Программа кружка "Знатоки немецкого языка"

Программа кружка

«Знатоки немецкого языка»

Пояснительная записка

Программа кружка «Знатоки немецкого языка» разработана в соответствии с задачами модернизации содержания образования и практической направленностью по овладению устной речью на немецком языке.

Кружок иностранного языка создается для учащихся, которые хотят совершенствовать свои знания и умения, приобретением дополнительной информации.

Данный кружок объединяет учащихся с однородной языковой подготовкой для совершенствования умений и навыков устной речи и чтения, понимания текста.

Это кружок комбинированного типа, где учащиеся занимаются различными видами деятельности: чтение стихотворений, знакомство с биографиями немецких классиков поэзии и прозы, инсценируют сказки, диалоги, проводят викторины.

Занятия кружка не регламентированы учебной программой. Участие в кружке добровольное. В выборе структуры занятий и их содержания учитываются различные виды деятельности учащихся, изучающих иностранный язык, их интересы.

Занятия кружка учитывают воспитательный и развивающий характер материала заданий с опорой на знания, полученные учащимися на уроках немецкого языка.

Занятия кружка рассчитаны на 1 час в неделю и проводятся по стабильному расписанию.

Цель работы кружка, во-первых, в том, чтобы максимально способствовать развитию навыков устной речи учащихся, чтения, правильному построению предложений.  Во-вторых, заинтересовать учащихся изучением немецкого языка для решения конкретных жизненных ситуаций.

Задачи работы кружка:

·         развитие навыков устной речи (монологической и диалогической), умение общения на немецком языке;

·         расширить умения и навыки применения в устной речи предложений разного типа;

·         ознакомление с классиками немецкой поэзии, известными немецкими людьми ;

·         знакомство с географическими особенностями Германии;

·         знакомство с традициями и праздниками Германии.

Принципы программы:

1. Обеспечение мотивации

– развитие интереса к немецкому языку
– успешное выступление на олимпиадах по немецкому языку
– повышение качества знаний по предмету

2. Практическая направленность

- Содержание занятий кружка направлено на освоение фонетических, лексических навыков, что положительно скажется при подготовке к олимпиадам по предмету, повышение качества знаний по предмету.

3. Реалистичность

С точки зрения возможности усвоения основного содержания программы – возможно усвоение за 35 занятий.

Основные принципы развития и воспитания учащихся в языковом кружке:

1. Социокультурная направленность, подразумевающая воспитание толерантности через диалог культур.

2. Развитие способности и готовности к межкультурной коммуникации. Важнейшими составляющими развивающего процесса в кружке немецкого языка является знакомство учащихся с различными укладами жизни, культурой и менталитетом народа страны изучаемого языка. Межкультурная компетенция рассматривается в современной системе образования, в том числе и в кружковой работе, как существенная черта формирования зрелой личности. Развитие иноязычной компетентности осуществляется в процессе знакомства с условиями жизни в немецкоязычных странах, с речевым этикетом, а также с традициями проведения немецких национальных праздников. В условиях современной глобализации это предполагает:

·         чуткое отношение к традициям, обычаям, иной культуре, умение воспринимать и понимать их, находить различия и общность;

·          умение ориентироваться в явлениях иного образа жизни, иного образа сознания и системы чувств, что обогащает собственную картину мира;

·         усвоение детьми знаний о повседневной культуре;

3. Коммуникативная направленность занятий в кружке по немецкому языку. Под коммуникативной компетентностью понимается способность и готовность учащихся вести на немецком языке диалог с конкретными собеседниками в естественных ситуациях речевого общения, а также способность извлекать социокультурную информацию из текста.

4. Формирование навыков автономной (самостоятельной) работы детей в кружке.

Принцип автономности связан с формированием у ребенка готовности и привычки самостоятельно работать. С этой целью активно используются подходы, которые оптимизируют самостоятельную работу ребенка. Это творческие задания, проектная работа, групповые задания и тому подобное. Все это создает благоприятный климат для формирования навыков самостоятельного обучения.

5. Развитие и воспитание ребенка через кружок немецкого языка как творческий процесс. В зависимости от возраста детей, от используемого материала работа в кружке по немецкому языку организуется прежде всего как игра, разработка проектного задания и т. п. Главной целью при этом является обращение к интеллектуальной и эмоциональной сфере личности ребенка, предоставление ему возможности для индивидуального самовыражения. Этот процесс стимулирует способность детей к свободному творческому мышлению, формирует их картину мира.

Методы и формы обучения:

– самостоятельное изучение информационных материалов
– дифференцированный, личностно-ориентированный подход к учащимся 
– широкое использование игровой деятельности (песни, стихи, считалки, рифмовки, поговорки)
– рефлексия, контроль (итоговый, промежуточный, самоконтроль)
– конкурсы зачетных творческих работ, проектов, поделок

Предполагаемые результаты:

Занятия в кружке должны помочь учащимся:

– формировать творческое мышление;
– способствовать улучшению качества письменной и устной речи учащихся;
– способствовать расширению страноведческих понятий;
– формировать умения общаться на немецком языке с учетом речевых возможностей и потребностей младших школьников;
– формировать умения адаптироваться в новом языковом мире;
– привить интерес к предмету немецкий язык.

Инструментарий для оценивания результата – творческие работы (открытки, кроссворды, поделки к праздникам), проекты.

Методические рекомендации:

·         Заниматься могут учащиеся, не изучающие немецкий язык.

·         Рекомендуется использовать парную, групповую, индивидуальную и самостоятельную работу, наглядность (журналы, книги, творческие работы, проводимые ранее, отдельные заготовки для поделок и творческих работ, готовые поделки).

·         Учащиеся могут включиться в работу в любом из триместров.

·         Занятия должны проходить в игровой форме, учитывая возрастные особенности учащихся.

Учебно-тематический план

Содержание обучения. Разделы и темы.	Количество часов
Раздел 1.	Географическое положение Германии. Города . Национальные парки Германии. Замки, горы , реки Германии.	8 часов
Раздел 2.	Национальная еда. Традиции. Праздники: Рождество, Пасха. Национальные особенности немцев.	8 часов
Раздел 3.	Известные всему миру немцы: врачи, певцы, поэты и писатели, художники, изобретатели.	9 часов
Раздел 4.	Немецкие сказки. Дорога сказок братьев Гримм. Сказка «Золотой гусь». Сказки Братьев Гримм, Л. Бехштайн «Маленькая корона ужа».	10 часов

Содержание программы

Раздел 1.   .   В этом разделе учащиеся знакомятся с городами Германии. Заочное географическое путешествие по карте Германии. Знакомство с национальными парками, горами и реками Германии, старинными замками и постройками Германии. Ознакомление с географией Германии, с немецкоговорящими странами.

Раздел 2. Данный раздел знакомит учащихся с традициями немцев, с их национальной едой и праздниками. Особенностями немцев.

Раздел 3. Поэзия немецких классиков. Материал данного раздела позволяет более

                  детально ознакомить учащихся с биографиями великих немецких поэтов, художников, ученых, врачей, певцов…и их творчеством, работать над выразительным чтением их произведений.  

Раздел 4 . Немецкие сказки Братьев Гримм, Л. Бехштайн «Золотой гусь» и «Маленькая корона ужа». Знакомство с дорогой  сказок в Германии. Чтение,  понимание, инсценировка сказки «Золотой гусь». Викторина по сказкам и национальным героям сказок Германии.

№	Тема занятий	Дата
1	Ознакомится с планом работы кружка. Знакомство с географическим положением Германии ее соседями. Национальная одежда.
2	Гимн, флаг, герб Германии. История символики Германии. Прослушивание гимна и чтение за  учителем слов гимна.
3	Национальные парки и их значение для страны и ее жителей. Федеративные земли и их столицы. Старинные замки.
4	Знакомство с географией Германии : реки, озера, моря, горы.
5	Столица Германии. Её история. Достопримечательности Берлина.
6	Знакомство с городом Дортмунд и его достопримечательностями.
7	Знакомство с городом Гамбург и его достопримечательностями.
8	Кёльн и его исторические места и достопримечательности.
9	Национальные особенности немцев
10	Национальная еда в Германии. Рецепты приготовления блюд.
11	Как празднуют карнавал в Германии
12	Знакомство с национальными традициями празднования Рождества
13	Знакомство с национальными традициями празднования Нового года
14	Знакомство с национальными традициями празднования Пасхи
15	Виды отдыха в Германии : кемпинги. Автобаны.
16	Национальная валюта: марки и евро
17	Знакомство с Робертом Кохом, Эрлихом Паулем , Домагк Герхардом (врачи и что они сделали для всемирной медецины)
18	Кто такая Марлен Дитрих? Прослушивание аудиозаписей с ее исполнением песен.
19	Альбрехт Дюрер и Гане Гольбейн младший и их живопись
20	Биография Баха и Бетховена и их произведения (прослушивание музыкальных произведений)
21	Знакомство с творчеством писателей Гете и Шиллера
22	Гофман и его сказки
23	Драматургия Брехта
24	Изобретатель первого автомобиля (Мерседес)
25	Викторина «Кто хочет стать миллионером?»
26	Знакомство с «Дорогой сказок Братьев Гримм». Кто такие братья Гримм.
27	Чтение сказки «»
28	Чтение сказки «»
29	Чтение сказки «Белоснежка и Алоцветик»
30	Чтение сказки "
31	Чтение сказов «Золотой гусь» и «Маленькая корона ужа»
32	Инсценировка  сказки Бехсштайна. Викторина по сказке «Золотой гусь»
33	Какие немецкие герои сказок? Давайте познакомимся!
34	Изготовление книги – комикса любой сказки.
35	Викторина «Что мы знаем о Германии?»

    Итого 35 часов.