Инфоурок Начальные классы Рабочие программыПрограмма кружка внеурочной деятельности "Азбука безопасности"(1 класс)

Программа кружка внеурочной деятельности "Азбука безопасности"(1 класс)

Скачать материал

 Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Лицей № 15 Заводского района г.Саратова

 

 

Согласовано                                                            Утверждаю

на заседании                                                             Директор МБОУ Лицея № 15

научно-методического   Совета                               _______ Карпенко Г.М.                                                           

Протокол № _____ от _____17г.                              Приказ № ___ от ___17г.                                                                       

 

 

 

.                                                

 

 

Рабочая программа

курса внеурочной деятельности (ФГОС НОО)

 

 

 по основам безопасности жизнедеятельности

«Азбука безопасности»

1       класс

 

направление деятельности: спортивно-оздоровительное

 

 

Сроки реализации-                                                           

2017-2018 г.г.

Возраст учащихся – 7-8 лет

 

Составитель:

     Вихляева Н.Ю.

 

 

 

 

 

 

Саратов - 2017

Содержание

 1. Пояснительная записка …………………………………………..3 - 5стр.                               

 2. Содержание программы……………………………………………..6 стр.                                                        

 3. Результаты освоения программы……………………………………7 стр.                                 

 4. Тематическое планирование……………………………………8 – 10 стр.                              

 5.Список литературы, интернет- ресурсов………………………….. 11 стр.         

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Пояснительная  записка

В современном мире возрастает роль и ответственность системы образования в деле подготовки населения в области безопасности жизнедеятельности и выработки у граждан Российской Федерации  привычек здорового образа жизни. Только через образование можно обеспечить повышение уровня культуры всего населения страны в области безопасности жизнедеятельности  и добиться снижения отрицательного влияния человеческого фактора на безопасность жизнедеятельности личности, общества и государства. Формулируя правила безопасного поведения, следует подробно объяснять детям, а затем следить за их выполнением. Однако безопасность и здоровый образ жизни – это не просто сумма усвоенных знаний, а стиль жизни, осознанное поведение. Кроме того, дети могут оказаться в неожиданной ситуации на улице и дома, поэтому главной задачей внеурочной деятельности  является стимулирование развития у детей самостоятельности и ответственности.

     Программа внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Азбука безопасности» включает в себя  знания, установки, личностные ориентиры, правила и  нормы поведения, обеспечивающие сохранение и укрепление физического здоровья и осознанного поведения. Внеурочные занятия  призваны способствовать формированию у учащихся сознательного и ответственного отношения к вопросам личной и общественной безопасности, навыков безопасного поведения в различных опасных и чрезвычайных ситуациях. Данная программа включает в себя,  как теоретическую – изучение правил безопасного поведения,  так и практическую части – организация подвижных, сюжетно-ролевых  игр.

Данный курс предназначен для учащихся 1 классов. Программа  составлена на основе примерных программ по внеурочной деятельности Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и  примерного содержания программы по ОБЖ для 1 класса, авторы Л.П.Анастасова, П.В. Ижевский, Н.В.Иванова, соответствует  требованиям нормативных документов: ФЗ - 273 «Об образовании в Российской Федерации», «О защите населения и территорий от ЧС природного и техногенного характера», «Об охране окружающей среды», «О пожарной безопасности», «О безопасности дорожного движения». 

 

      Основная цель программы:

овладение обучающимися правилами безопасного поведения в различных ситуациях.

Задачи программы:

·                организовать освоение знаний о здоровом образе жизни; об опасных и чрезвычайных ситуациях и основах безопасного поведения при их возникновении;

·                способствовать развитиюкачеств личности, необходимых для ведения здорового образа жизни, обеспечения безопасного поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях;

·                воспитывать чувства ответственности за личную безопасность, ценностного отношения к своему здоровью и жизни;

·                учить предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления, использовать средства индивидуальной и коллективной защиты,  по возможности оказывать первую медицинскую помощь;

·                пропагандировать знания, обеспечивающие правильные действия учащихся в опасных для жизни и здоровья условиях в случае возникновения чрезвычайных ситуаций.

 

Для реализации развивающих и воспитательных задач при обучении детей активно используется метод игры, который дает возможность формировать учебно-познавательную деятельность учащихся, а так же следующие  формы обучения: уроки-беседы, решение ситуативных задач, экскурсии, практические занятия с выходом в общественные места, тематическое спортивное ориентирование, просмотры тематических видеосюжетов, викторины, конкурсы, агитбригады.   

Ведущие технологии: деятельностный метод и диалог. Это позволит вовлечь в работу всех обучающихся, учить их делиться опытом, впечатлениями, объяснять поступки.  Новый материал школьники будут узнавать не только от учителя, но и «открывать» в ходе поиска решения проблемной ситуации.

 

Программа рассчитана на 33учебные недели - 33учебных часа.

      К числу планируемых результатов освоения  программы «Азбука безопасности» отнесены:

·         Личностные результаты –общие представления о мире, чувство ответственности за личную безопасность;

·         Метапредметные результаты – развитие умения взаимодействовать с окружающими при рассмотрении и анализе разных ситуаций и возможностей младшего школьника, развитие коммуникативных способностей, умение выбирать адекватные средства для успешного решения элементарной коммуникативной задачи, развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер младших школьников

·         Предметные результаты – овладение начальными представлениями об окружающем мире.

 

 

    Реализация программы «Азбука безопасности»позволит:

·         привить учащимся начальные знания в области безопасности и их осознанное применение в повседневной  жизни;

·         сформировать у детей научно-обоснованную систему понятий основ безопасности жизнедеятельности;

·         выработать необходимые качества для безопасного поведения в повседневной жизни в случае возникновения различных опасных и ЧС;

·         наметить преемственные связи в содержании и методах воспитания в начальной школе и первого этапа воспитания в основной школе

 

Для успешной реализации программы «Азбука безопасности» используется оборудование и материалы: компьютер, медиапроектор, принтер и колонки; для учащихся - нетбуки, настольные игры по ПДД; диски с видео и мультипликационными сюжетами: «Азбука безопасности. Смешарики», «Уроки осторожности», «Уроки хорошего поведения» и другие; демонстрационные таблицы по основам безопасности жизнедеятельности; Интернет-ресурсы,  разработки внеклассных  мероприятий, презентации, видеоролики и  т.п.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                         

Содержание программы

Безопасность и защита человека в чрезвычайных ситуациях   ( 4 ч )

Что такое безопасность? Знакомство с возможными опасностями и возможностями их предвидеть. Что такое чрезвычайная ситуация?  Возможные способы выхода из ЧС. Подвижные игры на развитие наблюдательности и ловкости.

Улица полна неожиданностей ( 11 ч)

Дорожное движение и его участники: пешеходы, пассажиры, водители. Причины дорожно-транспортных происшествий. Пра­вила безопасного поведения пешехода на дорогах. Как правильно переходить дорогу. Наиболее безопасный путь в школу и из школы. Правила безопасного поведения велосипедиста на дороге.  Сигналы регулирования дорожного движения. Виды перекрёстков. Знакомство с дорожными знаками.  Крат­кая характеристика современных видов транспорта. Правила безопасного поведения  пассажиров в транспорте. Сюжетно-ролевые игры по ПДД.

Безопасность на воде  ( 5 ч )

Выявление возможных опасных ситуаций на воде в разное время года. Правила и меры безопасного поведения на водоёмах в разные временные периоды. Знакомство с правилами поведения во время купания в специально отведенных местах, составление памяток на летний период.  Знакомство с основными спасательными средствами. Посещение бассейна. Уроки плавания. Спортивное ориентирование с заданиями по соблюдению основных правил на водоемах.

Безопасность в помещении ( 7 ч )

Безопасность в доме. Выяснить, как могут стать опасными домашние вещи. Огонь в доме. Детские шалости с огнём. Составление маршрута действий при обнаружении пожара дома, в школе, в транспорте. Как говорить по телефону, вызывая пожарную службу.  Беседа о роли лекарств и витаминов в жизни человека. Какие опасности кроются в домашней аптечке? Спортивное ориентирование с заданиями по основным правилам безопасности в помещении.

Безопасность в разных жизненных ситуациях ( 6 ч )

Безопасность при отдыхе на природе. Соблюдение безопасности при общении с животными. Первая помощь при укусах насекомых, домашних и диких животных.  Правила общения с незнакомыми людьми. Заключительная игра с движением по станциям с препятствиями в виде вопросов и заданий по безопасности.

 

 

 

 

 

Планируемые  результаты.

                В ходе реализации содержания программы,обучающиеся должны овладеть правилами безопасного поведения в различных ситуациях, общаться со сверстниками и взрослыми, использовать приобретенный в школе опыт  об основных понятиях здоровья и факторах, влияющих на него в реальной и повседневной  жизни.

Таким образом, в результате изучения учебного курса «Азбука безопасности» в первом классе у учащихся формируются УУД и предметные результаты:

  • применять на практике основные понятия здоровья и факторы, влияющих на него;
  • иметь представление осуществующих опасных и чрезвычайных ситуациях в современных условиях жизнедеятельности;
  • знать элементарные правила поведения дома, в школе, на улице, в транспорте, на проезжей части, в лесу, на водоёмах;
  • уметь использовать приобретенный в школе опыт деятельности в реальной и повседневной  жизни для:

- действий в опасных и чрезвычайных ситуациях;

- пользования бытовыми приборами;

- использования по назначению лекарственных препаратов;

- пользования бытовыми приборами;

- соблюдения общих правил безопасного дорожного движения;

- соблюдения мер пожарной безопасности дома и на природе;

- соблюдения мер безопасного поведения на водоёмах в любое время года;

- вызова (обращения) за помощью в случае необходимости соответствующих служб экстренной помощи.

 

Оценка достижения планируемых результатов освоения программы проводится в ходе занятий "Учимся решать жизненные задачи", направленных на оценку уровня сформированности конкретного вида универсальных учебных действий. Тематическое спортивное ориентирование предполагает ориентирование на местности  с остановками, на которых необходимо ответить на вопросы или выполнить задания на предполагаемую тему и получить маршрут движения далее. Прохождение всего маршрутадвижения воспитанниками  предполагает положительную оценку сформированности УУД по данной теме (разделу). Таким образом, руководитель приобретает необходимые диагностические сведения, а кружковцы с удовольствием их демонстрируют в игровой форме.

Уровень удовлетворенности кружковцев определяется по результатам анкетирования «Семь причин» в конце учебного года. Обучающимся предлагается ответить на вопрос «Почему ты посещаешь кружок «Азбука безопасности»?» путем выборатолько шести причин, а седьмую дописывают сами. Анкетирование родителей проводится на родительском собрании или в заочной форме через кружковцев, а так же среди родителей, пришедших на итоговое спортивное ориентирование по станциямпо приглашению руководителя кружка и обучающихся. Анкета состоит из нескольких вопросов без ответов и вопросов с выбором ответа (временной промежуток посещения кружка ребенком;делится ли обучающийся информацией, полученной на занятиях; какие эмоции испытывает; где знания могут пригодиться или уже пригодились и т. п.)   и просьбы об отзыве о работе кружка «Азбука безопасности».

 

Тематическое планирование

Тема занятия

Кол-во

часов

Планируемые результаты (характеристики)

 

Безопасность и защита человека в чрезвычайных ситуациях  ( 4 ч.)

 

Личностные

- самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни;

- осознание ответственности человека за общее благополучие,

- начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся  мире;

- эмпатия как понимание чувств других людей и сопереживание им;

- навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций,

- этические чувства, прежде всего доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость.

 

 

Познавательные УУД

- использовать  общие приёмы решения задач;

- выбирать наиболее эффективные способы решения задач;

- контролировать и оценивать процесс и результат деятельности;

- ставить и формулировать проблемы;

- самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера.

- осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера;

- узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебных предметов;

- передача информации (устным, письменным, цифровым способами);

- оценка информации (критическая оценка, оценка достоверности);

- подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков;

- синтез,  сравнение,классификация по заданным критериям;

- установление аналогий,  причинно-следственных связей;

- построение рассуждения;

- обобщение;

- устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели.

 

 

Коммуникативные УУД

- проявлять активность во взаимодействиидля решения коммуникативных и познавательных задач,

- ставить вопросы,обращаться за помощью,

- формулировать свои затруднения;

- предлагать помощь и сотрудничество;

- задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром;

- формулировать собственное мнение и позицию;

- строить понятные для партнёра высказывания;

- строить монологичное высказывание;

- вести  устный и письменный диалог в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка;

- слушать собеседника.

 

 

Регулятивные УУД

- формулировать и удерживать учебную задачу,

- преобразовывать практическую задачу в познавательную,

- применять установленные правила в планировании способа решения;

- выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации,

- составлять план и последовательность действий;

- сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона;

- использовать установленные правила в контроле способа решения;

- адекватно воспринимать предложения учителей, товарищей, родителей и других людей по исправлению допущенных ошибок.

 

1.

 

Что такое безопасность?

 

1ч.

 

2.

 

Что такое безопасность?

 

1ч.

 

3-4.

 

Что такое чрезвычайная ситуация.

Подвижная игра «Мяч по кругу»

 

2ч.

 

Улица полна неожиданностей ( 11 ч. )

 

 

Безопасность на улице ( 2 ч. )

 

5.

 

Безопасность на улице.  Как правильно переходить дорогу.

Сюжетно-ролевая игра «Правила движения»

 

1ч.

 

6.

 

Наиболее безопасный путь в школу и из школы.

Сюжетно-ролевая игра «Правила движения»

 

1ч.

 

Наши верные друзья на улицах и дорогах ( 3 ч. )

 

7.

 

Сигналы регулирования дорожного движения.

Подвижная игра «Пустое место»

 

1ч.

 

8.

 

Практическое занятие «Виды перекрёстков».

 

1ч.

9.

Знакомство с дорожными знаками. Игра «Угадай, какой знак»

Подвижная игра «У ребят порядок строгий»

1ч.

 

Это должны знать все ( 6 ч.)

 

10.

 

Зачем нужно знать правила безопасного поведения на улицах и дорогах.

 

 

1ч.

11.

Будь внимательным и осторожным. Движение группами.

Подвижная игра «У ребят порядок строгий»

1ч.

12.

 Особенности движения по мокрой и скользкой дороге.

Подвижная игра «Вызов»

1ч.

 

13.

 

Где можно и где нельзя играть. Сюжетно-ролевая игра «На улицах города».

 

1ч.

 

14.

 

Знакомство с транспортом города. Правила поведения в транспорте.

 

1ч.

 

15.

 

Агитбригада по ПДД

 

1ч.

 

Безопасность на воде ( 5 ч. )

 

 

16

 

 

 

Правила и меры безопасного поведения на воде в осенний и зимний периоды. Безопасность на льду. Имитационная игра.

1ч.

 

 

 

17.

 

Правила и меры безопасности поведения на водоёмах в весенний период.

1 ч.

 

18.

 

Правила и меры безопасного поведения на водоёмах в летний период.Основные спасательные средства.

 

1ч.

 

19.

 

Уроки плавания. Посещение бассейна.

 

1ч.

 

20.

 

"Учимся решать жизненные задачи"

Тематическое спортивное ориентирование по станциям.

 

1ч.

 

Безопасность в помещении ( 7 ч.)

 

 

21.

 

Безопасность в доме. Как могут стать опасными домашние вещи.

Эстафета с палками.

 

1ч.

 

22.

 

Огонь в доме. Как говорить по телефону, вызывая пожарную службу.

 

1ч.

 

23.

 

Детские шалости с огнём.

 Один дома. Правила безопасности.

Подвижная игра «Вызов»

 

1ч.

 

24.

 

Основные правила поведения при пожаре. Как действовать при возникновении пожара дома, в школе, в транспорте.

 

1ч.

 

25

 

Ценности здорового образа жизни. О роли лекарств и витаминов.

 

1ч.

 

26.

 

"Учимся решать жизненные задачи"

Тематическое спортивное ориентирование по станциям.

 

1ч.

 

27.

 

Проект  по теме: «Безопасности в доме»

 

1ч.

 

Безопасность в разных жизненных ситуациях( 6 ч. )

 

28

29.

 

Безопасность при отдыхе на природе.

 

2ч.

 

30

31.

 

Соблюдение безопасности при общении с животными.

 

2ч.

 

32.

 

Правила общения с незнакомыми людьми.

Анкетирование «Семь причин посещения кружка «Азбука безопасности»

 

1ч.

 

33.

 

"Учимся решать жизненные задачи"

Спортивное ориентирование по станциям.

 

1ч.

 

 

 

Источники

1. Авдеева Н.Н., Князева О.Л., Стеркина Р.Б. Безопасность. - С.П., 2002.

2.  Анастасова  Л.П., Ижевский П.В., Иванова  Н.В.Программа по основам безопасности жизнедеятельности «Жизнь без опасностей. Первые шаги к самостоятельности» - М.,1996.

 

3. Алексеев В. А. 300 вопросов и ответов по экологии - Ярославль: Академия развития, 1998.

4. Белая Н.Ю. Как обеспечить безопасность дошкольников - М.,2000.

5.Григорьев Д. В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя/Д. В.Григорьев, П. В. Степанов -М.:Просвещение,2010.

6. «365 уроков безопасности». Л.Логинова-«Айрис Пресс», Москва. 2000.

7. «Сценарии праздников для детей и взрослых. Подвижные игры – Мир Книги,  Москва, 2003.

8. DVD  «Уроки осторожности»  -  ТО  «Маски»,  Москва, 2009.

9.DVD  «Уроки хорошего поведения»  -  ТО  «Маски»,  Москва, 2009.

10. DVD «Азбука безопасности.Смешарики» - ООО «Смешарики», концепция сериала и персонажи, 2003-2011.

 

Интернет-ресурсы

1. numi.ru/download.php?id=35025.Педагогический проект. «Безопасность шаг за шагом».

2. nsportal.ru/shkola/osnovy-bezopasnosti.../metodicheskie-rekomendatsii-...

3. http://summercamp.ru/index.php?title=Подвижные_игры_для_детей_младшего_

возраста_(7–10_лет)

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Программа кружка внеурочной деятельности "Азбука безопасности"(1 класс)"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Противопожарный инженер

Получите профессию

Интернет-маркетолог

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Программа внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Азбука безопасности» включает в себя знания, установки, личностные ориентиры, правила и нормы поведения, обеспечивающие сохранение и укрепление физического здоровья и осознанного поведения. Внеурочные занятия призваны способствовать формированию у учащихся сознательного и ответственного отношения к вопросам личной и общественной безопасности, навыков безопасного поведения в различных опасных и чрезвычайных ситуациях. Данная программа включает в себя, как теоретическую – изучение правил безопасного поведения, так и практическую части – организация подвижных, сюжетно-ролевых игр.

Данный курс предназначен для учащихся 1 классов. Программа составлена на основе примерных программ по внеурочной деятельности Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и примерного содержания программы по ОБЖ для 1 класса, авторы Л.П.Анастасова, П.В. Ижевский, Н.В.Иванова, соответствует требованиям нормативных документов: ФЗ - 273 «Об образовании в Российской Федерации», «О защите населения и территорий от ЧС природного и техногенного характера», «Об охране окружающей среды», «О пожарной безопасности», «О безопасности дорожного движения».

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 671 622 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 04.06.2018 528
    • DOCX 50.3 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Вихляева Наталья Юрьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Вихляева Наталья Юрьевна
    Вихляева Наталья Юрьевна
    • На сайте: 7 лет и 6 месяцев
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 45828
    • Всего материалов: 9

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

HR-менеджер

Специалист по управлению персоналом (HR- менеджер)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Гигиенические требования к условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования

Учитель начальных классов

600 ч.

9500 руб. 4450 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 70 человек из 35 регионов
  • Этот курс уже прошли 163 человека

Курс повышения квалификации

Особенности преподавания литературного чтения в условиях реализации ФГОС НОО

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 43 человека из 20 регионов
  • Этот курс уже прошли 204 человека

Курс повышения квалификации

Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 20 человек из 15 регионов
  • Этот курс уже прошли 172 человека

Мини-курс

Планирование проектов

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Методы и подходы проведения трекинга и менторства

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Развитие предметно-практических действий, игровых навыков и математических представлений у детей раннего возраста

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе