Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Рабочие программы / Программа кружка Волшебные фантазии 4 год обучения

Программа кружка Волшебные фантазии 4 год обучения


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное казенное образовательное учреждение

дополнительного образования детей

Центр дополнительного образования детей

Ипатовского района Ставропольского края




Рассмотрена на методическом совете

Протокол от «_____»_______2015г.



Принята на педагогическом совете

Протокол от «___»__________ 2015 г.

____



Утверждено

Директор МКОУ ДОД ЦДОД

Ипатовского района

В.Д. Гарькуша

Приказ от «___»_____ 2015 г. № _____





Рабочая общеобразовательная программа

дополнительного образования детей

«Волшебные фантазии»


4 год обучения

Возраст учащихся – 13-17 лет




Романская Светлана Николаевна

педагог дополнительного образования

МКОУ ДОД ЦДОД Ипатовского района



г. Ипатово, 2015г.

IV ступень «Творец» (индивидуальная работа)

Слово дизайн в русском языке появилось относительно недавно. Пришло оно из итальянского языка и в переводе имеет множество значений. Дизайн – это замысел, план, намерение, цель, чертеж, эскиз, набросок, рисунок, узор, модель, шаблон, лежащая в основе схема, композиция. В связи с бурным развитием современных технологий, понятие дизайна приобрело новый, более широкий смысл и теперь обозначает не только какой-то отдельный предмет, а является целым направлением, применимым ко всем областям современной деятельности человека. Человек, занимающийся дизайном (дизайнер), должен обладать знаниями во многих предметных областях и умело применять их на практике, проецируя в творческом процессе создание образа. С уверенностью можно сказать, что дизайн – это современное искусство художественного конструирования, разработка образцов рационального построения предметной среды.

Целью данной программы является создание условий для обучающихся, при которых они смогут эстетически воспринимать действительность и искусство.

Задачи:

- формирование у учащихся нравственно-эстетической отзывчивости на прекрасное и безобразное в жизни и в искусстве;

- формирование художественно-творческой активности учащихся;

- овладение образным языком изобразительного искусства по средствам формирования художественных знаний, умений и навыков.


Перечень знаний, умений и навыков,

которыми должны овладеть учащиеся.


Должны знать:

- понятие «дизайн»;

- понятие «композиция»;

- законы композиции;

- правила, приемы и средства композиции.

Должны уметь:

- анализировать художественные картины;

- выполнять различные упражнения по созданию разнообразных композиций;

- составлять декоративные композиции из разнообразных текстильных материалов;

- определять приемы и правила композиции, по которым строятся картины;

- схематически строить с помощью геометрических форм композицию;

- выполнять реалистическую и абстрактную композицию;

- составлять разнообразные орноментальные композиции из растительных и геометрических элементов;

- составлять динамичную композицию;

- выполнять композиции с передачей общего настроения;

- составлять орнамент на круглой форме;

- выполнять эскизы декоративного украшения;

- составлять натюрморты их разных предметов, передавая статику и динамику;

- составлять декоративные композиции из разнообразных по форме объектов;

- составлять декоративно – тематические композиции.









































Учебно-тематический план

4 год обучения (36 часов)

Тема

количество часов

всего

теор.

Прак.

1

Введение в образовательную область

1

1

0

2

Выполнение серий композиций

1

0,5

0,5

3

Составление декоративной композиции

1

0

1

4

Выполнение реалистической или абстрактной композиции

1

0

1

5

Заполнение листа бумаги контурными изображениями

1

0

1

6

Выполнение серий упражнений с выделением композиционного центра

1

0

1

7

Выполнение абстрактной композиции разнообразными художественными материалами

1

0

1

8

Выполнение серий упражнений из разнообразных форм

1

0

1

9

Выполнение серий и упражнений, в которых линии, пятна, силуэты сгущаются и разрежаются.

1

0

1

10

Рисование разнообразных по ритму контрастных композиций.

1

0

1

11

Выполнение серий упражнений разнообразными художественными материалами

1

0

1

12

Составление разнообразных орнаментальных композиций из растительных и геометрических элементов

1

0

1

13

Определение центра композиции в произведениях народного и декоративно-прикладного искусства

1

0,5

0,5

14

Выполнение аппликаций из геометрических фигур

1

0

1

15

Рисунок динамичной неуравновешенной композиции

1

0,5

0,5

16

Составление композиции «Морской берег»

1

0

1

17

Составление композиции в одной цветовой гамме

1

0

1

18

Выполнение композиций по схемам

1

0

1

19

Составление абстрактной композиции

1

0,5

0,5

20

Композиция из линий, пятен, точек

1

0,5

0,5

21

Нетрадиционное создание композиций из различных материалов

1

0

1

22

Динамичная композиция «Ветер»1

1

0

1

23

Композиция «Скачки»

1

0

1

24

Композиция «Футбол»

1

0

1

25

Построение композиции и пейзажа в нужном освещении «Утро»

1

0

1

26

Выполнение композиции с передачей общего настроения в технике коллаж

1

0

1

27

Выполнение композиций из разнообразных шрифтов

1

0

1

28

Рисунок орнамента на прямоугольной форме

1

0,5

0,5

29

Составление орнамента на круглой форме

1

0

1

30

Составление эскизов декоративного украшения ковров

1

0

1

31

Рисунок ансамбля женского и мужского народного костюма.

1

0,5

0,5

32

Выполнение вариантов декоративного оформление тканей

1

0,5

0,5

33

Составление нескольких натюрмортов из разных предметов

1

0,5

0,5

34

Составление декоративной композиции из разнообразных по форме объектов

1

0,5

0,5

35

Составление декоративно-тематической композиции «Веселый хоровод»

1

0,5

0,5

36

Итоговое занятие: оформление альбома работ

1

0

1

Итого:

36

6,5

29,5



Календарно-тематическое планирование

МКОУ ДОД ЦДОД, индивидуальные занятия


п/п

Дата проведения

Кол – во часов

Название темы

Форма проведения

занятия

Оборудование

Литература

всего

т

п

по пла-ну


по факту

1.





1

1

0

Введение в образовательную область

Комбинированное занятие

Наглядный материал

1

2.



1

0,5

0,5

Выполнение серий композиций

Комбинированное занятие

Наглядный материал

5

3.



1

0

1

Составление декоративной композиции

Комбинированное занятие

Наглядный материал

6

4.



1

0

1

Выполнение реалистической или абстрактной композиции

Комбинированное занятие

Наглядный материал

7,8

5.



1

0

1

Заполнение листа бумаги контурными изображениями

Комбинированное занятие

Наглядный материал

7,9,11

6.



1

0

1

Выполнение серий упражнений с выделением композиционного центра

Комбинированное занятие

Наглядный материал

3,4,20

7.



1

0

1

Выполнение абстрактной композиции разнообразными художественными материалами

Мастер-класс

Наглядный материал

3,8,26

8.



1

0

1

Выполнение серий упражнений из разнообразных форм

Мастер-класс

Наглядный материал

5

9.



1

0

1

Выполнение серий и упражнений, в которых линии, пятна, силуэты сгущаются и разрежаются.

Мастер-класс

Наглядный материал

6

10.



1

0

1

Рисование разнообразных по ритму контрастных композиций.

Комбинированное занятие

Наглядный материал

7,8

11.



1

0

1

Выполнение серий упражнений разнообразными художественными материалами

Мастер-класс

Наглядный материал

7,9,11

12.



1

0

1

Составление разнообразных орнаментальных композиций из растительных и геометрических элементов

Мастер-класс

Наглядный материал

26,5

13.



1

0,5

0,5

Определение центра композиции в произведениях народного и декоративно-прикладного искусства

Мастер-класс

Наглядный материал

2,7,12

14.



1

0

1

Выполнение аппликаций из геометрических фигур

Мастер-класс

Наглядный материал

3,9,13

15.



1

0,5

0,5

Рисунок динамичной неуравновешенной композиции

Мастер-класс

Наглядный материал

1

16.



1

0

1

Составление композиции «Морской берег»

Мастер-класс

Наглядный материал

5

17.



1

0

1

Составление композиции в одной цветовой гамме

Комбинированное занятие

Наглядный материал

6

18.



1

0

1

Выполнение композиций по схемам

Комбинированное занятие

Наглядный материал

7,8

19.



1

0,5

0,5

Составление абстрактной композиции

Комбинированное занятие

Наглядный материал

7,9,11

20.



1

0,5

0,5

Композиция из линий, пятен, точек

Мастер-класс

Наглядный материал

3,4,20

21.



1

0

1

Нетрадиционное создание композиций из различных материалов

Мастер-класс

Наглядный материал

3,8,26

22.



1

0

1

Динамичная композиция «Ветер»1

Мастер-класс

Наглядный материал

5

23.



1

0

1

Композиция «Скачки»

Мастер-класс

Наглядный материал

6

24.



1

0

1

Композиция «Футбол»


Наглядный материал

7,8

25.



1

0

1

Построение композиции и пейзажа в нужном освещении «Утро»

Комбинированное занятие

Наглядный материал

7,9,11

26.



1

0

1

Выполнение композиции с передачей общего настроения в технике коллаж

Мастер-класс

Наглядный материал

26,5

27.



1

0

1

Выполнение композиций из разнообразных шрифтов

Комбинированное занятие

Наглядный материал

2,7,12

28.



1

0,5

0,5

Рисунок орнамента на прямоугольной форме

Мастер-класс

Наглядный материал

1

29.



1

0

1

Составление орнамента на круглой форме

Комбинированное занятие

Наглядный материал

5

30.



1

0

1

Составление эскизов декоративного украшения ковров

Мастер-класс

Наглядный материал

6

31.



1

0,5

0,5

Рисунок ансамбля женского и мужского народного костюма.

Мастер-класс

Наглядный материал

7,8

32.



1

0,5

0,5

Выполнение вариантов декоративного оформление тканей


Наглядный материал

7,9,11

33.



1

0,5

0,5

Составление нескольких натюрмортов из разных предметов

Комбинированное занятие

Наглядный материал

3,4,20

34.



1

0,5

0,5

Составление декоративной композиции из разнообразных по форме объектов

Комбинированное занятие

Наглядный материал

3,8,26

35.



1

0,5

0,5

Составление декоративно-тематической композиции «Веселый хоровод»

Мастер-класс

Наглядный материал

5

36.



1

0

1

Итоговое занятие: оформление альбома работ

Комбинированное занятие

Наглядный материал


Итого:

36

6,5

29,5











Список литературы, используемой педагогом

  1. Абрамова М.А.. Беседы и дидактические игры на уроках по изобразительному искусству – М.: ГИЦ Владос, 2003 г.

  2. Аллахвердова Б. «Дерево, глина, батик».

  3. Алпатов М.И. Немеркнущее наследие. – М.: 1993 г.

  4. Барская Н.А. Сюжеты и образы древнерусской живописи. – М.: 1993 г.

  5. Василенко В.М. Народное искусство: Избранные труды о народном творчестве X -XX веков – М.: 1974 г.

  6. Гришпун С.с. Воспитание творческой личности в процессе дополнительного образования – Бюллетень № 1 2003 г.

  7. Ефимов И.С. Об искусстве и художниках. – М. Советский художник, 1977 г.

  8. Жегалова С.К. Русская народная живопись – М. 1984 г.

  9. Ильин М.А. Основы понимания архитектуры. М.: Изд. Академии художеств. 1983 г.

  10. Колякина В.И. Методика организации уроков коллективного творчества – М.: ГИЦ Владос, 2004 г.

  11. Комарова Т.С., Савенков А.И. Коллективное творчество детей. М. : 1998 г.

  12. КопцевВ.П. Учим детей чувствовать и создавать прекрасное. – Ярославль, Академия развития, 2001 г.

  13. Методические рекомендации по проведению уроков трудового обучения. составители Н.Н. Николаенко, С.Н. Худоярова. - М. : Граф-Пресс, Ставрополь, 2001 г.

  14. Мудрик А.В. Общение в процессе воспитания. - М.: 2001 г.

  15. Мухина В.С. Изобразительная деятельность ребёнка как форма усвоения социального опыта.- М.: 1984 г.

  16. Некрасова М.А. Народное искусство России – М.: 1983 г.

  17. Неменский Б.М. Программы общеобразовательных учреждений М.: Просвещение , 2005 г.

  18. Программы для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев. Изобразительное искусство под редакцией В.С. Кузина – М.: Дрофа, 2000 г.

  19. Программа детских художественных школ и художественных отделений школ искусств под редакцией Б.М. Неменского – М.:, 1986 г.

  20. Савенков А.И. Маленький исследователь – Ярославль, Академия развития, 2004 г.

  21. Тиц А.А., Воробьёва Е.В. Пластический язык архитектуры. М. : Стройиздат , 1986 г.

  22. Трушин В.П. Уроки труда в начальной школе – Волгоград, Учитель, 2006 г.

  23. Фокина Е.А. Одарённые дети в коллективе сверстников - М.: 2002 г.

  24. Шпикалова Т.Я. Изобразительное искусство - М.: Просвещение, 2002 г.

  25. Шумакова Н.Б. Обучение и развитие одарённых школьников - М.: 2004 г.

  26. Ячменева В.В. Занятия и игровые упражнения по художественному творчеству с детьми 7-14 лет - М.: ГИЦ Владос, 2003 г.


























Список литературы, рекомендуемой для детей и родителей.


  1. Алпатов М.И. Немеркнущее наследие. – М.: 1993 г.

  2. Барская Н.А. Сюжеты и образы древнерусской живописи. – М.: 1993 г.

  3. Бондарь Е.Ю. 100 поделок из яиц- Ярославль, Академия развития, 2000г.

  4. Василенко В.М. Народное искусство: Избранные труды о народном творчестве X -XX веков – М.: 1974 г.

  5. Горяинова О.В., Медведева О.П. Школа юного дизайнера – Ростов-на-Дону «Феникс», 2005 г.

  6. Джексон Джун. Поделки из бумаги - М. Просвещение, 1979 г.

  7. Докучаева Н. Мастерим бумажный мир. – Санкт-Петербург, Динамит, 1997 г.

  8. Долженко Г.И. 100 поделок из бумаги.- Ярославль, Академия развития, 1999 г.

  9. Жадько Е, Шешко Н. Игрушки своими руками- Ростов-на- Дону, Феникс, 2004 .

  10. Жегалова С.К. Русская народная живопись – М. 1984 г.

  11. Ильин М.А. Основы понимания архитектуры. М.: Изд. Академии художеств. 1983 г.

  12. Ищук В.В., Нагибина М.И. Календарные праздники – Ярославль Академия развития, 2000 г.

  13. Комарова Т.С., Савенков А.И. Коллективное творчество детей. - М. : 1998 г.

  14. Нагибина М.И. Из простой бумаги мастерим как маги – Ярославль, Академия развития, 2001 г.

  15. Нагибина М.И. Чудеса для детей из ненужных вещей- Ярославль, Академия развития, 2000 г.

  16. Нагибина М.И. Природные дары для поделки и игры – Ярославль, Академия развития, 1998 г.

  17. Некрасова М.А. Народное искусство России – М.: 1983 г.

  18. Савенков А.И. Маленький исследователь – Ярославль, Академия развития, 2004 г.

  19. Тиц А.А., Воробьёва Е.В. Пластический язык архитектуры. М. : Стройиздат , 1986 г.

  20. Цамуталина Е.Е. 100 поделок из ненужных вещей – Ярославль, Академия развития , 2000 г.

  21. Шпикалова Т.Я. Изобразительное искусство - М.: Просвещение, 2002 г.

  22. Ячменева В.В. Занятия и игровые упражнения по художественному творчеству с детьми 7-14 лет - М.: ГИЦ Владос, 2003 г.





57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 30.09.2015
Раздел Другое
Подраздел Рабочие программы
Просмотров120
Номер материала ДВ-020969
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх