Программа курса внеурочной деятельности для обучающихся 5-7 классов «Музыкальная шкатулка»

муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Школа №65 с углублённым изучением отдельных предметов» г. о. Самара
Программа рассмотрена на заседании МО «______________________» Протокол № ___от «__»_____20__г. Председатель  МО _____________/______________/	Проверено «___»________20__ г. Зам. директора по УВР ________/___________/	Утверждаю Директор школы ________/_________/ «__»_____________20__ г. (приказ №   от ______20__) М.П.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

курса внеурочной деятельности для обучающихся 5-7 классов

«Музыкальная шкатулка»

Форма организации: кружок

Направление: общекультурное

Срок реализации: 3 года

Программа составлена: Гвоздевой Т.В., педагогом дополнительного образования МБОУ «Школа №65»

Самара, 2016

Пояснительная записка

При составлении данной программы автором использованы следующие нормативно-правовые документы:

·        Федеральный закон от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

·        Постановление Главного государственного врача  РФ от 29.12.2010г.  №189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10….» р. «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»;

·        Приказ МОиН РФ от 06.10.2009г №373  «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» (с изменениями и дополнениями);

·        Приказ МОиН РФ от 17 декабря 2010 года №1897 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного стандарта основного общего образования»(с изменениями и дополнениями);

·        Информационное письмо МОиН РФ №03-296 от 12 мая 2011г. «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования»;

·        Приказ МОиН  РФ от 31 декабря 2015 года №1576 «О внесении изменений в ФГОС НОО»;

·        Приказ МОиН  РФ от 31 декабря 2015 года №1577«О внесении изменений в ФГОС ООО»;

·        Письмо МОиН РФ от 14 декабря 2015 года №09-3564 «О внеурочной деятельности и реализации дополнительных образовательных программ»;

·        Письмо МОиН Самарской области от 17.02.2016 №МО-16-09-01/173-ТУ «О внеурочной деятельности»;

·        Григорьев Д.В., Степанов П.В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор – М., 2010.

Программа внеурочной деятельности «Музыкальная шкатулка» составлена на основе образовательной программы «Музыкальная литература» (автор-составитель М. Шорникова, г. Ростов-на-Дону, издательство «Феникс», 2015 г.).

  Актуальность программы курса внеурочной деятельности «Музыкальная шкатулка» заключается в том, что многие подростки интересуются музыкой, им нравится не только слушать, но и самим петь и играть на музыкальных инструментах. Они ищут себя, пробуют свои силы в разных областях деятельности, поэтому очень важно предоставить им наиболее широкий спектр возможностей проявить себя.

Ценность предложенной программы в том, что она предполагает последовательное и целенаправленное развитие личности учащегося в течение всего периода обучения и учитывает возрастно-психологические особенности детей, привлекает акцентирование внимания на большой роли индивидуальных особенностей личности учащегося, как основного фактора эффективности педагогического процесса.

Необходимо отметить, что данная образовательная программа предполагает создание комфортных условий самовыражения в которых учащийся раскрывает внутренний творческий потенциал, расширяет границы личных возможностей.

Цель курса внеурочной деятельности «Музыкальная шкатулка»: формирование музыкальной культуры обучающихся, накопление слухового опыта, воспитание музыкального вкуса, формирование потребности познавательной деятельности и расширения кругозора.

Для реализации поставленной цели курс решает следующие задачи:

·      приобщить обучающихся к музыкальному и литературному наследию отечественных и зарубежных композиторов;

·      формировать слушательские умения и навыки обучающихся;

·      поддерживать познавательный интерес;

·      приобщать обучающихся постигать музыкальное искусство;

·      обучить методам коллективной творческой деятельности как основы организации культурного досуга;

·        воспитать чувство коллективизма и партнерства;

·        формировать чувство ответственности и добросовестности;

·        воспитать чувство любви к Родине средствами отечественной поэзии и музыки;

·         способствовать всестороннему развитию личности.

В основе программы курса внеурочной деятельности «Музыкальная шкатулка» лежат ценностные ориентиры, достижение которых определяется воспитательными результатами. Программа курса обеспечивает достижение воспитательных результатов первого, второго и третьего уровней.

  Курс внеурочной деятельности «Музыкальная шкатулка» предназначен для учащихся 5-7 классов, рассчитан на 3 года обучения (34 часа в год), 1 час в неделю в течение всего учебного года.

Результаты освоения курса

I. Личностные:

-       понимание и осознание эстетической и художественной ценности музыкального наследия отечественных и зарубежных классиков;

-       потребность повышать свой культурный уровень, самореализовываться в разных видах деятельности, таких как написание тематических рефератов и эссе, составление презентаций, участие в музыкальных олимпиадах, викторинах и конкурсах;

-       принятие моральных норм и правил нравственного поведения с представителями разных поколений (ветераны, инвалиды, дети младшего возраста), носителей разных убеждений и представителей различных социальных групп нашего города;

-       умение взаимодействовать со сверстниками и взрослыми на занятиях в школе и во время культурно-массовых мероприятий в соответствии с общепринятыми нравственными нормами;

-       формирование бережного отношения к традициям своей семьи и школы.

II. Метапредметные:

Регулятивные:

-       умение ставить цель своей деятельности на основе имеющихся возможностей;

-       умение оценивать свою деятельность, аргументируя при этом причины достижения или отсутствия планируемого результата (участие в олимпиадах, конкурсах и викторинах);

-       формирование умения находить достаточные средства для решения своих учебных задач.

Познавательные:

-       умение выстраивать образы через знакомство с произведениями композиторов;

-       умение делать выводы на основе полученной информации о времени, эпохе при знакомстве с творчеством изучаемого композитора;

-       анализ и принятие опыта разработки и реализации проекта исследования разной сложности;

-       умение находить в тексте на музыкальную тематику требуемую информацию, ориентироваться в тексте, устанавливать взаимосвязи между описываемыми событиями и явлениями;

-       умение проводить анализ формы музыкальных произведений;

-       умение активно использовать современные технологии интерактивного обучения.

Коммуникативные:

-       умение организовать сотрудничество и совместную деятельность с педагогом и сверстниками в процессе изучения музыкальных произведений;

-       приобретение навыков работы индивидуально и в коллективе для решения поставленной задачи;

-       умение находить компромиссное решение в конфликтных ситуациях;

-       соблюдение морально-этических норм в социуме.

III. Предметные (на конец освоения курса):

Обучающиеся научатся:

-       различать основные музыкальные направления: классицизм, романтизм, реализм;

-       анализировать музыкальные произведения;

-       владеть приёмами исследовательской деятельности, навыками поиска необходимой информации из разных источников;

-       использовать полученные знания и навыки по подготовке и проведению социально- значимых мероприятий;

-       владеть выразительной и грамотной речью.

Обучающиеся получат возможность научиться:

-       приобщиться к творческому наследию отечественных и зарубежных композиторов как посредством мультимедийных систем, так и в результате индивидуального и(или) группового посещения концертных мероприятий Филармонии, театров и т.д.;

-       готовить исследовательские работы о музыке и музыкантах для участия в конференциях, конкурсах и презентациях.

IV. Воспитательные результаты:

Результаты первого уровня (приобретение социальных знаний, понимания социальной реальности и повседневной жизни):

приобретение знаний

-       об этике и эстетике повседневной жизни человека в обществе;

-       о принятых в обществе нормах поведения и общения;

-       об основах здорового образа жизни;

-       об истории музыкальной культуры Отечества;

-       о правилах конструктивной групповой работы;

-       об основах  коммуникативно-распределительной деятельности;

-       о способах самостоятельного поиска, нахождения и обработки информации;

-       о правилах проведения исследования.

Формы достижения  результатов первого уровня: познавательные беседы, инструктажи, поездки, экскурсии, беседы о здоровом образе жизни.

Формы контроля результатов первого уровня: написание сочинений, музыкальное тестирование.

Результаты второго уровня (получение опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества):

-       развитие ценностного  отношения обучающихся к Отечеству, родной природе и культуре, труду, знаниям, собственному здоровью и внутреннему миру;

-       получение первоначального опыта самореализации.

Формы достижения результатов второго уровня: инсценирование, социально-значимые акции в школе.

Формы контроля результатов второго уровня: ежегодное итоговое музыкальное тестирование.

Результаты третьего уровня (получение опыта самостоятельного общественного действия):

-       приобретение опыта исследовательской деятельности;

-       опыт публичного выступления;

-       опыт самообслуживания, самоорганизации и организации совместной деятельности с другими детьми.

Формы достижения  результатов третьего уровня: подготовка рефератов и презентаций, музыкальные эссе о произведениях, фестивали и конкурсы.

Формы контроля результатов третьего уровня: исследовательские конференции, фестивали и музыкальные олимпиады.

Содержание курса внеурочной деятельности

1 год обучения  (5 класс, 34 часа)

Тема 1

 Состав симфонического оркестра (5 часов).

     Предмет «Музыкальная литература». Средства музыкальной выразительности. Знакомство с группой струнных смычковых инструментов оркестра. Деревянные духовые инструменты. Медные духовые инструменты. Группа ударных инструментов в симфоническом оркестре.

    Бережное отношение к музыкальным инструментам. Правила пользования инструментами и музыкальной аппаратурой. Правила поведения на занятиях, на сцене, во время концертного выступления, в общественных местах, в транспорте.

Формы организации занятия: познавательная беседа, этическая беседа, инструктаж, знакомство с звучанием различных инструментов оркестра.

Виды деятельности: познавательная, проблемно-ценностное общение.

Тема 2

И. С. Бах (6 часов).

Жизнь и творческий путь композитора. Лейпцигский период творчества. Веймарский период творчества. Кёттенский период.

Формы организации занятия: познавательная беседа, слушание музыки, тестирование.

Виды деятельности: познавательная.

Тема 3

Й. Гайдн (6 часов).

Жизненный и творческий путь. Гайдн – основатель симфонического оркестра. Симфония «Тремоло с литаврами». Сонаты Гайдна для фортепиано.

Формы организации занятия: познавательная беседа, слушание музыки, тестирование.

Виды деятельности: познавательная.

Тема 4

В.А. Моцарт (6 часов).

Чудо XVIII века. Оперное творчество композитора. «Свадьба Фигаро». Симфоническое творчество. «Симфония G-moll». Фортепианное творчество.

Формы организации занятий: познавательная беседа, слушание музыки, просмотр тематических видеоматериалов, музыкальная викторина.

Виды деятельности: познавательная, проблемно-ценностное общение.

Тема 5

Л. Бетховен (6 часа).

Бетховен – венский классик. Симфоническое творчество. «Героическая симфония». Фортепианные произведения. «К Элизе». «Лунная соната».

Формы организации занятий: познавательная беседа, слушание музыки, просмотр тематических видеоматериалов, самостоятельный подбор музыкальных тем изученных произведений.

Виды деятельности: познавательная, художественное творчество.

Тема 6

Ф. Шуберт (5 часов).

Романтизм в музыке. Фортепианное творчество. «Музыкальные моменты». Песенное творчество. Баллада «Лесной царь». «Неоконченная симфония» Шуберта.

Итоговое занятие. Повторение правил поведения в общественных местах, театрах, на экскурсии, в транспорте, во время проведения мероприятий.

Формы организации занятий: познавательная беседа, слушание музыки, тестирование.

Виды деятельности: познавательная, проблемно-ценностное общение.

2 год обучения  (6 класс, 34 часа)

Тема 1

Ф. Шопен – основоположник польской классической музыки (6 часов).

            Жизнь и творчество. Фортепианное творчество: мазурки, полонезы, вальсы, ноктюрны, прелюдии, этюды.  

            Бережное отношение к музыкальным инструментам. Правила пользования инструментами и музыкальной аппаратурой. Правила поведения на занятиях, на сцене, во время концертного выступления, в общественных местах, в транспорте.

Формы организации занятий: познавательная беседа, слушание музыки, музыкальное тестирование, сочинение-описание.

Виды деятельности: познавательная, проблемно-ценностное общение.

Тема 2

Э. Григ – норвежский композитор и общественный деятель (6 часов).

Жизнь и творчество. Фортепианное творчество. «Концерт №1». Музыкальная сюита к драме Ибсена «Пер Гюнт».

Формы организации занятий: познавательная беседа, слушание музыки, просмотр тематических видеоматериалов, этическая беседа, музыкальный конкурс «Угадайка».

Виды деятельности: познавательная, проблемно-ценностное общение, коммуникативная деятельность.

Тема 3

Д. Верди – итальянский оперный композитор (6 часов).

            Жизнь и творческий путь. Опера «Аида». Анализ произведения.

Формы организации занятий: познавательная  беседа, слушание музыки, просмотр тематического видеоматериала, посещение театра оперы и балета, этическая беседа.

Виды деятельности: познавательная, проблемно-ценностное общение, досугово-развлекательная деятельность.

Тема 4

Русская музыка XVIII-XIX века. М. Глинка (9 часов).

Введение. Жизненный и творческий путь М. Глинки. Симфоническое творчество. «Ночь в Мадриде». «Арагонская хота». Оперное творчество. «Иван Сусанин». Вокальное творчество.

Формы организации занятий: познавательная беседа, этическая беседа, составление тематических кроссвордов, слушание музыки, просмотр фильмов-опер.

Виды деятельности: познавательная, проблемно-ценностное общение.

Тема 5

А. Бородин (7 часов).

Жизнь и творчество Бородина. Эпическая опера «Князь Игорь». Симфоническое творчество. «Богатырская симфония». Романсы и песни.

Итоговое занятие. Повторение правил поведения в общественных местах, театрах, на экскурсии, в транспорте, во время проведения мероприятий.

Формы организации занятий: познавательная беседа, слушание музыки, просмотр фильма-оперы, этическая беседа, тестирование.

Виды деятельности: познавательная, проблемно-ценностное общение.

3 год обучения  (7 класс, 34 часа)

Тема 1

М. Мусоргский (6 часов).

            Жизнь и творчество. Опера «Борис Годунов». Фортепианное творчество. «Картинки с выставки». Романсы и песни.

            Бережное отношение к музыкальным инструментам. Правила пользования инструментами и музыкальной аппаратурой. Правила поведения на занятиях, на сцене, во время концертного выступления, в общественных местах, в транспорте.

Формы организации занятий: инструктаж, познавательная беседа, этическая беседа, слушание музыки, реферат.

Виды деятельности: познавательная, проблемно-ценностное общение.

Тема 2

Н. Римский-Корсаков (6 часа).

            Жизнь и творчество. Музыкальные сказки. Опера «Снегурочка». Симфоническое творчество. Сюита «Шахеразада».

Формы организации занятий: познавательная беседа, слушание музыки, этическая беседа, музыкальное тестирование, иллюстрации к музыкальным произведениям.

Виды деятельности: познавательная, проблемно-ценностное общение, художественное творчество.

Тема 3

П. Чайковский (8 часов).

            Жизнь и творчество. Фортепианное творчество. «Детский альбом». «Времена года». Балеты Чайковского. «Лебединое озеро». «Щелкунчик». Оперное творчество.

Формы организации занятия: познавательная беседа, этическая беседа, слушание музыки, просмотр тематического видеоматериала, составление презентаций, посещение театра оперы и балета.

Виды деятельности: познавательная, проблемно-ценностное общение, коммуникативная, художественная деятельность, досугово-развлекательная деятельность.

Тема 4

 А. Хачатурян – классик советской музыки (6 часов).

            Жизнь и творчество армянского композитора. Симфоническое творчество. Концерт для скрипки с оркестром. Балет «Спартак».

Формы организации занятия: познавательная беседа, этическая беседа, слушание музыки, просмотр тематического видеоматериала, составление презентаций, сочинение-описание.

Виды деятельности: познавательная, проблемно-ценностное общение, художественная деятельность.

Тема 5

С. Прокофьев (7 часов).

            Жизнь и творческий путь. Кантата «Александр Невский». Балет «Ромео и Джульетта».

            Итоговое занятие. Зачёт по пройденным темам. Защита презентаций.

Формы организации занятия: познавательная беседа, этическая беседа, слушание музыки, просмотр тематического видеоматериала, составление презентаций.

Виды деятельности: познавательная, коммуникативная.

Тематическое планирование

1 год обучения  (5 класс)

№ п/п	Тема	Общее количество часов	Теоретичес-кие занятия	Практичес-кие занятия	Примерные сроки проведения
1	Состав симфонического оркестра	5	3	2
2	И. С. Бах	6	2	4
3	Й. Гайдн	6	2	4
4	В.А. Моцарт	6	1	5
5	Л. Бетховен	6	1	5
6	Ф. Шуберт	5	1	4
	Итого:	34	10 (29%)	24(71%)

2 год обучения  (6 класс)

№ п/п	Тема	Общее количество часов	Теоретичес-кие занятия	Практичес-кие занятия	Примерные сроки проведения
1	Ф. Шопен – основоположник польской классической музыки	6	2	4
2	Э. Григ – норвежский композитор и общественный деятель	6	2	4
3	Д. Верди – итальянский оперный композитор	6	1	5
4	Русская музыка XVIII-XIX века. М. Глинка	9	3	6
5	А. Бородин	7	2	5
Итого:		34	10 (29%)	24 (71%)

3 год обучения  (7 класс)

№ п/п	Тема	Общее количество часов	Теоретичес-кие занятия	Практичес-кие занятия	Примерные сроки проведения
1	М. Мусоргский	6	1	5
2	Н. Римский-Корсаков	6	1	5
3	П. Чайковский	8	3	5
4	А. Хачатурян – классик советской музыки	6	2	4
5	С. Прокофьев	7	2	5
6	Итоговое занятие. Зачёт	1	1
	Итого:	34	10 (29%)	24(71%)