Программа кружка "Художествено - прикладное творчество"

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №9»

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

ОБЩЕКУЛЬТУРНОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ

«Художественно-прикладное творчество»

Возраст школьников: - 7-10 лет

Срок реализации программы: 1 год

Педагог дополнительного образования: Стецюк Н.В.

г.Ухта

2015г.

Пояснительная записка

Программа составлена в соответствии с порядком организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам от 29.08.2013г.

Направленность программы: художественная

Актуальность программы, педагогическая целесообразность, специфика

Одной из главных задач обучения и воспитания детей на занятиях прикладным творчеством является обогащение мировосприятия воспитанника, т.е. развитие творческой культуры ребенка (развитие творческого нестандартного подхода к реализации задания, воспитание трудолюбия, интереса к практической деятельности, радости созидания и открытия для себя что-то нового).

Художественно прикладное творчество – это создание на основе того, что есть, того, чего еще не было. Это индивидуальные психологические особенности ребёнка, которые не зависят от умственных способностей и проявляются в детской фантазии, воображении, особом видении мира, своей точке зрения на окружающую действительность. При этом уровень творчества считается тем более высоким, чем большей оригинальностью характеризуется творческий результат.

Предлагаемая программа имеет художественно-эстетическую направленность, которая является важным направлением в развитии и воспитании. Являясь наиболее доступным для детей, прикладное творчество обладает необходимой эмоциональностью, привлекательностью, эффективностью. Программа предполагает развитие у детей художественного вкуса и творческих способностей.

В настоящее время искусство работы с бумагой в детском творчестве не потеряло своей актуальности. Бумага остается инструментом творчества, который доступен каждому.

Бумажная филигрань - старинная техника обработки бумаги, распространенная и в наше время, получившая название “квиллинг”. “Квиллинг” открывает детям путь к творчеству, развивает их фантазию и художественные возможности.

Программа построена “от простого к сложному”. Рассматриваются различные методики выполнения изделий из бумаги и картона с использованием самых разнообразных техник (бумагокручение, конструирование, мозаика, аппликация).

“Волшебный квиллинг” — так называется курс. Он предлагает развитие ребенка в самых различных направлениях: конструкторское мышление, художественно-эстетический вкус, образное и пространственное мышление. Все это необходимо современному человеку, чтобы осознать себя гармонично развитой личностью. Создавая свой мир из бумаги, ребенок готовится стать созидателем доброго мира. В этом мы, педагоги, видим основную необходимость сегодняшнего дня.

Ведущая идея данной программы — создание комфортной среды общения, развитие способностей, творческого потенциала каждого ребенка и его самореализации.

Цель программы – всестороннее интеллектуальное и эстетическое развитие детей в процессе овладение элементарными приемами техники квиллинга, как художественного способа конструирования из бумаги.

Задачи программы:

Обучающие

· Знакомить детей с основными понятиями и базовыми формами квиллинга.

· Обучать различным приемам работы с бумагой.

· Формировать умения следовать устным инструкциям.

· Знакомить детей с основными геометрическими понятиями: круг, квадрат, треугольник, угол, сторона, вершина и т.д. Обогащать словарь ребенка специальными терминами.

Создавать композиции с изделиями, выполненными в технике квиллинга.

Развивающие:

· Развивать внимание, память, логическое и пространственное воображения.

· Развивать мелкую моторику рук и глазомер.

· Развивать художественный вкус, творческие способности и фантазии детей.

· Развивать у детей способность работать руками, приучать к точным движениям пальцев, совершенствовать мелкую моторику рук, развивать глазомер.

· Развивать пространственное воображение.

Воспитательные:

· Воспитывать интерес к искусству квиллинга.

· Формировать культуру труда и совершенствовать трудовые навыки.

· Способствовать созданию игровых ситуаций, расширять коммуникативные способности детей.

· Совершенствовать трудовые навыки, формировать культуру труда, учить аккуратности, умению бережно и экономно использовать материал, содержать в порядке рабочее место.

Общая характеристика курса

Отличительная особенность программы

Традиционный школьный курс «Технология» не позволяет учащимся достаточно в полной мере освоить и изучить основы работы в технике «квиллинг». Данная образовательная программа даёт возможность восполнить пробелы художественно эстетического образования учащихся, в особенности в плане приобретения ими практических навыков работы с бумагой и картоном. Способствует лучшему восприятию произведений, изделий декоративно-прикладного искусства, повышению общего уровня нравственно-эстетической культуры личности.

Формы проведения занятий и режим

В течении всей программы учащиеся приобретают теоретические знания. Теоретическая часть, подкрепляется практической деятельностью, направленная на исследовательские задания, игровые занятия, занятия –практикумы.

Программа обучения в кружке «Волшебный квиллинг» рассчитана на 1 год. Годовой курс программы рассчитан на 34 часа (1 час в неделю) .

Ожидаемые результаты

Результаты первого уровня

Приобретение учеником социальных знаний, первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни. Познакомятся с искусством бумаго - кручения; научатся различным приемам работы с бумагой, существующих в современном декоративно-прикладном творчестве. Разовьют внимание, память, мышление, пространственное воображение; мелкую моторику рук и глазомер; художественный вкус, творческие способности и фантазию.

Результаты второго уровня

Получение опыта переживания и позитивного отношения к социальной реальности в целом. Развитие ценностных отношений к другому человеку. Улучшат свои коммуникативные способности и приобретут навыки работы в коллективе. Овладеют навыками культуры труда; научатся следовать устным инструкциям, читать и зарисовывать схемы изделий; создавать изделия квиллинга, пользуясь инструкционными картами и схемами.

Результаты третьего уровня

Взаимодействие ученика с социальными субъектами за пределами школы, в открытой общественной среде. Получение опыта самостоятельно создавать композиции с изделиями, выполненными в технике квиллинга по авторскому или готовому эскизу. Учащиеся могут приобрести опыт организации совместной деятельности с другими людьми; опыт работы с дополнительными источниками; опыт работы проектно-исследовательской деятельности; опыт выступления на публике и самопрезентации перед большими аудиториями слушателей.

Отслеживание и оценивание результатов

Результатом эффективности данных занятий может быть:

·       Участие в выставках; в городских ,республиканских и всероссийских творческих конкурсах.

·       Изготовление подарочных изделий.

·       Организация мастер-классов.

·        Составление альбома лучших работ.

Программа «Декоративно-прикладного творчества» основана на личностном подходе, который требует от педагога создания на занятиях условий, при которых ученик чувствует себя личностью, ощущает внимание наставника лично к нему. Создание ситуаций успеха для каждого ребёнка=один из главных принципов.  Обеспечение условий, способствующих самоопределению, саморазвитию, адекватной самооценке личности - один из важнейших принципов работы.

 

 

 

 

Личностные и метапредметные результаты освоения курса

  Усвоение данной программы обеспечивает достижение следующих результатов.

Личностные результаты, которые выражаются в сформированности:

·       Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий.

·       Формирование  уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов.

·       Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

·       Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлении о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

·       Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

·       Развитие навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных ситуациях, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

Метапредметные результаты, связанные с

·       Овладением способностью принимать и реализовывать цели и задачи учебной деятельности, приемами поиска средств ее осуществления.

·       Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера.

·       Формированием умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результатов.

·       Использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач.

·       Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждения, отнесения к известным понятиям.

·       Готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.

Содержание курса

Программа кружка включает 4 основных раздела:

1.История развития бумагокручения

2 Конструирование

3.Объёмный квиллинг

4.Цикл творческих работ

Первый раздел программы

Краткий историко-художественный обзор развития бумагокручения. Общие понятия о квиллинге. Способы получения завитков. Знакомство с историей развития квиллинга. Самостоятельная работа: сбор информации по теме с использованием дополнительной литературы и сетевых ресурсов.

Знакомство с традиционным оборудованием и материалами бумагокручения. Характеристика сырья и оборудования, необходимого для квиллинга. Подготовка инструментов и оборудования к работе. Самостоятельная работа: подбор и изучение оборудования.

Второй раздел программы « Конструирование»

Общие понятия техники создания основных элементов. Формирование основных навыков кручения бумаги. Знакомство с простейшими формами роллов. Самостоятельная работа: изучение роллов.

Изучение составления схем в квиллинге. Зарисовка условных обозначений. Формирование навыков кручения роллов. Самостоятельная работа: изготовление завитков в форме капли разных цветов.

Практика создания основных элементов (ромб, луна, лапка, стрелка). Овладение основными навыками закручивания формы «капля», «треугольник», «долька», «квадрат», «прямоугольник». Техника изготовления. Примеры различного применения форм. Самостоятельная работа: соединение основных форм квиллинга в более крупные формы.

Коллективная работа. Композиция из основных форм.  Составление композиции из форм. Познакомить с основным понятием “композиция”. Способы и правила её составления. Задания дает детям сам педагог, по выполнению заданий составляется коллективная работа. Коллективное составление композиции по выбранной тематике. Использование техники квиллинга. Самостоятельная работа: изготовление бумажных роллов для коллективной работы.

Изготовление простых цветов. Навыки выполнения простых цветов из толстых цветных полос бумаги. Самостоятельная работа: кручение завитков  из цветных полос.

Изготовление бахромчатых  цветов и кустиков в технике квиллинг. Приемы изготовления более сложных цветов. Подбор цветовой гаммы. Изготовление листиков с продольными жилками. Самостоятельная работа: отработка приёмов  изготовления более сложных цветов.

Изготовление двойных бахромчатых цветов. Приемы изготовления более сложных цветов. Подбор цветовой гаммы. Изготовление листиков с продольными жилками. Самостоятельная работа: изучение способов изготовления бахромчатых цветов, поиск творческих идей.

Коллективная работа. Композиция цветов. Педагог дает задание коллективной работы. Дети сами разбиваются на группы, выбирают «ведущего». Самостоятельная работа: создание элементов будущей работы.

Основные формы. "Спирали" в виде стружки. Конструирование из основных форм квиллинга. Технология изготовления. Применение формы в композициях

Третий раздел программы  «Объёмный квиллинг»

Изготовление животных в технике 3D-квиллинг. Базовые формы. Познакомить с основными базовыми формами. Создание фигурок животных и птиц. Самостоятельная работа: поиск творческой идеи.

Коллективная работа. Композиция. Дети сами делятся на группы, выбирают самостоятельно «ведущего», сами выбирают задание из предложенных. Самостоятельная работа: сбор информации по теме с использованием дополнительной литературы и сетевых ресурсов.

Гофрированный картон и бумага. Занимательные зверушки из гофрированного  картона и бумаги. Отличительные свойства гофрированного картона. Создание фигурок животных и птиц из гофрированного картона в технике квиллинга. Самостоятельная работа: сбор информации по теме с использованием дополнительной литературы и сетевых ресурсов.

Четвёртый раздел программы «Цикл творческих работ» предполагает

- проведение выставок работ учащихся: в классе, в школе, в поселковой библиотеке;

- участие в ежегодной городской выставке детского прикладного и технического творчества в ЦДЮТ г.Ухты. 

-участие втворческих  конкурсах различного уровня(городского, республиканского, всероссийского).

Тематическое планирование

Наименование разделов	Основные виды внеурочной деятельности	Всего часов
Вводный блок. История развития бумагокручения	·       Игровая ·       Проблеино - ценностое общение ·       Познавательная ·       Художественное творчество	4
Конструирование	·       Познавательная ·       Художественное творчество ·       трудовая	10
Объёмный квиллинг	·       Познавательная ·       Художественное творчество ·       Трудовая	10
Цикл творческих работ	·       Досугово-развлекательная ·       Художественное творчество	10
	Итого	34

 

 

 

 

 

 

 

 

Поурочное планирование

№	Тема	Общее Кол-во	В том числе
			теория	практика
	1 раздел «Водный блок. История развития бумагокручения»
1	Инструменты и материалы. Правила техники безопасности.	1	1
2	Как родилась бумага. Сколько у бумаги родственников.	1	1
3	Волшебные свойства бумаги. История возникновения технологии бумагокручения - квиллинга.	1	1
4	Вырезание полосок для квиллинга. Основные правила работы.	1		1
	2 раздел «Конструирование»
1	Основные формы “капля”, “треугольник”, “долька”, “квадрат”, “прямоугольник”. Конструирование из основных форм квиллинга.	1		1
2	Основные формы. “Тугая спираль”. Конструирование из основных форм квиллинга.	1		1
3	Основные формы. “Спирали в виде стружки”. Конструирование из основных форм квиллинга.	1		1
4	Коллективная работа. Композиция из основных форм.	1		1
5	Изготовление простых, несложных цветов.	1		1
6	Изготовление бахромчатых цветов.	1		1
7	Коллективная работа. Композиция из цветов.	1		1
8	Изготовление животных в технике. Базовые формы.	1		1
9	Гофрированный картон. Занимательные игрушки.	1		1
10	Гофрированный картон. Занимательные игрушки.	1		1
	3 раздел «Объёмный квиллинг»
1	Изучение модулей изготавливаемых из бумаги. Формы и техника кручения.	1	1
2	Знакомство с техникой кручения роллов из лент.	1		1
3	Изготовление эскиза и поиск цветового решения, заготовок.	1		1
4	Изготовление аксессуаров, бижутерии с использованием техники кручения роллов.	1		1
5	Изготовление аксессуаров, бижутерии с использованием техники кручения роллов.	1		1
6	Изготовление  животных в технике 3D-квиллинг. Базовые формы.	1		1
7	Изготовление  цветов в технике 3D-квиллинг. Базовые формы.	1		1
8	Изготовление  открыток в технике 3D-квиллинг. Базовые формы.	1		1
9	Изготовление  рамочек для фотографий в технике 3D-квиллинг. Базовые формы.	1		1
10	Коллективная работа. Композиция. Задания по предложенным темам.	1		1
	4 раздел «Цикл творческих работ»
1	Коллективные работы по замыслу в технике  квиллинг.	1		1
2	Коллективные работы по замыслу в технике  квиллинг.	1		1
3	Коллективные работы по замыслу в технике  квиллинг.	1		1
4	Коллективные работы по замыслу в технике  квиллинг.	1		1
5	Коллективные работы по замыслу в технике  квиллинг.	1		1
6	Коллективные работы по замыслу в технике  квиллинг.	1		1
7	Самопрезентация работ на общешкольной выставке в библиотеке.	1	1
8	Самопрезентация работ на  выставке в поселковой библиотеке.	1	1
9	Конкурс работ. Подведение итогов	1	1
10	Подведение итогов. Оформление альбома лучших работ.	1	1
	Итого:	34	8	26

 

 

 

 

 

 

 

 

Описание учебно-методического и материально- технического

обеспечения курса

а) учебно-методическое обеспечение:

-нормативные документы по развитию воспитания в системе образования Российской Федерации и Республики Коми;

- методические пособия для внеурочной деятельности:

• Горяева Н.А., Островская О.В.  «Декоративно-прикладное искусство в жизни  человека»,
• Соколова Н.М. «Краткий словарь художественных  терминов»,  Обнинск «ТИТУЛ» 1996г.
• Д.Чиотти. “Оригинальные поделки из бумаги”
• Джейн Дженкинс. “Поделки и сувениры из бумажных ленточек”.
• Хелен Уолтер. “Узоры из бумажных лент” Издательство «Ниола-Пресс» 2006г.

б) материально-техническое обеспечение:

-ТСО;

-цветная бумага, картон белый и цветной, клей.

- Инструменты: ножницы, карандаши простые, линейка, кисточки для клея, салфетки, клеенка.

Общие правила техники безопасности.

1. Работу начинай только с разрешения учителя. Когда учитель обращается к              тебе, приостанови работу. Не отвлекайся во время работы.

2. Не пользуйся инструментами, правила обращения, с которыми не изучены.

3. Употребляй инструменты только по назначению.

4. Не работай неисправными и тупыми инструментами.

5. При работе держи инструмент так, как показал учитель.

6. Инструменты и оборудование храни в предназначенном для этого месте.

7. Содержи в чистоте и порядке рабочее место.

8. Раскладывай инструменты и оборудование в указанном учителем порядке.

9. Не разговаривай во время работы.

10.Выполняй работу внимательно, не отвлекайся посторонними делами.

Правила обращения с ножницами.

1. Пользуйся ножницами с закругленными концами. Храни ножницы в указанном месте в определенном положении.

2. При работе внимательно следи за направлением реза.

3. Не работай тупыми ножницами и с ослабленным шарнирным креплением.

4. Не держи ножницы лезвиями вверх.

5. Не оставляй ножницы в открытом виде.

6. Не режь ножницами на ходу.

7. Не подходи к товарищу во время резания.

8. Передавай товарищу закрытые ножницы кольцами вперед.

9. Во время резания удерживай материал левой рукой так, чтобы пальцы были в стороне от лезвий ножниц.

Правила обращения с клеем.

1. При работе с клеем нужно пользоваться специальной кисточкой.

2. Наносить клей на изделия аккуратно.

3. Иметь салфетку для вытирания лишнего клея.

4. При попадания клея в глаза и рот промыть чистой водой.

5. Не пачкать клеем парты, стулья, одежду.

Правила обращения с бумагой.

1. Обводить шаблоны с обратной стороны цветной бумаги, экономно расходуя место.

2. Осторожно!!! О края бумаги можно обрезаться!

3. После работы остатки ненужной бумаги выбрасывать в мусорную корзину.