения о ступенях развития общества: а) общество развивалось только эволюционным путем; б) ученые выделяют аграрное общество как первую ступень его развития?