Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Доп. образование / Рабочие программы / Программа курса внеурочной деятельности для обучающихся 5-7 классов «Музыкальная шкатулка»

Программа курса внеурочной деятельности для обучающихся 5-7 классов «Музыкальная шкатулка»



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Доп. образование

Поделитесь материалом с коллегами:

муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Школа №65 с углублённым изучением отдельных предметов» г. о. Самара





Программа рассмотрена на заседании

МО «______________________»

Протокол № ___от «__»_____20__г.

Председатель МО

_____________/______________/

Проверено

«___»________20__ г.

Зам. директора по УВР

________/___________/

Утверждаю

Директор школы

________/_________/

«__»_____________20__ г.

(приказ № от ______20__)

М.П.









РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

курса внеурочной деятельности для обучающихся 5-7 классов

«Музыкальная шкатулка»









Форма организации: кружок

Направление: общекультурное

Срок реализации: 3 года

Программа составлена: Гвоздевой Т.В., педагогом дополнительного образования МБОУ «Школа №65»









Самара, 2016


Пояснительная записка


При составлении данной программы автором использованы следующие нормативно-правовые документы:

  • Федеральный закон от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

  • Постановление Главного государственного врача РФ от 29.12.2010г. №189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10….» р. «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»;

  • Приказ МОиН РФ от 06.10.2009г №373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» (с изменениями и дополнениями);

  • Приказ МОиН РФ от 17 декабря 2010 года №1897 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного стандарта основного общего образования»(с изменениями и дополнениями);

  • Информационное письмо МОиН РФ №03-296 от 12 мая 2011г. «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования»;

  • Приказ МОиН РФ от 31 декабря 2015 года №1576 «О внесении изменений в ФГОС НОО»;

  • Приказ МОиН РФ от 31 декабря 2015 года №1577«О внесении изменений в ФГОС ООО»;

  • Письмо МОиН РФ от 14 декабря 2015 года №09-3564 «О внеурочной деятельности и реализации дополнительных образовательных программ»;

  • Письмо МОиН Самарской области от 17.02.2016 №МО-16-09-01/173-ТУ «О внеурочной деятельности»;

  • Григорьев Д.В., Степанов П.В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор – М., 2010.


Программа внеурочной деятельности «Музыкальная шкатулка» составлена на основе образовательной программы «Музыкальная литература» (автор-составитель М. Шорникова, г. Ростов-на-Дону, издательство «Феникс», 2015 г.).

Актуальность программы курса внеурочной деятельности «Музыкальная шкатулка» заключается в том, что многие подростки интересуются музыкой, им нравится не только слушать, но и самим петь и играть на музыкальных инструментах. Они ищут себя, пробуют свои силы в разных областях деятельности, поэтому очень важно предоставить им наиболее широкий спектр возможностей проявить себя.

Ценность предложенной программы в том, что она предполагает последовательное и целенаправленное развитие личности учащегося в течение всего периода обучения и учитывает возрастно-психологические особенности детей, привлекает акцентирование внимания на большой роли индивидуальных особенностей личности учащегося, как основного фактора эффективности педагогического процесса.

Необходимо отметить, что данная образовательная программа предполагает создание комфортных условий самовыражения в которых учащийся раскрывает внутренний творческий потенциал, расширяет границы личных возможностей.

Цель курса внеурочной деятельности «Музыкальная шкатулка»: формирование музыкальной культуры обучающихся, накопление слухового опыта, воспитание музыкального вкуса, формирование потребности познавательной деятельности и расширения кругозора.

Для реализации поставленной цели курс решает следующие задачи:

  • приобщить обучающихся к музыкальному и литературному наследию отечественных и зарубежных композиторов;

  • формировать слушательские умения и навыки обучающихся;

  • поддерживать познавательный интерес;

  • приобщать обучающихся постигать музыкальное искусство;

  • обучить методам коллективной творческой деятельности как основы организации культурного досуга;

  • воспитать чувство коллективизма и партнерства;

  • формировать чувство ответственности и добросовестности;

  • воспитать чувство любви к Родине средствами отечественной поэзии и музыки;

  • способствовать всестороннему развитию личности.

В основе программы курса внеурочной деятельности «Музыкальная шкатулка» лежат ценностные ориентиры, достижение которых определяется воспитательными результатами. Программа курса обеспечивает достижение воспитательных результатов первого, второго и третьего уровней.

Курс внеурочной деятельности «Музыкальная шкатулка» предназначен для учащихся 5-7 классов, рассчитан на 3 года обучения (34 часа в год), 1 час в неделю в течение всего учебного года.





































Результаты освоения курса


I. Личностные:

  • понимание и осознание эстетической и художественной ценности музыкального наследия отечественных и зарубежных классиков;

  • потребность повышать свой культурный уровень, самореализовываться в разных видах деятельности, таких как написание тематических рефератов и эссе, составление презентаций, участие в музыкальных олимпиадах, викторинах и конкурсах;

  • принятие моральных норм и правил нравственного поведения с представителями разных поколений (ветераны, инвалиды, дети младшего возраста), носителей разных убеждений и представителей различных социальных групп нашего города;

  • умение взаимодействовать со сверстниками и взрослыми на занятиях в школе и во время культурно-массовых мероприятий в соответствии с общепринятыми нравственными нормами;

  • формирование бережного отношения к традициям своей семьи и школы.


II. Метапредметные:


Регулятивные:

  • умение ставить цель своей деятельности на основе имеющихся возможностей;

  • умение оценивать свою деятельность, аргументируя при этом причины достижения или отсутствия планируемого результата (участие в олимпиадах, конкурсах и викторинах);

  • формирование умения находить достаточные средства для решения своих учебных задач.


Познавательные:

  • умение выстраивать образы через знакомство с произведениями композиторов;

  • умение делать выводы на основе полученной информации о времени, эпохе при знакомстве с творчеством изучаемого композитора;

  • анализ и принятие опыта разработки и реализации проекта исследования разной сложности;

  • умение находить в тексте на музыкальную тематику требуемую информацию, ориентироваться в тексте, устанавливать взаимосвязи между описываемыми событиями и явлениями;

  • умение проводить анализ формы музыкальных произведений;

  • умение активно использовать современные технологии интерактивного обучения.


Коммуникативные:

  • умение организовать сотрудничество и совместную деятельность с педагогом и сверстниками в процессе изучения музыкальных произведений;

  • приобретение навыков работы индивидуально и в коллективе для решения поставленной задачи;

  • умение находить компромиссное решение в конфликтных ситуациях;

  • соблюдение морально-этических норм в социуме.


III. Предметные (на конец освоения курса):


Обучающиеся научатся:

  • различать основные музыкальные направления: классицизм, романтизм, реализм;

  • анализировать музыкальные произведения;

  • владеть приёмами исследовательской деятельности, навыками поиска необходимой информации из разных источников;

  • использовать полученные знания и навыки по подготовке и проведению социально- значимых мероприятий;

  • владеть выразительной и грамотной речью.


Обучающиеся получат возможность научиться:

  • приобщиться к творческому наследию отечественных и зарубежных композиторов как посредством мультимедийных систем, так и в результате индивидуального и(или) группового посещения концертных мероприятий Филармонии, театров и т.д.;

  • готовить исследовательские работы о музыке и музыкантах для участия в конференциях, конкурсах и презентациях.


IV. Воспитательные результаты:


Результаты первого уровня (приобретение социальных знаний, понимания социальной реальности и повседневной жизни):

приобретение знаний

  • об этике и эстетике повседневной жизни человека в обществе;

  • о принятых в обществе нормах поведения и общения;

  • об основах здорового образа жизни;

  • об истории музыкальной культуры Отечества;

  • о правилах конструктивной групповой работы;

  • об основах коммуникативно-распределительной деятельности;

  • о способах самостоятельного поиска, нахождения и обработки информации;

  • о правилах проведения исследования.


Формы достижения результатов первого уровня: познавательные беседы, инструктажи, поездки, экскурсии, беседы о здоровом образе жизни.


Формы контроля результатов первого уровня: написание сочинений, музыкальное тестирование.


Результаты второго уровня (получение опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества):

  • развитие ценностного отношения обучающихся к Отечеству, родной природе и культуре, труду, знаниям, собственному здоровью и внутреннему миру;

  • получение первоначального опыта самореализации.


Формы достижения результатов второго уровня: инсценирование, социально-значимые акции в школе.


Формы контроля результатов второго уровня: ежегодное итоговое музыкальное тестирование.


Результаты третьего уровня (получение опыта самостоятельного общественного действия):

  • приобретение опыта исследовательской деятельности;

  • опыт публичного выступления;

  • опыт самообслуживания, самоорганизации и организации совместной деятельности с другими детьми.


Формы достижения результатов третьего уровня: подготовка рефератов и презентаций, музыкальные эссе о произведениях, фестивали и конкурсы.



Формы контроля результатов третьего уровня: исследовательские конференции, фестивали и музыкальные олимпиады.



Содержание курса внеурочной деятельности


1 год обучения (5 класс, 34 часа)


Тема 1

Состав симфонического оркестра (5 часов).

Предмет «Музыкальная литература». Средства музыкальной выразительности. Знакомство с группой струнных смычковых инструментов оркестра. Деревянные духовые инструменты. Медные духовые инструменты. Группа ударных инструментов в симфоническом оркестре.

Бережное отношение к музыкальным инструментам. Правила пользования инструментами и музыкальной аппаратурой. Правила поведения на занятиях, на сцене, во время концертного выступления, в общественных местах, в транспорте.

Формы организации занятия: познавательная беседа, этическая беседа, инструктаж, знакомство с звучанием различных инструментов оркестра.

Виды деятельности: познавательная, проблемно-ценностное общение.

Тема 2

И. С. Бах (6 часов).

Жизнь и творческий путь композитора. Лейпцигский период творчества. Веймарский период творчества. Кёттенский период.

Формы организации занятия: познавательная беседа, слушание музыки, тестирование.

Виды деятельности: познавательная.


Тема 3

Й. Гайдн (6 часов).

Жизненный и творческий путь. Гайдн – основатель симфонического оркестра. Симфония «Тремоло с литаврами». Сонаты Гайдна для фортепиано.

Формы организации занятия: познавательная беседа, слушание музыки, тестирование.

Виды деятельности: познавательная.

Тема 4

В.А. Моцарт (6 часов).

Чудо XVIII века. Оперное творчество композитора. «Свадьба Фигаро». Симфоническое творчество. «Симфония G-moll». Фортепианное творчество.

Формы организации занятий: познавательная беседа, слушание музыки, просмотр тематических видеоматериалов, музыкальная викторина.

Виды деятельности: познавательная, проблемно-ценностное общение.

Тема 5

Л. Бетховен (6 часа).

Бетховен – венский классик. Симфоническое творчество. «Героическая симфония». Фортепианные произведения. «К Элизе». «Лунная соната».

Формы организации занятий: познавательная беседа, слушание музыки, просмотр тематических видеоматериалов, самостоятельный подбор музыкальных тем изученных произведений.

Виды деятельности: познавательная, художественное творчество.


Тема 6

Ф. Шуберт (5 часов).

Романтизм в музыке. Фортепианное творчество. «Музыкальные моменты». Песенное творчество. Баллада «Лесной царь». «Неоконченная симфония» Шуберта.

Итоговое занятие. Повторение правил поведения в общественных местах, театрах, на экскурсии, в транспорте, во время проведения мероприятий.

Формы организации занятий: познавательная беседа, слушание музыки, тестирование.

Виды деятельности: познавательная, проблемно-ценностное общение.

2 год обучения (6 класс, 34 часа)


Тема 1

Ф. Шопен – основоположник польской классической музыки (6 часов).

Жизнь и творчество. Фортепианное творчество: мазурки, полонезы, вальсы, ноктюрны, прелюдии, этюды.

Бережное отношение к музыкальным инструментам. Правила пользования инструментами и музыкальной аппаратурой. Правила поведения на занятиях, на сцене, во время концертного выступления, в общественных местах, в транспорте.

Формы организации занятий: познавательная беседа, слушание музыки, музыкальное тестирование, сочинение-описание.

Виды деятельности: познавательная, проблемно-ценностное общение.

Тема 2

Э. Григ – норвежский композитор и общественный деятель (6 часов).

Жизнь и творчество. Фортепианное творчество. «Концерт №1». Музыкальная сюита к драме Ибсена «Пер Гюнт».

Формы организации занятий: познавательная беседа, слушание музыки, просмотр тематических видеоматериалов, этическая беседа, музыкальный конкурс «Угадайка».

Виды деятельности: познавательная, проблемно-ценностное общение, коммуникативная деятельность.

Тема 3

Д. Верди – итальянский оперный композитор (6 часов).

Жизнь и творческий путь. Опера «Аида». Анализ произведения.

Формы организации занятий: познавательная беседа, слушание музыки, просмотр тематического видеоматериала, посещение театра оперы и балета, этическая беседа.

Виды деятельности: познавательная, проблемно-ценностное общение, досугово-развлекательная деятельность.

Тема 4

Русская музыка XVIII-XIX века. М. Глинка (9 часов).

Введение. Жизненный и творческий путь М. Глинки. Симфоническое творчество. «Ночь в Мадриде». «Арагонская хота». Оперное творчество. «Иван Сусанин». Вокальное творчество.

Формы организации занятий: познавательная беседа, этическая беседа, составление тематических кроссвордов, слушание музыки, просмотр фильмов-опер.

Виды деятельности: познавательная, проблемно-ценностное общение.

Тема 5

А. Бородин (7 часов).

Жизнь и творчество Бородина. Эпическая опера «Князь Игорь». Симфоническое творчество. «Богатырская симфония». Романсы и песни.

Итоговое занятие. Повторение правил поведения в общественных местах, театрах, на экскурсии, в транспорте, во время проведения мероприятий.

Формы организации занятий: познавательная беседа, слушание музыки, просмотр фильма-оперы, этическая беседа, тестирование.

Виды деятельности: познавательная, проблемно-ценностное общение.

3 год обучения (7 класс, 34 часа)


Тема 1

М. Мусоргский (6 часов).

Жизнь и творчество. Опера «Борис Годунов». Фортепианное творчество. «Картинки с выставки». Романсы и песни.

Бережное отношение к музыкальным инструментам. Правила пользования инструментами и музыкальной аппаратурой. Правила поведения на занятиях, на сцене, во время концертного выступления, в общественных местах, в транспорте.

Формы организации занятий: инструктаж, познавательная беседа, этическая беседа, слушание музыки, реферат.

Виды деятельности: познавательная, проблемно-ценностное общение.

Тема 2

Н. Римский-Корсаков (6 часа).

Жизнь и творчество. Музыкальные сказки. Опера «Снегурочка». Симфоническое творчество. Сюита «Шахеразада».

Формы организации занятий: познавательная беседа, слушание музыки, этическая беседа, музыкальное тестирование, иллюстрации к музыкальным произведениям.

Виды деятельности: познавательная, проблемно-ценностное общение, художественное творчество.

Тема 3

П. Чайковский (8 часов).

Жизнь и творчество. Фортепианное творчество. «Детский альбом». «Времена года». Балеты Чайковского. «Лебединое озеро». «Щелкунчик». Оперное творчество.

Формы организации занятия: познавательная беседа, этическая беседа, слушание музыки, просмотр тематического видеоматериала, составление презентаций, посещение театра оперы и балета.

Виды деятельности: познавательная, проблемно-ценностное общение, коммуникативная, художественная деятельность, досугово-развлекательная деятельность.

Тема 4

А. Хачатурян – классик советской музыки (6 часов).

Жизнь и творчество армянского композитора. Симфоническое творчество. Концерт для скрипки с оркестром. Балет «Спартак».

Формы организации занятия: познавательная беседа, этическая беседа, слушание музыки, просмотр тематического видеоматериала, составление презентаций, сочинение-описание.

Виды деятельности: познавательная, проблемно-ценностное общение, художественная деятельность.

Тема 5

С. Прокофьев (7 часов).

Жизнь и творческий путь. Кантата «Александр Невский». Балет «Ромео и Джульетта».

Итоговое занятие. Зачёт по пройденным темам. Защита презентаций.

Формы организации занятия: познавательная беседа, этическая беседа, слушание музыки, просмотр тематического видеоматериала, составление презентаций.

Виды деятельности: познавательная, коммуникативная.


Тематическое планирование


1 год обучения (5 класс)


п/п

Тема

Общее количество часов

Теоретичес-кие занятия

Практичес-кие занятия

Примерные сроки проведения

1

Состав симфонического оркестра

5

3

2


2

И. С. Бах

6

2

4


3

Й. Гайдн

6

2

4


4

В.А. Моцарт

6

1

5


5

Л. Бетховен

6

1

5


6

Ф. Шуберт

5

1

4



Итого:

34

10 (29%)

24(71%)



2 год обучения (6 класс)


п/п

Тема

Общее количество часов

Теоретичес-кие занятия

Практичес-кие занятия

Примерные сроки проведения

1

Ф. Шопен – основоположник польской классической музыки

6

2

4


2

Э. Григ – норвежский композитор и общественный деятель

6

2

4


3

Д. Верди – итальянский оперный композитор

6

1

5


4

Русская музыка XVIII-XIX века. М. Глинка

9

3

6


5

А. Бородин

7

2

5


Итого:

34

10 (29%)

24 (71%)



3 год обучения (7 класс)


п/п

Тема

Общее количество часов

Теоретичес-кие занятия

Практичес-кие занятия

Примерные сроки проведения

1

М. Мусоргский

6

1

5


2

Н. Римский-Корсаков

6

1

5


3

П. Чайковский

8

3

5


4

А. Хачатурян – классик советской музыки

6

2

4


5

С. Прокофьев

7

2

5


6

Итоговое занятие. Зачёт

1

1




Итого:

34

10 (29%)

24(71%)









57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 10.11.2016
Раздел Доп. образование
Подраздел Рабочие программы
Просмотров6
Номер материала ДБ-339505
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх