Утверждаю:
Директор
ДОЛ «Янтарный» КРОО «Велес»
О.В. Бологова
«____» _______20 г
Программа
ДОЛ «Янтарный» КРОО «Велес»
«К вершине Олимпа»
Авторы программы:
Старший
вожатый
ДОЛ
«Янтарный »
Водянникова М.А.
Курган
2017 г.
Информационная
карта программы
|
1.Полное название программы (проекта)
|
Программа детского
оздоровительного лагеря «Янтарный» КРОО «Велес»
|
|
2.Автор программы (проекта)
|
Водянникова
Марина Андреевна
|
|
3.Руководитель программы (проекта)
|
Директор
лагеря – Бологова Ольга Вячеславовна
|
|
4.Территория
|
Курганская
область
|
|
5.Юридический адрес учреждения (автора)
|
|
|
6.Телефон
|
|
|
7.Цель программы (проекта)
|
Создание
благоприятных условий для полноценного отдыха, оздоровления детей, развития
их личностного потенциала через приобщение к традициям олимпийского движения
|
|
8.Срок реализации
|
1 смена
|
|
9.Место проведения
|
ДОЛ «Янтарный»
|
|
10. Аннотация к программе (проекту)*
|
Программа
в условиях летнего лагеря воспитывает интеллектуально и физически развитую,
культурную и творческую личность.
|
Директор ДОЛ О.В. Бологова
Пояснительная записка
«О спорт! Ты – наслажденье!
Ты – верный, незаменимый
спутник жизни.
Нашему духу и телу ты щедро
Даришь радость бытия.
Ты – бессмертен»
Пьер де Кубертен.
Лето – пора отдыха
детей в летних лагерях. В условиях летнего лагеря, отдых детей уникален с точки
зрения организации самостоятельной жизнедеятельности личности в свободное
время. Именно в лагере ребенок заполняет свое свободное время полезными делами.
Каждый взрослый
мечтает быть здоровым. Дети, к сожалению, не думают об этом. Мы
помогаем ребенку осознать, что нет ничего ценнее здоровья, здоровья в широком
понимании – социального, физического, духовного. Актуально это особенно в век
информатизации, когда умы молодого поколения преимущественно заняты
компьютерными технологиями, а физическое развитие детей отошло на второй план.
Задача оздоровительного лагеря, организовать активный отдых детей для
достижения определенного баланса между физическим, духовным и социальным
развитием. «Здоровому, каждый день – праздник», – гласит восточная мудрость.
Самым ярким примером культивирования здорового тела и духа может служить
история Древней Греции. В
мифах и легендах про олимпийцев и титанов, мы находим образцы почитания красоты
человеческого тела и величия духа. Вот поэтому тему для
нашего оздоровительного лагеря взяли «Олимпийскую». Считаем, что в основе
игротеки летнего оздоровительного лагеря должны быть спортивные и подвижные
игры, а так же познакомить ребят с историей Олимпийских игр, культурой и
традициями Греции.
Участниками программы
являются:
Дети и подростки в возрасте от 6 до 15 лет
Педагогический коллектив детского лагеря
Формируется 5отрядов по 25 детей в отряде.
Цели и задачи программы
·
Цель:
Массовое привлечение детей к занятиям физической культурой и спортом, подготовка к сдаче норм ГТО.
Задачи:
·
Формирование у воспитанников знаний о мировой культуре через
знакомство с историей Древней Греции и Олимпийского движения.
·
Развитие духовного и физического
совершенствования воспитанников на основе ценностей и идеалов олимпийского
движения Древней Греции.
·
Популяризация преимуществ,
здорового образа жизни, расширение кругозора детей в области физической
культуры и спорта
·
Формирование положительной
мотивации к активным формам организации отдыха и досуга
·
Формирование к установлению
личных достижений
·
Создание для всех участников
равных шансов на победу
Принципы:
Программа « К вершине Олимпа» летнего
оздоровительного лагеря «Янтарный опирается на следующие принципы:
1. Принцип гуманизации отношений: построение всех отношений на основе
уважения и доверия к человеку, на стремлении привести его к успеху. Через идею
гуманного подхода к ребенку, родителям, сотрудникам лагеря необходимо
психологическое переосмысление всех основных компонентов педагогического
процесса.
2. Принцип соответствия типа
сотрудничества психологическим возрастным особенностям учащихся и типу ведущей
деятельности: результатом
деятельности воспитательного характера в ДОЛ «Янтарный» является сотрудничество
ребенка и взрослого, которое позволяет воспитаннику лагеря почувствовать себя
творческой личностью.
3. Принцип демократичности: участие всех детей и подростков в программе развития творческих
способностей.
4. Принцип дифференциации
воспитания: дифференциация в рамках летнего оздоровительного лагеря предполагает:
·
отбор содержания, форм и
методов воспитания в соотношении с индивидуально-психологическими особенностями
детей;
·
создание возможности
переключения с одного вида деятельности на другой в рамках смены (дня);
·
взаимосвязь всех мероприятий
в рамках тематики дня;
·
активное участие детей во всех видах деятельности.
5.Принцип творческой индивидуальности: творческая индивидуальность
– это характеристика личности, которая в самой полной мере реализует, развивает
свой творческий потенциал.
Этапы и сроки реализации
программы
Программа
реализуется в 4 этапа.
1. ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП
Подготовительная
работа начинается в апреле месяце и включает в себя следующие направления:
1.1 НОРМАТИВНО - ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
Формирование
нормативно-правовой базы обеспечения деятельности оздоровительного лагеря:
1.2.
МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
Создание
«методического» банка оздоровительного лагеря, который будет включать: программу
оздоровительного лагеря, методическую литературу по организации летнего отдыха
детей, электронные материалы, медиатеку согласно тематике лагеря.
1.3.
ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
Согласование
с педагогическим персоналом порядка содержания и графика подготовительных
работ:
1. отработка
общелагерных и отрядных дел каждого дня смены;
2. оформление
атрибутов смены;
3. текущие
дела смены;
4. организация
набора детей, проведение организационных собраний с родителями, заключение
договоров между родителями и администрацией лагеря.
1.4.
ИНФОРМАЦИОННО - РЕКЛАМНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
Проведение
рекламной кампании об оздоровительном лагере.
1.5. МАТЕРИАЛЬНО
- ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
Выявление
материально-технических потребностей реализации программы, составление сметы и
приобретение необходимых канцтоваров, спортивного и игрового инвентаря,
медикаментов и расходных хозяйственных материалов.
2. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ ЭТАП
Этот период короткий по
количеству дней, всего лишь 2-3 дня.
Прежде, чем стать жителем
Олимпии, необходимо преодолеть испытания (анкетирование, собеседование с
детьми, формирование отрядного актива). В этот период происходит запуск игры –
выбор названий, девизов, легенд и т.д.
В конце этого периода
происходит старт игры – открытие лагерной смены.
Предполагаемый результат
организационного периода:
Общее представление о смене,
определение творческих планов, выбор видов деятельности.
3.
ОСНОВНОЙ ЭТАП
Для
реализации содержания программы потребуется информационная и справочная
литература, разработка сценариев. Все мероприятия соответствуют выбранным нами
направлениям, и строятся с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей.
Основной деятельностью этого
этапа является:
·
реализация основной идеи
смены;
·
вовлечение детей и подростков
в различные виды спортивных мероприятий, коллективно- творческих дел.
4.ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП
Данный этап
предусматривает подведение итогов работы лагеря по каждой смене отдельно и представляет собой анализ педагогической деятельности, итоговой
диагностики, происшедших изменений, выработки перспектив дальнейшего
саморазвития.
Содержание
программы
Процесс организации работы оздоровительного
лагеря направлен на воспитание у детей ценностного
отношения к здоровому образу жизни и формирование на этой основе нравственного,
эстетического, гражданского сознания. С этой целью в лагере выстроена система
работы, которая позволяет обеспечить полноценное воспитание и гармоническое
развитие детей. Ключевым моментом мероприятий является деятельность самих
детей, активных субъектов этой деятельности, в которой они смогут не только
участвовать в спортивных, интеллектуальных состязаниях, но и развивать в себе
командный дух, чувство ответственности за свои поступки и за действия команды в
целом, также смогут познакомиться с ценностями и идеалами олимпийского
движения Древней Греции.
Программа реализуется через игру,
способную пробудить детскую любознательность, вовлечь в активное освоение хотя
бы частичку культуры мира. При выборе игр предпочтение отдается тем, которые
направлены не на конкуренцию и соперничество, а на развитие сотрудничества и
взаимопомощи.
Сюжетно-ролевая
игра программы смены «К вершине Олимпа» это продуктивно - творческая,
спортивно-оздоровительная игра, ярмарка идей и т.д. Это и брифинг знаний, и бумеранг идей и событий, это карусель
инноваций и т.д. Сказочное путешествие в страну Олимпию. Знакомство с
мифическими и реальными героями древней Эллады, их подвигами. Создание у детей
через образы и сюжеты представления о жизни в древней Элладе. Педагоги
подбирают соответствующий материал, исходя из степени готовности детей, к
восприятию заложенной в раздел программы информации. Основной формой реализации
программного материала являются прилагаемые олимпийские состязания и игры,
основанные на мифах, легендах и исторических фактах, отражающих суть и
назначение олимпийского движения.
Работа на смене будет вестись по нескольким
направлениям:
Физкультурно-оздоровительное
направление способствует развитию физической
культуры каждого ребенка, приобретению двигательных навыков и умений, формирует
определенную направленность личности на здоровый образ жизни. Данное
направление включает: утреннюю гимнастику; воздушные и солнечные ванны; купание;
подготовку к праздникам открытия и закрытия лагеря, Нептуна, спортивным
соревнованиям Малым олимпийским играм (сдача норм ГТО).
Гражданско-патриотическое
направление. Формирование гражданских качеств
личности: внутренняя свобода, уважение к государственной символике, любовь к
Родине и стремление к миру, уважение к старшему поколению и приумножение
семейных традиций.
Экологически-трудовое направление.
Изучение природы родного края, ответственного, бережного отношения к природе,
развитие культуры самообслуживающего труда.
Познавательно - досуговое направление
объединяет творческую, интеллектуально-познавательную, исследовательскую
деятельность детей в прикладных кружках и секциях, которые представлены
многообразно и выбираются детьми по интересам и увлечениям.
Последнее направление представлено рядом
кружков и мастерских, которые будут посещать отряды в течение всей смены:
ü
Школа танцев «Зажги свой факел» – мастерская
для развития творческих способностей детей средствами хореографии. Направлена
на раскрепощение движений участников студии, создание ими танцевальных этюдов в
выступлениях отрядов на вечерних мероприятиях; выступление группы с эстрадным
танцем и сольными номерами на итоговом концерте смены.
ü
Школа спорта «Олимпийские баталии» -
спортивная мастерская, предназначенная для обучения баскетболлу, стритболу,
пионерболу и т.д.
ü
Школа декоративно-прикладного искусства
«Чудо Олимпии» - мастерская направлена на
изготовление картин из клеящей бумаги и бисера.
ü
Школа вокала «Голос Олимпии»
- Занятия вокальной студии не только ставят перед собой
задачу раскрыть и развить музыкальный талант ребёнка. Прежде всего, занятия
имеют творческую направленность. Главное, чтобы ребёнок научился творчески
подходить к своему делу, научился через музыку выражать свои чувства и эмоции,
проявлять свою фантазию, быть на сцене маленьким «большим» артистом.
Модель
смены:
В
организационный период проходит открытие «Малых
Олимпийских игр», презентация отрядов, Торжественное открытие смены .
В
основной период развивается сюжет
спортивно - развлекательной игры – по блокам программы:
-
Знакомство с историей и мифами Древней Греции.
-
Знакомство с историей развития Олимпийского движения.
-
Знакомство с различными видами олимпийских игр.
-Сдача
норм ГТО
-
Знакомство с легендой о Янтарном.
-
Приобщение к традициям ДОЛ
В итоговый период проводится церемония закрытия Олимпийских
игр, анализируется участие каждого ребёнка в жизни лагеря, воспитанники с
наилучшими результатами получают почетный титул - «Покорители Олимпа».
Дополнительные формы деятельности:
- включение в
программу соревнований и конкурсов, предполагающих сочетание спорта и искусства;
- организация соревнований, в ходе которых перед каждым участником ставится
задача «победить самого себя, а не других»;
- проведение так называемых «новых игр», в которых отсутствует разделение
участников на победителей и проигравших;
- при определении лауреатов учитываются не только результаты выступления
участников, но также нравственные и эстетические аспекты их поведения.
Правила лагеря
Педагоги обязаны:
Иметь свой план работы и следовать ему.
Организовывать активный, интеллектуально-эмоциональный и насыщенный отдых в
течение дня.
Жить и творить вместе с членами отряда.
Предоставить каждому ребенку свободу выбора.
Уметь понимать себя и других.
Знать о местонахождении каждого ребенка в течение дня.
Быть искренними.
Помочь каждому ребенку, если ему трудно.
Верить в свой отряд.
Педагог имеет право:
Быть не руководителем, а товарищем.
Помогать членам отряда в реализации их идей.
Помнить, что воспитывают не только словом, но и делом и личным примером.
Чаще вспоминать, какими они были в детском возрасте.
Дети обязаны:
Неукоснительно соблюдать режим.
Бережно относится к имуществу лагеря.
Принимать активное участие во всех мероприятиях.
Найти себе занятие по душе.
Быть полезными для других.
Верить в себя и свои силы.
Реализовывать все свои способности и таланты.
Не скучать.
Дети имеют право:
Иметь свою точку зрения и уметь её отстоять.
Разделить с педагогами ответственность за организацию жизни отряда.
Иметь время для занятий по интересам.
Обсуждать любые вопросы, связанные с жизнью отряда.
Фантазировать. Изобретать. Творить.
Законы лагеря
Закон хозяина.
«Янтарный» - наш дом, мы хозяева в нем. Чистота, порядок, уют и
покой зависят, прежде всего, от нас.
Закон точности.
Время дорого у нас, берегите каждый час. Каждое
дело должно начинаться и заканчиваться вовремя.
Не заставляй ждать себя и не беспокой напрасно других.
Закон поднятых
рук.
Наверху увидел руки – в зале тишина, ни звука.
Каждый в ответе за то, что с ним происходит.
Помни, что о тебе заботятся, хотят видеть в
твоих поступках только хорошее. Сначала подумай, потом действуй. Не стесняйся
спросить совета.
Верь в себя и свои силы.
Найди занятие по душе. Продемонстрируй все свои
таланты и способности.
Механизм реализации программы
Для реализации программы разработан механизм, который представлен в виде
модулей:
Организационный модуль.
Формы работы:
·
планирование;
- подготовка
к лагерной смене;
- оформление
лагеря;
- подготовка
материальной базы;
- определение
обязанностей;
- подготовка
к сдаче приемной комиссии.
- организация
питания в школьном оздоровительном лагере.
Оздоровительный модуль.
Формы работы:
- встречи
с медицинским работником;
- влажная
уборка, проветривание;
- беседы
о вредных привычках;
- посещение
открытого водоема;
- организация
питания воспитанников;
- спортивные
праздники;
- экскурсии;
- подвижные
игры;
- работа
инструктора по физической культуре и спорту.
Творческий модуль
Формы работы:
- коллективно-творческая
деятельность;
- участие
в общелагерных мероприятиях;
·
конкурсы; викторины.
Социально-психологический
модуль
Формы работы:
- работа
педагога-психолога;
- диагностика;
- тестирование.
Условия реализации программы.
1.Нормативно-правовые условия
●Приказ Министерства образования Российской Федерации №2688 от13.07.2001.г
●Приказ об открытии лагеря № ____ от ___________ г.
●Положение о лагере
●Программа лагеря.
●План работы на лагерную смену.
●Правила по технике безопасности, пожарной безопасности.
●Рекомендации по профилактике детского травматизма, предупреждению
несчастных случаев с детьми в школьном оздоровительном лагере.
●Инструкции по организации и проведению туристических походов и
экскурсий.
●Должностные инструкции работников.
●Заявления от родителей.
●Акт приемки лагеря.
2.Материально-технические условия предусматривают:
- спортивный
зал;
- библиотека;
- столовая;
- спортивная
площадка;
- ТСО;
- художественные
средства, игры настольные и др.;
- хозяйственный
инвентарь.
- аудиотека,
фонограммы
- канцелярские
принадлежности
- компьютер
с выходом в Интернет, принтер, ксерокс, мультимедийный проектор
3.Кадровые условия.
В соответствии со штатным расписанием в
реализации программы участвуют:
Координаторы смены:
·
директор лагеря;
·
старший воспитатель
·
старший вожатый
·
преподаватель физической
культуры;
·
музыкальный работник.
·
Педагоги ПДО
Кураторы отрядов:
·
воспитатели отрядов
Режим работы специалистов.
Инструктор по физкультуре – ежедневно
Медицинский работник – ежедневно
Музыкальный руководитель – ежедневно
Педагоги ПДО - ежедневно
Предполагаемые конечные
результаты
Реализация программы будет способствовать:
ü
созданию благоприятных условий для полноценного отдыха, оздоровления
детей;
ü
обеспечению комплекса условий, способствующих сохранению и
укреплению здоровья детей в летний период;
ü
позитивному имиджу ДОЛ
В рамках реализации программы дети
приобретут опыт коллективной деятельности в различных сферах: спорт, культура,
искусство; раскроют свой личностный потенциал (научатся работать в технике
оригами, квиллинг; применять ИКТ - создание презентаций на заданные темы,
примут участие во флеш-мобе , выпустят газету по итогам работы смены),
познакомятся с историей и культурой Древней Греции и Олимпийского движения, с традициями
ДОЛ «Янтарный», нормами сдачи ГТО).
При активном участии детей и взрослых в
реализации программы у детей возникнет мотивация к знакомству с другими детьми.
Успешное выступление детей в мероприятиях,
соревнованиях, конкурсах повысит социальную активность, которая должна
проявиться в течение всей смены летнего лагеря. Дети станут дружными,
сплоченными, творческим коллективом, ставящим перед собой новые цели.
Примерный
план последействия по окончанию срока реализации программы.
Участники программы «К вершинам Олимпа» передадут в свои
спортивные объединения информацию о реализации смены «К вершинам Олимпа». Это
послужит мотивацией другим ребятам, чтобы поехать в лагерь в следующий раз.
Будет создано единое информационное пространство, которое
объединит спортсменов в общую спортивно-развивающую деятельность. Общение после
лагеря позволит ребятам следить в течение года за достижениями друг друга,
демонстрировать личные победные результаты. Появится возможность встречаться
друг с другом и после реализации профильной программы на городских,
региональных соревнованиях. Активная деятельность в лагере станет хорошим
стимулом для дальнейшего спортивного роста.
Список литературы
1.
Барышникова, Г.Б. Будни и праздники в
детском оздоровительном лагере. Настольная книга вожатого./ Г.Б. Барышникова. -
Ярославль: Академия развития, 2007. - 192 с.
2.
Васильев И.В., В помощь
организаторам и инструкторам туризма, Москва-Профиздат, 2012. – 52 с.
3.
Васильков И.И. От игры к
спорту. – М.: Физкультура и спорт, 2010. – 178 с.
4.
Должиков И.И.
Физкультурно-оздоровительные и спортивно-массовые мероприятия в детском лагере
текст: научные статьи/И.И. Должиков. – Москва: «Айрис - пресс», 2005. – 300 с.
5.
Ковалько В.И.
Здоровьесберегающиетехнологии. – Москва.: «Вако», 2004. - 210 с.
6.
Козлова Ю.В., Ярошенко В.В., Туристский
клуб школьников: Пособие для руководителя.- М.: ТЦ сфера, 2004. - (Библиотека
вожатого).
7.
Пашнина В.М.- «А ну-ка, эрудиты!», -
Ростовн/Д: Феникс, 2008- 287с.
8.
Солнцеворот-99 или Сварожий круг:
Настольная книга вожатого. – Н. Новгород: Нижегородский гуманитарный центр,
2000.
9.
Успенский П. «Ключ к загадкам мира». -
СПб, 1992. – 75 с.
10. Ушакова
О.Д. «Боги и Герои Древней Греции».- СПб.:2014- 96с.
11. «Хроника
мировой культуры».- М., 2001- 157с.
12.
Цветкова И.В., Заярская Г.В., Клемяшова
Е.М., Мурашова А.Г.Радуга над Эколандией. Экологическое воспитание в условиях
оздоровительного лагеря. Кипарис-10. Методическое пособие / Общ. Ред. И.В.
Цветковой. – М.: Педагогическое сообщество России, 2005.
13. Чебаева
С.О. «Развивающие и обучающие игры».- М., 2010г - 320 с.
14. Шульман
Т. «Игры, очень полезные для развития ребенка!»- М. – 2009г. 153с.
15. Электронный
ресурс, код доступа - http//www.mify.org/kun.shtml.
16. «Энциклопедия
литературных героев».- М.- 1997г.- 95с.
17. Электронный
ресурс, код доступа - http.//www.greece.diera.su
18.
Электронный ресурс, код доступа - teremok.in/Mifologiya/Mifi_gretsii.
19.
Электронный ресурс, код доступа - http.//www.snpltd.ru/child_rest/deti_greciya.
20.
Электронный ресурс, код доступа - http.//www.russianabc.org/SummerCamp.html.
Приложение
1
План
работы медицинского работника
Цель: соблюдение гигиенических условий пребывания, отдыха, питания,
оздоровления и медицинского обслуживания детей.
Задачи:
·
Создание адекватных условий для полноценного отдыха и оздоровления
детей в помещениях, соответствующих санитарно-эпидемиологическим нормам.
·
Соблюдение режима
·
Соблюдение норм полноценного и рационального питания детей.
·
Проведение максимально возможных оздоровительных процедур и
мероприятий.
Мероприятия:
- Проведение
антропометрии на начало и конец смены
- Контроль за
санитарным состоянием игровых комнат и участка
- Осмотр детей
(педикулез, кожные заболевания и т.д.)
- Контроль за
здоровьем детей в лагере
- Контроль за
организацией питания и качеством приготовления пищи
- Осуществление
суточной пробы и хранение её в соответствующих условиях.
- Проведение
витаминизации третьих блюд
- Оздоровление
детей медицинскими препаратами
- Санитарно-просветительская
работа(1 санбюллетень и 2 беседы в смену)
Приложение
2
План
работы инструктора по физкультуре
Цель: формирование здорового образа жизни и содействие
всестороннему развитию личности детей.
Задачи:
- Развитие
физических качеств и укрепление здоровья детей через физическую
культуру
- Развитие
интереса к организационно-спортивной деятельности
- Воспитание по
установлению спортивных контактов в духе взаимопонимания, уважения и
добра
Мероприятия:
- Ежедневное
проведение зарядки
- Проведение
спортивных занятий в отрядах по легкой атлетике, футболу, подвижным
играм
- Проведение
«Малых олимпийских игр»
- Организация
общелагерных спортивных мероприятий
Приложение
3
План
работы музыкального руководителя
Цель: развитие творческого и музыкального потенциалов личности
детей
Задачи:
- Формирование
музыкальной культуры учащихся
- Создание
условий для максимальной реализации детьми индивидуальных музыкальных и
творческих способностей
- Практическое
применение полученных умений, навыков в общественной социально-досуговой
деятельности
Мероприятия:
- Ежедневное
музыкальное оформление зарядки.
- Разучивание
отрядных песен.
- 2 раза в
неделю проведение в каждом отряде музыкальной тридцати минутки.
- Аккомпанирование
на общелагерных мероприятиях.
- Проведение
лагерных дискотек.
- Подготовка
Гала-концерта в конце смены.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.