Программа классного руководителя 3 класс в специальной- школе- интернат

Государственное казенное общеобразовательное учреждение

Ростовской области

«Пролетарская специальная школа-интернат»

(ГКОУ РО Пролетарская школа-интернат)

Рассмотрено                                                                      Согласовано                                                                                           Утверждаю

МО кл. руководителей                                            зам. директора по ВР                                                              Директор школы - интерната                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                            Н.В.Бартенева                                                             Р.М.Калиниченко                                                                         Е.В.  Грачева

---------------------------                                                      ------------------------                                                                                 ----------------------

«       » -----------    2017г.                                            «     »  -------------    2017г.               

Адаптированная  основная  образовательная  программа  классного  руководителя 

3 класса

«Путь к успеху»

СРОК РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ     -  1 ГОД

СОСТАВИТЕЛЬ ПРОГРАММЫ:  Классный руководитель  3 класса   С.Н.Фоменко

2017- 2018учебный год

Структура программы:

1.     Пояснительная записка.

2.     Предполагаемые результаты.

3.     Инновационные  педагогические  технологии, лежащие  в  основе  воспитательной  деятельности.

4.     Средства и методы реализации программы.

5.     Направления воспитательной работы.

6.     Характеристика класса.

7.     План педагогического мониторинга.

8.     Организационная деятельность.

9.     Календарно- тематический план

10. Работа с родителями и лицами, их заменяющими.

11. Литература.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Увидеть мир в песчинке

 и рай в диком цветке,

Держать бесконечность в ладонях

и вместить вечность в один час     

                                                                                                                                                                              /Уильям Блейк/

Адаптированная  основная образовательная  программа классного руководителя 3 класса «Путь к успеху» составлена на основании следующих нормативных документов:

·Федеральный закон от 29.12.2012г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»

·Закон Ростовской области от 14.11.2013 года № 26- ЗС« Об образовании в Ростовской области»

·Государственная  программа от 5 октября 2010  № 795 «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011-2015 годы»

·СанПиН 2.4.2.3286-15 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения и воспитания в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным образовательным программам для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья», утвержденными постановлением Главного санитарного врача Российской Федерации от 10.07.2015 № 26

·Устав школы-интерната ГКОУ РО школы-интерната  г. Пролетарска

·Локальные акты школы-интерната  г. Пролетарска

· План работы ГКОУ РО школы-интерната  г. Пролетарска на 2016-2017 учебный  год

Пояснительная записка.

Программа внеурочной деятельности для работы с третьеклассниками создана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта и Концепцией духовно-нравственного воспитания и развития.

Одна из важных задач российского образования создание системы мониторинга достижений школьников, документирующей результаты, полученные ими за рамками обычной классной работы и позволяющей отследить индивидуальную траекторию развития каждого ученика, как-либо проявившего себя. Большое значение для успешной реализации задач школьного образования по информатике имеет представление учащимся возможности изучения курсов по выбору, содержание которых предусматривает расширение и углубление знаний, развитие познавательных интересов, предпрофильную ориентацию учеников.

Цель программы становление основ гражданской идентичности и мировоззрения третьеклассников, формирование духовно-нравственных ценностей, развитие интеллектуальных способностей и приобщение к культуре и традициям народов России, развитие творческих способностей детей, готовности к самореализации и рефлексии при сохранении и укреплении физического и психического здоровья школьников

Задачи данной программы:

·          Поощрять активность и самостоятельность ученика, повышать самооценку и уверенность в собственных силах и возможностях, своевременно отмечать успехи ученика.

·          Формировать умение учиться – ставить цели, планировать и организовывать собственную учебную деятельность.

·          Максимально раскрывать индивидуальные способности каждого ребенка, развивать познавательные интересы учащихся и формирование готовности

к самостоятельному познанию.

·          Формировать положительные моральные и нравственные качеств личности.

Диагностическая функция

·    Позволяет проследить личностный рост ребёнка, формирование у него умения учиться.

·    Даёт возможность узнать особенности эмоциональной жизни ученика и учитывать это в общении с детьми.

Мотивационная функция

·    Поощряет детей, педагогов и родителей к взаимодействию в достижении положительных результатов.

Контролирующая и оценивающая функция

·    Это оценка учащимися своих достижений в учебной деятельности. Причём эти страницы помогают ребёнку реально осознать и зафиксировать свои успехи на шкале достижений, проанализировать свой учебный опыт. Задуматься над результатами своего труда.

Воспитательная функция

·    Важно направить сознание детей на воспитание в себе ученика, человека, узнать о его ценностных ориентациях.

·    Кроме того, заполняя эти страницы, ребёнок пропускает через себя человеческие ценности, узнаёт значение слов, оценивающих человеческие качества. С помощью этих страниц можно проследить адекватность самооценки. Есть страницы, на которых ребёнок делится своим социальным опытом.

Развивающая функция

·    Обеспечивает непрерывность процесса развития, обучения и воспитания от класса к классу.

         Актуальность данной программы обусловливается мировыми и отечественными тенденциями изменения условий формирования личностиизаключается в том, что работать с портфолио обучающиеся должны целенаправленно и системно. Эта работа должна выстраиваться как совместная продуктивная деятельность учителя, ученика и родителей по созданию для каждого ребенка ситуации успешности. Умения, приобретённые при работе с портфолио, должны помогать ребёнку в школе, в повседневной жизни, стать основой для формирования универсальных учебных действий, в первую очередь личностных.

Отличительные особенности программы

Особенность данной программы заключается в создании определённых условий для развития личности ребёнка, мотивации личности ребёнка к познанию и творчеству через систему мероприятий учебной и внеурочной деятельности.

Организация школьников во внеурочное время предоставляет им широкие возможности самореализации в различных видах социально и личностно значимой деятельности, образцов высокой культуры, нравственности, духовности, позитивного взаимодействия человека с окружающей средой.

Важной особенностью занятий по данной программе является возможность организации коллективной творческой деятельности младших школьников, направленной на развитие навыков общения, взаимодействия и сотрудничества. Научить сотрудничать – значит научить добиваться желаемого, не ущемляя интересов других людей.

Программа построена с учётом следующих принципов:

• добровольность;
• общественная направленность;
• учет возрастных и индивидуальных особенностей учащихся;
• предоставление самостоятельности и опора на инициативу;
• учет интересов ребенка;
• содружество и сотворчество детей и взрослых.

1.Предметные  результаты освоения программы:

К концу третьего года обучения в школе обучающиеся должны знать:

родословную и традиции своей семьи; различать основные нравственные понятия: добро и зло, дружба, ответственность, взаимопомощь и взаимовыручка; понятия: Родина, город, памятники старины и зодчества своего города и страны, основные государственные и городские праздники; символы государства и города; права и обязанности учащихся в школе; права и обязанности учащегося как гражданина; правила дорожного движения;

Уметь:

·         выполнять мини-проекты по заданным темам;

·         знать  и применять правила безопасного поведения и дорожного движения;

·         искать пути достижения поставленных целей;

·         оценивать свои работы и работы одноклассников;

·         анализировать, классифицировать и обобщать материал;

·         осуществлять рефлексию с учетом своих целей; ставить задачи на будущее.

Система оценки достижения планируемых результатов

По результатам оценки, которая формируется на основе материалов портфеля достижений, делаются выводы:

1) о сформированности у обучающихся универсальных и предметных способов действий, а также опорной системы знаний, обеспечивающих ему возможность продолжения образования в основной школе;

2) о сформированности основ умения учиться, понимаемой как способность к самоорганизации с целью постановки и решения учебно-познавательных и учебно-практических задач;

3) об индивидуальном прогрессе в основных сферах развития личности — мотивационно-смысловой, познавательной, эмоциональной, волевой и саморегуляции.

В портфолио ученика начальной школы должны быть детские работы – формальные и творческие, выполненные в ходе обязательных учебных занятий по всем предметам, а также в ходе посещения учащимися факультативных учебных занятий, реализуемых в рамках образовательной программы школы. Обязательной составляющей портфолио являются материалы стартовой диагностики, промежуточных и итоговых стандартизированных работ по отдельным предметам. Остальные работы должны быть подобраны так, чтобы их совокупность демонстрировала нарастающие успешность, объем и глубину знаний, достижение более высоких уровней формируемых учебных действий.

Инновационные  педагогические  технологии, лежащие  в  основе  воспитательной  деятельности:

1. Здоровьесберегающия технология направлена на сохранение и укрепление здоровья (игровые технологии оздоровительной и профилактической направленности Степановой О.А., проветривание и генеральные уборки кабинета, введение диагностики заболеваний детей, беседы с обучающимися и  родителями медицинским работником и другое.)

2. Технология воспитания экологической культуры направлена на создание условия подрастающего поколения к жизни в этом мире; развитие равновесия и гармонии в отношениях " человек-природа", ориентация обучающихся на бережное отношение к природе.

3. Технология сотрудничества - совместная деятельность классного  руководителя и учеников, ученика и учеников, классного  руководителя и родителей (дискуссии, беседы, обсуждение проблемных вопросов, тесты, анкетирование, диагностика учащегося).

6. Коллективная технология предусматривает взаимосвязанную деятельность классного  руководителя и обучающихся на договорной основе с учетом принципов индивидуализации и дифференциации, оптимальной реализации человеческих и технических возможностей, диалогического общения.

7.Проектная технология - одна из важнейших составляющих воспитательного процесса. Она способствует формированию исследовательских умений обучающихся, направлена на организацию их самостоятельной деятельности. Этот метод широко использую во внеурочной деятельности. В основе метода лежит развитие познавательных интересов учащихся, умение самостоятельно конструировать свои знания и ориентироваться в информационном пространстве, проявлять компетенцию в вопросах.

    Средства и методы реализации программы:

Психологические:

·доброжелательность на занятиях,

·индивидуальный подход,

·укрепление здоровья,

·создание обстановки доверия, сотрудничества в коллективе ребенок- педагог – родитель

·учет возрастных особенностей ребенка

·личностно ориентированное взаимодействие педагога с ребенком

·ориентировка педагогической оценки на относительные показатели детской успешности (сравнение сегодняшних достижений ребёнка с его собственными вчерашними достижениями)

·стимулирование деятельности детей.

Организационно-диагностические:

·проведение групповых и индивидуальных занятий,

·возможность сотрудничества с коллективами других классов

·Проведение индивидуальных занятий;

Методы:

·научно-исследовательский;

·коммуникативная методика;

·личностно- ориентированный метод;

·репродуктивный метод.

Формы работы:

·классный час, беседа, обсуждение, консультации, презентации,

·тренинги, занятия;

·конкурсы, викторины, игры, праздники, походы (туристические);

·дискуссии, консилиумы, встречи с интересными людьми.

Направления воспитательной работы.

Направление I.  Гражданско-патриотическое

Цель:

·        воспитание уважения к правам, свободам и обязанностям человека;

·        формирование ценностных представлений о любви к России, народам Российской Федерации, к своей малой родине.

Направление II. Нравственное и духовное

Цель:  

·        формирование у обучающихся ценностных представлений о морали, об основных понятиях этики (добро и зло, истина и ложь, смысл и ценность жизни, справедливость, милосердие, проблема нравственного выбора, достоинство, любовь и др.);

·        формирование у обучающихся представлений о духовных ценностях народов России, об истории развития и взаимодействия национальных культур;  

·         формирование у обучающихся уважительного отношения к традициям, культуре и языку своего народа и других народов России.

Направление III. Правовое воспитание и культура безопасности

           Цель:

·        формирования у обучающихся правовой культуры, представлений об основных правах и обязанностях, о принципах демократии, об уважении к правам человека и свободе личности, формирование электоральной культуры;

·        формирование представлений об информационной безопасности, о девиантном и делинкветном поведении, о влиянии на безопасность молодых людей отдельных молодёжных субкультур.

Направление IV. Здоровьесберегающее воспитание

Цель:

·        формирование у обучающихся культуры здорового образа жизни, ценностных представлений о физическом здоровье, о ценности духовного и нравственного здоровья;

·       формирование у обучающихся навыков сохранения собственного здоровья, овладение здоровьесберегающими технологиями в процессе обучения во внеурочное время;

·        формирование представлений о ценности занятий физической культурой и спортом, понимания влияния этой деятельности на развитие личности человека, на процесс обучения и взрослой жизни.

         Направление V. Воспитание семейных ценностей

Цель:

·        формирование у обучающихся ценностных представлений об институте семьи, о семейных ценностях, традициях, культуре семейной жизни;

·        формирование у обучающихся знаний в сфере этики и психологии семейных отношений.

Характеристика класса.

На полном государственном обеспечении:

6 человек – Колесников Максим, Мусаев Ильман, Романов Роман, Колодяжный Максим, Гекель В.,Пономарев Д.

Полные семьи- 6 семьи: Синченко Екатерина, Колесников Максим, Кононович Артем; Романов Роман; Пономарев Данил; Гекель Владислав; 2  семьи неполных - Колодяжный Максим, Мусаев Ильман,

 Дети практически одного возраста:

2005 г.-1 человека

2006 г. – 2 человек.

2007г . – 5 человек.

На первое сентября 2017-2018 учебного года в группе обучается 7  мальчиков и 1 девочка,  проживают в интернате 6 человек. По национальности – русских – 7 человек; 1человек – дагистанец.

Дети  поступили в школу, имея разные диагнозы. Детский коллектив частично сформирован. Они обучаются третий   год.  У большинства детей тотальное недоразвитие ВПФ средней степени, недоразвитие речи.

Работа классного руководителя направлена на формирование детского коллектива, на развитие самоуправления, на укрепление и оздоровление детей.

Список воспитанников 2  класса.

1.     Г- 34	Гекель Владислав	16.05.2005 г
2.     К-111	Колесников Максим	21.10.2007г
3.     К-112	Колодяжный Максим	03.05. 2007г
4.     К- 115	Кононович Артем	13.06. 2007 г.
5.     М-57	Мусаев Ильман	16.03. 2006г
6.     П-50	Пономарев Данил	26.10.2007г.
7.     Р-18	Романов Роман	28.06.2007г.
8.     С-87	Синченко Екатерина	30.07.2006г
9.     П-51	Пащенко Константин	30.07.2006г
10.  Р-21	Романова Екатерина	05.06.2007г
11. М-61	Мукаилов Алигайдар	14.01.2006 г.

План педагогического мониторинга в классе

Темы исследования	Цель исследования и дальнейшего сопровождения	Методы и методики	Сроки	Практический результат
«Утомляемость (истощаемость) нервной системы школьников»	Определение силы нервной системы и распределение работоспособности в течение недели.	Тепинг-тест (5 сек)	Октябрь -март	Обучение и воспитание школьников с учетом утомляемости нервной системы.
«Мотивация и успешность обучения школьников»	Определение уровня школьной мотивации; выявление отношения учащегося к школе	«Диагностика структуры учебной мотивации школьника»	апрель	Результаты помогут подобрать задания, создать проблемные ситуации, заинтересовать детей в зависимости от типа преобладающего мотива.
«Личностное и эмоциональное развитие школьников»	Выявить доминирующее психическое состояние, восприятие различных учебных ситуаций. Оценка ситуаций, области действительности, являющиеся для ребенка, с его точки зрения, основными причинами тревожности, страхов.	Шкала тревожности ребенка (Г.Я. Кудрина)	Ноябрь- апрель	Обучение и воспитание школьников с учетом уровня тревожности. Профилактика, диагностика, консультирование, просвещение, развитие, коррекция, реабилитация, сопровождение школьников с высоким уровнем тревожности.

Календарно- тематический план воспитательной работы  во   3 классе  

Сроки	Общешкольные мероприятия	Классные мероприятия	Цели и задачи	направления
Сентябрь	·                     Торжественная линейка « Праздник знаний»	1.09 Урок знаний Урок мира 7.09   Урок мужества: «Памяти Беслана посвящается»  ПДД 14.09 «Это должен знать каждый» презентация 21.09«Правила безопасного обращения с газовыми приборами».Презентация 28.09 «Учись быть вежливым»	Познакомить детей с правилами поведения в школе; Воспитывать любовь к Родине, школе, семье; Развитие творческого мышления, речи, познавательного интереса обучающихся;  Воспитание дружбы, товарищества, коллективизма, культуры общения. Познакомить детей с событиями в Беслане, трагедии в школе. Продолжить формировать знания о том, что такое терроризм Проверить и закрепить знания правил дорожного движения. Формировать умение работать в коллективе. Воспитывать у учащихся культуру поведения. Познакомить с правилами безопасного обращения с газовыми приборами. Формировать знания об эвакуации при запахе газа и обращении по телефону 04 формировать   положительные взаимоотношения   между детьми.	Гражданско-патриотическое
Октябрь	·    Праздничные поздравления ко  Дню учителя. ·   Конкурс рисунков  на осеннюю тему. ·   Тематический вечер  « Здравствуй Осень – золотая!»	5.10 «Если хочешь быть здоров!» 12.10 «Мои чувства» (уроки практической психологии в начальной школе, выпуск 2) 19.10 "Пожар и его последствия" 26.10 «Трезво жить - век не тужить»	Заинтересовать учащихся изучением вопросов здоровья; Пропагандировать здоровый образ жизни;                                      Развивать творческие способности;  Дать понятие о чувствах, способность развитию положительных чувств, учить осознавать свои эмоции и эмоции других людей, способствовать развитию положительных эмоций Закрепить знания детей по правилам пожарной безопасности.   Показать роль огня в жизни человека: как положительную, так и отрицательную.   Развивать память, сообразительность, находчивость, навыки работы в группе.  Воспитывать нравственные качества: мужество, находчивость, самоотверженность Предоставить детям объективную информацию о психоактивных веществах; Развивать навыки самоуважения;  Способствовать осознанию детьми и подростками своих ценностей;  Сформировать навыки сопротивления социальному давлению.	Здоровьесберегающее воспитание Воспитание семейных ценностей
Ноябрь	·Концерт, посвященный Дню матери. ·Месячник противопожарной безопасности. ·Неделя антиалкогольной, антитабачной, противонаркотической пропаганды.	9.11 «Возьмемся за руки друзья» 16.11«Безопасный дом» 23.11«Откуда берутся грязнульки» Презентация 30.11 «Возьмемся за руки друзья» кл. час  посвященный дню инвалида «Семейные традиции».	Формировать знания о талантах инвалидов, воспитывать уважение  к ним. разобрать ситуации возникновения пожара в помещении; -обучать детей навыкам пожаробезопасного поведения, правильным действиям в случае возникновения пожара в доме; -формировать сознательное и ответственное отношение к вопросам личной безопасности и безопасности окружающих. Пусть каждый класс, родная школа будет городом Чистоты и Порядка. Формирование знаний и умений о грязнульках и частюльках Формировать знания о талантах инвалидов, воспитывать уважение  к ним.	Нравственное и духовное
Декабрь	·Мастерские Деда Мороза: Конкурс новогодних газет и поделок ·Новогодний утренник	7.12 «Государственные символы России» 14.12«Семейные традиции». 21.12 Правила безопасного поведения на воде. 29.12 «Правила безопасности         во время  зимних    каникул».	Продолжить знакомство с символами России Формировать знания о семейных традициях Продолжить знакомить детей с правилами поведения на воде. Формировать умения применять их на практике , спасаться самому и спасать других Повторить правила поведения в зимний период. Закрепить знания поведения на льду.	Гражданско-патриотическое Правовое воспитание и культура безопасности
Январь	·Торжественная линейка, посвященная освобождению г. Пролетарска от немецко-фашистских захватчиков	18.01 «Освобождение Пролетарска» 25.01«Спешите делать добрые дела» (классные часы в начальной школе с. 100)	Продолжить знакомить детей об освобождении Пролетарска и Пролетарского района. Воспитывать у детей человеколюбие, доброту, сопереживание , сочувствие, внимание к близким людям	Гражданско-патриотическое
Февраль	·Месячник военно-патриотического воспитания: Семейные фотохроники ВОВ ·Познавательно- развлекательная программа« А ну-ка, парни!» ·Встречи  с  ветеранами и участниками войны	1.02«Четвероногие друзья»  8.02 «И добрый волшебник и безжалостный враг – огонь» Презентация (кл.часы в начальной школе с.164) 15.02«Спешите делать добрые дела» (классные часы в начальной школе с. 100) 22.02 «А ну-ка мальчики»	Прививать любовь  к четвероногим друзьям, уметь ухаживать за ними. Усиление противопожарной пропаганды; Прививать навыки осторожного обращения с огнем. Предупреждать пожары от детской шалости Воспитывать у детей человеколюбие, доброту, сопереживание , сочувствие, внимание к близким людям Сплотить классный коллектив. Развивать творческие способности ребят, воображение, память.  Поговорить об особенностях праздников 23 февраля
Март	·Мероприятия, посвященные Международному  женскому дню.	1.03«Праздник мам» 15.03 «И добрый волшебник и безжалостный враг – огонь» Презентация (кл.часы в начальной школе с.164) 22.03 «Четвероногие друзья»	Способствовать развитию творческих способностей младших школьников;  Способствовать сплочению коллектива детей и родителей; Формировать культуру поведения во время проведения внеклассных мероприятий; Формировать понятие значения календарной даты. Усиление противопожарной пропаганды; Прививать навыки осторожного обращения с огнем. Предупреждать пожары от детской шалости Прививать любовь  к четвероногим друзьям, уметь ухаживать за ними.
Апрель	·Фестиваль творчества ·Веселые старты.	5.04 «Смеяться разрешается» Презентация  12.04«Веселый космический полет» (вн. мероп. выпуск 2 с.139) 19.04«Курить или нет! Презентация 26.04«Люди и алкоголь»	Познакомить с историей праздника, как отмечают этот праздник в других станах Игровая программа Выработать у детей негативное отношение к курению. Показать, что никотин является наркотическим средством влияющим на физиологическое, психическое здоровье человека. Формировать знания о том какой вред приносит алкоголь, вести беседу о здоровом образе жизни
Май	·Торжественная линейка, посвященная Празднику  Победы ·Конкурс рисунков на асфальте ·Последний звонок ·Выставка- ярмарка работ детского творчества	3.05 «Пожарная безопасность в школе и дома» 10.05«Вставай, страна огромная…» 17.05 «Все профессии нужны, все профессии важны!» (классные часы в нач. школе с. 219) 24.05«Цветы приносят радость» 31.05 ПДД «Счастливого пути» «Вода, вода, кругом вода»	Закрепить правила поведения в критических ситуациях. расширить первичные представления учеников о Великой Отечественной войне, показать разрушительные последствия распространения фашизма в Германии.  создать условия для появления у детей чувства гордости за героическое прошлое своей страны; продолжить формирование негативного отношения к завоевательным войнам Систематизировать и обобщить конкретные представления о труде взрослых; Воспитывать любовь к труду, людям труда Экскурсия Закрепить знания по правилам дорожного движения и использовать их  на летних каникулах Развивать познавательную активность детей, коммуникативность, умение работать в коллективе.

Авторитет школы и учителя во многом определяется организацией и проведением родительских собраний.

Родительские собрания - форма анализа, осмысления на основе данных педагогической науки, опыта воспитания.

Родительские собрания - это школа воспитания родителей, формирующие родительское общественное мнение, родительский коллектив.

Родители (лица, их заменяющие) обязаны посещать проводимые школой родительские собрания (из Устава школы)

Данный документ является локальным актом по вопросу регулирования отношений между школой и родителями.

 Цели и задачи родительского собрания.

 Воспитание родителей, родительского коллектива.

Формирование родительского общественного мнения.

 Просвещение родителей в вопросах педагогики, психологии, законодательства РФ

Получение информации, необходимой для работы с детьми.

Информация и инструктирование родителей об изменениях или введении новых оргмоментов в режим функционирования школы.

Консультирования родителей по вопросам учебы и воспитания детей.

Обсуждение чрезвычайных случаев, сложных или конфликтных ситуаций. Принятие решений, требующих учета мнения родителей по различным вопросам школьной жизни.

Задачи родительского всеобуча

Знакомство родителей с основами педагогических, психологических, правовых знаний.

 Обеспечение единства воспитательных воздействий школы и семьи.

Обобщение и распространение положительного опыта воспитания.

 Предупреждение родителей от совершения наиболее распространенных ошибок.

 Привлечение родителей к активному участию в воспитательном процессе.

«Работа с родителями и семьей».

№	Тема	Цель	Дата
1.	«Как учить детей беречь сове здоровье. Режим дня»	Способствовать осознанию родителями ответственности за формирование у детей ценностного отношения к своему здоровью	01.09.12г.
2.	«Семья и школа». презентация	Сформировать взаимодействие семьи и школы, учителя по воспитанию детей.	27.10.12г.
3.	«Отношения с детьми».	Рассмотреть положительные и отрицательные стороны воспитательного воздействия родителей на ребенка. Вывести формулу успешности выполнения роли родителей. Убедить родителей в необходимости щедрых проявлений своей безусловной родительской любви.	29.12.12г
4.	«Детские агрессии»	Обсудить с родителями причины детской агрессии, ее влияние на поведение ребенка, формировать у родителей культуру понимания проблемы детской агрессии и путей ее преодоления	23.03.13.г.
5	Родительское собрание. «Итоги прошедшего года»	Способствовать формированию у родителей желания помочь собственному ребенку в преодолении вредных привычек.	29.05. 13г.
6.	Консультации для родителей: педагога, психолога, логопеда.	Оказать помощь и пути решения общих проблем  в воспитании ребенка.	ежемесячно
7.	Сообщения родителям результатов углубленного медицинского осмотра детей.	Организация необходимости лечения и оздоровления детей.	Декабрь
8	Общешкольные родительские собрания.		По школьному графику.

Список  используемой литературы и интернет - источников

1. Григорьев Д.В. Воспитательная система школы от А доЯ: пособие для учителя/ под ред. Виноградовой Л.И. – М.: Просвещение, 2006.

2. Касимова Т.А. Патриотическое воспитание школьников: метод. пособие – М.: Айрис – пресс, 2006.

3. Опыт организации исследовательской деятельности школьников: «Малая Академия наук»/авт.-сост. Г.И.Осипова. – Волгоград: Учитель,    

    2007.

4. Примерная программа воспитания и социализации обучающихся. Начальное общее образование. (Проект) М., 2009  – http://standart.edu.ru/ 

5. Саляхова Л.И. Родительские собрания. Сценарии, рекомендации, материалы для проведения. 1 – 4 классы. – М.: Глобус, 2007

6. Степанов Н.Е. Планирование воспитательной работы в классе: Методическое пособие. – М.:ТЦ Сфера, 2006.

7.  Шептенко  П.А. Классный  руководитель  в  современной  школе: учеб.-метод. пособие. – Барнаул: БГПУ, 2006.

8. Щуркова Н.Е. Классное руководство: теория, методика, технология.- М.: Педагогическое сообщество, 2000.

http://www.school.edu.ru

http://window.edu.ru

http://www.zavuch.info/

http://festival.1september.ru/