Программа краткосрочного курса: «Вдохновение».

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение                            средняя общеобразовательная школа №8

Программа                                                                                          краткосрочного                                                                                  курса: «Вдохновение».

Программу составила:                                                                                    учитель музыки 1 категории                                                                                                              Бабина Светлана Николаевна

Березники 2018г.

Пояснительная записка

Ф.И.О., должность автора программы:   Бабина Светлана Николаевна, учитель музыки 1 категории

1.Цель: Формирование навыков учебного сотрудничества в процессе создания художественной миниатюры.

2.Форма и название программы:

Краткосрочный курс: «Вдохновение», рассчитан на 8 часов.

3.Направление работы, в рамках которой реализуется курс –

Учебное сотрудничество

4.Категория учащихся, для которых предназначена программа -                                            Данная программа предназначена для учащихся 5-6 классов.

5.Количество часов -8 часов, из них 3-количество часов на аудиторную, 3- практическую, 2 - самостоятельную работу учащихся.

6.Наличие программы в плане внеурочной деятельности.

7.Организационные условия реализации программы:                                                                                  

режим проведения – 2 дня в четверть, модульно

место реализации программы – школьный кабинет.

8.Ожидаемые результаты реализации программы

Результат	Критерии и показатели результативности программы
Научатся:   составлению миниатюры; - отбору информационного материала;                                                              - умению выбирать вид творческой работы  - умению договариваться, распределять роли.                                                                    - совместно готовиться к выступлению	Создадут презентацию миниатюры. Используют собранный материал в творческой постановке. Выберут приоритетное направление. Получат основы учебного сотрудничества. Подготовятся к выступлению.

9.Объекты оценивания и критерии их оценки (критерии оценки деятельности учащихся): Процесс подготовки к презентации миниатюры.

Образовательный продукт: Миниатюра.

10.План реализации программы:

1). Замысел курса:

Данный курс предназначен для активизации и реализации личностных способностей каждого ученика в период учебного сотрудничества при создании миниатюры.

2). Содержание программы:

№	Название раздела	часы	Способы деятельности педагога и учащихся	Объект оценивания
1.	Вводное занятие.	1  час	П: Организует знакомство с просмотром с понятием и видами миниатюры. Предлагает на выбор темы миниатюр,  музыкальные произведения. Озвучивает ссылки.  У-ся: высказывают свои предложения темы и ролей участников.	I. Реализация роли  в соответствии с целью     - 3 б. реализовано не всё - 2б несоответствие - 1б., II.Отсутствие конфликтов: -  конфликт был решён конструктивно – 3 б. - деструктивно  - 2 б. - не решён - 0 баллов. III. Показ миниатюры: 1.Оригинальность  1б.;  2.Выразительность речи,  актёрское мастерство, 1б 3.Оформление декорации – 1б.
2-3.	Практические пробы и создание творческих работ.	2 часа	П: Даёт возможность применить способности в разных видах творчества.                          У: Осуществляют совместное обсуждение  построения миниатюры,  высказывают собственное представление о своей роли.
4-5.	Моделирование	2 часа	П: Предлагает объединить подобранный материал. У: Составляют  миниатюру, выслушивают и оценивают каждого.
6.	Репетиция.	1  час	П.Оказывают индивидуальной консультации. У: Проверка готовности.
7.	Показ миниатюры	1 час	Выступление перед младшими школьниками
8.	Заключительное занятие.	1    час	Отзывы о курсе.

11.Методы и подходы для реализации программы (учебные, дидактические, методические).

1. Метод «открытий». Творческая деятельность порождает новую идею – открытие.

2. Метод привлечения жизненного опыта детей

3. Метод индивидуальной и коллективной поисковой деятельности. 

4. Метод свободы в системе ограничений. 

5. Метод диалогичности. Учитель и ученик – собеседники. Совместно выясняем и находим. Слова активизируют потребность к творческому анализу, способность и желание глубокого понимания искусства.

6. Метод сравнений. 

7. Метод коллективных и групповых работ. Индивидуальное творчество в творчестве коллектива дает очень интересные творческие результаты.

12.Необходимое ресурсное обеспечение реализации программы.1.Компакт-диски с симфоническими миниатюрами, музыкальными произведениями.

2.Подборка стихов.

3.Листы бумаги с распечатанными картинками-друдлами, словами-рифмами.

4.Цветные карандаши, фломастеры, краски

5.Бумага для оформления сцены кабинета.

Список литературы:

1. «Формирование универсальных учебных действий в основной школе: от действия к мысли» Пособие для учителя. Москва изд. «Просвещение» 2010г

2. Энциклопедия по искусству для школьников.

3.Тесты на определение творческих способностей.

Краткое описание документа:

Данный курс предназначен для активизации и реализации личностных способностей каждого ученика в период учебного сотрудничества при создании миниатюры.

Методы и подходы для реализации программы (учебные, дидактические, методические).

1. Метод «открытий». Творческая деятельность порождает новую идею – открытие.

2. Метод привлечения жизненного опыта детей

3. Метод индивидуальной и коллективной поисковой деятельности.

4. Метод свободы в системе ограничений.

5. Метод диалогичности. Учитель и ученик – собеседники. Совместно выясняем и находим. Слова активизируют потребность к творческому анализу, способность и желание глубокого понимания искусства.

6. Метод сравнений.