Программа летнего отдыха при школе "Городок здоровья"

УТВЕРЖДЕНО                                                                                                                                     приказом №____от «    »____2014г. директор МБОУ СОШ №1 _________ П Р О Г Р А М М А летнего пришкольного лагеря МБОУ СОШ №1 г. Александровск- Сахалинского                                     «ГОРОДОК  ЗДОРОВЬЯ»                                                                                                                                    Составил:                                                                                                               заместитель директора                                                                                                          по воспитательной работе                                                                                                                              МОУ СОШ №1                                                                                                                          г. Александровск-                                                             Сахалинского                                                                                                                                Лияськина Е.Л. 2014г.

Социально – педагогическое обоснование программы.

      Летние каникулы составляют значительную часть свободного времени детей. Этот период как нельзя более благоприятен для развития их творческого потенциала, совершенствования личностных возможностей, приобщения к ценностям культуры, вхождения в систему социальных

связей, воплощения собственных планов, удовлетворения индивидуальных интересов в личностно значимых сферах деятельности.

      Лето – время игр, развлечений, свободы в выборе занятий, снятия накопившегося за год напряжения, восполнения израсходованных сил, восстановления здоровья. Это период свободного общения детей, изучения ими ранее недоступных сфер человеческой деятельности.

       За последние  десятилетия мир вокруг нас значительно изменился. В молодежной среде процветает бездуховность, социальная апатия, пьянство, наркомания. Поэтому так необходима непрерывная работа с детьми и подростками, нуждающимися в педагогическом контроле. Она особенно необходима в период летних каникул. В последние годы очевидно возрастание внимания к организации летних оздоровительных лагерей. Они выполняют очень важную миссию оздоровления и воспитания детей, когда многие семьи находятся в сложных экономических и социальных условиях.

       Отмечается резкая дифференциация доходов разных семей. Происходит

дезорганизация жизни семей, разрушаются сложившиеся традиции семейного уклада: сказывается высокая занятость родителей или, наоборот,

их безработица. Эта ситуация как порождает внутренние конфликты и проблемы у детей,  так и делает очевидными проблемы взаимодействия ребенка с внешним миром, с другими людьми. В то же время медики, социологи говорят о том, что резко увеличилось количество детей, «выброшенных на общество», предоставленных самим себе, не знающих чем заняться. В летнее время данные проблемы осложняются в виду того, что увеличивается количество свободного времени у детей.

          Решение проблем отклоняющегося поведения подростков возможно лишь на программно-целевой основе. Поэтому работа летнего пришкольного лагеря рассматривается, как составная часть данной программы.

          Реальность такова, что система образования по-прежнему остается главным организатором отдыха и оздоровления детей. Кроме того, лагерь способствует формированию не подавляющего личность коллективизма, коммуникативных навыков.

          Как показала практика, основное содержание работы летних лагерей составляет спортивная, познавательная, интеллектуально-творческая, экологическая деятельность. Жизнь в лагере должна быть насыщенной, полезной, полной событий. Надо использовать все возможности для интересного и полезного общения ребят со взрослыми и между собой. Досуг, игры должны побуждать к приобретению новых знаний, к серьезным размышлениям.

 Летний лагерь сегодня – это:

1. Возможность для творческого развития, обогащения духовного мира

    и  интеллекта ребенка.

2.Укрепление здоровья и организация досуга учащихся.

3.Профилактика вредных привычек, детской безнадзорности и       правонарушений несовершеннолетних и социальная защита прав и законных

интересов детей.

     Именно первоочередной задачей летнего пришкольного лагеря является физическое и духовное оздоровление детей и подростков.

Паспорт программы

Название программы: Программа летнего пришкольного лагеря

                                          «Городок здоровья» МОУ СОШ №1.

Сроки реализации: 2014-2016 гг.

Основные разработчики программы:

              1.Зам. директора по ВР.

              2. Педагог -психолог.

              4. Учителя-воспитатели.

              5. Родители.

Участники программы:

       Участниками программы являются дети и подростки в возрасте от 7 до 14 лет. На период лагерной смены участники программы объединены в РВО, что позволяет:

              1.Осуществлять передачу социального опыта в процессе

                 общения и реализации программы .

              2.Формирование чувства коллективизма и товарищеской

                  взаимовыручки в процессе совместной деятельности .

              3.Привлекать учащихся к социально-значимой деятельности с учетом

                 имеющихся у них положительных качеств, способностей и сил. 

Основание для создания программы.

1.Приоритетный национальный проект Закон «Об образовании РФ».

2.Концепция модернизации российского образования на период до

   2010 года Министерства образования  РФ, утвержденная Распоряжением

   Правительства РФ от 20.12.2001 года № 1756-р.

3.Федеральная целевая программа развития образования на 2006-2010

    годы, утвержденная постановлением Правительства РФ от 23.12.2005 г.

    № 803.

4.О повышении воспитательного потенциала образовательного процесса в

   общеобразовательном учреждении. Письмо Министерства образования

   Российской Федерации от 2 апреля 2002 г. № 13-51-28/13.

5.Федеральный закон «Об основах системы профилактики безнадзорности и

    правонарушений  несовершеннолетних» от 24.06.1999 г. В ред. от13.01.

    2001 года №1-ФЗ.

6.Указ Президента РФ от 6 сентября 1993 года № 1338 «О профилактике

   безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, защите их

   прав» ( в ред. Указа Президента РФ от 14.01.2000 г. №35).

7.Федеральная целевая Программа « Профилактика безнадзорности и

   правонарушений несовершеннолетних» (2001-2002 гг.)

8.Постановление Правительства РФ «О дополнительных мерах по усилению

   профилактики безпризорности и безнадзорности несовершеннолетних на

   2002 год» от 13 марта 2002 года № 154.

9.Региональная целевая программа « О мерах по усилению борьбы с              

   преступностью по Сахалинской области на 2005-2007 годы «Правопорядок

   -2007 г.».

10.Городская целевая программа «Профилактика безнадзорности и

     правонарушений  несовершеннолетних  в общеобразовательных

     учреждениях Сахалинской области.

Цели программы

Организация разнообразной, творческой, личностно и общественно-значимой деятельности детей в летнем пришкольном лагере как модели образа будущей достойной жизни.

·        Создание благоприятных условий для укрепления здоровья и организации отдыха, досуга учащихся в летний период.

·        Профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних

          во время летних каникул.

Задачи программы

1.Проведение работы с детьми, сочетающей развитие и воспитание ребят с

   оздоровительным отдыхом.

2.Оказание педагогической, медицинской, психологической помощи детям

   ( безнадзорным, несовершеннолетним), семьям, находящимся в социально-

   -опасном положении, сиротам  и опекаемым.

3.Привлечение учащихся к социально значимой деятельности с учетом

   имеющихся у них положительных качеств, способностей и сил.

4.Заниматься устранением отрицательных черт характера; формировать

   положительные качества: трудолюбие, бережливость, вежливость,

   исполнительность добросовестность.

5.Продолжение индивидуальной работы с детьми «группы риска».

6.Объединение усилий все заинтересованных служб и ведомств на

   профилактику безнадзорности и правонарушений  несовершеннолетних,

   на создание условий для самореализации личности подростков, оказания

   помощи несовершеннолетним, находящимся в социально-опасном

   положении, защиту прав и законных интересов несовершеннолетних.

7.Развитие творческих способностей школьников.

8.Воспитание культуры поведения.

9.Формирование у школьников общения и толерантности.

10.Привитие навыков здорового образа жизни.

11.Методическое обеспечение разнообразных форм отдыха и оздоровления

     детей в каникулярное время.

12.Развитие и укрепление связей школы, семьи, общественности,

     учреждений дополнительного образования детей, культуры,

     здравоохранения в организации каникулярного отдыха, занятости детей и

     подростков.

Принципы

·        комплексность (работают все);

·        непрерывность (динамичный процесс);

·        упор на недопущение девиации ( исправить труднее);

·        настойчивость (терпимость);

·        не навредить ( социальная ответственность);

·        добровольность;

·        интерес;

·        активность.

Механизм реализации

       поставленных целей и задач включает в себя следующие направления:

·        здоровье;

·        интеллектуально-творческое;

·        нравственно-патриотическое;

·        экологическое;

·        работа с кадрами.

    Приложение 1  -Примерное планирование воспитательных мероприятий в     

                                 летнем пришкольном лагере.

    Приложение 2- Режим дня лагеря.

    Приложение 3 – Примерный календарный план работы смены.

    Приложение 4 – План проведения.

    Приложение 5 – Фотографии.

Ожидаемые результаты

1. Укрепление здоровья детей.

2. Развитие у школьников интереса к занятиям физической

   культурой  и спортом.

3. Укрепление дружбы и сотрудничества между детьми разных

    возрастов.

4 .Выработка рекомендаций для родителей и педагогов по проблеме

    оздоровления.

5. Создание особого педагогического пространства, повышенного

     внимания к детям «группы риска».

6. Воспитательное, духовное, нравственное воздействие на подростка через

    психологическое и моральное воздействие личностей, воспитателей,

    психолога.

7.Снижение поведенческих рисков, представляющих опасность для

   окружающих и самих себя.

8.Социальная психологическая реабилитация «трудных подростков».

9. Совершенствование системы профилактики безнадзорности и

    правонарушений.

10. Недопущение темпов роста числа правонарушений среди

      несовершеннолетних.

11. Повышение социальной защищенности детского населения.

Кадровое обеспечение

1. Администрация школы.

2.Педагоги-воспитатели.

3.Специалисты (психолог,  медицинский работник,

   музыкальный работник, ДЮСШ, городских библиотек, ИДН, КДН).

4.Педагог-психолог.

5.Вожатые – учащиеся старших классов.

Источники финансирования

      Финансирование программы осуществляется в рамках средств выделяемых:

·        городским бюджетом;

·        фондом социального страхования;

·        средства родителей.

            Методы оценки эффективности Программы

1.Анкетирование воспитателей, вожатых, специалистов.

2.Тестирование детей в области знаний и навыков здорового

    образа жизни.

3.Диагностика физического и психического состояния здоровья детей.

4.Анализ документации, деятельности социальных служб в реализации

   Программы.

                   Контроль за исполнением Программы

·        Директор.

·        Заместитель директора по ВР.

·        Попечительский совет школы.

·        Совет старшеклассников.

                                                                  ПРИЛОЖЕНИЕ 1.

ПРИМЕРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

ВОСПИТАТЕЛЬНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ

В ЛЕТНЕМ ПРИШКОЛЬНОМ ЛАГЕРЕ

НАПРАВЛЕНИЯ

Задачи:

1. ЗДОРОВЬЕ.

1. Привитие навыков здорового образа жизни.

2. Развитие физических способностей детей через активную спортивную

   жизнь в лагере.

3. Обучение приемам и методам оздоровления организма.

4. Профилактика правонарушений и преступлений среди

   несовершеннолетних в каникулярный период.

2.НРАВСТВЕННО-ПАТРИОТЧЕСКОЕ.

1. Воспитание любви к родной школе, родному краю, своей стране.

2. Воспитание чувства патриотизма, гражданского самосознания.

3. Приобщение к общечеловеческим ценностям.

3..ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНО-ТВОРЧЕСКОЕ.

1.Развитие творческих способностей детей через КТД и индивидуальную

   деятельность, предоставления возможности реализоваться в соответствии

   со своими склонностями и интересами.

2. Развитие интеллектуальных и познавательных способностей детей.

3. Создание условия для успеха, формирования целостного отношения

   к нормам жизни, правилам поведения.

4. Развитие уважительных взаимоотношений между взрослыми и детьми в

   ходе равноправной, взаиморазвивающей, творческой, интеллектуальной

   деятельности.

4.ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ.

      1. Воспитание ответственного отношения к природе.

      2 Изучение и охрана окружающей среды.

      3. Развитие экологического мышления.

      4. Воспитание ответственности за свое здоровье

         и здоровье других людей как личностную и

         общественную ценность.

5. РАБОТА С КАДРАМИ (с воспитателями, вожатыми)

1.Повышение теоретического уровня и совершенствование практических

   умений и навыков в воспитательной работе через семинары, курсы

   повышения квалификации, через изучение методической литературы.

2. Развитие системы подготовки воспитателей и вожатых по программе

   «Город здоровья» в летнем пришкольном лагере.

3. Накопление и пополнение методических материалов по внеклассной

   работе.

СОДЕРЖАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ПО НАПРАВЛЕНИЯМ

1.Здоровье.

1.Утренняя зарядка.

2.Час здоровья.

3.Спорт и мы (день бегуна, день прыгуна и т.д.)

4.Комический футбол.

5.Спартекиада (отрядная).

6. «Час игры» (работа игровых площадок).

7.Шахматный турнир.

8. «Веселые старты».

9.Беседы:

·        «Рациональное распределение свободного времени».

·        «Минздрав предупреждает».

·        «Вредные привычки и их влияние на здоровье». И др.

10.Встречи с инспекторами ПДН, ГБДД «Безопасное лето».

11.Индивидуальные беседы с учащимися «группы риска».

·        выявление проблемных детей;

·        направление на консультацию к психологу и мед. специалисту;

·        консультации по результатам диагностики;

·        выработка рекомендаций  по работе с детьми «группы риска»

2.Нравственно-патриотическое.

1.Экскурсии в краеведческий музей.

2.Интеллектуальная игра «С чего начинается Родина».

3.Праздник «Счастливое детство».

4.Познавательная программа «Мой город»

5.Урок мужества «Подвиг их бессмертен»

6.Просмотр фильмов о ВОВ.

7. Конкурс стихов «Люблю тебя, мой край родной».

8. День добрых дел.

9. Акция «Милосердие».

3.Интеллектуально-творческое.

1.Занятия по интересам.

2. «Ярмарка идей».

3.Конкурс рисунков:

·        «Мечты сбываются»;

·        «Нет вредным привычкам»;

·        «Рисуем сказку».

4.Конкурс отрядной газеты.

5.Творческие конкурсы.

6.Театрализованное представление сказки.

7.Работа видеосалона.

8.Игровые программы:

·        «Обыкновенное и невероятное»;

·        «Путешествие по станциям».

9.Литературные чтения.

10. Конкурс рисунков на асфальте «Пусть всегда будет солнце».

11.Конкурс поделок, букет «Летние фантазии».

12.Литературные чтения.

13.Музыкальный час.

4.Экологическое.

1.Просмотр видеофильмов:

·        «Голубая планета»;

·        «Правда о горбатом ките»»,

·        «Африка. Джунгли»,

·        «Обезьяны».

2.Путешествие «В гостях у Берендея» (по станциям)

     1-я - «Зеленый друг».

     2-я – «Лесная аптека».

     3-я – «Остроглаз».

     4 –я –«Маленькие тайны природы».

     5 –я –«Охрана природы».

     6-я –«Бюро погоды».

3. Акция «Зеленый дом».

     1) Храм природы:

·        экскурсии «Войди в природу».

·        «Посади дерево».

·        КВН. 

      2) Кто живет в лесу:

парад лесных жителей

·        экскурсия в отдел природы

·        беседа «Редкие животные  Костромской области».

       3) Что в лесу растет:

·        оформление гербариев

·        «Деревья нашего края»;

·        «Цветы нашего края»;

·        «Лекарственные растения нашего края»

·        экологическое занятие по краеведению;

·        экскурсия в библиотеку «Они могут исчезнуть»

                   ( по Красной книге Костромской области)

        4) Реки нашего края:

·        прогулки по берегу реки «В гостях у Лукоморья»;

·        практикум «Дядя Степа утопающего спас»;

·        просмотр видеофильма «Обитатели водоёмов».

         5) Познавательная программа «Экологическое ассорти».

         6)Трудовой десант на школьных газонах

              \поливка, прополка цветов\.

          7) Викторина «Знаешь ли ты природу?»

          8) Выпуск газеты «Экология нашего города».

5. РАБОТА С КАДРАМИ ( с воспитателями и вожатыми).

        1.Обсуждение основных положений Программы «Город здоровья»

            и возможных путей её реализации.

        2.Организация обучения всех участников реализации Программы.

        3. Корректирование плана работы по направлениям.

        4. Разработка и внедрение методической литературы обеспечивающей

            просветительные аспекты программы для различных возрастных

            групп.

        5.Провести социологические исследования по изучению интересов,

                увлечений и занятий учащихся, выявлению их ценностных

                ориентаций.

         6.Разработка мероприятий, которые уменьшают риск возникновения

               заболеваний и повреждений, связанных с социальными аспектами

               жизни детей и подростков.

         7.Индивидуальная работа с воспитателями с целью проведения

               намеченных мероприятий.

          8.Анализ проведенных мероприятий с целью выявления

               положительных и отрицательных сторон.

          9.Пропаганда здорового образа жизни (изучение рекламно-

                -информационной литературы, теле- и радиопередач и т.д.)

          10.Оказание методической помощи вожатым по работе с детьми.

Летний пришкольный лагерь дневного пребывания детей.

Летние каникулы составляют значительную часть свободного времени детей. Этот период как нельзя более благоприятен для развития их творческого потенциала, совершенствования личностных возможностей, приобщения к ценностям культуры, вхождения в систему социальных связей, воплощения собственных планов, удовлетворения индивидуальных интересов в личностно значимых сферах деятельности.

Лето – время игр, развлечений, свободы в выборе занятий, снятия накопившегося за год напряжения, восполнения израсходованных сил, восстановления здоровья. Этот период свободного общения детей.

Перед большинством родителей встает вопрос о том, каким образом организовать летний отдых своих детей. На сегодняшний день, наиболее удобный, дешевый и для многих единственный выход из положения это – летний, пришкольный лагерь дневного пребывания детей, где ребенок не отрывается от семьи, находится под присмотром педагогов, своевременно накормлен, занят интересными делами, вечером и в выходные дни ребенок дома, в кругу семьи. Родители спокойно отправляют детей в лагерь, потому что воспитатели им знакомы – это работники школы, в которой учатся их дети.

До набора детей в группу проводится изучение их интересов, потребностей и возможностей (анкетирование, беседы). Это позволяет осуществить корректировку программы с учетом индивидуальных возможностей. Количество человек— 5 групп по 10 человек.

Важно обеспечить детям щадящий режим дня, который исключает эмоциональные и физические перегрузки. Большое внимание уделяется прогулкам, играм на свежем воздухе.

 Предусмотрены три игровые программы:

1. «Давайте познакомимся» (первый день смены).

2. «В любом месте веселее вместе»

3. «Давай пожмем друг другу руки» (заключительный день смены)

Работает «Мастерская Самоделкина», где ребята учатся мастерить поделки из природных материалов, пластилина. Работает «Музыкальная гостиная», на занятиях в которой дети разучивают песни, учатся некоторым танцевальным движениям, слушают музыкальные произведения.

Для физического, интеллектуального, психологического и творческого развития каждого ребенка проводятся следующие мероприятия:

Игры: «Пятнашки», «Игры с мячом» «Передай другому», «Кто ловкий», «Метко в цель», «Быстрые и ловкие», «Эстафета с обручами»,  «Забрось в кольцо», «Два и три», «Море волнуется», «Брось — поймай», «Найди отличия», «Передай жестами».

Беседа психолога: «Что такое наркотики ?»

Беседы по правилам    дорожного движения: «Буратино идет в школу» и «Дорожные приключения Бабы Яги»

Посещение ДК с.Ивановка. Игры, конкурсы  и просмотр мультфильмов.

Занимательные вопросы, викторины, конкурсы, представления:   «Здравствуй солнышко, здравствуй лето!», «Давайте, жить дружно!» (литературная игра), «День индейцев», «Слабое звено», Игра-путешествие «Сладкое дерево» (день именинника),  «Морское путешествие», «Нептун на траве»,     «До свидания, лагерь!»

Экскурсии в компьютерный класс.

Настольные игры: теннис, рисование и другие занятия по интересам

Конкурсы стихов.

Конкурсы рисунков на асфальте.

День индейца.

Подготовка к мероприятию: Дети после завтрака одеты в костюмы индейцев. У каждого ребёнка нагрудный своего племени (связанные в пучок разноцветные перья), на лицах детей грим, по которому различаются две команды: 1 команда – племя Зелёных, 2 команда – племя Красных. В каждом племени вождь, по команде которого племя выкрикивает свой девиз.

Начало игры:

Племена выстраиваются напротив друг друга и обмениваются приветствиями. Появляется абориген (переодетый вожатый) с волшебным тотемом. Ведущий игры сообщает о том, что волшебный тотем достанется тому племени, которое достойно пройдёт через три испытания.

1 испытание: Племя Красных и племя Зелёных сражаются друг с другом, стараясь догнать и сорвать с противника его нагрудный знак. По окончанию испытания победителем объявляется команда сорвавшая наибольшее количество нагрудных знаков противника.

2 испытание - «Сети». Племена выстраиваются напротив друг друга держась за руки, образуя сеть Красных и сеть Зелёных. Каждый индеец (поочерёдно из каждой команды) бежит в сети, пытаясь их разорвать и захватить в плен одного противника. Если сеть не разрывается индеец сам попадает в плен. По окончанию испытания побеждает племя, захватившее большее количество пленников.

3 испытание: Каждый член племени сражается на бревне со своим противником из враждебного племени подушкой. Тот, кто упал с бревна попадает в плен.  По окончанию испытания побеждает племя, захватившее большее количество пленников.

Заключение: Племена выстраиваются напротив друг друга и обмениваются приветствиями. Ведущий игры объявляет племя – победителя, которому вручается волшебный тотем.

Сценарий театрализованного  представления на   открытии  летней оздоровительной площадки.

Действующие лица: Баба Яга, Золушка, Королева «Лето», Белка, Пират

(исполнители ролей и танцевальных номеров посещают театральный кружок)

Звучит фонограмма «Песенка о лете» вначале громко, а затем фоном.

На сценичной площадке появляются:

Золушка

–        Наконец-то закончилась зима! И пришло долгожданное лето. Теперь не  нужно будет каждый день учить уроки и ходить в школу, пришло время отдохнуть, набраться сил, укрепить своё здоровье, чтобы вновь с 1-го сентября приступись к изучению нового.

-         Вы со мной согласны, ребята?

-         Ну постойте-ка, где же лето? Без него не начнутся каникулы.

Появляется Баба Яга и Пират.

Баба Яга

-         А зачем вам лето? Нам и без него хорошо. Правда, Пират?

Пират

-         Правда, правда! Ребята, вы золушку не слушайте. Смотрите как будет здорово. Ведь если не будет лета, то не наступит 1-е сентября, и не надо будет учиться. Красота!!! Вот я, например, вообще в школу не хожу, и так всё знаю.

Баба Яга

-         А я, а я, всегда молодая, потому, что никогда не считаю, когда осень, а когда лето – закаляюсь круглый год. И у меня самое крепкое здоровье. (Чихает)

Золушка (Смеётся)

-         Ребята, разве здоровые так чихают? Конечно нет.

Баба Яга

-         Это я после закаливания, а так со мной всё в порядке. Сейчас я и вас закалю. (Достаёт бутылку и брызгает детей.)

Появляется Лето.

-         Кажется я пришла совсем вовремя (Обращается к Бабе Яге и Пирату)

-         Что проказники, вы и тут решили похозяйничать?

Золушка

-         Да Лето! Они решили обмануть ребят. Сказали, что отдыхать можно круглый год, от этого будешь здоровым, а учиться вообще не обязательно. Говорят, что умнее Бабы Яги и Пирата никого нет на всём свете.

Лето

-         А вот это мы сейчас и проверим. Ну, Пират, отвечай на мои вопросы:

Пират

-         Пожалуйста !

Лето

-         Ну слушай внимательно.

-         Знает взрослый человек, знает даже маленький, чтобы летом не болеть надевают....(босоножки)

Баба Яга

-         Я знаю, конечно валенки! (чихает)

Лето

-         Вот это ты Баба Яга назакалялась. Кто же летом носит валенки?

-         Ребята, помогите нашим знатокам правильно ответить…………

-         А вот ещё загадка, слушайте!

-         У кого из всех зверей хвост пушистей и длинней?

Пират

-         Это я знаю, конечно лиса.

Лето

-         Вовсе нет, вот тебе подсказка.

-         Пышный хвост, как у игрушки, ушки прямо на макушке, щёлкает    орешки     мелко,   ну конечно это…..(белка)

Появляется Белка

Золушка.

-         Лето, что-то ребята загрустили, пора их развеселить.

Белка (обращается к Лету)

-         Я смогу это сделать. Потанцуем, ребята!

Исполняется танец.

Белка

-         Лето, я знаю, что все ребята хорошо окончили учебный год и наверняка смогут отгадать мои загадки:

-         Сколько ушей у шести мышей? (12)

-         Сколько ушек у трёх старушек? (6)

-         Сколько лап у пяти медвежат? (20)

Пират

-         Ладно Лето, я с вами согласен, без лета нам не обойтись.

-         Разрешите мне с ребятами повеселиться.

Пират исполняет танец. После танца пират проводит игры.

1.Лучшие танцоры.( Играющие разбиваются на пары. Каждая пара становится спиной друг к другу. Между ними воздушный шар. Под музыку, пары начинают танцевать, стараясь удержать шар спинами. Пара уронившая шар выбывает из игры. Побеждает последняя пара.)

2.Опасный шар.(Играющие становятся в круг. В руках у некоторых участников несколько шаров. По команде, под музыку начинается передача шаров по кругу. Игрок держащий шар при резкой остановке музыки выходит из игры. Побеждает последний оставшейся игрок в кругу.)

После игр, все танцуют «Танец лета». В заключении все участники исполняют песню «Маленькая страна» и дарят зрителям воздушные шары.

Сценарий театрализованного представления на   закрытии летней оздоровительной площадки.

Действующие лица: 1.     Вожатые – ведущие, 2.     Лето, 3.     Июнь,

1 ведущий:

Добрый день, добрый день мы хотим вам сказать.

Мира, счастья, добра в этот день пожелать!

2 ведущий:

Пусть удача сопутствует вам каждый час!

Вместе:

Начинаем наш праздник! Этот праздник – для вас!

1 ведущий:

Я загадку загадаю, что за гость – вы отгадайте.

Солнце печёт, липа цветёт, рожь колосится, золотится пшеница. Кто скажет? Кто знает? Когда это бывает? (Дети хором –«Летом»).

1 ведущий:

Какое время года больше любят у природы? Здесь другого нет ответа …

Вместе:

Лучше всех конечно лето!

2 ведущий:

Можно плавать, загорать.

1 ведущий:

Для венка цветов нарвать, в лес по ягоды ходить.

2 ведущий:

Рыбку в речке половить.

Проводится игра - рыбалка.

Появляется Лето:

Здравствуйте ребята, я рада видеть вас!

Со мною все встречались вы не раз.

Вы не только отдыхали, но трудиться успевали.

За хороший труд награды раздают.

Чтоб достойных здесь награждать,

Придётся своих мне помощников звать.

Выходит Июнь:

Тёплый длинный-длинный день.

В полдень- крохотная тень.

Зацветает в поле колос.

Подаёт кузнечик голос.

Дозревает земляника.

Как зовут меня? Скажи-ка! (Дети хором – Июнь)

Июнь:

Я – первый месяц лета, я встрече с вами рад.

Со мною подружилось множество ребят.

Вам загадку загадаю – без чего июня не бывает?

Ты весь мир обогреваешь и усталости не знаешь,

Улыбаешься в оконце, и зовут тебя все …..(солнце)

В дверь, в окно стучать не будет, а взойдёт и всех разбудет (Дети хором – солнце)

1 ведущий:

Поднимите руки все, кто любит солнце. А попробуйте спеть хотя бы одну песенку про солнце. Мы начнём, а вы подпевайте.

1.Я на солнышке лежу

Я на солнышко гляжу

Всё лежу и лежу

И на солнышко гляжу.

2.В небесах высоко

Ярко солнце светит

До чего же хорошо

Жить на белом свете!

Если вдруг грянет гром

В середине лета

Неприятность эту

Мы переживём.

3.Пусть всегда будет солнце!……….

Лето:

Что ж ребята, молодцы.

Пели дружно от души!

Вот награда вам за это

Вспоминайте чаще лето.

Игра - Лучшие танцоры.( Играющие разбиваются на пары. Каждая пара становится спиной друг к другу. Между ними воздушный шар. Под музыку, пары начинают танцевать, стараясь удержать шар спинами. Пара уронившая шар выбывает из игры. Побеждает последняя пара.)

 1 ведущий:

Хорошо в июне многие трудились

В нашем лагере есть ребята, которые отличились.

2 ведущий:

Просим директора лагеря вручить грамоты.

Лето:

Хочу вам загадку сейчас загадать

Попробуйте быстро её отгадать.

Это кто такой садовник

Полил вишню и крыжовник,

Полил сливу и цветы,

Вымыл травы и листы.

А как сумерки настали

Нам по радио сказали,

Что и завтра от придёт

И польёт наш огород.(Дождь)

1 ведущий:

Сыграем сейчас мы с вами в игру.

Что за игра? Я её назову.

Под музыку ритмично по кругу ходите

Музыка кончается к стульчикам бегите.

Встаньте на стул и раскройте свой зонт.

Кто не  успеет из игры выйдет вон.

Игра под музыку «Стул есть – да нельзя сесть»

2 ведущий:

Игра - Опасный шар.(Играющие становятся в круг. В руках у некоторых участников несколько шаров. По команде, под музыку начинается передача шаров по кругу. Игрок держащий шар при резкой остановке музыки выходит из игры. Побеждает последний оставшейся игрок в кругу.)

1 ведущий:

Мы с лагерем сегодня прощаемся

Его с нетерпением будем ждать.

2 ведущий:

Праздник наш кончается

До новых встреч друзья!

Вместе:

Но лето продолжается

И мы говорим – пока!

День именинника.

Ведущий: День рождения – это всегда праздник. Дети радуются, когда получают подарки, имеют возможность поиграть и повеселиться со своими друзьями. Поэтому сегодня у нас День  именинников.

Именины! Именины!

У Танюши, Коли, Нины,

У мальчишек и девчонок

Всем приятно отмечать.

Все мы любим день рожденья,

И хоть полон он забот,

Как приятно в день рожденья

Старше стать на целый год.

Поздравляем сегодня с праздником,

С праздником рождения.

Ждут сегодня именинников

Подарки и поздравления!

И подарки и поздравления

Получают все у нас.

А сегодня чье рождение

Вы узнаете сейчас.

(Поздравления именинников.)

Ведущий: Сегодня мы вместе с именинниками совершим путешествие по стране Именинии. Отгадайте, на чем мы отправимся в путь?

        Братцы в гости снарядились,

        Друг за друга уцепились,

        И помчались в путь далек,

        Лишь оставили дымок. (Поезд.)

Игра «Весёлый поезд». Ребят разбивают на пять отрядов-паровозиков. Пять станций, на каждой из которых начальник станции предлагает задание и отмечает их выполнение в маршрутных листах. Дети двигаются от станции к станции, держась за талии друг друга, капитан – впереди, у него в руках маршрутный лист. Диспетчер регулирует движение поездов, на каждую станцию отводится 5 минут. 1 станция – «Определяй-ка». Предлагается 6 разрезанных пословиц , которые необходимо правильно собрать. (Дело мастера боится. Делу время, потехе час. Без труда не вынуть рыбку из пруда. Долог день до вечера, коли делать нечего.  Делу время, потехе – час.  Все за одного, один за всех.)

2 станция – «Угадай-ка». Отгадать загадки. (Два братца через гору живут, а друг друга не видят.(глаза) Мы ходим ночью, ходим днём, но никуда мы не уйдём! (часы) В школьной сумке я лежу, как ты учишься скажу. (дневник) Ни зверь, ни птица - всего боится, половит мух – и в воду плюх. (лягушка) Стою на крыше, всех труб выше. (антенна) Если ей работу дашь, зря трудился карандаш. (стирательная резинка) Сидит в ложке, свесив ножки. (лапша) Кругла как шар, красна как кровь, сладка как мёд. (вишня) В доме комната гуляет, никого не удивляет. (лифт) В воде она живёт. Нет клюва, а она клюёт. (рыба)  Голубой аэропланчик, сел на белый одуванчик.(стрекоза)  Черные, кривые, от рождения немые – встанут в ряд –все заговорят(буквы))

3 станция – «Раскрась-ка». Раскрасить поздравительную открытку.

4 станция – «Изготовь-ка». Склеить из цветной бумаги подарок.

5 станция – «Произнеси-ка». Произнеси скороговорку. (У пеньков опять пять опят. Валин валенок провалился в прогалинок. Водовоз вёз воду от водопровода. Наш Полкан попал в капкан. Три сороки – тараторки тараторили на горке. Слушала старушка как куковала кукушка на опушке. Кот ловил мышей и крыс, кролик лист капустный грыз. Ткёт ткач ткани на платок Тане.)

Маршрутные листы сдаются Ведущему.

Ведущий: Молодцы ребята! (Выбирается очередной именинник и получает подарок и поздравления).

Вечер смеха в компьютерном классе

Ведущий: Говорит и показывает компьютерный класс. Последние компьютерные новости. Через несколько минут, мы начнем репортаж с торжества, посвященного Дню смеха. Рассаживайтесь поудобнее, смотрите и слушайте.                

У нас здесь праздник, будет проходить турнир. Кто выиграет, получит приз. В турнире участвуют две команды. Каждая команда должна выбрать: капитана, художника и просто участников. Позвольте вам, представить судей! (Называются имена.) (Приглашаются команды.) Команды должны представиться. (Сдать эмблемы жюри.) А теперь разминка. Слушайте внимательно, отгадывайте. Отвечает команда, первая поднявшая руку.

Конкурс «Разминка» (за каждый правильный ответ- 1 балл.)

1. Зубы есть, а хлеба не ест.

    Зубы есть, а рта нет.

    Зубы имею, а зубной боли не знаю. (Пила.)                                  

2. Мы ходим ночью, ходим днем,

    Но никуда мы не уйдём! (Часы.)                              

3. В жару ленится спуститься,

    В мороз подняться боится.

    Я под мышкой посижу

    И что делать – укажу:

    Или разрешу гулять,

    Или уложу в кровать. (Термометр)                                

4. В парусиновой стране – по реке Простыне

    Идёт пароход то назад, то вперёд.

    А за ним такая гладь!

     – ни морщинки не видать.    (Утюг)     

5. В этом белом сундучище

    Мы храним на полках пищу.

    На дворе стоит жарища,

    В сундучище – холодище.

                         (Холодильник)

6. Всегда шагаем мы вдвоём,

    Похожие как братья.

    Мы за обедом – под столом,

    А ночью – под кроватью. (Тапочки)                       

7. В доме комната гуляет,

    Никого не удивляет. (Лифт)                             

8. Бьют его рукой и палкой,

    Никому его не жалко.

    А за что беднягу бьют,

    А за то, что он надут! (Мяч.)                               

Конкурс капитанов. (За каждый правильный ответ – 3 балла)

Ведущий: Молодцы! А сейчас вопросы посложнее – капитанам. (Можно пользоваться подсказкой команд.)

1. Один американский математик сказал: «Он сделает всё, что вы захотите, но это может существенно отличаться от того, что вы имели ввиду». О ком или о чём он говорил?  (Компьютер.)

2. Что обещали родители дяди Фёдора за информацию, о его местоположении? – «Запорожец», фотоаппарат, велосипед, квартиру.  (Велосипед)

3. Какой инфекцией может заразиться компьютер? (Вирусной)

4. В Англии давно была написана программа, предназначенная для использования в офисах крупных компаний. По принципу действия она напоминает антивирусы, но используется для другой цели. Для какой ? (Для уничтожения игр)

5.План биографического описания: место рождения, место проживания, внешность, окружение и встречи, роковая встреча и гибель, посмертная судьба. Процитируйте начало этого биографического описания. Подсказка – детская песня. (В лесу родилась ёлочка)

6.Назовите имя несостоявшегося сельскохозяйственного работника и музыканта, обнаружившего существенные проблемы в системе образования – героя мультфильма. (Антошка).

Ведущий:Жюри оценит эмблемы, подведёт итоги разминки и конкурса капитанов. А мы посмотрим, на что способны наши зрители.

Конкурс «Бег в мешках»

Ведущий:Предоставляем слово жюри……

Ведущий:   Конкурс художников (2 балла) Всем с детства знакома строка из стихотворения А.С.Пушкина: «Там на неведомых дорожках следы невиданных зверей …..». Никто никогда не видел эти следы, но можно предположить, что рядом со следами невиданных зверей могли быть и следы ……компьютерных вирусов. Представьте и нарисуйте, как выглядят эти следы.

Ведущий: Пока художники заняты своим творчеством – музыкальная пауза.

Танец виртуальной реальности.

Ведущий: Работы художников оценит наше жюри. А команды выполнят следующее задание.

Конкурс «Доставка электронной почты».( 3 балла)

1 этап. Нам предстоит серьёзное дело. Надо связать попарно по одной ноге у двух участников игры. Связанные ребята должны будут бегом добраться до почтового ящика и доставить написанное  письмо, огибая при этом расставленные фишки.

2 этап. Остальные участники команд, приседают, кладут руки на плечи друг другу и гусиным шагом отправляются за почтой, также огибая расставленные фишки.

Ведущий: Жюри объявляет баллы за два последних конкурса и общий счёт…….

Командам предлагается следующий конкурс.

Конкурс «Придумай знак» (За каждый знак 1 балл)

В каждом городе можно встретить запрещающие и разрешающие таблички: «Собак не выгуливать», «По газонам не ходить», «Дорожный переход» и т.д. Придумайте три разрешающих и три запрещающих знака для компьютерного класса.

Ведущий:Пока команды заняты своим заданием, выявим таланты зрительного зала.

Конкурс «Кто, быстрее?»

Повязать платки на воздушные шары. Кто, быстрее? (Шары висят на нитке)

Ведущий: Команды сдайте таблички жюри. Следующее задание.

Конкурс «Счастливый случай» (Правильный ответ – 1 балл)

Побеждает команда, давшая за 5 минут больше правильных ответов.

Вопросы для 1 команды.

1.      Какая из нот не нужна для компота?  (Соль)

2.      Фамилия какого композитора похожа на выстрел охотника? (Бах)

3.      Можно ли принести воды в решете? (Можно, кусок льда)

4.      Какое колесо не вертится в автомобиле во время движения? (Запасное)

5.      Кто говорит на всех языках? (эхо)

6.      Хищная ночная птица? (Сова)

7.      Оборка на платье? (Волан)

8.      Самое большое государство в Южной Америке? (Бразилия)

9.      Какое русское слово состоит из трёх слогов, а указывает на 33 буквы? (Алфавит)

10. Сорт лапши? (Вермишель)

11. Птица, первой прилетающая к нам весной? (Грач)

12. Какой город летает? (Орёл)

13. Чувство меры, умение вести себя в обществе? (Такт)

14. Из какого полотна нельзя сшить рубашку? (Из железнодорожного)

15. Какое крыло никогда не летает? (Крыло автомобиля)

16. Плод тропической пальмы? (Кокос)

17. Корзина из бересты? (Короб)

18. Спрятанные сокровища? (Клад)

19. Участок земли под овощами? (Огород)

20. Гладкая блестящая поверхность, дающая отражение? (Зеркало)

Вопросы для 2 команды.

1.      Какую часть слова можно найти в земле? (Корень)

2.      Где находится «Долина смерти»? (В Калифорнии)

3.      Жидкость, придающая блеск обрабатываемой поверхности? (Лак)

4.      Вода в газообразном состоянии? (Пар)

5.      Женское платье без рукавов? (Сарафан)

6.      Садовое весеннее луковичное растение с узкими листьями и крупными белыми или жёлтыми цветами? (Нарцисс)

7.      Мужчина, вступающий в брак? (Жених)

8.      Равносторонний прямоугольник? (Квадрат)

9.      Квашенное топлённое молоко? (Варенец)

10. Наружный слой плодов цитрусовых растений? (Цедра)

11. Герой русских народных кукольных представлений? (Петрушка)

12. Место на площади для торговли? (Базар)

13. Безворсовый ковёр? (Палас)

14. Пакет из бумаги? (Конверт)

15. Перерыв между актами спектакля, отделениями концерта? (Антракт)

16. Место представления в цирке? (Арена)

17. Самая крупная хищная птица? (Кондор)

18. Журнал, основанный А.С.Пушкиным? («Современник»)

19. Минерал ярко-зелёного цвета, используемый для поделок? (Малахит)

20. Одноклеточные грибки, используемые в виноделии, пивоварении, хлебопечении? (Дрожжи)

Ведущий: Пока жюри будет подсчитывать баллы  за последние конкурсы и подводить итоговый результат, мы проведём игру со зрителями.

Игра «Не верь своим глазам!»

Ведущий говорит: «Указательным пальцем я буду дотрагиваться до носа. Вы делаете то же самое. Но если я скажу, например, «лоб» или «щека», то вы должны немедленно дотронутся соответственно до лба или щеки. Начали! «Нос, нос, нос, ухо»- в это время ведущий нарочно дотрагивается до подбородка, кто-то, увлеченный его примером, обязательно сделает то же самое. Кто ошибся- выходит.

Ведущий: Объявляю танцевальный конкурс. (3 балла)…

Ведущий: Не пора ли нам подвести итоги? Предоставляем слово жюри……

(Награждение победителей.)

Итак, дорогие друзья!

Окончился праздник, настал расставания час,

Шутили, играли и нас согревали

Улыбки и блеск ваших глаз.

Запомните этот веселый День смеха,

И мы не забудем о вас.

Веселые старты

Подготовка к мероприятию: Учителя – педагоги дополнительного образования  выставляют на конкурс по 3 человека от каждого кружка. Каждый преподаватель готовит задания и проводит  конкурс по теме своего кружка. Организуется 3 команды. В зале стоят три стола,  для каждой команды, стол для жюри, которое оценивает каждый конкурс.

Ведущий: Дорогие друзья! Мы рады приветствовать вас в этом зале!

Мы поздравляем вас с окончанием 1 учебной четверти. Желаем вам хорошо отдохнуть на каникулах и набраться сил! Вы пришли сюда, чтобы испытать себя в состязаниях: « Веселые старты»:

Много конкурсов вас ждет впереди

И каждый вам суждено превзойти!

Испытанию подвергнется каждый из вас

Наш конкурс начинаем прямо сейчас!

Ход игры:

1.Формирование и построение 3-х команд.

2. Ведущий:

Задание первое: Придумайте своей команде название, девиз, эмблему (бумага и карандаши на столе) – 5б.

Пока команды готовятся, предлагаем зрителям посмотреть кукольный театр в исполнении детей из кружка «Кукольный театр», руководитель Мысак Ольга Ивановна:

 Русская народная сказка «Курочка Ряба»

3. Ведущий:

Задание второе: «Художники». Капитаны берут эскизы и отправляются в компьютерный класс, чтобы нарисовать эмблему под руководством Безниско Виталия Валерьевича (руководитель кружка «Информатика»)-5б.

4. Ведущий:

Задание третье: «Блиц - турнир», проводит руководитель кружка «Азы информатики» – Безниско Елена Петровна.

Вопросы для конкурса: «Блиц - турнир»

1.Квадратик-непоседа на экране компьютера? (Курсор) – 1б.

2.Лицо компьютера? (Монитор) – 1 б.

3.Наименьшая единица количества информации? (Бит) – 1б.

4.Алфавитно-цифровое печатающее устройство? (Принтер) – 1б.

5.Один американский математик сказал: «Он сделает всё, что вы захотите, но это может значительно отличаться от того что, вы имели в виду». О ком или о чём он говорил? (Компьютер) – 2 б.

6.Что обещали родители  дяди Фёдора за информацию, о его местонахождении? – «Запорожец», фотоаппарат, велосипед, квартиру. (Велосипед) – 1б.

7.Какой инфекцией может заразится компьютер? (Вирусной) 1 б.

8.В Англии давно была написана программа, предназначенная для использования в офисах крупных компаний. По принципу действия она напоминает антивирусы, но используется для другой цели. Для какой? (Для уничтожения игр) – 2 б.

9.План биографического описания: место рождения, место проживания, внешность, окружение и встреча, роковая встреча и гибель, посмертная судьба. Процитируйте начало этого биографического описания. Подсказка – детская песня. (В лесу родилась ёлочка) – 2б.

10.Назовите имя несостоявшегося сельскохозяйственного работника и музыканта обнаружившего существенные проблемы в системе образования – героя мультфильма. (Антошка) – 2 б.

5.Музыкальная пауза. Песню «Дольче-Вита» исполняет Греховодова Марина, Вокально- хоровой кружок, руководитель: Стоценко Татьяна Валентиновна.

6. Ведущий:

Задание четвертое: «Туристические узлы», проводит руководитель кружка «Туристический» - Остапенко Владимир Григорьевич.-3б.

- Участники с завязанными глазами должны завязать на одной веревке 3 туристических узла. Учитывается время и правильность выполненной работы.

- Русская сказка «Репка».

7. Ведущий:

Задание пятое: «Скороговорки», проводит руководитель «Театральный кружка» - Доценко Лидия Николаевна.-3б.

-Кто быстрее и понятнее проговорит скороговорки:

1.У елки иголки колки.

2.Саше дали кашу,

   А Клаше простоквашу.

8. Ведущий:

Задание шестое: «Краеведение», проводит руководитель кружка «Краеведение»- Курочка Людмила Алексеевна.-5б.

Кроссворд.

По горизонтали: 1. Линия, условно проведенная по поверхности Земли параллельно экватору. 2. Одна трехсотшестидесятая часть окружности. 3.Самая длинная параллель.

 

            По вертикали: 1. Точка на земной поверхности, через которую проходит воображаемая ось. 2. Модель земного шара. 3. Кратчайшая линия, условно проведенная на поверхности Земли от одного географического полюса к другому.

Ответы:

По горизонтали:

3. Параллель.

5. Градус.

6. Экватор.

По вертикали:

1. Полюс.

2.Глобус.

4. Меридиан

 - Русская народная сказка «Колобок»

 9. Ведущий:

Задание седьмое: «Угадай мелодию», проводит руководитель «Вокально-хорового  кружка»- Стоценко Татьяна Валентиновна.-5б.

Использованы фрагменты следующих песен (мелодий):

1.Три белых коня.

2.Крылатые качели.

3.Антошка.

4.Вместе весело шагать.

5.Улыбка.

6.Чему учат в школе.

7.Танец маленьких утят.

8.Игра (ля-ля, жу-жу)

9.Облака.

10.Гимн России.

11.Маленькая страна.

12.Дольче вита.

10.Жюри подводит итоги конкурса, объявляет победителей.

Из великой жажды интереса

Из великой жажды братства,

Из великой жажды дружбы

Провели мы эти игры.