Программа курса профессиональной пробы для подростков "Экскурсовод, гид-переводчик"

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 122

с углубленным изучением иностранных языков» г. Перми

ПРОГРАММА

КУРСА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПРОБЫ ДЛЯ ПОДРОСТКОВ

«ЭКСКУРСОВОД, ГИД-ПЕРЕВОДЧИК»

Программа составлена

заместителем директора по УВР,
учителем начальных классов

МАОУ «Средняя общеобразовательная школа № 122

с углубленным изучением иностранных языков» г. Перми

Аленевской С.В.

2018 г.

Цель:  формирование в ходе прохождения проб представлений, необходимых для принятия осознанного решения  относительно выбора профессии экскурсовода, гида-переводчика, через создание условий, ориентированных на приобретение социального и общекультурного опыта, коммуникативных навыков в профессиональной деятельности.

Задачи:

·                    знакомство с будущей профессией;

·                   умение взаимодействовать и сотрудничать с людьми разных возрастных категорий;

·                   повышение ценности предметных знаний как ресурса для получения соответствующего профессионального образования;

·                   получение опыта публичного выступления;

·                   получение опыта проведения экскурсии;

·                   корректировка профессиональных намерений учащихся с целью повышения качества последующего профессионального обучения;

·                   развитие профессионально значимых качеств.

Планируемый образовательный результат:

- ознакомятся с психологическими особенностями возрастов;

- получат возможность реально оценить свои коммуникативные навыки, организаторские способности;

- получат опыт оценки экскурсии на предмет стандарту гиду-переводчику;

- получат опыт подготовки и проведения экскурсии на русском языке по г.Перми

- получат опыт подготовки и проведения экскурсии на английском языке по г.Перми

- получат опыт оценки своего потенциала для работы по профессии гида-переводчика, экскурсовода или по смежным профессиям;

- поймут практическую необходимость изучения иностранных языков

Способ диагностики результата:

·        Анкетирование в начале работы и по завершении

·        Бинарная оценка преподавателем на основе получения планируемых результатов: «Получил опыт», «Не получил опыта»

Возраст обучающихся: 14-17 лет

Способ развития информационно-познавательной деятельности: 

·                   проектно-исследовательская деятельность.

Компоненты готовности к профессиональному самоопределению:

·                   Мотивационно-ценностный

·                   Операционально-действенный

·                   Эмоционально-волевой

·                   Оценочно-рефлексивный

·                   Когнитивный

Социальные партнеры:

МАОУ «СОШ № 140» - проведение совместных мероприятий

Туристические фирмы

     Профессиональная проба – испытание, моделирующее элементы конкретного вида профессиональной деятельности, имеющее завершенный вид, способствующая сознательному, обоснованному выбору профессии. Профессиональная проба является возможностью самовыражения, помогает убедиться в достоинствах, недостатках будущей профессии, «примерить» будущую профессию на себя. В процессе прохождения профессиональных проб учащиеся знакомятся с необходимыми для работы по прогнозируемой профессии (специальности) психофизиологическими, интеллектуальными, коммуникативными качествами личности, приобретают первоначальные профессиональные умения и навыки.

     В настоящее время у людей есть возможности путешествовать по миру. Однако, путешествовать можно не только по морям, океанам, материкам. Некоторые туристы отправляются в другую страну с целью ознакомления с ее культурными и природными ценностями. В таких случаях необходимо знание языков и использование переводческих способностей. Гиды-переводчики проводят экскурсии в чужой стране на известном для них языке. Но, кроме знания языка, гид-переводчик, экскурсовод отвечает за сбор и сопровождение экскурсионных групп, за безопасность каждого из членов группы, за оперативное решение непредвиденных проблем.

     Специфика курса заключается в том, что в ходе данной профессиональной пробы учащиеся получают не только возможность ознакомиться со спецификой профессии, но и попробовать свои силы. Проведение разнообразных форм практической работы позволяет провести самоанализ каждым учеником на его соответствие данной профессии.

     Профессия гида-переводчика, экскурсовода совмещает в себе профессиональные навыки переводчика, экскурсовода, администратора, психолога, историка, географа, политолога, культуролога. Через нахождение в самом центре процесса общения гид-переводчик является внешним проводником идей и действий, формируя мир, в котором мы живем. Экскурсовод, гид –переводчик помимо отличного знания тематики должен быть коммуникабелен и артистичен, чтоб заинтересовывать слушателей информацией. Гид-переводчик, экскурсовод должен иметь навык общения с разными людьми, уметь отвечать на множество каверзных вопросов и не терять при этом самообладания.

     Профессиональная проба гида-переводчика, экскурсовода невозможна без знакомства с профессиональным стандартом гида-переводчика, включающего в себя список трудовых действий по разработке программы экскурсии, по проведению экскурсии в  соответствии с программой. При разработке программы экскурсии на русском языке работа учащихся представляется как самостоятельный отбор информации с предварительной установкой преподавателя и возможностью получения консультации в процессе подготовки. При проведении виртуальной экскурсии учащиеся используют самостоятельно подготовленную презентацию в PowerPoint и самостоятельно изготовленный буклет-путеводитель, отражающий тематику экскурсии. Поиск и отбор материала для выбранной и подготовленной экскурсии должен отвечать возрастной категории предполагаемых туристов.

     Организация экскурсии на английском (немецком) языке происходит подобным образом, за исключением того, что подготовку экскурсии предваряет освоение речевых клише, необходимых для проведения экскурсии на иностранном языке (клище сначала предлагаются, разбираются, отрабатываются в речи в ходе тренировочных упражнений). Организованные виртуальные экскурсии оцениваются на предмет соответствия стандарту. 

     После успешного освоения теоретического курса старшеклассниками разрабатываются проекты экскурсии для ЛДО на ближайшую смену. Лучшие из проектов находят свою реализацию во время работы летней пришкольной площадки.

     Учащиеся, успешно справившиеся с прохождением профессиональной пробы в качестве гида-переводчика, экскурсовода, получают сертификат о прохождении профпробы. Если опыт оказывается неудачным, учащемуся предлагается проанализировать ошибки и пройти профпробу еще раз. Опыт профессиональной пробы позволяет учащемуся попробовать себя в разных ситуациях общения, выявить проблемные зоны, определить свою эффективность изучения иностранного языка, составить план дальнейшего самоопределения. Курс позволяет учащимся сформировать практические представления о профессии и развенчать миф о профессии «легкого достатка, заключающейся в непринужденном общении с иностранцами», развить способности к самоконтролю, самореализации, научиться выстраивать межличностные отношения.