Программа курса внеурочных занятий по рус.языку в 7 классе !Учись писать грамотно"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Средняя  общеобразовательная школа № 7
города Бирска муниципального района Бирский район Республики Башкортостан

СОГЛАСОВАНО Председатель НМС МБОУ СОШ №7, заместитель директора по учебно-воспитательной работе _____________/ Закирова Г.А. / Протокол     № 1      от «30» августа 2022 г.

УТВЕРЖДАЮ и.о. директора  МБОУ СОШ № 7 г. Бирска ______________ /Галлямутдинов В.Г./ Приказ №  182-К от «31» августа  2022 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

внеурочной деятельности по общекультурному направлению

«Учись писать грамотно»

для 7 Г  класса на 2022-2023 учебный год

составила учитель русского языка и литературы

Белобородова Татьяна Викторовна

РАССМОТРЕНО на заседании ШМО учителей  русского языка и литературы МБОУ СОШ № 7 г. Бирска Протокол № 1 от «29» августа 2022г. Руководитель ШМО  _____________/И.М.Хуснутдинова /

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Сведения о примерной программе по внеурочному  курсу, на основе которой разработана рабочая программа

1)    Федеральный  государственный образовательный стандарт основного общего образования от 17.12.2010 г. №1897 2)    Основная образовательная программа основного общего образования МОУ СОШ № 7г. Бирска РБ, утвержденная приказом от 31  августа 2022г. 3)    Локальный акт  «Положение о рабочих программах по учебным курсам, предметам, дисциплинам (модулям) Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения  Средняя общеобразовательная школа № 7 города Бирска муниципального района Бирский район Республики Башкортостан». 4)    Программа курса «Русский язык». 5—9 классы / авт.-сост.Л.В. Кибирева. — 3-е изд. — М.: ООО «Русское слово — учебник», 2015. — 80 с. — (Инновационная школа).

Литература

1. Русский язык : учебник для 7 класса общеобразовательных организаций; в 2 ч. / Е.А.Быстрова ,Л.В.Кибирева, Ю.Н.Гостева, Т.М.Воителева, Н.Н. Фаттахова; под ред. Е.А.Быстровой. – М.: ООО «Русское слово- учебник», 2019 ( ФГОС . Инновационная школа). 2. О.В.Узорова, Е.А.Нефедова. 500 правил и упражнений по русскому языку. 7 класс. –М.: ЗАО «Премьера», ООО «Издательство АСТ», 2012. 3. Арсирий А. Т., Дмитриева Г. М. Материалы по занимательной грамматике русского языка. – М., 1963. 4. Горшков А. И. История русского литературного языка. – М.: Высш. шк., 1969. 5. Иванов В. В., Потиха 3. А. Исторический комментарий к занятиям по русскому языку в средней школе. – М.: Просвещение, 1985. 6. Иванова В. А., Потиха 3. А., Розенталъ Д. Э. Занимательно о русском языке. – М.: Просвещение, 1990. 7. Панов М. В. Занимательная орфография. – М.: Просвещение, 1984. 8. Подгаецкая И. М. Воспитание у учащихся интереса к изучению русского языка. – М.: Просвещение, 1985.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

	Планируемые результаты усвоения курса внеурочной деятельности
Личностные	- понимание русского языка как одной из основных национально-культурных ценностей русского народа, определяющей роли родного языка в развитии интеллектуальных, творческих способностей и моральных качеств личности, его значения в процессе получения школьного образования; -осознание эстетической ценности русского языка; уважительное отношение к родному языку, гордость за него; потребность сохранить чистоту русского языка как явления национальной культуры; стремление к речевому самосовершенствованию; - достаточный объём словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения; способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.
Метапредметные	1) владение всеми видами речевой деятельности: аудирование и чтение • адекватное понимание информации устного и письменного сообщения (коммуникативной установки, темы текста, основной мысли; основной и дополнительной информации); • владение разными видами чтения (поисковым, просмотровым, ознакомительным, изучающим) текстов разных стилей и жанров; • адекватное восприятие на слух текстов разных стилей и жанров; владение разными видами аудирования (выборочным, ознакомительным, детальным); • способность извлекать информацию из различных источников, включая средства массовой информации, компакт-диски учебного назначения, ресурсы Интернета; свободно пользоваться словарями различных типов, справочной литературой, в том числе и на электронных носителях; • овладение приёмами отбора и систематизации материала на определённую тему; умение вести самостоятельный поиск информации; способность к преобразованию, сохранению и передаче информации, полученной в результате чтения или аудирования; • умение сопоставлять и сравнивать речевые высказывания с точки зрения их содержания, стилистических особенностей и использованных языковых средств; говорение и письмо • способность определять цели предстоящей учебной деятельности (индивидуальной и коллективной), последовательность действий, оценивать достигнутые результаты и адекватно формулировать их в устной и письменной форме; • умение воспроизводить прослушанный или прочитанный текст с заданной степенью свёрнутости (план, пересказ, конспект, аннотация); • умение создавать устные и письменные тексты разных типов, стилей речи и жанров с учётом замысла, адресата и ситуации общения; • способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдать нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме и др.); адекватно выражать своё отношение к фактам и явлениям окружающей действительности, к прочитанному, услышанному, увиденному; • владение различными видами монолога (повествование, описание, рассуждение; сочетание разных видов монолога) и диалога(этикетный, диалог-расспрос, диалог-побуждение, диалог — обмен мнениями и др.; сочетание разных видов диалога); • соблюдение в практике речевого общения основных орфоэпических, лексических, грамматических, стилистических норм современного русского литературного языка; соблюдение основных правил орфографии и пунктуации в процессе письменного общения; • способность участвовать в речевом общении, соблюдая нормы речевого этикета; адекватно использовать жесты, мимику в процессе речевого общения; • способность осуществлять речевой самоконтроль в процессе учебной деятельности и в повседневной практике речевого общения; способность оценивать свою речь с точки зрения её содержания, языкового оформления; умение находить грамматические и речевые ошибки, недочёты, исправлять их; совершенствовать и редактировать собственные тексты; • умение выступать перед аудиторией сверстников с небольшими сообщениями, докладом, рефератом; участие в спорах, обсуждениях актуальных тем с использованием различных средств аргументации; 2) применение приобретённых знаний, умений и навыков в повседневной жизни; способность использовать родной язык как средство получения знаний по другим учебным предметам; приме нение полученных знаний, умений и навыков для анализа языковых явлений на межпредметном уровне (на уроках иностранного языка, литературы и др.); 3) коммуникативно целесообразное взаимодействие с окружающими людьми в процессе речевого общения, совместного выполнения какого-либо задания, участия в спорах, обсуждениях актуальных тем; овладение национально-культурными нормами речевого поведения в различных ситуациях формального и неформального межличностного и межкультурного общения.
Предметные	1) представление об основных функциях языка, о роли русского языка как национального языка русского народа, как государственного языка Российской Федерации и языка межнационального общения, о связи языка и культуры народа, о роли родного языка в жизни человека и общества; 2) понимание места родного языка в системе гуманитарных наук и его роли в образовании в целом; 3) усвоение основ научных знаний о родном языке; понимание взаимосвязи его уровней и единиц; 4) освоение базовых понятий лингвистики: лингвистика и её основные разделы; язык и речь, речевое общение, речь устная и письменная; монолог, диалог и их виды; ситуация речевого общения; разговорная речь, научный, публицистический, официально-деловой стили, язык художественной литературы; жанры научного, публицистического, официально-делового стилей и разговорной речи; функционально-смысловые типы речи (повествование, описание, рассуждение); текст, типы речи; основные единицы языка, их признаки и особенности употребления в речи; 5) овладение основными стилистическими ресурсами лексики и фразеологии русского языка, основными нормами русского литературного языка (орфоэпическими, лексическими, грамматическими, орфографическими, пунктуационными), нормами речевого этикета и использование их в своей речевой практике при создании устных и письменных высказываний; 6) опознавание и анализ основных единиц языка, грамматических категорий языка, уместное употребление языковых единиц адекватно ситуации речевого общения; 7) проведение различных видов анализа слова (фонетический, морфемный, словообразовательный, лексический, морфологический), синтаксического анализа словосочетания и предложения, многоаспектного анализа текста с точки зрения его основных признаков и структуры, принадлежности к определённым функциональным разновидностям языка, особенностей языкового оформления, использования выразительных средств языка; 8) понимание коммуникативно-эстетических возможностей лексической и грамматической синонимии и использование их в собственной речевой практике; 9) осознание эстетической функции родного языка, способность оценивать эстетическую сторону речевого высказывания при анализе текстов художественной литературы.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Содержание курса	Виды деятельности учащихся	Формы организации занятий
Введение (1ч.) Русский язык в современном мире. Формы функционирования современного русского языка.	Осознавать роль русского языка в жизни общества, государства, в мире. Повторение базовых понятий о языке, усвоенных ранее, совершенствование навыков использования языковых явлений в соответствии с нормами.	лекция, практикум
Речь ( 32ч.) Смысловая и композиционная цельность, связность текста. Тема, коммуникативная установка, основная мысль текста. Микротема текста. Структура текста. Простой и сложный план текста. Абзац. Средства связи предложений и частей текста. Чтение как вид деятельности. Функциональные стили (научный, публицистический) и их особенности. Жанры публицистического стиля. Средства эмоциональной выразительности в публицистическом стиле.	Знать признаки текста. Определять тему, основную мысль текста, ключевые слова, виды связи предложений в тексте; смысловые, лексические и грамматические средства связи предложений текста и частей текста; выделять микротемы текста, делить его на абзацы; знать композиционные элементы абзаца и целого текста (зачин, средняя часть, концовка). Овладеть различными видами чтения. Осуществлять изучающее, поисковое чтение текста. Устанавливать принадлежность текста к определённому типу речи, функциональной разновидности языка. Анализировать и характеризовать текст с точки зрения единства темы, смысловой цельности, последовательности изложения, уместности и целесообразности использования лексических и грамматических средств связи. Делить текст на смысловые части, осуществлять информационную переработку текста, передавая его содержание в виде плана (простого, сложного), схемы, таблицы и т.п. Различать тексты разговорного характера, научные, публицистические, официально-деловые, тексты художественной литературы. Сравнивать речевые высказывания с точки зрения их содержания, принадлежности к определённой функциональной разновидности языка и использованных языковых средств. Создавать письменные высказывания разных стилей, жанров и типов речи. Соблюдать нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме и др.). Оценивать чужие и собственные речевые высказывания с точки зрения соответствия их коммуникативным требованиям, языковой  принадлежности. Исправлять речевые недостатки, редактировать текст. Выступать перед аудиторией сверстников с небольшими сообщениями, докладом, представлять проект.	лекция, практикум
Повторение изученного (1ч.)	Повторение и систематизация изученного.	практикум

Количество часов, на которые рассчитан курс внеурочной деятельности

Четверть	Количество недель в четверти
I четверть	8
II четверть	8
III четверть	10
IV четверть	8
Итого в год	34

На изучение содержания курса отводится 1 час в неделю.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ урока в году	№ урока  в разделе	Название раздела, тема урока	Количество часов,  отводимых на освоение каждой темы
		Введение  (1ч.)	1
1	1	Русский язык в современном мире. Формы функционирования современного русского языка.	1
		Речь ( 32ч.)	32
2	1	Что такое текст? Признаки текста.	1
3	2	Как определить тему текста.	1
4	3	Тема широкая и узкая.	1
5	4	Абзац.	1
6	5	Микротема текста.	1
7	6	Виды плана: простой  и сложный план текста.	1
8	7	Как определить  идею  текста.	1
9	8	Типы речи: описание.	1
10	9	Типы речи: повествование.	1
11	10	Типы речи: рассуждение.	1
12	11	Сочетание разных типов речи в тексте.	1
13	12	Способы связи предложений в тексте.	1
14	13	Средства связи предложений в тексте: лексические.	1
15	14	Средства связи предложений в тексте: морфологические.	1
16	15	Средства связи предложений в тексте: синтаксические.	1
17	16	Чтение как вид деятельности. Виды чтения.	1
18	17	Виды чтения: просмотровое чтение.	1
19	18	Виды чтения: просмотровое чтение.	1
20	19	Виды чтения: поисковое чтение.	1
21	20	Виды чтения: поисковое чтение.	1
22	21	Виды чтения: изучающее чтение.	1
23	22	Виды чтения: изучающее чтение.	1
24	23	Понятие о стиле. Отличие книжной и разговорной речи.	1
25	24	Научный стиль речи, сферы его использования, назначение.	1
26	25	Научно-учебный и научно-популярный стили речи.	1
27	26	Публицистический стиль речи, сферы его использования, назначение.	1
28	27	Жанры публицистического стиля: статья в газете, в журнале.	1
29	28	Жанры публицистического стиля: интервью, репортаж.	1
30	29	Жанры публицистического стиля: выступление по радио, телевидению.	1
31	30	Жанры публицистического стиля: доклад, путевые заметки.	1
32	31	Жанры публицистического стиля: очерк.	1
33	32	Средства эмоциональной выразительности в публицистическом стиле.	1
		Повторение изученного (2ч.)	2
34	1	Требования к языку текста: логичность, последовательность.	1
35	2	Требования к языку текста: связность, соответствие теме.	1

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ урока в году	№ урока в разделе	Темы уроков	Дата		Примечания
			планируемая	фактическая
		Введение  (1ч.)
1	1	Русский язык в современном мире. Формы функционирования современного русского языка.	07.09
		Речь ( 32ч.)
2	1	Что такое текст? Признаки текста.	14.09
3	2	Как определить тему текста.	21.09
4	3	Тема широкая и узкая.	28.09
5	4	Абзац.	05.10
6	5	Микротема текста.	12.10
7	6	Виды плана: простой  и сложный план текста.	19.10
8	7	Как определить  идею  текста.	26.10
9	8	Типы речи: описание.	09.11
10	9	Типы речи: повествование.	16.11
11	10	Типы речи: рассуждение.	23.11
12	11	Сочетание разных типов речи в тексте.	30.11
13	12	Способы связи предложений в тексте.	07.12
14	13	Средства связи предложений в тексте: лексические.	14.12
15	14	Средства связи предложений в тексте: морфологические.	21.12
16	15	Средства связи предложений в тексте: синтаксические.	28.12
17	16	Чтение как вид деятельности. Виды чтения.	11.01
18	17	Виды чтения: просмотровое чтение.	18.01
19	18	Виды чтения: просмотровое чтение.	25.01
20	19	Виды чтения: поисковое чтение.	01.02
21	20	Виды чтения: поисковое чтение.	08.02
22	21	Виды чтения: изучающее чтение.	15.02
23	22	Виды чтения: изучающее чтение.	22.02
24	23	Понятие о стиле. Отличие книжной и разговорной речи.	01.03
25	24	Научный стиль речи, сферы его использования, назначение.	15.03
26	25	Научно-учебный и научно-популярный стили речи.	22.03
27	26	Публицистический стиль речи, сферы его использования, назначение.	05.04
28	27	Жанры публицистического стиля: статья в газете, в журнале.	12.04
29	28	Жанры публицистического стиля: интервью, репортаж.	19.04
30	29	Жанры публицистического стиля: выступление по радио, телевидению.	26.04
31	30	Жанры публицистического стиля: доклад, путевые заметки.	03.05
32	31	Жанры публицистического стиля: очерк.	10.05
33	32	Средства эмоциональной выразительности в публицистическом стиле.	17.05
		Повторение изученного (2ч.)
34	1	Требования к языку текста: логичность, последовательность.	24.05