Программа краткосрочного курса Пусть всегда будет солнце

выдан

_________________________

ученику(це).........класса

за участие в спецкурсе

"Пусть всегда будет солнце!"

         Директор школы

февраль 2016 г.    Руководитель спецкурса

выдан

_________________________

ученику(це).........класса

за участие в спецкурсе

"Пусть всегда будет солнце!"

         Директор школы

февраль 2016 г.    Руководитель спецкурса

Образовательная программа

краткосрочного курса

1.ФИО, должность авторов полностью	Минеева Надежда Васильевна - учитель английского языка Фомина Галина Петровна - учитель английского языка Ермакова Татьяна Александровна -  учитель русского языка
2. Название программы	«Пусть всегда будет солнце!»
3. Категория учащихся, для которой предназначена данная программа	5 класс
4. Количество часов	6 часов
5.Организационные условия реализации программы:
·       режим проведения	краткосрочный курс
·       место реализации программы	учебный  кабинет
6. Ожидаемые результаты реализации программы: наименование ожидаемого (метапредметного) результата реализации программы	Умение выделить из текста энциклопедического характера объект, его составные части и представить в виде схемы типа «солнышко»
7. Объект оценивания	Схема типа «солнышко», в центре которой указан объект, по лучам - его компоненты (составные части). Учащимся предлагается энциклопедический текст объёмом до 150 слов, в котором описывается объект и его компоненты (составные части). Текст, из которого выделяется объект и его компоненты (составные части)  должен содержать прямые наименования объекта, компонентов (составных частей) Количество компонентов в тексте 5. Большинству из компонентов посвящен 1 абзац. Один (два) из компонентов объекта упомянуты вскользь. Схема составляется каждым учеником индивидуально на листе бумаги. Время на выполнение работы- 30 минут.
8. ТЗ для учащихся	На основе предложенного текста составь схему типа «солнышко», в центре которой указан объект, по лучам - его компоненты (составные части). Описанию  объекта посвящен текст целиком. Объект в схеме должен быть назван одним словом. Компоненты объекта должны быть названы одним или двумя словами в именительном падеже. Выполните задание самостоятельно на листе бумаге в течение 30 минут. По истечении контрольного времени работа не принимается.

Критерии и показатели их оценки (критерии оценки деятельности учащихся)

Критерии	Параметры	Баллы
1.Выбор объекта Максимально = 20 баллов	Выбран объект, к которому относятся все части текста	20
	Выбран объект, которому посвящёна только часть текста	0
2.Все составляющие являются компонентами выбранного объекта Максимально = 80 баллов	Соответствие 5 компонентов заявленному в тексте объекту	80
	Соответствие 4 компонентов заявленному в тексте объекту	64
	Соответствие 3 компонентов заявленному в тексте объекту	48
	Соответствие 2 компонентов заявленному в тексте объекту	32
	Соответствие 1 компонента заявленному в тексте объекту	16
3. Выбор лишней информации Штрафной балл = 10 баллов	За каждый компонент не соответствующий заявленному в тексте объекту.	-10

Процедура оценивания

Процедура оценивания умения  выделять из текста энциклопедического характера состав объекта и представлять в виде схемы типа «солнышко» проводится в течение двух последних занятий в рамках программы краткосрочного курса.

Процедура проводится в классной комнате во внеурочное время в течение 90 минут, в том числе:

·       на предъявление технического задания и знакомство с критериями оценивания  -  5 минут;

·       на выполнение задания  - 30 минут;

·       на публичное представление, взаимооценку и обработку полученных результатов по заданным критериям – 40 минут;

·       на предъявление результатов мониторинга уровня сформированности заявленного метапредметного результата и проведение рефлексии  - 15 минут.

Техническое задание и критерии оценивания распечатываются заранее для каждого ученика и выдаются перед выполнением задания.

Оценивание результатов проводят учащиеся и  педагоги, участвующие в реализации данного проекта.

Для проведения рефлексии учащимся предлагается индивидуально ответить на следующие вопросы:

1.    Над каким умением ты работал в ходе данного курса?

2.    Научился ли ты данному умению?

3.    Трудно ли тебе было выполнять предложенные задания?

4.    Интересно ли тебе было выполнять предложенные задания?

5.    Доволен ли ты своими результатами?

6.    Хотел бы ты улучшить свой результат?

7.    Понравилась ли тебе такая форма оценивания?

Программа курса «Пусть всегда будет солнце!»

     Данный курс предназначен  для учащихся 5 классов с целью формирования умения выделять из текста энциклопедического характера состав объекта и представлять в виде схемы типа «солнышко».

	Название раздела	часы	Содержание и формы деятельности	Объект оценивания
1   1.	Вводное занятие Стартовая диагностика	1	Работа над понятием «часть и целое» Самостоятельная работа	Схема типа «солнышко»
2    2.	Анализ стартовой  диагностики, умение выделять объект, о котором говорится в  тексте	1	Знакомство с критериями оценивания. Разбор типичных ошибок. Работа над умением выделять объект, о котором говорится в тексте. Самостоятельный поиск текстов и их презентация.
4    3.	Умение видеть и выделять  составные части объекта. Промежуточная диагностика.	1	Работа над умением видеть и выделять составные части объекта. Самостоятельная работа	Схема типа «солнышко»
4    4.	Оценивание работы	1	Умение оценивать свою работу (самооценка) и работу одноклассника (взаимооценка) согласно критериям.
7.  5.    3.	Процедура оценивания	1	Контрольная диагностика	Схема типа «солнышко»
8. 6.	Рефлексия	1	Анкетирование Подведение итогов Вручение сертификатов по программе спецкурса	Анкета

 Материалы для реализации программы: энциклопедические тексты , критерии оценивания , ТЗ для учащихся

Критерии и показатели их оценки (критерии оценки деятельности учащихся)

Критерии	Параметры	Баллы
1.Выбор объекта Максимально = 20 баллов	Выбран объект, к которому относятся все части текста	20
	Выбран объект, которому посвящёна только часть текста	0
2.Все составляющие являются компонентами выбранного объекта Максимально = 80 баллов	Соответствие 5 компонентов заявленному в тексте объекту	80
	Соответствие 4 компонентов заявленному в тексте объекту	64
	Соответствие 3 компонентов заявленному в тексте объекту	48
	Соответствие 2 компонентов заявленному в тексте объекту	32
	Соответствие 1 компонента заявленному в тексте объекту	16
3. Выбор лишней информации Штрафной балл = 10 баллов	За каждый компонент не соответствующий заявленному в тексте объекту.	-10

Техническое задание

На основе предложенного текста составь схему типа «солнышко», в центре которой указан объект, по лучам - его компоненты (составные части).

Описанию  объекта посвящен текст целиком.

Объект в схеме должен быть назван одним словом. Компоненты (составные части) объекта должны быть названы одним или двумя словами в именительном падеже. Выполните задание самостоятельно на листе бумаге в течение 30 минут.

По истечении контрольного времени работа не принимается.

Сегодня трудно представить себе жизнь без рекламы. Её успех во многом зависит от удачного реклам­ного обращения и правильного выбора средства распрост­ранения.

Почтовая реклама отличается дос­тупностью, дешевизной, эффективностью. Основные её формы — посылаемые по почте открытки, плакаты, каталоги, листовки, буклеты.

Наружная реклама имеет множество рекламоносителей: вывески, щиты, указатели, транспаранты, световые тумбы. Сюда же относят рекламу на транс­порте, в метро, на воздушных ша­рах.

Телевизионная реклама — самый эффективный и дей­ственный вид рекламы по охвату аудитории и силе воздей­ствия. Рекламодатели, как правило, крупные компании. Телереклама весьма дорога, но зато и результативна. Лучшее время для неё с 19 до 23 часов. Телевизор в это время смотрят 98% семей.

Радиореклама охватывает специфичные аудитории — пенсионеров, автолюбителей, школь­ников. Она позволяет создать хорошее настроение с помощью музыки, тембра голоса, звуков. Радио слушают 96% населения старше 12 лет.

Несколько слов хочется сказать о полиграфической рекламе (печатной и сувенирной продукции). Её отличает высокое качество, т.к. она вполне может служить памятным подарком. В её основе заложен принцип пользы (календарь, схема, полезная информация).

Реклама стремительно развивается, появ­ляются новые и новые ее виды и носители.

Станция «Двигатель прогресса»

Результаты мониторинга уровня сформированности умения  выделять из текста энциклопедического характера объект, его составные части и представлять в виде схемы типа «солнышко»

III состав курса “Пусть всегда будет солнце” 2013-2014 уч.год

Ф.И. учащегося	Стартовая диагностика				Промежуточная диагностика				Итоговая диагностика
	Выбор объекта	Все составляющие являются компонентами выбранного объекта	Выбор лишней информации	итог	Выбор объекта	Все составляющие являются компонентами выбранного объекта	Выбор лишней информации	итог	Выбор объекта	Все составляющие являются компонентами выбранного объекта	Выбор лишней информации	итог
	20	80	-10	100	20	80	-10	100	20	80	-10	100
Голдобина Виктория	20	64	10	74	20	64	30	54	20	80	-	100
Зверева Ксения	20	48	20	48	20	80	-	100	20	64	10	74
Бразгина Вероника	20	64	10	74	20	48	20	48	20	80	-	100
Овчинникова Арина	20	64	10	74	20	64	10	74	20	80	-	100
Верзакова Александра	0	0	0	0	20	48	20	48	20	48	20	48
Пекцоркина Марина	20	64	10	74	20	48	20	48	20	64	10	74
Авдеев Егор	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-
Липатов Роман	20	48	20	48	-	-	-	-	-	-	-	-
Черёмухин Олег	20	48	20	48	-	-	-	-	-	-	-	-

Руководители группы: Фомина Г.П.

Минеева Н.В.