Программа лагеря труда и отдыха «Наш веселый муравейник»

Программа

 лагеря труда и отдыха

 с круглосуточным пребыванием детей

«Наш веселый муравейник»

Паспорт программы

Полное название программы	Летний оздоровительный лагерь с круглосуточным пребыванием детей
Цель	Обеспечение благоприятных условий для летней трудовой занятости, укрепления здоровья и развития  разносторонних способностей подростков.
Задачи	1. Воспитание добросовестного отношения к труду и уважения к общественной и личной собственности. 2. Развитие мотивации личности к познанию и творчеству. 3. Привитие навыков исследовательской работы.   4. Формирование потребности к здоровому образу жизни.
Тип лагеря	Лагерь труда и отдыха  с круглосуточным пребыванием детей.
Направления деятельности	·         образовательно-содержательное (эколого-краеведческое); ·         воспитательное; ·         спортивно-оздоровительное направление.
Краткое содержание программы	- экологическое воспитание; - освоение основ краеведения; - организация тематических занятий, игр, семинаров и т.д.; - проведение творческих конкурсов; - благоустройство территории.
Авторы программы
Образовательное учреждение
Количество детей	20 человек
Сроки проведения
Количество смен	одна
Кадры	Начальник лагеря - 1; Воспитатели -6; Педагог-организатор – 1; Медицинский работник-1; Кладовщик -1; Обслуживающий персонал – 2 + 5
Категория участников	Воспитанники школы-интерната 13-18 лет

Пояснительная записка

Пришкольный оздоровительный  лагерь со спортивно-краеведческим профилем, как одна из форм внеклассной и внешкольной оздоровительно-воспитательной работы с учащимися, органично объединяет в себе как каникулярный отдых и оздоровление, так и экологическое учение, и воспитание детей, осуществляемое в ненавязчивой, доступной форме, в условиях непосредственного общения с природой.

Краеведческая культура – неотъемлемая часть общечеловеческой культуры. Формирование эколого-краеведческого мировоззрения людей гораздо легче и эффективнее происходит на ранних этапах развития личности, когда закладываются основные представления о природе и обществе.  Одним из условий формирования эколого-краеведческой культуры подрастающего поколения является создание единой системы теоретических и практических видов деятельности школьников: учебной, исследовательской, игровой, пропагандистской, общественно-полезной по изучению и охране природы.

Работа лагеря труда и отдыха позволяет осуществлять переход от учебной деятельности к начальному этапу детской исследовательской работы. Смена учебной деятельности, на альтернативные формы групповой, индивидуальной и коллективной работы в рамках профильного эколого-краеведческого лагеря, позволяет ребёнку уйти от стереотипов обучения, что делает его более увлекательным, мобильным и повышает образовательный и воспитательный потенциал.

Работа лагеря труда и отдыха при школе наиболее полно способствует так же расширению и углублению знаний о природе; вырабатывает умения оценивать состояние окружающей среды, формирует и развивает умения реальной природоохранной деятельности.

Актуальность программы заключается в получении новых и закреплении уже имеющихся знаний, как в области общего, так и дополнительного эколого-краеведческого образования.

Данный лагерь предназначен для воспитания экологической культуры и получения дополнительных знаний в области спорта, краеведения разновозрастной группой детей и подростков, получивших первоначальные знания на уроках природоведения, окружающего мира, истории, физической культуры.

В программу работы лагеря труда и отдыха  включается не только изучение теоретических вопросов, направленных на систематизацию и обобщение имеющихся базовых знаний, а также возможность оставить свой след в культурном наследии родного края через строительство часовни и благоустройства прилегающей территории.

Для изучения истории, природы родного края и экологических проблем конкретной территории планируются тематические и комплексные экскурсии.

Используя методику коллективных творческих дел, дети и подростки примут участие в практических природоохранных акциях и эколого-просветительской деятельности, в благоустройстве территории, в подготовке и проведении интеллектуальных игр, викторин, конкурсов и других спортивных мероприятий.

Содержание программы отобрано в соответствии с условиями проведения пришкольного лагеря, с учетом индивидуальных и возрастных психолого-физиологических особенностей участников лагеря, ориентировано не только на усвоение учащимися определенной суммы знаний, но и на развитие личности, ее познавательных и созидательных способностей, как это определено Федеральным образовательным стандартом.

Образовательный компонент программы составлен с учетом формирования универсальных учебных действий. В ходе выполнения и представления своей работы учащиеся имеют возможность овладеть рядом необходимых для современного времени компетентностей:

·Ценностно-смысловые. В ходе выполнения работы учащиеся осознают суть современных экологических проблем, изыскивают пути их решения, предпринимают первые попытки самостоятельных ответственных действий по защите окружающей среды.

·Учебно-познавательные. Учащиеся осваивают все этапы исследовательской или проектной деятельности в сфере экологии и рационального природопользования.

·Коммуникативные. Коммуникативные компетенции учащихся формируются в ходе их совместной деятельности

·Личностного самосовершенствования. Выполнение программы лагеря в соответствии с заявленными целями, в установленные сроки, создают условия  для осознания школьниками необходимости освоения умений саморегулирования, развития культуры общения. Так формируются и развиваются рефлексивные способности подростка, предпринимаются первые попытки личностного самосовершенствования.

Цель программы:

Обеспечение благоприятных условий для летней трудовой занятости подростков;

Укрепления здоровья и развития их разносторонних способностей.

Задачи программы:

1. Воспитать добросовестное отношение к труду, и уважение к общественной и личной собственности.

2.Развитие мотивации личности к познанию и творчеству.

3.Привитие навыков исследовательской работы.

4. Формировать потребности к здоровому образу жизни.

Основные формы деятельности

·      Мероприятия, направленные на оздоровления воспитанников

·      Лабораторно-практические занятия в полевых условиях

·      Благоустройство территории.

·      Игры, конкурсы, веревочный курс.

Механизм реализации

1.     Системно-деятельностный подход к организации познавательной деятельности школьников.

2.     Интеграция основного и дополнительного образования школьников.

3.     Организация социально-значимой деятельности школьников в сфере экологии и рационального природопользования, а также культурного наследия родного края.

4.     Создание условий для творческого сотрудничества школьников.

5.     Комплексная оценка результатов познавательной деятельности школьников:

6.     Комплексная психологическая диагностика динамики изменения личностных характеристик школьников.

Принципы деятельности лагеря.

1. Принцип самореализации детей в условиях лагеря предусматривает:  посильность и конкретность любой деятельности для личности каждого ребёнка. Она должна быть привлекательной, соответствовать интересам личности, иметь чётко выраженный результат, содержать эффект новизны, способствовать творчеству и самостоятельности, допускать возможность вариативности в выборе способов достижений целей, удовлетворять потребности личности в самоутверждении.

2. Принцип включенности детей в социально значимые отношения предусматривает: обеспечение гарантии свободного выбора деятельности и права на информацию; создание переключения с одного вида деятельности на другой в рамках дня; предоставление возможности и право отстаивать свое мнение.

3. Принцип взаимосвязи педагогического управления и детского самоуправления предусматривает: приобретение опыта организации коллективной деятельности и самоорганизации в ней; защиту каждого ребенка от негативных проявлений  и вредных привычек, формирование чувства ответственности  за свои поступки и действия.

4. Принцип сочетания воспитательных мероприятий с экологической деятельностью детей предусматривает; режим дня, обеспечивающий разумное сочетание всех видов деятельности в рамках дня; активное участие детей во всех видах деятельности.

Нормативно – правовое сопровождение

Деятельность лагеря строится в соответствии с нормативно - правовыми документами:

·                        Конвенцией ООН о правах ребёнка

·                        Конституцией РФ

·                        Законом РФ «Об образовании»

·                        Федеральным законом «Об основных гарантиях прав ребёнка в Российской Федерации» от 24.07.1998 г. №124

·                        Трудовым кодексом Российской Федерации от 30.12.2001 г. № 197

·                        Федеральным законом «О внесении изменений и дополнений в закон РФ «О защите прав потребителей» и кодекс РСФСР «Об административных правонарушениях» от 09.01.1996 г. №2»

·                        Приказом Министерства образования РФ «Об учреждении порядка проведения смен профильных лагерей, лагерей с дневным пребывание, лагерей труда и отдыха» от 13.07.2001 г. №2688

·                        Постановлением Правительства Российской Федерации «Об обеспечении отдыха, оздоровления и занятости детей»

·                        Письмом Департамента государственной молодёжной политики. Воспитания и социальной защиты детей Министерства образования и науки России от 01.05.2005№ АС -502/06

Материально-техническое обеспечение

1.            Игровые комнаты.

2.            Библиотека.

3.            ТСО (видео, ТВ, аудио, DVD-проигрыватель, муз.центр).

4.            Художественные средства, игры настольные и др.

5.            Сельскохозяйственный инвентарь.

6.            Школьный стадион.

7.            Пришкольная территория.

Категории детей:

 В летнем лагере труда и отдыха «Наш веселый муравейник» находятся  для обучающехся  из:

-           семей  состоящих на учете как социально-опасные;

-            малоимущих семей.

Режим дня

Подъём	8.00
Бодрячок (утренняя зарядка, закаливающие и водные процедуры)	8.00-8.20
Завтрак	8.30
Планёрка	9.00
Час добрых дел	9.30-11.30
Занятия по интересам	11.30-13.50
Подготовка к обеду	13.50
Обед	14.00
В гостях у Дрёмы	14.20-16.00
Полдник	16.00
Подготовка к мероприятию	16.00-18.00
Ужин	18.00- 18.20
Обще лагерное мероприятие	18.20-20.00
Второй ужин	20.00-20.10
Подготовка к дискотеке	20.10-20.15
Дискотека	20.15-21.15
Пока горит свеча	21.15-21.35
Подготовка ко сну	21.35- 22.00
Отбой	22.00

Летний лагерь труда и отдыха «Наш веселый муравейник»действует с  … по… Одна смена продолжительностью 10 дней. Планируемое количество детей 20.  Возраст детей, находящихся в лагере от 13 до 18 лет.

Ожидаемые результаты:

 В процессе пребывания детей в пришкольном лагере дети смогут:

- укрепить здоровье благодаря оздоровительным мероприятиям и экскурсиям;

- получить положительный опыт общения со сверстниками в неформальной обстановке;

- раскрыть свои индивидуальные, творческие и коммуникативные способности.

- улучшить психофизическое и эмоциональное состояния.

Также лагерь способствует формированию социального опыта детей и основ культуры человека.

Методы отслеживания: наблюдения, анкетирование, отзывы родителей, детей.

Содержание  программы летнего отдыха.

В лагере труда и отдыха «Наш веселый муравейник» есть:

* Творческая мастерская «Мастерская чудес», которая предоставит детям возможность поучаствовать в играх, конкурсах, концертах, показать свои творческие способности.

* Творческая мастерская «Будь здоров», дает ребятам возможность пробовать свои силы, укреплять свое здоровье, занимается пропагандой здорового образа жизни.

* Библиотека, где дети могут взять для чтения понравившуюся книгу, найти ответ на интересующий вопрос.

* Творческая мастерская «Руки не для скуки» где можно изготовить сувениры, реквизиты к играм, конкурсам, здесь же  каждый ребенок может выставить свою «картину»; выпускают газету, выпуск листовок.

В начале смены все дети делятся на 2 отряда, в которые входят дети разных возрастов. Каждый отряд выбирает название, свою эмблему, девиз, оформляет свой уголок

В «Нашем веселом муравейнике» действуют жетоны-смайлики. Дети получают жетоны-смайлики в процессе работы на пришкольном участке и участках подшефных пенсионеров, благоустройстве территории, а также за участие в различных мероприятиях.

В течение смены каждый отряд оформляет свой альбом - летопись. В нем освещается каждый прожитый отрядом день; наиболее яркие мероприятия, которые понравились, запомнились детям.

Итогом смены будет организация и проведение «Ярмарки».

В начале смены в лагере будет «посажено» «Дерево настроения». Каждый вечер, ребенок крепит на ветках:

плод - день прошел полезно, плодотворно;

цветок - довольно неплохо;

зеленый листок - день не очень понравился;

желтый - день прошел зря.

В конце смены «Дерево настроения» приобретет неповторимую окраску смены. Это позволит сделать вывод о том, насколько полно удалось удовлетворить интересы и потребности детей. На последок фотосессия.

Осуществляемая деятельность

·                  Спортивно-массовая

·                  Культурно-досуговая

·                  Интеллектуальная

·                  Развивающая

·                  Коммуникативная

·                  Познавательная

·                  Эстетическая

·                  Экологическая

·                  Трудовая

1. Организация оздоровления детей

Задачи:

1. Включить спортивно-оздоровительные формы деятельности.

2. Провести витаминизацию питания детей.

3. Контролировать систематическое выполнение водных, санитарно-гигиенических процедур.

4.Проводить медикаментозное лечение (по мере необходимости).

5.Осуществлять соблюдение охранительного режима и правил техники безопасности (ПТБ).

6. Вести санитарно-просветительскую работу через выпуск санитарных бюллетеней, проведение санитарных минимумов.

Содержание:

Оздоровительный блок включает следующие мероприятия:

1.        Закаливание: воздушные и солнечные ванны, ежедневные прогулки. Закаливание направлено на укрепление защитных сил организма, центральной нервной системы.

2.        Витаминизация питания осуществляется за счет введения в ежедневный рацион детей овощей, фруктов, что позволяет укрепить иммунную систему, стабилизировать обменные процессы.

3.        Санитарные минимумы с детьми и взрослыми, направленные на закрепление санитарно-гигиенических знаний, навыков, а также соблюдение санитарно-гигиенических требований.

4.        Спортивные мероприятия и утренняя гимнастика, обеспечивающие повышение общего тонуса организма, укрепление центральной нервной системы, улучшение работы опорно-двигательного аппарата, развитие и коррекцию координации движений.

5.        Медикаментозное лечение (по назначению врача).

6.        Санитарно-просветительская работа, предусматривающая выпуск санитарных бюллетеней по медицинским, актуальным для данного времени темам (например, отравление грибами, ягодами; тепловой и солнечный удар и пр.).

7.        Работа психолога по проведению тренингов, психологических игр и прочего.

С целью поддержания благоприятных санитарных условий в помещениях организуются конкурсы: «Лучшая комната отдыха», «Самый ответственный дежурный» и др. Итоги заносятся в экран соревнований и учитываются при подведении общих итогов каждую неделю.

Медперсоналом осуществляется контроль, а также мониторинг физического состояния воспитанников в течение всего лета.

План оздоровительных мероприятий

Мероприятия	Сроки	Ответственный
1.Утренняя гимнастика	Ежедневно 8.00 -8.20	Воспитатели, мед.персонал
2.Водные и воздушные процедуры (закаливание, купание, обливание)	Ежедневно, в соответствии с режимом дня	Воспитатели
3.Витаминизация питания	Ежедневно, в соответствии с меню	Фельдшер
4.Спортивные и развлекательные мероприятия на тему «Здоровье»	По плану досуговых мероприятий	Организатор, начальник лагеря, воспитатели
5.Беседы детей с мед.работниками «Я хочу знать о …»	По мере необходимости	Мед.персонал
6.Медикаментозное лечение	В течение смены	Фельдшер
7.Выпуск сан.бюллетеней «Минутки здоровья»	В течение смены	Организатор, воспитатели
8.Мониторинг физического развития и оздоровления воспитанников	В течение смены	Мед.персонал

  2. Организация досуга

Задачи:

1. Вовлечь как можно больше воспитанников в различные формы организации досуга.

2. Включать все формы досуговой деятельности.

 3. Организовать деятельность творческих мастерских: «Мастерская чудес», «Руки не для скуки», «В гостях у бабушки Арины», «Бим-бом», «Будь здоров»

Содержание:

Досуговый блок включает в себя следующие направления:

1. Досуговые мероприятия, КТД, участие в мероприятиях Дома Культуры, районной библиотеки и др.

2. Кружковая работа. 3 дня в неделю по 1-2 кружка в день - это позволит одному и тому же ребенку посещать не 1 кружок.

3. Педагог-организатор проводит подготовку  к мероприятиям.

4. Ежедневно проводятся после ужина тематические танцевальные вечера и перед отбоем «Пока горит свеча» у костра.

Педагог-организатор осуществляет мониторинг удовлетворенности проведенными мероприятиями - «Дерево настроения»

В целом, организация досуга спланирована с учетом половозрастных особенностей, потребностей, интересов воспитанников.

Обязательными являются мероприятия, отражающие работу по профилактике вредных привычек, нарушений техники безопасности  в различных ситуациях.

План досуговых мероприятий

День	Название мероприятия	Ответственные
1.	Открытие смены, ознакомление с планом работы лагеря. Мероприятие по безопасности жизнедеятельности. Конкурс рисунков на асфальте «Мое счастливое детство». Оформление игровых комнат «Дизайн- интерьер - клуба». Вечерняя праздничная игровая программа.	Начальник лагеря. Педагог-организатор. Воспитатели.
2.	Спортивные состязания на свежем воздухе « Здорово здоровым быть ». Мероприятие «Безопасная эксплуатация электроприборов в быту»	Педагог-организатор, Воспитатели. Педагог-организатор по профилактике правонарушений. Гости.
3.	Путешествие по киностудии Союзмультфильма, посвященное году Кино в России.	Педагог-организатор. Воспитатели.
4.	Пионербол между детьми и взрослыми. Беседа на тему «Последствия употребления ПАВ»	Педагог-организатор. Воспитатели. Педагог-организатор по профилактике правонарушений.
5.	Познавательно  программа «Лесная аптека». Мастерская «Очумелые ручки»	Педагог- организатор. Воспитатели.
6.	Театрализованное представление – конкурс между отрядами   по сказкам А.С.Пушкина «У Лукоморья» Викторина «Люби и знай свой край»	Педагог- организатор. Воспитатели.
7.	Игровая программа на территории Мунгатского острога «Родничок»	Педагог- организатор. Воспитатели
8.	Спортивно-игровая программа «Зов джунглей» между отрядами (хищники) и (травоядные).	Педагог- организатор. Воспитатели.
9.	Игровая программа «Охота за пиратскими кладами». Ярмарка, фотосессия.	Педагог-организатор. Воспитатели.
10.	Лекция-практикум «Безопасные каникулы». Закрытие смены, отъезд.	Педагог-организатор по профилактике правонарушений. Воспитатели.

Каждый день тематическая дискотека.

3. Организация трудовой деятельности

Задачи:

1. Выбирать объекты труда, исходя из половозрастных и психофизических особенностей детей.

2.Организовать соревнования в детских коллективах на основе сотрудничества и соуправления.

3. При подведении итогов выполнения трудовых заданий основываться на принципах гласности, объективности, систематичности.

4.Соблюдать охранительный режим, оптимальную нагрузку через индивидуальный и дифференцированный подход к воспитанникам.

5. Соблюдать правила техники безопасности и основ безопасной жизнедеятельности.

Содержание:

1.               Работа на приусадебных участках подшефных тружеников тыла и одинокопроживающих пожилых граждан.

Обязательны при организации общественно-полезного труда:

-          учет физиологических и половозрастных особенностей;

-          четкое разъяснение трудовых поручений;

-          проведение инструктажа по технике безопасности,

-          четкое распределение времени;

-          мотивирование;

-          создание положительного эмоционального настроя («ситуация успеха»);

-          подведение итогов.

2.Общественно-полезная трудовая деятельность, включающая в себя:

 - повседневную заботу о чистоте, озеленении и благоустройстве закрепленного участка школьной территории;

-          трудовые десанты: «Зеленая, чистая улица». «Цветущий двор», операции: «Уют», «Чистюля» и др.

3.Самообслуживающий труд:

-          дежурство в столовой, в лагере.

План трудовых мероприятий

Мероприятия	Сроки	Ответственный
Труд на приусадебных участках подшефных тружеников тыла и одинокопроживающих пожилых граждан	2 раза в неделю	Воспитатели, мед.персонал, учителя с/х труда
Уборка закрепленных территорий в лагере	Ежедневно	Воспитатели
Дежурство в жилых помещениях и на ответственных постах	Ежедневно	Воспитатели
Проведение инструктажей по ОТ и ТБ	По мере необходимости	Воспитатели, начальник лагеря
Операция «Чистюля», «Уют»	2 раза в неделю	Воспитатели
Озеленение территории школы (ремонт и закладка клумб)	В течение смены	Воспитатели
Трудовые десанты.	В течение смены	Организатор, воспитатели

Подведение итогов

№	Мероприятия	Сроки	Ответственный
1	Изучение интересов и потребностей детей (анкетирование, собеседование)		Организатор, воспитатели
2	Обработка результатов по блокам: «Оздоровление», «Трудовой», «Досуговый»	В конце смены	Зам.директора по ВР, организатор
3	Диагностика удовлетворенности досуговыми мероприятиями	После каждого мероприятия (дня)	Организатор
4	Аналитические справки по реализации задач содержательных блоков.	Конец смены	Мед.работники, организатор, начальник лагеря
5	Подведение итогов пребывания в лагере труда и отдыха  «Наш веселый муравейник»	Конец смены	Организатор
6	Представление аналитического отчета в УО по итогам работы лагеря	По требованию.	Зам.директора по ВР

Список литературы

1.                     Арсенина Е.Н., Кислова Л.Б. «Внеклассные мероприятия в начальной школе».

2.                     Агапова И.А., Давыдова М.А. «Фольклорные праздники в школе. Весна и лето».

3.                     Белоножкина О.В. «Спортивно-оздоровительные мероприятия в школе».

4.                     Гальцова Е.А. «Школьникам досуг – хороший друг».

5.                     Маслова А.А. «Портфель вожатого».

6.                     Почуев Д., Гаврилов И. «Картотека игр».

7.                     Руденко В.И. «Сценарии праздников, конкурсов, игр. Для воспитателей и педагогов-организаторов».

8.                     Савинова С.В., Савинов В.А. Ах, лето. «Работа с детьми в летних загородных и пришкольных лагерях».