Муниципальное бюджетное
общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа
С. Арыскан муниципального
района «Улуг-Хемский кожуун Республики Тыва»
668216, Республики Тыва,
Улуг-Хемский район, п. Арыскан, улица Гагарина, д.29
СОГЛАСОВАНА
УТВЕРЖДЕНА
заместителем директора по приказом
директора школы
воспитательной работе. №______
от «____»___________ ______________/Бадарчи В.В./ _______________/Кыргыс
Ч.М./ от «___»_______________2015г
ПРОГРАММА
кружка
«ТЕКСТИЛЬНЫЙ ДИЗАЙН»
направление:
художественно-эстетическое
Программа
рассчитана: для учащихся от 9-15 лет
Срок реализации: 3
года
Руководитель:
Шивидек Алимаа Шогжаловна
Вид программы:
типовая
Тип:
дополнительное образование
с. Арыскан
Пояснительная
записка
Дизайн (англ. design –
проектировать, конструировать) — художественное конструирование предметов;
проектирование эстетического облика промышленных изделий. Текстильный дизайн
способен преобразить интерьер до неузнаваемости, обеспечить
эмоционально-положительное восприятие условий жизни. Сочетание дизайна и
текстиля меняют облик помещения, делая его комфортным, функциональным и уютным.
В область текстильного дизайна также
включаются и изделия, выполненные в декоративных и утилитарных целях не только
для интерьера, но и для украшения человека. Это художественно выполненная
одежда, бижутерия, аксессуары и т.д.
Невнимание к текстильным деталям в
интерьере и внешнем виде человека приводит к диссонансу и дисгармонии. Чаще
всего эту проблему решают, обращаясь к дизайнерам, стилистам. Но лишних затрат
можно избежать, если научиться самим создавать гармонию с помощью текстильных
изделий. Вещи, сделанные своими руками, в последнее время становятся особенно
актуальными. Эта работа требует мастерства, чувства цвета и композиции, художественного
вкуса.
Возможность обучения созданию
дизайнерских вещей из текстиля предоставляют занятия в объединениях по
интересам в сфере декоративно-прикладного творчества, в частности программа
кружка «Текстильный дизайн». Программа имеет художественно-эстетическую
направленность, объединяет несколько видов деятельности.
Войлоковаляние – создание
войлока – нетканого материала, получаемого в процессе валяния из овечьей
шерсти. Художественные качества войлока крайне широки, а изготовление различных
декоративных и утилитарных изделий позволяет развить конструктивное и
креативное мышление.
Батик – роспись по ткани
красками на водной основе. Занятия батиком помогают развитию воображения,
фантазии, пространственного мышления, а также формируют аккуратность.
Вышивка лентами – эффектный и
быстрый способ вышивки, в котором вместо нити используются атласные ленты
различной ширины; позволяет украшать бытовые предметы, развивая чувство
прекрасного.
Пэчворк – лоскутная
техника, которая дает возможность познакомиться с основами
декоративно-прикладного искусства, приобщиться к народному творчеству, приучает
к аккуратности.
Авторская кукла – часть
современного декоративно-прикладного искусства, собирающая в себе многие его
виды. Прежде всего, учащиеся знакомятся с пропорциями человеческого тела и его
стилизацией, учатся элементарным приемам кройки и шитья одежды на человека,
использованию нетрадиционных материалов в создании кукол.
Изделия, выполненные в
вышеперечисленных техниках, могут стать изюминкой в одежде человека или
интерьере. Эти техники позволяют создать бесчисленное множество композиций, как
по форме, так и в цветовых сочетаниях, предоставляя возможность
экспериментировать.
Декоративно-прикладное искусство,
работа с различными материалами –средство гармоничного развития учащихся,
который дает углубленное знание о качестве и возможностях различных материалов,
способствует закреплению положительных эмоций, стимулирует желание трудиться и
овладевать особенностями мастерства, приобщает к народному декоративному
искусству. Полученный учащимися объем знаний и умений может стать первым шагом
на пути к новой профессии.
Актуальность программы кружка
«Текстильный дизайн» в том, что стремление к новому и прекрасному естественно
для любого человека, а для ребенка – это ещё и способ творческой
самореализации. Занятия различными видами декоративно-прикладного творчества
ведут к развитию важных для ребенка физических и психических качеств: мелкой
моторики, усидчивости, самостоятельности, культуры труда и прочих качеств,
необходимых человеку в современном обществе. Именно в подготовке современного
творческого человека, умеющего реализовать себя в разнообразных видах
декоративно-прикладного искусства и состоит замысел предлагаемой программы.
Занимаясь в кружке, учащиеся не
только приобретают навыки работы с текстилем, но и учатся находить новые,
неожиданные решения при изготовлении элементов интерьера и одежды. Новизна
данной программы в том, что учащиеся используют известные им материалы
(текстиль) в новой интерпретации, познают ранее неизвестные им техники работы,
а также изучают большой спектр изделий из текстиля – от украшений до
арт-объектов.
В содержании программы
предполагается знакомство с историей и культурой, использование
культурологических, этно-художественных знаний, что позволяет приобщить
учащихся к народному декоративно-прикладному искусству Тывы, мировому
культурному наследию и сформировать гармоничное отношение к окружающему миру.
Цель программы: формирование
у учащихся эстетического вкуса и креативного мышления на основе традиционных и
современных видов работы с текстилем; развитие у них художественных и
творческих способностей.
Задачи:
Ø знакомить
с историей и традициями народных художественных ремесел;
Ø обучить
основным приёмам и техникам работы с текстилем;
Ø развивать
способность принимать нестандартные решения, искать новые сочетания материалов,
цветов, фактур;
Ø формировать
гармоничное отношение к окружающему миру и декоративно-прикладному искусству в
частности;
Ø воспитывать
аккуратность, бережливость в работе с материалами, усидчивость и умение
доводить начатое до конца.
Программа кружка по интересам
дифференцирована с учетом возраста и личностных особенностей обучающихся;
имеющихся знаний, умений и навыков; готовности и способности каждого участника
образовательного процесса к выполнению более сложных изделий. В связи с этим
данная программа предполагает также выполнение творческих заданий повышенной
сложности, что позволяет развивать и совершенствовать креативное мышление и
мастерство, экспериментировать и создавать новые оригинальные изделия.
Организационные
условия реализации программы
Программа рассчитана на учащихся от 9 до
15 лет. Реализация программы рассчитана на 3 года 204 часа, в год 68 часов, в
неделю по 2 часа.
Набор учащихся в кружок осуществляется по
принципу добровольности, без отбора и предъявления требований к наличию у них
специальных знаний. Главным условием приема учащихся остается их собственное
желание заниматься декоративно-прикладным творчеством. Группы кружка
формируются в составе учащихся разного возраста и с разным опытом прикладного
творчества.
Материально-техническое
обеспечение
Кабинет для занятий должен
соответствовать санитарным нормам и правилам, требованиям пожарной
безопасности, правилам безопасной работы. В помещении должен соблюдаться режим
проветривания, освещения, систематической уборки.
Материалы
и инструменты
Для валяния: шерсть непряденая,
разных цветов, пленка для упаковки хрупких изделий с воздушными пузырьками (1 м
на каждого учащегося), мыло детское, иголки для валяния, кипятильник
(электрочайник для подогрева воды), полиэтиленовая пленка, простыня (мягкая
ткань).
Для текстильных кукол и пэчворка:
ткани различного качества, иголки, нитки, картон для выкроек, швейная машинка.
Для батика: краски для батика (4-5
цветов), ткань х/б (бязь, мадаполам), кисти мягкие, полиэтиленовая пленка,
нитки, рамка (подрамник), кнопки.
Для вышивки лентами: ленты атласные
различных цветов и ширины, ткань крупного переплетения, иглы с большим ушком,
нитки, бисер.
Для кукол: ткань, полимерный пластик,
инструменты для лепки, клей ПВА, клей «Момент», синтепон, краска акриловая для
тонирования и росписи кукол, кисти, иголки, нитки. Ткань, бумага, прочие
материалы для декорирования, по выбору учащихся.
Учебно-тематический
план
№
п/п
|
Наименование
разделов, тем
|
Количество
часов
|
Теория
|
Практика
|
Всего
|
1
|
Вводное
занятие. История текстиля и его роль в жизни человека
|
4
|
4
|
|
4
|
2
|
Валяние
войлока
|
64
|
3
|
61
|
64
|
3
|
Роспись
по ткани.
|
28
|
2
|
26
|
28
|
4
|
Вышивка
лентами
|
40
|
4
|
36
|
40
|
5
|
Пэчворк
|
30
|
4
|
26
|
30
|
6
|
Текстильные
куклы
|
18
|
2
|
16
|
18
|
7
|
Куклы из
пластика
|
20
|
2
|
18
|
20
|
8
|
Итоговая
выставка работ
|
6
|
6
|
|
6
|
Содержание
программы
1. Вводное занятие (4 ч.) Текстильный
дизайн: история, примеры. Роль текстиля в жизни, основные текстильные изделия.
Изучаемые техники, технологии и материалы – краткое описание. Знакомство с
необходимыми для работы материалами и инструментами. Правила безопасной работы.
2. Валяние войлока (64 ч.) История
войлоковаляния. Технология валяния: мокрое валяние, бесшовное валяние объемных
изделий, нуно-фелтинг, войлочные шарики, сухое валяние.
Практические занятия. Изготовление панно
на свободную тему по предложенным эскизам или собственному замыслу. Оформление
работ. Валяные подушки-игрушки. Эскизы подушек. Технология цельноваляного
(бесшовного) изделия. Цветовая гармония. Оформление подушки, детали. Грелки на
чайник. Выполнение собственной модели. Войлочные шарики. Варианты применения
войлочных шариков. Изготовление коллективной работы – декоративной занавеси из
шариков. Сухое валяние. Эскизирование и изготовление мелких сувенирных игрушек.
Работа повышенной степени сложности:
выполнение батлеечных кукол в технике сухого и мокрого валяния.
3. Роспись по ткани (28 ч.) История
росписи по ткани, виды и техники. Технология узелкового батика. Технология
контурного батика. Цветовая гармония.
Практические занятия. Основные приемы
завязывания узелков. Окрашивание. Сушка. Закрепление батика. Изготовления
набора салфеток. Панно в контурной технике. Разработка эскиза. Закрепление
ткани на раме. Перенос эскиза и нанесение контура. Окрашивание в несколько
слоев. Закрепление батика. Оформление панно. Панно в технике свободной росписи.
Подготовка грунта, нанесение рисунка, росписи.
Работа повышенной степени сложности:
соединение батика и войлока.
4. Вышивка лентами (40 ч.) История
вышивки лентами. Основные приемы вышивки лентами. Оформление окна – композиция,
дизайн.
Практические занятия. Изготовление брошек,
открыток, салфеток. Панно с использованием батика и вышивки лентами. Сувениры к
Новому году. Рождественские сапожки, рамки для фото, ёлочные игрушки (шарики из
войлока).
Работа повышенной степени сложности:
соединение войлока и вышивки лентами (сумочки, обложки для блокнотов).
5. Пэчворк (30 ч.) История
техники пэчворк. Виды узоров в технике пэчворк, основные приемы соединения
лоскутков. Композиция и цвет.
Практические занятия. Игольница-звезда.
Лоскутный мячик. Прихватки. Подушки (подбор узора, тканей, раскрой, сшивание и
оформление).
Работа повышенной степени сложности:
соединение батика, войлока и печворка, создание панно.
6. Текстильные куклы (18 ч.)
Текстильные куклы в тувинской культуре.
Образ куклы-Тильды, разработка эскизов.
Практические занятия. Текстильные куклы
Тильды – раскрой, сшивание, одежда, аксессуары.
Работа повышенной степени сложности:
создание текстильной куклы с элементами батика и пэчворка.
7. Куклы из пластика (20ч.) История
и значение куклы в мировой культуре. Основы лепки из пластика, разработка
эскизов куклы-фентези.
Практические занятия. Кукла-фентези из
пластика: продумывание образа, лепка, изготовление туловища, изготовление
одежды из ткани, бумаги, природных материалов с использованием техник,
изученных за год.
Работа повышенной степени сложности:
создание куклы из нетрадиционных материалов.
8. Итоговая выставка работ (6 ч.) Отбор
лучших работ за год. Оформление выставки. Анализ работы за год.
Календарно-тематический
план 1 год
№ п/п
|
Наименование
раздела, темы
|
Кол-во
часов
|
Теория
|
Прак
|
Всего
|
Дата
проведения
|
1
|
1.
Вводное занятие (4 ч.) Текстильный дизайн: история, примеры.
Роль текстиля в жизни, основные текстильные изделия. Изучаемые
техники, технологии и материалы – краткое описание
|
2
|
2
|
|
2
|
04.09
|
2
|
Знакомство
с необходимыми для работы материалами и инструментами. Правила безопасной
работы.
|
2
|
2
|
|
2
|
11.09
|
3
|
Валяние
войлока. История
войлоковаляния. Технология валяния: мокрое валяние
|
2
|
1
|
1
|
2
|
18.09
|
4
|
Выполнение
простых работ в технике мокрого валяния
|
2
|
|
2
|
2
|
25.09
|
5
|
Бесшовное
валяние объемных изделий
|
2
|
|
2
|
2
|
02.10
|
6
|
Бесшовное
валяние объемных изделий
|
2
|
|
2
|
2
|
09.10
|
7
|
Нуно-фелтинг
|
2
|
|
2
|
2
|
16.10
|
8
|
Нуно-фелтинг
|
2
|
|
2
|
2
|
23.10
|
9
|
Войлочные
шарики
|
2
|
|
2
|
2
|
30.10
|
10
|
Войлочные
шарики
|
2
|
|
2
|
2
|
13.11
|
11
|
Сухое
валяние.
|
2
|
|
2
|
2
|
20.11
|
12
|
Сухое
валяние.
|
2
|
|
2
|
2
|
27.11
|
13
|
Изготовление
панно на свободную тему по предложенным эскизам или собственному замыслу.
|
2
|
|
2
|
2
|
04.12
|
14
|
Изготовление
панно на свободную тему по предложенным эскизам или собственному замыслу.
|
2
|
|
2
|
2
|
11.12
|
15
|
Оформление
работ. Валяные подушки-игрушки. Эскизы подушек.
|
2
|
|
2
|
2
|
18.12
|
16
|
Оформление
работ. Валяные подушки-игрушки. Эскизы подушек
|
2
|
|
2
|
2
|
25.12
|
17
|
Технология
цельноваляного (бесшовного) изделия. Цветовая гармония.
|
2
|
|
2
|
2
|
15.01
|
18
|
Оформление
подушки, детали.
|
2
|
|
2
|
2
|
22.01
|
19
|
Оформление
подушки, детали.
|
2
|
|
2
|
2
|
29.01
|
20
|
Грелки
на чайник.
|
2
|
|
2
|
2
|
05.02
|
21
|
Грелки
на чайник.
|
2
|
|
2
|
2
|
12.02
|
22
|
Выполнение
собственной модели.
|
2
|
|
2
|
2
|
19.02
|
23
|
Выполнение
собственной модели.
|
2
|
|
2
|
2
|
26.02
|
24
|
Войлочные
шарики. Варианты применения войлочных шариков.
|
2
|
|
2
|
2
|
04.03
|
25
|
Войлочные
шарики. Варианты применения войлочных шариков.
|
2
|
|
2
|
2
|
11.03
|
26
|
Изготовление
коллективной работы – декоративной занавеси из шариков.
|
2
|
|
2
|
2
|
18.03
|
27
|
Изготовление
коллективной работы – декоративной занавеси из шариков.
|
2
|
|
2
|
2
|
25.03
|
28
|
Изготовление
коллективной работы – декоративной занавеси из шариков.
|
2
|
|
2
|
|
08.04
|
29
|
Сухое
валяние. Эскизирование и изготовление мелких сувенирных игрушек.
|
2
|
|
2
|
2
|
15.04
|
30
|
Сухое
валяние. Эскизирование и изготовление мелких сувенирных игрушек.
|
2
|
|
2
|
2
|
22.04
|
31
|
Выполнение
батлеечных кукол в технике сухого и мокрого валяния.
|
2
|
|
2
|
2
|
29.04
|
32
|
Выполнение
батлеечных кукол в технике сухого и мокрого валяния.
|
2
|
|
2
|
2
|
13.05
|
33
|
Выполнение
батлеечных кукол в технике сухого и мокрого валяния.
|
2
|
|
2
|
2
|
20.05
|
34
|
Оформление
выставки. Анализ работы за год.
|
2
|
2
|
|
2
|
27.05
|
|
итого
|
68
|
7
|
61
|
68
|
|
Календарно-тематический
план 2 год
№ п/п
|
Наименование
раздела, темы
|
Кол-во
часов
|
Теория
|
Прак
|
Всего
|
Дата
проведения
|
1
|
Роспись
по ткани (28 ч.) История росписи по ткани, виды и техники.
|
2
|
2
|
|
2
|
|
2
|
Технология
узелкового батика.
|
2
|
|
2
|
2
|
|
3
|
Технология
контурного батика. Цветовая гармония
|
2
|
|
2
|
2
|
|
4
|
Основные
приемы завязывания узелков.
|
2
|
|
2
|
2
|
|
5
|
Окрашивание.
Сушка.
|
2
|
|
2
|
2
|
|
6
|
Закрепление
батика. Изготовления набора салфеток.
|
2
|
|
2
|
2
|
|
7
|
Панно в
контурной технике. Разработка эскиза.
|
2
|
|
2
|
2
|
|
8
|
Закрепление
ткани на раме.
|
2
|
|
2
|
2
|
|
9
|
Перенос
эскиза и нанесение контура. Окрашивание в несколько слоев.
|
2
|
|
2
|
2
|
|
10
|
Закрепление
батика. Оформление панно.
|
2
|
|
2
|
2
|
|
11
|
Панно в
технике свободной росписи. Подготовка грунта, нанесение рисунка, росписи.
|
2
|
|
2
|
2
|
|
12
|
Работа
повышенной степени сложности: соединение батика и войлока.
|
2
|
|
2
|
2
|
|
13
|
Работа
повышенной степени сложности: соединение батика и войлока.
|
2
|
|
2
|
2
|
|
14
|
Работа
повышенной степени сложности: соединение батика и войлока.
|
2
|
|
2
|
2
|
|
15
|
Вышивка
лентами (40 ч.) История вышивки лентами
|
2
|
2
|
|
2
|
|
16
|
Основные
приемы вышивки лентами.
|
2
|
|
2
|
2
|
|
17
|
Оформление
окна – композиция, дизайн.
|
2
|
|
2
|
2
|
|
18
|
Практические
занятия. Изготовление брошек, открыток, салфеток.
|
2
|
|
2
|
2
|
|
19
|
Практические
занятия. Изготовление брошек, открыток, салфеток.
|
2
|
|
2
|
2
|
|
20
|
Практические
занятия. Изготовление брошек, открыток, салфеток.
|
2
|
|
2
|
2
|
|
21
|
Панно с
использованием батика и вышивки лентами.
|
2
|
|
2
|
2
|
|
22
|
Панно с
использованием батика и вышивки лентами.
|
2
|
|
2
|
2
|
|
23
|
Панно с
использованием батика и вышивки лентами.
|
2
|
|
2
|
2
|
|
24
|
Сувениры
к 8 марту.
|
2
|
|
2
|
2
|
|
25
|
Сувениры
к 8 марту.
|
2
|
|
2
|
2
|
|
26
|
Рождественские
сапожки,
рамки
для фото
|
2
|
|
2
|
2
|
|
27
|
Рамки
для фото.
|
2
|
|
2
|
2
|
|
28
|
Елочные
игрушки (шарики из войлока).
|
2
|
|
2
|
2
|
|
29
|
Елочные
игрушки (шарики из войлока).
|
2
|
|
2
|
2
|
|
30
|
Работа
повышенной степени сложности: соединение войлока и вышивки лентами сумочки
|
2
|
|
2
|
2
|
|
31
|
Соединение
войлока и вышивки лентами сумочки.
|
2
|
|
2
|
2
|
|
32
|
Соединение
войлока и вышивки лентами обложки для блокнотов.
|
2
|
|
2
|
2
|
|
33
|
Соединение
войлока и вышивки лентами
обложки
для блокнотов.
|
2
|
|
2
|
2
|
|
34
|
Отбор
лучших работ за год. Оформление выставки. Анализ работы за год.
|
2
|
2
|
|
2
|
|
|
итого
|
68
|
6
|
62
|
68
|
|
Календарно-тематический
план 3 год
№ п/п
|
Наименование
раздела, темы
|
Кол-во
часов
|
Теория
|
Прак
|
Всего
|
Дата
проведения
|
1
|
Пэчворк
(30 ч.) История
техники пэчворк.
|
2
|
2
|
|
2
|
|
2
|
Виды
узоров в технике пэчворк, основные приемы соединения лоскутков.
|
2
|
|
2
|
2
|
|
3
|
Композиция
и цвет.
|
2
|
2
|
|
2
|
|
4
|
Игольница-звезда.
|
2
|
|
2
|
2
|
|
5
|
Игольница-звезда.
|
2
|
|
2
|
2
|
|
6
|
Лоскутный
мячик.
|
2
|
|
2
|
2
|
|
7
|
Лоскутный
мячик.
|
2
|
|
2
|
2
|
|
8
|
Прихватки.
|
2
|
|
2
|
2
|
|
9
|
Прихватки.
|
2
|
|
2
|
2
|
|
10
|
Подушки
(подбор узора, тканей, раскрой, сшивание и оформление).
|
2
|
|
2
|
2
|
|
11
|
Подушки
(подбор узора, тканей, раскрой, сшивание и оформление)
|
2
|
|
2
|
2
|
|
12
|
Работа
повышенной степени сложности: соединение батика, войлока и пэчворка,
создание панно.
|
2
|
|
2
|
2
|
|
13
|
Работа
повышенной степени сложности: соединение батика, войлока и пэчворка,
создание панно.
|
2
|
|
2
|
2
|
|
14
|
Работа
повышенной степени сложности: соединение батика, войлока и пэчворка,
создание панно.
|
2
|
|
2
|
2
|
|
15
|
Работа
повышенной степени сложности: соединение батика, войлока и пэчворка,
создание панно.
|
2
|
|
2
|
2
|
|
16
|
Текстильные
куклы (18 ч.)
Текстильные
куклы в тувинской культуре.
|
2
|
2
|
|
2
|
|
17
|
Образ
куклы-Тильды, разработка эскизов.
|
2
|
|
2
|
2
|
|
18
|
Текстильные
куклы Тильды – раскрой, сшивание, одежда, аксессуары.
|
2
|
|
2
|
2
|
|
19
|
Текстильные
куклы Тильды – раскрой, сшивание, одежда, аксессуары
|
2
|
|
2
|
2
|
|
20
|
Текстильные
куклы Тильды – раскрой, сшивание, одежда, аксессуары.
|
2
|
|
2
|
2
|
|
21
|
Работа
повышенной степени сложности: создание текстильной куклы с элементами батика
и пэчворка.
|
2
|
|
2
|
2
|
|
22
|
Работа
повышенной степени сложности: создание текстильной куклы с элементами батика
и пэчворка.
|
2
|
|
2
|
2
|
|
23
|
Работа
повышенной степени сложности: создание текстильной куклы с элементами батика
и пэчворка.
|
2
|
|
2
|
2
|
|
24
|
Работа
повышенной степени сложности: создание текстильной куклы с элементами батика
и пэчворка.
|
2
|
|
2
|
2
|
|
25
|
Куклы из
пластика (20 ч.). История и значение куклы в мировой
культуре.
|
2
|
2
|
|
2
|
|
26
|
Основы
лепки из пластика, разработка эскизов куклы-фентези.
|
2
|
|
2
|
2
|
|
27
|
Кукла-фентези
из пластика: продумывание образа.
|
2
|
|
2
|
2
|
|
28
|
Кукла-фентези
из пластика:лепка, изготовление туловища изготовление одежды из ткани.
|
2
|
|
2
|
2
|
|
29
|
Кукла-фентези
из пластика: изготовление туловища, изготовление одежды избумаги.
|
2
|
|
2
|
2
|
|
30
|
Кукла-фентези
из пластика: изготовление туловища, изготовление одежды из
природных
материалов с использованием техник.
|
2
|
|
2
|
2
|
|
31
|
Работа
повышенной степени сложности: создание куклы из нетрадиционных материалов.
|
2
|
|
2
|
2
|
|
32
|
Работа
повышенной степени сложности: создание куклы из нетрадиционных материалов.
|
2
|
|
2
|
2
|
|
33
|
Работа
повышенной степени сложности: создание куклы из нетрадиционных материалов.
|
2
|
|
2
|
2
|
|
34
|
Отбор
лучших работ за год. Оформление выставки. Анализ работы за год.
|
2
|
|
2
|
2
|
|
|
Итого:
|
68
|
8
|
60
|
68
|
|
Ожидаемые результаты
По истечению года занятий в кружке
учащиеся должны
знать:
Ø историю
развития текстиля и каждой изученной техники;
Ø основные
приемы и техники работы с текстилем;
Ø основы
цветовой гармонии;
Ø технологии
войлоковаляния, батика, пэчворка, вышивки лентами;
Ø технологию
создания художественной куклы;
уметь:
Ø применять
полученные знания в практической работе;
Ø принимать
творческие решения, искать креативные сочетания материалов;
Ø создавать
творческие дизайнерские работы в изученных техниках;
Ø использовать
и сочетать в работе различные материалы;
Ø соблюдать
правила безопасной работы;
приобрести навыки:
Ø практической
работы с различными материалами;
Ø аккуратной
работы с материалом;
Ø совместной
работы в коллективе.
Положительным результатом является
устойчивый интерес учащихся к изделиям, выполненным своими руками с высокой
степенью аккуратности. Учащиеся должны проявлять интерес к участию в выставках,
ярмарках-продажах, фестивалях. Важно сформировать желание продолжать заниматься
текстильным дизайном, повышать свой уровень мастерства, совершенствовать навыки
и стремиться к новым знаниям.
Литература
для педагога
Декоративно-прикладное искусство: программа
для специальности 1-03 01 06 01 «Изобразительное искусство»;
авт.-сост.Ж.М.Буева. – Гродно: УО “Гродненский государственный университет им.
Я. Купалы”, 2004. – 29 с.
Кокарева, И. Живописный войлок: техника,
приемы, изделия / И. Кокарева. – М.: АСТ-Пресс Книга, 2009. – 112 с.
Красникова, Г. Всё о войлоке и
фильцевании: практ. руководство / Г.Красникова, В. Бублик, М. Мамонова. – М.:
ЗАО «Астрея», 2007. – 42 с.
Миронова, Л.Н. Цвет в изобразительном
искусстве: учеб. пособие / Л.Н. Миронова. – Минск., Беларусь, 2005. – 288 с.
Программы для учебных заведений и
учреждений внешкольного образования и воспитания / А.С. Желудков, О.П.
Котикова, Л.С. Калистратов; под ред. А.С. Желудкова. – Адукацыя i выхаванне. –
1999.
Сущенко, Т.С. Основы внешкольной педагогики
/ Т.С. Сущенко. – Минск.: Беларуская навука, 2000.
Фронкс, Д.А. Новое в пэчворке и квилте:
практ. руководство / Д.А. Фронкс: серия «Секреты мастерства». – М.,
Ниола-Пресс, 2007. – 96 с.
Шинковская, К. Войлок. Все способы валяния
/ К. Шинковская. – М.: АСТ-Пресс Книга, 2011 г. – 176 с.
Литература
для учащихся
Генсицкая, Н. История одной куклы / Н.
Генсицкая. – М.: Слово, 2006. – 64с.
Давыдов, С. Батик. Техника. Приемы.
Изделия: энциклопедия / С. Давыдов – СПб.: АСТ-Пресс Книга, 2004. – 184 с.
Денисова, Л.Ф. Изысканный лоскут. Техника,
приёмы, изделия: энциклопедия / Л.Ф. Денисова. – М.: АСТ-Пресс Книга, 2007. –
120 с.
Журналы «Лена Рукоделие», «Анна», «Ручная
работа», «Идеи вашего дома», «Кукольный мастер».
Зимина, З.И. Текстильные обрядовые куклы /
З.И. Зимина. – СПб.: Ладога-100, 2007. – 68 с.
Куклы. 50 мастер-классов: сб. – М.:
РКД-Пресс, 2009. – 180 с.
Терешина, Г. Батик своими руками / Г.
Терешина: серия «Ручная работа». – М., АСТ-Пресс Книга, 2007. – 88 с.
Чиотти, Д. Вышивка шелковыми лентами:
Техника. Приемы. Изделия / Д.Чиотти; пер. с итал. Т. Сухановой. – М.:
АСТ-Пресс, 2001. – 160 с.
Юрина, Н. Куклы. Что есть что / Н. Юрина.
– М.: Слово,
2002. – 48 с.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.