ПРОГРАММА ЛЕТНЕГО ОЗДОРОВИТЕЛЬНОГО ЛАГЕРЯ С ДНЕВНЫМ ПРЕБЫВАНИЕМ ДЕТЕЙ"Непоседы"

Согласована с Управляющим советом Протокол  №___ от «___» _______ 2020 г.

УТВЕРЖДЕНА

Директор МБОУ  НШ-ДС  №76

_______________ О.В. Бурова

от «___» ________ 2020 г.

ПРОГРАММА

ЛЕТНЕГО ОЗДОРОВИТЕЛЬНОГО ЛАГЕРЯ

С ДНЕВНЫМ ПРЕБЫВАНИЕМ ДЕТЕЙ

МБОУ НШ-ДС №76

«НЕПОСЕДЫ»

(профильная,  краткосрочная)

ТЮМЕНЬ -   2020 г.

Содержание программы

Паспорт программы…………………………….……………..................….3 – 4 стр. 1. Название программы………………………………………..................……..5 стр. 2. Срок реализации программы……………………………………………...…5 стр. 3. Пояснительная записка……………………………………...….………5 – 10 стр. 4. Организаторы программы…………………………………...................…...10 стр. 5. Участники программы…………………………………………………...…10  стр. 6. Цель программы ……………………………………..…………………...…10 стр. 7. Задачи программы ………………………………………………………..…11 стр. 8. Этапы реализации программы …………………………………..……11 – 13 стр. 9. Содержание деятельности (приоритетные направления воспитывающей деятельности) ………………………………………………………...……..…13-14 стр. 10. Механизм реализации программы            10.1. Сюжетно – ролевая модель…………………………………..14 - 16 стр. 10.2. Проект оформления и создания комфортной среды в лагере                                                      «Непоседы»…………….……….…………………………….16 – 19 стр.                 10.3. Схема сотрудничества взаимодействия ЛОЛ с социумом…..…20 стр. 11. Условия реализации программы          11.1. Научно - методическое обеспечение...….......…………..………. 21 стр.          11.2. Мотивационное  ……………………………….………...……  22-23 стр.          11.3. МТБ (материально-техническая база)…………………............23-24стр.          11.4. Финансовое обеспечение……...……………….………….............24 стр.          11.5. Кадровое обеспечение………………………….………..………...24 стр. 12. Система контроля 12. 1. Система контроля за исполнением программы  ……………...…25 стр.         12. 2. Система контроля за использованием программы.………...25 – 26 стр.                                                   13. Ожидаемые социальные результаты ……………………………………..26 стр.         13.1. Критерии и показатели эффективности реализации программы                      …………………………………………………….…………….... 27 - 28 стр. 14. Факторы риска …………………………………………………….… 28- 29  стр. 15. Мониторинг ……………….………………………..…….....................29-30  стр. 16. Список литературы …………………………………………………..……31 стр. 17. Приложения        17.1. Режим работы летнего оздоровительного лагеря………….….…..32 стр.        17.2. План-сетка мероприятий лагеря …………………..………     33 - 37 стр. 17.3. План работы по физическому воспитанию в оздоровительном лагере..                 ……………………………………………………………...……      38 стр.        17.4. Мероприятия по профилактике ДДТТ……….……………….      39 стр.        17.5. План мероприятий по организации учебно-  познавательных поездок                ……………………………………………………………….………….…..…..39 стр.  17.6. План мероприятий для детей, не принимающих участие в выездных мероприятиях или на случай плохих погодных условий……..………40 – 41 стр.        17.6.Диагностика……………………………...………..……….……41 - 46 стр.        17.7.Работа кружков в лагере………………………….…..………  46-48 стр.

ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ

Номинация, по которой предоставляется программа	Профильная программа по организации летнего отдыха, оздоровления и занятости несовершеннолетних
Полное название программы	Профильная краткосрочная программа летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей «Непоседы»
Адресат проектной деятельности (для кого, количество участников, география участников)	- несовершеннолетние г. Тюмени и Тюменской области 6,5 - 16 лет включительно; - дети-инвалиды; - дети с ограниченными возможностями здоровья; - дети из семей, находящихся в трудной жизненной ситуации; - дети – сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей, а также, находящиеся под опекой граждан; - дети различных учётных категорий; - 90 человек (1 смена)
Сроки реализации программы	июнь 2020 года
Цель программы	·        Повышение уровня комфортности оздоровительного лагеря с дневным пребыванием; ·        Повышение качества воспитательной работы в детских оздоровительных лагерях с дневным пребыванием.
Задачи	·        Сохранить и укрепить здоровье воспитанников; Воспитать у сверстников культ здоровья и научить их основам здорового образа жизни. ·        Формировать социально-активную личность; ·        Обеспечить комплекс условий и мероприятий, способствующих патриотическому воспитанию и развитию толерантности, развитию познавательного интереса к истории и культуре других стран мира. ·        Профилактика ДДТТ. Формирование ЗБОЖ.
Краткое содержание программы	Целью смены является совершить виртуальное путешествие по странам мира. ИДЕЯ: Дети побывают в разных частях света и познакомятся с различными странами, народами, животным и растительным миром, их населяющими, разучат танцы и песни, которые там звучат, узнают множество интересных географических и исторических фактов. Каждый день в лагере – это просто праздник. Ребята устраивают бразильский карнавал, попадая в Бразилию, проводят китайскую чайную церемонию, находясь в Поднебесной, и проходят посвящение в рыцари в Англии. Творческие задания, включенные в программу, помогают навсегда запомнить путешествие. Каждому участнику-путешественнику будет выдан «паспорт» с визой в ту страну, где он побывал. А на память останется «Альбом туриста», открывая который, можно вспомнить все-то новое и интересное, что узнает ребенок на протяжении смены.
Ожидаемый результат	·        Организация полноценного отдыха детей через вовлечение в игровой проект в период с 1 по 22 июня; ·        Сохранение и укрепление здоровья детей; владение знаниями о здоровом образе жизни и умение аргументировано отстаивать свою позицию, формирование здоровых установок и навыков ответственного поведения. ·        Формирование социально-активной личности. ·        Воспитание патриотизма и толерантности, через знакомство с историей, традициями, культурой стран  мира.  Приобретение практических навыков и умений при создании творческих работ с использованием различных декоративно-прикладных техник, участие в экологических операциях. ·        Привлечение школьников к участию в пропаганде правил дорожного движения и профилактики ДДТТ среди сверстников.
Название организации	МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА-ДЕТСКИЙ САД № 76 ГОРОДА ТЮМЕНИ
Почтовый адрес учреждения, телефон	Тюмень, ул. Парфенова, 34 тел. [phone]
Ф.И.О. руководителя учреждения	Бурова Ольга Викторовна
Ф.И.О. автора программы	Комиссарова Юлия Владимировна
Финансовое обеспечение программы	Финансирование программы осуществляется за счёт средств областного и муниципального бюджетов, средств общеобразовательного учреждения, средств родителей, спонсорских средств

1.Название программы.

«Непоседы»

2. Срок реализации программы – краткосрочная (июнь 2020 год), профильная.

3. Пояснительная записка.

Программа летней оздоровительной кампании «Непоседы» разработана в соответствии со следующими нормативно-правовыми документами:

На федеральном уровне:

·        Конституция РФ;

·        Конвенция «О правах ребенка» (резолюция 44/25 Генеральной Ассамблеи ООН от 20.11.1989);

·        Федеральный закон «Об образовании в РФ» от 29.12.2012 № 273-ФЗ;

·        Приказ Минобрнауки России от 19.12.2014 г. № 1598 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья».

·        Приказ Минобразования РФ от 06.10.2009 № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного стандарта начального общего образования (в редакциях от 26.11.2010 №1241, от 22.09.2011 №2357);

·        Приказ Минобразования РФот 01.01.2001 г. No2688 «Об учреждении порядка проведения смен профильных лагерей, с дневным пребыванием, лагерей труда и отдыха»;

·        СанПиН 2.4.4.2599-10 «Гигиенический требования к устройству, содержанию и организации режима работы в оздоровительных учреждениях с дневным пребыванием детей в период каникул»;

·        Федеральный закон «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию» (в редакции Федеральных законов от 28.07.2012 № 139-ФЗ);

·        Федеральный закон РФ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» от 24.06.1999 №120-ФЗ (ред. 07.05.2013 с изменениями);

·        Федеральный закон от 24.07.98 г. No 124 –ФЗ«Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» (в редакции Федеральных законов от 03.12.2011 № 378-ФЗ);

·        Трудовой кодекс Российской Федерации от 30.12.2001 г. No 197 - ФЗ;

·        Федеральный закон «О внесении изменений и дополнений в закон РФ «О защите прав потребителей и кодекс РСФСР «Об административных нарушениях» от 09.01.96г. № 2-ФЗ;

·        Федеральный закон27.07.2006 №152-ФЗ «О персональных данных» (ред. От 04.06.2014)

На региональном уровне:

·        Постановление Правительства Тюменской области  от 07.06.2010 г. «Об утверждении положения об организации в Тюменской области детских оздоровительных лагерей с дневным пребыванием» (в ред. постановления Правительства Тюменской области от от 27.12.2019 N 543-п)

·        Письмо Департамента образования и науки Тюменской области  №922 от 18.02.2015 г.  «О рекомендациях по организации летнего отдыха»;

·        Распоряжение Правительства Тюменской области  «Об организации детской оздоровительной кампании в Тюменской области в 2020 году»;

·        Постановление Администрации города Тюмени от 14.03.2011  № 17-пк «Об утверждении порядка расчёта, размера, порядка и условий внесения родительской платы за услугу по организации отдыха детей в каникулярное время в детских оздоровительных лагерях с дневным пребыванием, созданных на базе муниципальных учреждений города» (с изменениями на 23 марта 2020 года)

На муниципальном уровне:

·        Постановления, распоряжения, приказы администрации муниципального органа самоуправления об организации отдыха, оздоровления и занятости детей, приказы Департамента образования АГТ.

На уровне учреждения:

·        Положение о лагере дневного пребывания.

·        Правила внутреннего распорядка лагеря дневного пребывания.

·        Правила по технике безопасности, пожарной безопасности.

·        Рекомендации по профилактике детского травматизма, предупреждению несчастных случаев с детьми в школьном оздоровительном лагере.

·        Инструкции по организации и проведению туристических походов и экскурсий.

·        Должностные инструкции работников детского оздоровительного лагеря.

·        Санитарные книжки сотрудников лагеря

·        Заявления от родителей.

·        Акт приемки лагеря.

Программа является авторской. Разработана с учётом кадрового, методического, материального потенциала учреждения, на основе анализа прошлого опыта.

Программа по своей направленности является комплексной, то есть, включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, отдыха и воспитания детей в условиях оздоровительного лагеря с дневным пребыванием.

Летние каникулы составляют значительную часть свободного времени детей. Этот период как нельзя более благоприятен для развития их творческого потенциала, совершенствования личностных возможностей, приобщения к ценностям культуры, создания системы гражданско-патриотического воспитания.

В 2020 году лагерная смена будет посвящена   виртуальному путешествию по странам и континентам. Это увлекательный путь сквозь время и пространство по самым ярким странам и цивилизациям мира. В рамках смены проводятся мероприятия, которые знакомят детей с географией, историей, культурой, обычаями, традициями, особенностями менталитета других стран, расширяют их кругозор.

Таким образом, дети в увлекательной форме за 15  дней совершают путешествие по миру.

Тематика определяется возрастными особенностями и интересами современных детей, а также является очень важным стержнем в программе, который объединяет все мероприятия. Мероприятия, различные по форме и содержанию, в творческой и наглядной форме дают возможность детям окунуться в волшебный мир путешествия.

Программа  смены называется «Непоседы».

Смена направлена на предоставление широкого спектра возможностей детям, удовлетворение базовых потребностей ребенка: стать активным гражданином города Тюмени, пережить успех, ощутить интерес окружающих, но каждый из нас когда-нибудь может отправиться в реальное путешествие по странам мира. Игровой замысел опирается на потребность детей к романтике, приключениям, поиску, самоутверждению, их желанию быстрее вырасти и интересу к жизни взрослых.

     Лагерь становится туристическим агентством «Непоседы», где будут действовать свои законы и заповеди, ориентированные на укрепление здоровья, закаливание и физическое развитие.

В данной программе на первое место ставится игра, которая ведет к самовоспитанию. Являясь активным участником игры, ребенок, как правило, после окончания смены начинает использовать приобретенные игровые знания в школе, в классе, компании друзей с целью организации досуга.  Поэтому в каждый этап реализации программы включены разнообразные типы игр, с целью развития тех или иных качеств, знаний, умений, навыков и способностей ребенка, а также всестороннего развития его личности.

Главная идея смены:

Дети, через туристическое агентство, отправляются в путешествия по странам.

Каждое утро, приходя в турагентство, туристы получают «паспорт» с визой той страны, куда они отправляются. В актовом зале расставлены стулья, как в самолете (туристы занимают места), на экране появляется взлетная полоса и звук взлетающего самолета. А бортпроводник (воспитатель) рассказывает детям о том, в какой город они направляются, над чем они пролетают и т.д. Туристы познакомятся с культурой и традициями других стран и городов мира, смогут проявить свои лидерские, творческие способности, осознать, что они - это будущего поколение нашей страны. Участникам на память останется «Альбом туриста» (который дети будут заполнять самостоятельно в конце дня), открывая который, можно вспомнить все то новое и интересное, что узнает ребенок на протяжении своей смены.

Через социальные сети будут запущены акции:

·        флешмоб «Фото победителя»

·         «Парад военной техники» (детские поделки), посвященный Году памяти и славы (зрителями станут воспитанники детского сада);

·        «Не спешите водители, вы ведь тоже родители» (распространение листовок совместно с сотрудниками Отдела пропаганды ГИБДД Тюменской области).

Большое внимание в программе летнего оздоровительного лагеря уделяется здоровью. Двигательная активность детей стала очень низкой, спорт и физическая культура перестали быть значимыми. Такое положение вещей угрожает психическому и физическому здоровью школьников. Для восполнения дефицита движения наших воспитанников будет реализован проект «Здоровье в движении!». В рамках которого, в течение смены предусмотрены динамические часы, во время которых воспитатели будут разучивать с детьми несложные танцы разных стран, а в конце смены на «Фестивале дружбы народов» пройдёт большой танцевальный флешмоб со всеми участниками.

Среди элементов, важных для здоровья, - правильное питание, физические упражнения и забота о теле. В лагере ребята узнают, как правильно питаться, как разработать комплекс собственных гимнастических упражнений. В этом им помогут не только ежедневные зарядки и тематические «Минутки здоровья», но и занятия в спортивном кружке.

С целью создания условий, обеспечивающих полное раскрытие детских способностей и талантов, приобретение ими новых навыков, получение результатов и достижений запланированы мероприятия, посвященные знаменательным и памятным датам России: день защиты детей, день Пушкина, день России, день Памяти и Скорби.

Также в план работы лагеря будут включены мероприятия, в том числе областной информационно-просветительский проект «Мы – потомки героев!», кинофестиваль фильмов о великой Отечественной войне 1941-1945 годов, акции «Узнай Героя-земляка», экскурсии к рельефу «Тюмень – Победителям».

     Уже не первый год воспитанники нашего оздоровительного лагеря являются участниками городского межведомственного проекта «#Тюменскоелето». Это останется нашей доброй традицией в летнем сезоне. Также хотим попытать свои силы в областном конкурсе видео экскурсий по лагерям с дневным пребыванием детей «Добро пожаловать!»

Анализ реализации программ оздоровительного летнего лагеря прошлых лет показал, что наиболее эффективной является работа, построенная в игровой форме. В прошлом учебном году была успешно реализована программа в виде игрового проекта - «Яриловград или Солнечный город».

ИДЕЯ:  Преодолев временной барьер, дети попадают в эпоху Древней Руси, они соприкасаются с особенностями быта того времени и изменяют его, благодаря знаниям, привезенным из современного мира.   У участников была возможность погрузиться в процесс ведения натурального хозяйства и торговых отношений внутри своего «города», почувствовать себя причастными к реальным историческим событиям, а также поделиться своими прогрессивными знаниями с местным населением и применить их в быту.

Оздоровительный лагерь посещали 85 учащихся, из них:

·        находящиеся в трудной жизненной ситуации, получившие услугу на безвозмездной основе (ОВЗ) – 85 чел.

·        дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей – 2 чел.

·        дети-инвалиды – 22 чел.

·        дети многодетных семей - 12 чел.

·        дети из малообеспеченных семей – 1 чел.

·        дети из неполных семей - 17 чел.

Проанализировать результаты работы всего коллектива лагеря помогли: мониторинговая деятельность, материалы по рефлексии мероприятий, отзывы детей и родителей.

     По результатам антропометрических данных вес детей увеличился в среднем на 0,6 кг, рост на 1 см. Офтальмологическое лечение оказывалось 38 воспитанникам (100% нуждающихся в этом лечении). Следует отметить, что короткий период смены не даёт возможности значительно усилить мышцы или увеличить рост. В данном случае важно отсутствие отрицательной динамики. А также, отсутствие случаев заболеваний педикулёзом и травм. Индекс здоровья составил 100%.

В лагере работали кружки различной направленности: спортивные, творческие, театральный, психологический, музыкальный. Нарушение эмоциональной сферы  у детей с ограниченными возможностями здоровья  требовало коррекционной и развивающей работы. У некоторых детей наблюдалась пассивность в отношении общелагерных дел, нежелание участвовать в мероприятиях. В основном это дети с ЗПР. Для решения данной проблемы в 2019 году педагоги предусмотрели индивидуальную работу с такими детьми, а также был создан кружок с психологической направленностью «В мире с собой и окружающими».

     7 июня воспитанники 3 корпуса принимали гостей: детей из других детских лагерей (МБОУ НШ-ДС№76 (2 корпус) и МБОУ НШ-ДС№77) для участия в квесте «Умники и умницы» в рамках проекта «Тюменское лето».

Воспитанники лагеря также были участниками областной акции «Минута молчания».

По результатам итоговой диагностики на вопрос «Понравилось ли тебе отдыхать в нашем лагере?» большинство детей (97%) ответили положительно. Этим детям было очень комфортно и весело отдыхать.

На вопрос «Кем вы чаще всего были в течение смены?» дети отвечали, что они чаще были активными участниками - 90%, генераторами идей – 4%. Наблюдателями остались 6%.

Самым трудным для детей в лагере было: рано вставать, бегать на зарядке, заполнять анкеты, заводить друзей. В сравнении с прошлым годом, пешие прогулки не вызывали трудностей, т. к. были сведены к минимуму в связи с малым возрастом детей корпуса 2 и большим количеством воспитанников, подлежащих особому контролю.

Анализ анкеты по выявлению степени удовлетворенности родителей организацией лагеря показал следующие результаты:

92% - были полностью удовлетворены работой лагеря;

7% - из опрошенных родителей пожелали проводить больше выездов (экскурсий) за пределы города;

5% - затруднились с пожеланиями.

Таким образом, мы видим, что и родители, и дети были удовлетворены организацией лагерной смены. Все это стало возможным благодаря продуманной работе взрослых и активной позиции детей. Проанализировав прошлогоднюю работу, коллектив педагогов школы пришел к выводу, что деятельность в этом направлении следует продолжать. (см. Приложение «Анализ работы детского оздоровительного лагеря с дневным пребыванием
«Яриловград или Солнечный город».  МБОУ НШ-ДС № 76 г.Тюмени).

4.Организаторы программы:

-администрация МБОУ НШ-ДС №76;

-родительская общественность

5.Участники программы:

- несовершеннолетние г. Тюмени и Тюменской области от 6,5 до 16 лет включительно;

- дети с ограниченными возможностями здоровья;

- дети-инвалиды;

- дети из семей, находящихся в трудной жизненной ситуации;

-дети–сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей, а также, находящиеся под опекой граждан;

- дети различных учётных категорий;

- 90 человек (1 смена).

6.Цель:

·        Повышение уровня комфортности оздоровительного лагеря с дневным пребыванием;

·        Повышение качества воспитательной работы в детских оздоровительных лагерях с дневным пребыванием.

7.Задачи:

·        Сохранить и укрепить здоровье воспитанников; Воспитать у сверстников культ здоровья и научить их основам здорового образа жизни.

·        Формировать социально-активную личность;

·        Обеспечить комплекс условий и мероприятий, способствующих патриотическому воспитанию и развитию толерантности, развитию познавательного интереса к истории и культуре других стран мира;

·        Профилактика ДДТТ. Формирование ЗБОЖ.

8.Этапы реализации программы:

Реализация программы подразумевает наличие определенных этапов, каждый из которых несет на себе логическую, содержательную и организационную нагрузку.

I. Подготовительный этап ( январь-май)

Основные виды деятельности:

·         разработка педагогической основы программы и сюжетно-игровой модели;

·         проведение совещаний при директоре по подготовке школы к летнему сезону;

·         оформление помещений;

·         издание приказа по школе о проведении летней кампании;

·         формирование пакета психолого-педагогических диагностик и анкет для детей и их родителей;

·         подготовка методического материала на основе учета тематики;

·         изготовление атрибутики;

·         проведение родительских собраний;

·         оформление информационных стендов для обучающихся, родителей;

·         отбор кадров для работы в оздоровительном лагере с дневным пребыванием детей;

·         утверждение программ руководителем ОУ, рассмотрение на педагогическом совете, согласование на заседании Управляющего совета;

·         составление необходимой документации для деятельности лагеря (план-сетка, положение, должностные обязанности, инструкции и т.д.);

·         размещение информации об организации летнего отдыха воспитанников на школьном сайте.

II. Организационный этап (июнь с 1 по 4 день)

Задачи:

-создать условия для раскрытия способностей каждого;

-создать доброжелательную, радостную атмосферу: заложить основы будущего коллектива;

-выявить лидеров, интересы; спланировать совместную жизнедеятельность.

Содержание: игры на знакомство, спортивные дружеские встречи, КТД на раскрытие творческих интересов и способностей.

Основной деятельностью этого этапа является:

·         встреча детей, расселение по полу, формирование детских коллективов;

·         проведение диагностики по выявлению лидерских, организаторских и творческих способностей;

·         запуск игровой модели;

·         изучение патриотических установок и гражданской позиции;

·         формирование органов соуправления;

·         знакомство с законами, традициями, правилами жизнедеятельности лагеря;

·         организация медицинского осмотра детей и назначение лечебно-оздоровительных процедур;

·         проведение анкетирования и тестирования детей с целью определения их психического состояния и зон тревожности;

·         открытие смены.

III. Основной этап - (июнь с 5 дня)

Задачи:

-обеспечить интересную разнообразную деятельность на основе совместных интересов и совместного творчества;

-научить ребят самостоятельно планировать и анализировать каждый свой день, строить деятельность на принципах соуправления;

-создавать и укреплять внутрилагерные традиции;               

-заботиться о сплочении детского коллектива.

Содержание: работа по плану лагеря: игры, праздники, состязания, тематические дни.

Основная  деятельность:

·         реализация основной идеи программы;

·         вовлечение детей и подростков в различные виды коллективно-творческих дел;

·         проведение познавательных, развлекательных, спортивно-массовых мероприятий;

·         организация деятельности органов детского самоуправления;

·         ежедневное наблюдение за состоянием детей со стороны педагогов, психолога, медицинских работников, воспитателей;

·         информационное сопровождение реализации программы на сайте.

IV. Заключительный этап(июнь 2-3 дня до конца смены)

Задачи:

-создать атмосферу дружеского прощания;

-найти добрые слова и отметить каждого за вклад в жизнь отряда, лагеря;

-подвести итоги;        

-подготовить прощальные сюрпризы друг другу, воспитателям.

Содержание: итоговые выставки, встречи, соревнования, выступления, прощание.

·         Итоговая диагностика. Оценка и самооценка участниками смены личностно–значимых результатов участия в программе. Групповой анализ и демонстрация индивидуальных и групповых достижений. Создание эмоциональной атмосферы успешного завершения смены;

·         Заключительный  «Фестиваль дружбы народов»;

·         Выпуск сборника мероприятий, фотографий по итогам летней кампании, с размещением на сайте;

·         Подведение итогов смены. Награждение наиболее активных участников и вручение им грамот, благодарственных писем родителям с символикой лагеря;

·         Анализ предложений и рекомендаций детей, родителей, персонала и др. Выработка перспектив деятельности. Закрытие смены;

·         Рефлексия. Самоопределение ребенка и его выводы по поводу того, оправдались ли его ожидания от смены. Формирование решения у ребенка о посещении лагеря в будущем году.

Постлагерный этап

·         составление итоговой документации;

·         проведение управляющего совета;

·         анализ данных психолого-педагогических диагностик;

·         анализ соотношения затрат с социально-педагогическим эффектом.

9.Содержание деятельности

(приоритетные направления воспитывающей деятельности)

В течение смены планируется реализация программы по следующим направлениям: гражданско-патриотическое и социальное, физкультурно-оздоровительное, духовно-нравственное, обще-интеллектуальное, общекультурное.

Обще-интеллектуальное-  мероприятия направленные на воспитание личности обучающегося; развитие их индивидуальных и интеллектуальных качеств; привитие навыков культуры поведения, речи, общения, правовой культуры.

Гражданско – патриотическое и социальное – включает в себя все мероприятия, носящие патриотический и культурный характер. Мероприятия этого направления должны воспитывать в детях патриотизм, любовь к родному краю, чувство гордости за свою страну, за ее историю и культуру. Мероприятия экологического характера.

Физкультурно-оздоровительное – мероприятия спортивного характера, пропагандирующие здоровый образ жизни. Вся работа будет направлена на сохранение и укрепление здоровья детей:

·        ежедневная утренняя гимнастика на открытом воздухе;

·        ежедневные оздоровительные процедуры: закаливание перед тихим часом в виде мытья ног; воздушные ванны, солнечные ванны на спортивной площадке школы;

·        ежедневное офтальмологическое лечение (по показаниям);

·        подвижные игры на свежем воздухе, танцевальные флэшмобы, АФК;

·        мероприятия спортивного характера, пропагандирующие здоровый образ жизни (фестиваль «Мир Спорта Доступен Всем», подвижные игры и д.р.);

·        Различные встречи, экскурсии, соревнования, конкурсные программы по физической культуре, ОБЖ, противопожарной безопасности, правилам дорожного движения, по оказанию первой медицинской помощи.

С помощью этих мероприятий в лагере решаются задачи физического воспитания: укрепление здоровья, физическое развитие детей. Используя творческий подход, обыкновенная утренняя гимнастика становится разнообразной, увлекательной игрой. 

 Духовно-Нравственно – включает мероприятия, способствующие  развитию у детей таких качеств, как  ответственность, надежность, честность, заботливость и уважение по отношению к себе, к другим людям и порученному делу. Развивает чувство прекрасного, формирует бережное отношение к природе.

Общекультурное - важное направление программы, способствующее творческому развитию детей и их инициативе. Мероприятия этого направления благоприятствуют самореализации, самосовершенствованию и социализации ребенка в жизни и  носят практический характер.

10.Механизм реализации программы.

Реализация целей и задач летней лагерной смены осуществляется по программе «Непоседы». Основная организационная  идея – включение как можно большего числа участников в проводимые дела, игры, конкурсы, состязания, соревнования. Следовательно, изменение позиции ребенка – от простого зрителя до участника и организатора игры. Поэтому лагерь представляет собой модель коллективных и индивидуальных творческих дел. Каждому участнику игры необходимо разобраться и познакомиться с культурой разных стран: их традициями, обычаями, национальными праздниками и т.д., что бы  заполнить «Альбом туриста». Для этого в течение всей смены проходят интеллектуальные игры, конкурсы.

10.1. Сюжетно – ролевая модель

В течение учебного года были проведены опросы среди учащихся 1 – 4 классов, где выяснилось, что 65% детей путешествуют как за рубежом, так и по нашей стране. А ещё 98% детей хотели бы ещё отправиться в путешествие по странам дальнего и ближнего зарубежья. Мы решили предложить в период летних каникул совершить кругосветное путешествие за 15 дней.  Введение в игру начинается с момента встречи с детьми в первый день лагеря. Игровое пространство МБОУ НШ-ДС № 76 превращается на 15 дней в Туристическое агентство «Непоседы», которое имеет свой герб и гимн.

Структура управления:

Начальник туристического агентства - начальник школьного лагеря.

Гиды, экскурсоводы– воспитатели, учитель физкультуры, учитель музыки

Туристы – воспитанники МБОУ НШ-ДС № 76

Начальник туристического агентства и экскурсоводы занимаются организацией плановой работы лагерной смены. Каждый день на планёрке анализируется прошедшая работа и планируется следующее дело.

Стратегию участия в деле туристических отрядов организуют экскурсоводы ( гиды) Каждый день жизни лагеря проходит под определённым эмоциональным настроем и девизом, который произносит начальник туристического агентства на утреннем сборе. Каждый  отряд создает свою систему жизнедеятельности, утверждает символику (название, девиз, эмблема, кричалка) оформляет туристический уголок, где отражает жизнь отряда каждый день. Путешествуя по разным странам, туристы  (дети) зарабатывают жетоны (определенную символику стран.) В конце дня жетоны подсчитываются. Набравшие наибольшее количество жетонов туристические отряды ( 1,2,3 место) ставят на карте свой отличительный знак (эмблему). Тем самым будет наглядно видно, какие успехи достигнуты тем или иным отрядом.

Итогом этого путешествия будет  «Фестиваль дружбы народов», который состоится в конце смены и позволит закрепить полученные знания.

Участники смены «Непоседы».

 В туристическом агентстве «Непоседы» пройдут выборы, и по их результатам формируется система детского самоуправления, определяются  лидеры туристических отрядов.

Сюжет игры основан на принципах детского самоуправления, где:

№	Должности	Функциональные обязанности	Участники
1	Начальник туристического агентства	Несет ответственность за свое туристическое агентство и туристов, помогает и тесно работает с экскурсоводами; подводит итоги дня. Является первым помощником во всем.	Начальник лагеря
2	Экскурсоводы, гиды	Занимаются организацией плановой работы лагерной смены.	Воспитатели, учитель физ.культуры, учитель музыки
3	Командиры отрядов	Следят за дисциплиной, за выполнением обязанностей, оказывают помощь  экскурсоводам (воспитателям) в проведении мероприятий.	дети
4	Блюстители чистоты и порядка	Следят за чистотой и порядком на территории лагеря (игровой, спальнях и т.п.), внешним видом детей, нали- чием сменной обуви, за соблюдением правил личной гигиены; ухаживают за цветами	дети
5	Культмассовые затейники	Разучивают с детьми игры, составляют ребусы, кроссворды и т.д.	дети
6.	Физорг	Помогает в проведении утренней зарядки, организовывает подвижные игры на прогулке.	дети
7	Туристы	участвуют в реализации тематической Программы.	дети

10.2.Проект оформления и создания комфортной среды в лагере

«Непоседы».

Так как основа программы – игровой проект - «Туристическое агентство», то оформление лагеря должно соответствовать данной тематике.

Атрибутика лагеря:

·        Символ лагеря «Глобус»

·        Эмблема лагеря;

·        У каждого отряда свой отличительный знак; у каждого ребенка – паспорт и «Альбом туриста»

Столовая – «Летнее кафе», оформлена в стиле кафе, на столах вазочки с цветами, на стенах фотографии с достопримечательностями разных стран.

Лестница – одна: репродукции растений и животных разных стран; вторая -столицы государств.

Актовый зал - «Туристическое агентство» -глобус, на стенах карты стран, карта мира, различные журналы с соответствующей тематикой.

Вся информация об условиях участия в том или ином деле представлена на информационном стенде. Стенд выполнил в виде карты мира, где отображены туристические маршруты.

Рядом с картой мира планируется расположить информационный стенд, на котором будут представлены туристические законы и заповеди, режим работы, план работы и информация, отражающая результаты прошедшего дня.

Законы лагеря

Здесь законы наши есть,

Исполнять их долг и честь!

С ними в ногу ты пойдешь

И друзей себе найдешь!

Закон общения: Уважай чужое мнение!

Так гласит закон общения!

Закон вежливости: Говорите всем при встрече:

«С добрым утром! С доброй встречей!»

Закон чистоты: Лагерь наш – наш общий дом

Чистоту храните в нем.

Закон территории: И без взрослых никуда

Не уходим никуда.

Закон природы: Мир природы – мир прекрасный,

Не губи его напрасно.

Закон творчества: Верь в себя – твори и пробуй,

Не горюй и не ленись –

За Успех всегда борись!

Закон протянутой руки: В глаза другу посмотри,

Руку дружбы протяни.

Старших всюду уважай,

Младших ты не обижай.

Закон улыбки: Не грусти и не скучай,

Никогда не унывай,

Будь веселой, солнцу рад,

Ведь улыбка – ценный клад.

Девиз:

Не сидится нам на месте,

Потому что мы все вместе

Сейчас, сегодня и всегда

Да путешествиям, скажем- «Да!»

Кричалки

Ø «Непоседы» - это круто!

«Непоседы» - это класс!

Мы живём совсем не худо.

Вы соскучились без нас?

Ø Вот мы – непоседы!

Весёлые, счастливые.

Ни минуты не скучаем,

Дружно, весело играем!

Интересно отдыхаем

И здоровье укрепляем!

Ø  В столовую :

Куда шагает дружно в ряд Непоседы – наш отряд?
спешим туда, где пахнет вкусно кастрюля с квашеной капустой.
где накормят нас всегда очень вкусно повара.

Ø Утренняя

раз, два, три, четыре! три, четыре, раз, два!
солнце только что проснулось и ребятам улыбнулось!
поскорей, дружок, вставай, на зарядку выбегай!
солнце светит ярко-ярко! нам от солнца жарко-жарко!
солнышко, сильнее грей, воду в речке нам согрей!
солнце, воздух и вода наши лучшие друзья!

 Примерные названия отрядов и девизы:

Туристы- Ни шагу назад, ни шагу на месте 
                –Только вперед! И только все вместе!

Оптимисты- Песни петь, шутить всегда,
                    Не падать духом никогда!

Неугомон - Скуку, лень из жизни вон –
                    Так живет «Неугомон»!

«Барометр настроения».

В конце каждого дня ребята отмечают свое настроение на «барометре».

Красный цвет – классный день!

Оранжевый – очень хороший день!

Желтый – день как день.

Воспитатели учитывают эти итоги в своей работе

 «Тайная почта»( письмо)

 Она служит для того, чтобы получить от детей отзывы о проведенных мероприятиях, жизни в лагере.

В конце дня и недели педагоги анализируют качество и содержание своей работы по результатам обратной связи.

Песня:

Автор: Майданов Денис
Композиция: Для чего мы на свете живем

Для чего, для чего, для чего

Мы с тобою на свете живем

Для того, для того, для того

Чтоб гулять под ночным дождем

Для того чтоб однажды с утра

Солнцу раннему дверь распахнуть

И на мир, улыбнувшись, взглянуть

И сказать: завтра лучше вчера

Припев:

Для того чтобы петь по утрам

Пару- рам, пару- рам, пару- рам

Пару- рам, пару- рам, пару- рам

По утрам…

Для того чтобы верить в любовь,

Для того, чтобы встретиться вновь

Чтоб согрел нашей встречи огонь – ладонь!

Для чего, для чего корабли

Постояв, отправляются в путь

Чтоб проплыв вокруг земли

Непременно домой свернуть

И вот так же и мы - как они

Все куда- то, куда- то плывем

И, наверное, скоро поймем

Для чего мы на свете живем.

Припев:

Для того чтобы петь по утрам

Пару- рам, пару- рам, пару- рам

Пару- рам, пару- рам, пару- рам

По утрам…

Для того чтобы верить в любовь,

Для того, чтобы встретиться вновь

Чтоб согрел нашей встречи огонь – ладонь!

10.3. Схема сотрудничества взаимодействия летнего оздоровительного   лагеря с социумом

 

11. Условия реализации программы:

Для успешной реализации программы необходимо выполнение ряда условий:

·        Чёткое представление целей и постановка задач.

·        Конкретное планирование деятельности.

·        Взаимодействие и сотрудничество педагогического и управляющего персонала школы, а также сотрудничество с другими коррекционными школами города.

·        Научно - методическое обеспечение

·         Мотивационное  обеспечение

·         МТБ (материально-техническая база)

·        Финансовое  обеспечение

·        Кадровое обеспечение

11.1.Научно - методическое обеспечение

Созданная в учреждении система повышения профессионального мастерства педагогов позволяет целенаправленно подходить к вопросам воспитания, развития и оздоровления личности ребёнка. Учёт возрастных особенностей, знаний об индивидуальном уровне физического и психического развития детей, анализ интересов и потребностей разных категорий школьников, позволяет целесообразно использовать в практической деятельности педагогические технологии, способствующие самопознанию и самоопределению детей и подростков:

·     Индивидуальные и коллективные формы работы в лагере осуществляются с использованием традиционных методов (беседа, наблюдение, поручение, конкурсы рисунков, плакатов, утренники, праздники, экскурсии);

·     Методы интерактивного обучения (социально-психологические тренинги, ролевые игры, дискуссии); в которых дети, погружаясь, проживают те или иные конкретные ситуации;

·     Методы регулирования, коррекции и стимулирования поведения и деятельности (соревнование, поощрение);

·     Методы формирования сознания личности (идеалы, убеждения, моральные принципы и ценности).

Одним из важнейших средств и методов организации воспитательного пространства является создание органов детского соуправления, которое способствует самостоятельности в проявлении инициативы, принятии решения и его реализации.

Методическое обеспечение комплексной (профильной) программы обеспечивает заместитель директора по воспитательной работе совместно с административным аппаратом.

В МБОУ НШ-ДС № 76 города Тюмени ведётся целенаправленная работа по подбору, приобретению и накоплению разработок передового отечественного и международного опыта (участие в семинарах муниципального и областного уровней), выписывается периодическая печать. В кабинете заместителя директора по УВР имеются энциклопедии, методическая литература, разработки для проведения общелагерных мероприятий, есть возможность получать информацию в библиотеках города, через Интернет. В учреждении уделяется внимание пополнению школьной библиотеки литературой по истории родного края и России.

Обновляется фонд методической литературы по организации работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья.

Методическая работа осуществляется посредством следующих форм:

·        Установочный семинар (для всех работающих в течение лагерной смены)

·        Теоретические и практические семинары

·        Творческие мастерские

·        Презентации работы воспитателей

·        Индивидуальные и групповые тематические консультации

·        Проведение ежедневных планёрок

·        Педсовет (подведение итогов работы лагеря)

11.2. Мотивационное условие реализации программы

Данная программа – это система свободных, не организуемых жёстко пространств, в центре которой находится ребёнок. Она ориентирует каждого педагога на максимально внимательное отношение к каждому ребёнку, предоставляет ему возможность заниматься самостоятельными поисками и добиваться прогресса в самостоятельно выбранном направлении. В этой системе основной акцент делается на удовлетворение интересов, желаний и потребностей ребёнка, самостоятельное планирование им своего времени, осуществление выбора занятия в соответствии со своими интересами.

Система роста участников смены

Сюжетно-ролевая игра как форма жизнедеятельности даёт большие возможности для формирования позитивной направленности личности ребёнка. В течение всей игры участники и организаторы программы живут согласно уже сложившимся законам и традициям лагеря и действуют согласно своим ролям.

Для мониторинга личностного роста используется рейтинг личностного роста участников смены – это сравнительная оценка различных сторон деятельности личности и её вклада в дела коллектива. Во время путешествия отмечаются успехи отдельных детей. Самые активные, творческие, внимательные ребята по итогам дня (их выбирают на круглом столе отряды, воспитатели) зарабатывают для отряда жетоны (определенную символику стран). По итогам смены определяется команда – победитель, которая получает приз. 

 Информационный стенд «Карта мира» станет показателем активности детей в мероприятиях лагеря.  (См. «Проект оформления и создания комфортной среды в лагере «Непоседы»).

По итогам работы лагеря победители получают призы и награды.

В заключительный период смены проходит «Фестиваль дружбы народов», который позволит подвести итоги лагерной смены.

Мотивационное обеспечение программы

1. Режим дня – удовлетворение физиологических потребностей детей;   

2. Физкультурно-оздоровительные мероприятия - удовлетворение потребности в движении;

3. Жизнь в отряде – для удовлетворения потребности причастности к коллективу, удовлетворение потребности быть принятым в коллективе, получить признание, поддержку, доброжелательное отношение;

4. Различные конкурсы, мастерские, праздники и т.д. (удовлетворение потребности в раскрытии собственных способностей, потребности к самосовершенствованию);

5. Награждение детей и подростков в конце смены по различным номинациям (удовлетворение потребности в чувстве собственной значимости).

11.3. МТБ (материально-техническая база)

Для успешной реализации программы, организации отдыха и занятости несовершеннолетних в летний период используется материально-техническая  база МБОУ НШ-ДС № 76 г. Тюмени:

	Применение	Источник финансирования и материальная база	Ответственные
Классные кабинеты	спальни	Материальная база школы	Начальник лагеря; воспитатели; технический персонал
Спортивный зал	Занятия спортом, состязания, линейка (в случае плохой погоды)	Материальная база школы	Спортивный организатор, воспитатели
Спортивная площадка;	Линейка, проведение общелагерных игр на воздухе; спартакиады, спортивные состязания	Материальная база школы	Спортивный организатор, воспитатели
Школьный двор; игровая площадка	Проведение подвижных игр на воздухе; отрядные дела	Материальная база школы	Воспитатели; администрация школы
Актовый зал	Праздничные мероприятия и концерты; просмотр презентаций, видеофильмов. Проведение малоподвижных и настольных игр; творческие мастерские	Материальная база школы. Родительские средства на закупку канц. принадлежностей для творческих мастерских, отрядных дел.	Воспитатели; администрация школы
Офтальмологи-ческий кабинет	Офтальмологическое лечение воспитанников	Материальная база школы	Сестра-ортоптистка
Кабинет зам директора по УВР	Литература для педагогов и детей лагеря	Материальная база школы	Начальник лагеря;
Комнаты гигиены	Туалеты, раздевалка	Материальная база школы	Начальник лагеря; воспитатели; технический персонал

11.4.Финансовое обеспечение

1.Финансирование осуществляется за счёт средств областного бюджета, муниципального бюджетов, средств общеобразовательного учреждения, средства родителей, спонсорские средства.

Другими источниками финансирования могут быть: - внебюджетные средства; - добровольные пожертвования физических и юридических лиц; - иные источники, не запрещенные законодательством РФ.

2. При посещении культурно-массовых мероприятий, проводимых сторонними организациями, расходы, связанные с приобретением билетов, а также транспортные расходы оплачиваются родителями (законными представителями) самостоятельно.

11.5. Кадровое обеспечение

В реализации программы участвуют:

·        Медицинские работники (сестра-ортоптистка,мед.сестра)

·        Педагоги МБОУ НШ-ДС № 76, временно исполняющие обязанности воспитателей;

·        Музыкальный работник;

·        Логопед;

·        Психолог;

·        Учитель физкультуры;

·        Педагоги дополнительного образования;

·        Работники учреждений культуры.

Подбор и расстановка кадров осуществляется администрацией школы. Перед началом работы лагерной смены проводится установочный семинар для всех участников программы (кроме детей). На отряде работает два воспитателя. Все остальные участники воспитательного процесса проводят работу по плану. Педагоги несут ответственность за жизнь и здоровье детей, выполнение учебно-воспитательного плана, проведение групповых и общелагерных дел.

12. Система контроля

12. 1.Система контроля за исполнением программы проходит через:

Мероприятие	Сроки	Ответственный
Соблюдение санитарно-гигиенических норм	ежедневно	Зам директора по АХЧ, старшая медсестра
Качество приготовления пищи в столовой	ежедневно	старшая медсестра
Педагогический совет	август	зам.директора по УВР
Управляющий совет	сентябрь	директор
Планёрка воспитателей	ежедневно	начальник лагеря
Диагностика и анализ	по плану	психолог
Участие в городских мероприятиях	по плану	начальник лагеря
Анализ количественного и качественного взаимодействия с культурно-социальными учреждениями города	3 дня после окончания смены	начальник лагеря
Участие несовершеннолетних в общешкольной жизни лагеря.                                                  (подведение итогов дня)	ежедневно	воспитатели
Заключительный педсовет, анализ реализации программы и определение перспективных задач.	август	начальник лагеря

12.2. Система контроля за использованием программы

Содержание и цель контроля	Методы контроля	Срок контроля	Кто проверяет	Выход на результат
Подготовка программы летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием. Цель: проверить качество написания программы, её соответствие основным направлениям работы школы.	Соответствие программы методическим рекомендациям	Февраль	Зам. директора по УВР	Защита программы на педсовете
Подготовка и организация работы летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием. Цель: создание условий для полноценного летнего отдыха учащихся школы.	Анкетирование учащихся и родителей, с целью выявления потребностей и интересов при планировании работы летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием.	апрель	Зам. директора по УВР	Совещание при директоре; МО кл. рук.
	Расстановка пед. кадров и планирование воспитательной работы с детьми. Подготовка документации по организации работы летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием.	Май
Контроль за работой летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием. Цель: проверить содержание и уровень проведения оздоровительной и воспитательной работы в лагере	Проверка документации летнего оздоровительного лагеря. Опрос и анкетирование воспитанников	Июнь, август	Зам.дирек-тора по УВР; Начальник лагеря	Совещание при директоре
Контроль за организацией деятельности летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием.	Опрос и анкетирование воспитанников. Посещение мероприятий	Июнь, август	Зам.дирек-тора по УВР	Совещание при директоре
Анализ работы летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием.	Проверка документации. Анкетирование воспитанников и родителей.	Июнь, август	Зам.директора по УВР; Начальник лагеря	Совещание при директоре

13. Ожидаемые социальные результаты

Сохранение и укрепление здоровья детей; владение знаниями о здоровом образе жизни и умение аргументировано отстаивать свою позицию, формирование здоровых установок и навыков ответственного поведения.

При хорошей организации питания, профессиональном медицинском наблюдении, правильно организованными спортивными мероприятиями предполагается оздоровить детей, провести профилактику и своевременно предотвратить проблемы со здоровьем, если они выявятся. Повышение двигательной активности будет способствовать укреплению здоровья и физическому развитию детей.

Формирование социально-активной личности.

Реализация данной программы поможет детям с ОВЗ в проявлении заботы в делах коллектива, окружающих; в умении планировать предстоящую деятельность и действовать в соответствии с планом, в проявлении настойчивости, инициативности в выполнении намеченного; в проявлении самостоятельности и ответственности; в умении оказывать и принимать помощь; в общении с другими детьми и взрослыми.

Воспитание толерантности, развитие интереса к изучению истории нашей Родины и уважения к культуре других народов.

Все мероприятия, связанные с изучением духовно нравственных традиций и истории разных стран и народов, помогут расширить кругозор детей.

Дети обретут новые знания о истории, географии и культуре других стран мира.

Привлечение школьников к участию в пропаганде правил дорожного движения и профилактики ДДТТ среди сверстников.

Ряд мероприятий, направленных на профилактику детского дорожно-транспортного травматизма вызовет у учащихся желание принимать участие в пропаганде правил дорожного движения и профилактике ДДТТ среди сверстников.

Предполагается, что время, проведенное в лагере, не пройдет бесследно ни для взрослых, ни для детей, и на следующий год они с удовольствием будут участвовать в работе лагеря.

13.1. Критерии и показатели эффективности реализации программы

Для того чтобы программа заработала, необходимо создать такие условия, чтобы каждый участник реализации программы (взрослые и дети) нашел свое место в проекте, с удовольствием относился к обязанностям и поручениям, с радостью участвовал в предложенных мероприятиях. Для выполнения этих условий разработаны следующие критерии и показатели эффективности реализации программы:

Сохранение и укрепление здоровья детей; владение знаниями о здоровом образе жизни и умение аргументировано отстаивать свою позицию, формирование здоровых установок и навыков ответственного поведения.
критерии	показатели	методы
Сохранение и укрепление здоровья	1. Выраженный оздоровительный эффект у 96 % детей. 2. Соблюдение режима дня. 3. Сбалансированное питание. 4. Участие детей в спортивно-массовых мероприятиях. 5. Эффективность комплексных оздоровительных мероприятий; процент воспитанников, посетивших: АФК, закаливание, фототерапию, курсы лечения зрительных функций.	1.Анкетирование. 2.Диагностика индивидуального здоровья детей. 3.Контроль за качеством питания. 4. Собеседование. 5. Отсутствие травм.
Формирование социально-активной личности.
Формирование умений планировать предстоящую деятельность и действовать в соответствии с планом; самостоятельности и ответственности; в умении оказывать и принимать помощь;	1.Количество и качество мероприятий КТД. 2.Личная заинтересованность (% участия) детей в организации и проведении общелагерных мероприятий. 3.Количественный показатель участия детей в этих мероприятиях.	1.Анкетирование. 2. Наблюдение. 3. Выставка творческих работ. 4. Участие в заключительной ролевой игре. 5.Рейтинг популярности акций
Воспитание чувства патриотизма, формирование гражданской позиции, развитие интереса к изучению истории нашей Родины.
Формирование гражданской позиции, патриотических чувств и любви к своей Родине	1.Количество и качество мероприятий гражданско-патриотического направления. 2. Личная заинтересованность (% участия) детей в организации и проведении таких мероприятий. 3.Количественный показатель участия детей в этих мероприятиях.	1.Анкетирование. 2. Наблюдение. 3.Участие в заключительной ролевой игре. 4.Рейтинг популярности  мероприятий гражданско-патриотического направления.
Привлечение школьников к участию в пропаганде правил дорожного движения и профилактики ДДТТ среди сверстников.
1.Система работы по профилактике ДДТТ.	1.Отсутствие участия детей в ДТП. 2.Отсутствие чрезвычайных ситуаций и несчастных случаев во время перевозки детей к местам отдыха и обратно.	1.Анкетирование (наличие или отсутствие фактов).
2. Формы и содержание профилактической работы.	1.Наличие плана работы по профилактике ДДТТ. 2.Наличие инструктажей по ТБ. 3.Наличие «Безопасного маршрута до школы» 4.Формирование культуры ЗБОЖ. 5.Личная заинтересованность (% участия) детей в организации и проведении таких мероприятий. 6.Количественный показатель участия детей в этих мероприятиях.	1.Качество содержания плана мероприятий. 2.Анализ уровня и качества проведения мероприятий, направленных на формирование ценности ЗБОЖ 3.Рейтинг популярности акций

14. Факторы риска

Факторы риска	Меры профилактики
Понижение посещаемости детей	Приглашение в лагерь учащихся школы, которые отказались от посещения в начале смены; Внесение коррективов в программу с целью увеличения мотивации, интереса к участию в реализации программы. Сообщение о создавшейся ситуации в департамент образования Администрации города Тюмени
Наличие детей, не принимающих участие в выездных мероприятиях.	Предусмотреть план работы для детей, не принимающих участие в выездных мероприятиях. Организация для таких детей кружков, просмотров мультфильмов на территории учреждения.
Низкая активность детей в реализации программы	Выявление индивидуальных способностей и интересов ребёнка для приобщения и занятости другой деятельностью (социально – значимой, спортивной, организационной и т.д.), корректировка программы
Неблагоприятные погодные условия в реализации программы является:тва школы и пространств социального действия ребёнка за счёт интеграции р	Организация мероприятий согласно тематике смен в 2-х вариантах (на основе учёта погоды: на свежем воздухе – в хорошую погоду, в помещениях лагеря на плохие погодные условия)
Недостаточная психологическая компетентность воспитательского коллектива	Проведение инструктивно – методических сборов с теоретическими и практическими занятиями. Планирование взаимозаменяемости воспитателей педагогами лагеря. Индивидуальная работа с воспитателями по коррекции содержания работы.
Проблемы межличностных отношений в коллективе	Проведение отрядных мероприятий, упражнений на сплочение временного коллектива.
Проявление эмоциональной неуравновешенности, колебание настроения	Проведение упражнений на снятие эмоциональной нагрузки, оказание психологической поддержки. Занятия психолога в кружке«В мире с собой и окружающими».
Спад интереса к сюжету смены.	Создание ситуации успеха, поощрение творчества, самостоятельности, использование стимулирования деятельности.
Отсутствие самодисциплины.	Найти каждому ребёнку место в подготовке и проведении дела, чтобы он ощутил свою значимость.
Травматизм	Инструктаж по технике безопасности. Исключение травмоопасных ситуаций, бдительность и ответственность за здоровье и жизнь детей.
Усталость педагогического коллектива	Чёткое распределение обязанностей, объединение коллективных усилий в сложных ситуациях.
Утомляемость детей	Хорошая организация мероприятий, чередование видов деятельности. Занятия психолога в кружке «В мире с собой и окружающими».

15. Мониторинг

Проанализировать результаты работы всего коллектива лагеря поможет мониторинговая деятельность, материалы по рефлексии мероприятий, отзывы детей и родителей.

Включение детей и в специально организованный анализ дел, деятельности, формирование у них навыков рефлексии – одно из важнейших условий развития личности в целом, а также лидерских качеств и ценностных ориентаций.

1. Оцениваться будут все стороны участия детей в жизни лагеря: быт, порядок, дисциплина, участие в соревнования и общелагерных делах, количество и качество проведённых дел (организация соревнования между командами).

2. Анализ дня педагогами.

3. Анализ итогов работы советом ежедневно, еженедельно и подведение итогов в конце лагеря.

4. «Барометр настроения».

   На стенде лагеря располагается «Барометр настроения».  Каждый ребёнок ежедневно приклеивает к нему знак (определенного цвета) своего настроения.

  Каждый день в лагере, на этапе «Рефлексия» используются видимые результаты каждого участника коллективной игры по «Барометру настроения».

6. Подведение итогов работы лагеря на заседании педсовета.

На личностном уровне (система личностного роста):

- «Барометр  настроения»;

- анкеты, опросы, интервью;

- знаки отличия (вручаются ежедневно) – важное дело, нужное дело или доброе дело;

- индивидуальные награды лагеря (их разрабатывает совет).

На коллективном уровне (система коллективного роста):

- ежедневный сбор совета отряда по анализу прожитого дня, распределение знаков отличия между членами отряда ежедневно;

- выпуск статей для пресс-центра.

На самоуправленческом уровне (ежедневный сбор совета):

- анализ итогов дня и подведение итогов соревнования между отрядами;

- деятельность пресс-центра.

На уровне педагогического коллектива:

- ежедневные планёрки;

   Кроме того, в рамках лагеря возможно проведение некоторых форм диагностики. Запланировано несколько видов диагностики, но в ходе работы возможна корректировка. Анализ диагностических данных поможет лучше понять детей и скорректировать процесс воздействия на ребят, исходя из полученных данных. Ниже предложены методики, которые будут в этом году использованы в лагере.

Период	Цель	Психолого-педагогические диагностики, анкеты
Подготовительный	Выявить пожелания детей и родителей по организации деятельности детского лагеря	·         Анкета «Недописанный тезис»
Организационный	узнать ожидания и привлекательные виды деятельности, умения и интересы воспитанников	·         Анкета – знакомство. ·         Психогеометрический тест С.Деллингера
Основной	для организации и корректировки работы педколлектива	·         Диагностика «Выбор». ·         Диагностика «Я в круге».
Заключительный	понять, насколько реализованы ожидания детей и родителей, проанализировать результаты педагогического труда	·         Итоговое анкетирование; анкета «Как мы жили?». ·         Творческий отзыв (рисунок «Наш лагерь») ·         Анкетирование детей и родителей «Степень удовлетворённости организацией лагеря»

16. Список литературы

1.Балашова Т.Д. В помощь организатору детского оздоровительного лагеря – М: МГПО, 200.

2. Григоренко Ю.Н. Кипарис-3: Планирование и организация работы в детском оздоровительном лагере: Учебное пособие по организации детского досуга в лагере и школе. – М.: Педобщество России, 2008. 

3.Воронкова Л.В. Как организовать воспитательную работу в отряде: Учебное пособие. – М.: Центр педагогического образования, 2007.

4.Афанасьев С.П. Коморин С.В. - Что делать с детьми в загородном лагере, - М.: 2009 г.

5. Руденко В.И.Лучшие сценарии для летнего лагеря. – М., 2006 г.

6. Обухова Л.А., Лемяскина Н.А., Жиренко О.Е. Новые 135 уроков здоровья, или Школа докторов природы (1 – 4 классы). – М.: ВАКО, 2008..

7.О летнем отдыхе, и не только / Под ред. Ю.П.Кудинова. – М.: НИИ семья, 1999

8. Пакилева Н.П., Кузнецова Л.В., Коржова Н.Б., Павлова Л.Н. Решаем и планируем вместе: Методическое пособие в помощь организаторам летнего отдыха. – М.: НИИ семья, 1998

9.Интернетресурсы.

17. Приложение

17.1. Режим работы летнего оздоровительного лагеря

(в соответствии с СанПиН 2.4.4.2599-10 «Гигиенические требования к устройству, содержанию и организации режима в оздоровительных учреждениях с дневным пребыванием детей в период каникул»).

Время	Наименование мероприятия
08.30-09.00	Прием детей. «Физкультминутка для весёлых ребят». Чтобы быть весь день в порядке, Надо делать нам зарядку! (Лечебные процедуры, утренняя зарядка, закаливание)
09.00-09.15	Утренняя линейка, подъем флага
09.15-10.00	Завтрак Даже пасмурное утро не испортит завтрак нам, Любим мы молочный супчик, и «спасибо» поварам!
10.00-12.00	Мероприятие по плану Ждёт нас много забав интересных, соревнований, прогулок чудесных Только бездельники от скуки мотаются, А все ребята делом занимаются.
12.00-13.00	Оздоровительные процедуры Подвижные игры, прогулки на свежем воздухе. Возьмём мячи и скакалки сейчас, Впереди у нас – здоровья час!
13.00-14.00	Обед «Летнее кафе»
14.00-14.30	Свободное время
14.30-15.30	Дневной сон
16.00-16.30	Полдник (Полдник, лечебные процедуры)
16.30-18.00	Творческие мастерские, тренинги. Наши руки не для скуки. Работа кружков.
18.00	Подведение итогов дня, уход домой детей. До свидания, до завтра, будем рады Вам сказать: «Приходите к нам опять!

17.2.План – сетка мероприятий  лагеря «Непоседы».

1 июня (понедельник) Страна Япония 1.Открытие лагерной смены «Здравствуй, друг!». Праздник, посвященный Дню защиты детей (музыкально-конкурсная программа). 2.Операция «Уют». 3. Знакомство с Японией  (виртуальная экскурсия)	2 июня (вторник) Страна Китай 1.Составление имиджа отряда: девиз название, символика, правила и традиции. 2. Знакомство с Китаем (виртуальная экскурсия) 3.Создание выставки вееров. 4. Спортивный праздник  «Фикульт- ура!»	3 июня (среда) Страна Австралия 1.Учебная эвакуация. 2. Знакомство с Австралией (виртуальная экскурсия) 3.Рисование детским гримом «Австралийские аборигены» 4.Учебная эвакуация. Просмотр презентации «Правила поведения и эвакуации при ЧС».	4июня (четверг) Страна Индия 1Знакомство с Индией (виртуальная экскурсия) 2. Мастерская «Восточные узоры» (нетрадиционное рисование) 3 Спортивно – развлекательная программа. «В гости к индийцам».	5июня(пятница) Страна Египет 1. Знакомство с Египтом (виртуальная экскурсия) 2. Квест- игра «Путешествие по реке Нил» 3. Игра «Светофорчик» 4.Литературная беседа о поэте "Пушкинский день России"
8 июня(понедельник) Страна США 1. Знакомство с США (виртуальная экскурсия) 2.Развлекательная программа «Ловкие индейцы» 3.  Участие в Фестивале «Мир спорта доступен всем»	9 июня (вторник) Страна Бразилия 1.Знакомство с Бразилией (виртуальная экскурсия) 2.Квест «Путешествие в Бразилию» 3.КВН «Здоров будешь - все добудешь»	10 июня (среда) Страна Англия 1.Знакомство с Англией (виртуальная экскурсия) 2.Спортивная программа «Под зонтом» 3.Командные мероприятия «Ау, мы ищем таланты!» (подготовка к выставке «Военная техника»)	11 июня (четверг) Страна Россия 1.Презентация «Я - гражданин России» 2. Конкурс чтецов о Родине«Что Родиной моей зовется?»  3. Познавательная игра «Русь, Россия, Родина моя» 4.Конкурс рисунков «Я люблю тебя, Россия»	12 июня (пятница) 1.06 , 5.06..Работа над  региональным  проектом « Добро пожаловать» ( составление визитной карточки лагеря).» (создание видео « Лучший день в лагере») 11.06-22.06. Подготовка к участию в региональном проекте « Символы региона»
15 июня (понедельник) Страна Испания 1. Знакомство с Испанией (виртуальная экскурсия) 2.Конкурсная программа «Ох, уж эти непоседы!» 3.  Спортивные состязания            « Рыцарский турнир»	16 июня (вторник) Страна Италия 1. Знакомство с  Италией (виртуальная экскурсия) 2.Игра -развлечение««Итальянская пицца» 3.Викторина  «Путешествие по каналам Венеции»	17июня (среда) Страна Франция 1. Знакомство со страной Францией (виртуальная экскурсия) 2.Интерактивная  «По сказкам Ш.Пьеро» 3. Спортивные эстафеты 4.Командные мероприятия «Ау, мы ищем таланты!» (подготовка к выставке «Военная техника»)	18июня (четверг) Страна Греция 1. Эвакуация из лагеря.    2. Знакомство с Грецией (виртуальная экскурсия) 3.Акция «Не спешите водители, вы ведь тоже родители» 4. Малые олимпийские игры на свежем воздухе	19 июня (пятница) «Фестиваль дружбы народов» 1. Мероприятие «Фестиваль дружбы народов» 2. Танцевальный Флешмоб 3.Викторина «Безопасное лето» 4.Конкурс рисунков «Достопримечательности мира»
22июня (понедельник) Закрытие лагерной смены. «Я помню! Я горжусь!» 1. Линейка «Никто не забыт, ни что не забыто»                                                       2. Экскурсия «Всё для фронта, всё для победы»  3. Лит.-музык. композиция  «Это праздник со слезами на глазах».	22 июня 5. Выставка « Военной техники»

17.2.План – сетка мероприятий лагеря «Непоседы».

Дата	Содержание	Место проведения			Исполни-тель
01.06	Туристическое  агентство «Непоседы» Страна Япония 1.Операция «Уют». Организационные мероприятия по приему детей и распределению по отрядам и размещению. 2.Зарядка. 3.Минутка  здоровья «Солнце, воздух и вода - наши лучшие друзья». 4.Открытие лагерной смены «Здравствуй, друг!».Погружение в идею лагеря. ·         линейка; l  экскурсия по лагерю; l  принятие правил поведения в «Непоседах»; l  вводный инструктаж по ПБ и ТБ. Инструктаж по ПДД. 4..Знакомство с Японией (виртуальная экскурсия) 5.Анкетирование «Мир моих увлечений» 6. Кружки по плану.	Территория школы Актовый зал			Начальник лагеря, воспитатели Спортивный организатор Медик Музыкальный руководитель Воспитатели Психолог
02.06	Страна Китай 1.Зарядка. 2.Минутка здоровья «Солнечный удар. Первая помощь». 3. Знакомство с Китаем (виртуальная экскурсия) 4.Создание выставки вееров. 5.Спортивный праздник «Физульт –Ура!»  6.Оформление ·         Составление имиджа отряда: девиз название, символика, правила и традиции. ·          «Альбома туриста» 7.Кружки по плану.	Актовый зал Парк «Школьный»			Спортивный организатор Медик Воспитатели Спортивный организатор
03.06	Страна Австралия 1.Зарядка 2.Минутка здоровья  «Друг Светофор». 3. Знакомство с Австралией  (виртуальная экскурсия) 4.Учебная эвакуация. Просмотр презентации «Правила поведения и эвакуации при ЧС». 5.Рисование детским гримом «Австралийские аборигены» 6.Оформление «Альбома туриста» 7.Кружки по плану.	«Автогоро-док» Территория школы			Спортивный организатор Медик воспитатели Начальник лагеря Воспитатели
04.06	Страна Индия 1.Зарядка. 2.Минутка здоровья «Как избежать простудных заболеваний». 3. Знакомство с Индией (виртуальная экскурсия) 4. Мастерская « Восточные узоры» (Нетрадиционное рисование) 5. Спортивно- развлекательная программа «В гости к индийцам» 6.Оформление «Альбома туриста» 7.Кружки по плану.	«Автогоро-док» Территория школы Парк «Школьный»			Спортивный организатор Медик Воспитатели Спортивный организатор
05.06	Страна Египет (Африка) 1. Зарядка. 2. «Пешеход и водитель» ( разыгрывание ситуаций) 3 Игра «Светофорчик» 4. Знакомство с Египтом (виртуальная экскурсия) 5. Квест- игра «Путешествие по реке Нил» 6.Литратурная беседа о поэте "Пушкинский день России" 7.Оформление «Альбома туриста» 8.Кружки по плану.	«Автогоро-док» Территория школы			Спортивный организатор Воспитатели
08.06	Страна США 1. Зарядка. 2. Минутка  здоровья«Закаливание организма». 3.Знакомство с США (виртуальная экскурсия) 4.Развлекательная программа «Ловкие индейцы» 5. Участие в Фестивале «Мир спорта доступен всем» 6.Оформление «Альбома туриста» 7.Кружки по плану.	«Автогоро-док» Парк «Школьный» Территория школы			Спортивный организатор Медик Воспитатели Спортивный организатор
09.06	Страна Бразилия 1. Зарядка. 2. Минутка здоровья  «Гигиена тела». 3.Знакомство с Бразилией (виртуальная экскурсия) 4.Квест – игра «Путешествие в Бразилию» 5. КВН «Здоров будешь - все добудешь» 6.Оформление «Альбома туриста» 7.Кружки по плану.	«Автогоро-док» Актовый зал Территория школы			Спортивный организатор Медик Воспитатели
10.06	Страна Англия 1. Зарядка. 2. Минутка  здоровья «Путешествие в Витаминию» 3.Знакомство с Англией (виртуальная экскурсия) 4. Спортивно – развлекательная программа «Под зонтом». 5. .Командные мероприятия «Ау, мы ищем таланты!» (подготовка к выставке «Военная техника») 6.Оформление «Альбома туриста» 7.Кружки по плану.	«Автогоро-док» Актовый зал Парк «Школьный»			Спортивный организатор. Медик Спортивный организатор. Воспитатели
11.06	Страна Россия Русь, Россия, Родина моя! 1. Зарядка. 2.  Минутка здоровья  «Гигиена зрения». 3.  «Я - гражданин  России» (виртуальная экскурсия) 4. Конкурс чтецов о Родине «Что Родиной моей зовется?»; 5. Познавательная игра «Русь, Россия, Родина моя» 6.Конкурс рисунков  «Я люблю тебя, Россия» 7.Оформление «Альбома туриста» 8.Кружки по плану	«Автогоро-док» Актовый зал Территория школы			Спортивный организатор Сестра-ортоптистка Начальник лагеря Воспитатели
15.06	Страна Испания 1. Зарядка. 2. Минутка здоровья  «Осанка основа красивой походки». 3.Знакомство с Испанией (виртуальная экскурсия) 4.Конкурсная программа «Ох, уж эти непоседы!». 5. Спортивные состязания «Рыцарский турнир» 6.Оформление «Альбома туриста» 7.Кружки по плану.	«Автогоро-док» Территория школы			Спортивный организатор Медик Воспитатели Спортивный организатор
16.06	Страна Италия 1. Зарядка. 2. Минутка  здоровья  «Правила поведения на природе». 3. Знакомство с Италией(виртуальная экскурсия) 4.Игра – развлечение «Итальянская пицца» 5.Викторина «Путешествие по каналам Венеции» 6.Оформление «Альбома туриста» 7.Кружки по плану.	«Автогоро-док» Территория школы Парк «Школьный»			Спортивный организатор Медик Воспитатели
17.06	Страна Франция 1. Зарядка. 2. Минутка  здоровья «Зелёная аптечка» 3.Знакомство с Францией(виртуальная экскурсия) 4.Интерактивная игра «По сказкам Ш.Пьеро. 5.Спортивные эстафеты. 6. Командные мероприятия «Ау, мы ищем таланты!» (подготовка к выставке «Военная техника») 7.Оформление «Альбома туриста» 8.Кружки по плану.	«Автогоро-док» Территория школы Парк «Школьный»			Спортивный организатор Медик воспитатели Спортивный организатор
18.06	Страна Греция 1. Зарядка. 2. Минутка  здоровья  «Осторожно, огонь!». 3. Эвакуация из лагеря.    4.Знакомство с Грецией (виртуальная экскурсия) 5.Акция «Не спешите водители, вы ведь тоже родители» (распространение листовок совместно с сотрудниками Отдела пропаганды ГИБДД Тюменской области). 6. Малые олимпийские игры на свежем воздухе. 7.Оформление «Альбома туриста» 8.Кружки по плану.	«Автогоро-док» Территория школы Парк «Школьный»			Спортивный организатор Медик Начальник лагеря Воспитатели
19.06	Фестиваль дружбы народов 1.Зарядка 2 Мероприятие «Фестиваль дружбы народов» 3. Танцевальный Флешмоб 4.Викторина «Безопасное лето» 5.Проведение инструктажей по ПДД, ПБ. 6.Конкурс рисунков «Достопримечательности мира» 7.Оформление «Альбома туриста» 8..Кружки по плану.	«Автогородок» Актовый зал			Спортивный организатор Начальник лагеря Музыкальный рководитель Воспитатели
22.06	День памяти и скорби «Я помню! Я горжусь!» 1. Линейка «Никто не забыт, ни что не забыто» 2. Минутка здоровья «Природа и безопасность»                                                      2. Экскурсия «Всё для фронта, всё для победы»  3. Литературно-музыкальная композиция  «Это праздник со слезами на глазах». 4. Музыкально-физкультурный праздник «Вместе за здоровьем» (заключительное мероприятие проекта «Здоровье в движении!») Закрытие лагерной смены. 5.Итоговое анкетирование «Как мы жили» 6.Подведение итогов и награждение памятными подарками. 7.Анкетирование детей и родителей «Степень удовлетворённости организацией лагеря»	«Автогородок» Территория школы Актовый зал			Воспитатели Начальник лагеря Музыкальный руководитель Спортивный организатор Психолог
IV. Работа с активом лагеря
1.06	Выбор Совета лагеря.		Актовый зал	Воспитатели
Ежедневно	Подведение итогов дня. Анализ мероприятий.		Актовый зал	Воспитатели
V. Работа с родителями
По мере необходимости	Встречи с начальником лагеря, воспитателями;			Начальник лагеря
По мере необходимости	Индивидуальные беседы.			Психолог, начальник лагеря, воспитатели
VI. Индивидуальная работа с детьми
По мере необходимости	Беседы по правилам поведения, культуре общения.		Актовый зал Отрядные комнаты	Воспитатели
По мере необходимости	Беседы с детьми по результатам мониторинга.			Психолог
VII. Работа с кадрами
В подгот. период	Установочный семинар (для всех работающих в течение лагерной смены)			Директор МБОУ
Ежедневно	Проведение планёрок (анализ мероприятий и т.п.)			Начальник лагеря
В конце недели	Совещание воспитателей.			Начальник лагеря, воспитатели
В конце недели	Анализ результатов мониторинга.			Воспитатели Психолог
По мере необходимости	Индивидуальные и групповые тематические консультации			Начальник лагеря
Август	Подведение итогов работы лагеря на заседании педсовета			Начальник лагеря, воспитатели

17.3. План работы по физическому воспитанию в оздоровительном лагере

№ п/п	Вид работы	Время	Ответственный
Организационная работа
1	Разработка календарного плана спортивно-массовых мероприятий	До открытия лагеря	Спортивный организатор
Физкультурно-оздоровительная и спортивно-массовая работа
1	Проведение утренней гимнастики	Ежедневно	воспитатели
2	Инструктаж капитанов команд, ответственных за утреннюю гимнастику.	В течение всей смены	Спортивный организатор
3.	Организация соревнований на свежем воздухе и в спортивном зале.	В течение всей смены	Спортивный организатор
4.	Организация и проведение спортивных мероприятий: ü Спортивный праздник «Физульт –Ура!» ü Спортивно- развлекательная программа «В гости к индийцам» ü Участие в Фестивале «Мир спорта доступен всем» ü Спортивно – развлекательная программа «Под зонтом». ü Спортивные состязания «Рыцарский турнир» ü Спортивные эстафеты. ü Малые олимпийские игры на свежем воздухе	02.06 04.06 08.06 10.06 15.06 17.06 18.06	Спортивный организатор
5.	Спортивные кружки: ·        Спортивный кружок «Игры народов мира» ·        Спортивный кружок «Непоседы» ·        Подвижные игры	ежедневно	Спортивный организатор Тренер «НЕГЕ»
Пропагандистская работа
1.	Оборудование уголков «Физкультура и спорт», «Наши достижения» в отрядах, лагере	В течение всей смены	Спортивный организатор
2.	Работа с родителями  (индивидуальные беседы)	В течение всей смены	Спортивный организатор

17.4. План профилактических мероприятий (по ПБ, ПДДТТ).

№	Дата	Мероприятие	Форма проведения
1.	01.06	Вводный инструктаж по ПБ и ТБ. Инструктаж по ПДД.	Вводные инструктажи, просмотр презентации.
2.	01.06	«Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья»	Минутка  здоровья
3.	02.06	«Солнечный удар. Первая помощь».	Минутка  здоровья
4.	03.06	«Друг светофор».	Минутка  здоровья
4.	03.06 18.06	«Правила поведения и эвакуации при ЧС». Учебная эвакуация.	Беседа, просмотр презентации Эвакуация из лагеря
5.	04.06	«Как избежать простудных заболеваний»	Минутка  здоровья
6.	05.06	«Пешеход и водитель»	Разыгрывание ситуаций
7.	08.06	«Закаливание организма»	Минутка  здоровья
8.	09.06	«Гигиена тела»	Минутка  здоровья
9.	10.06	«Путешествие в Витаминию»	Минутка  здоровья
10.	11.06	«Гигиена зрения»	Минутка  здоровья
11.	15.06	«Осанка - основа красивой походки»	Минутка  здоровья
52.	16.06	«Правила поведения на природе»	Минутка  здоровья
13.	17.06	«Зелёная аптечка. Первая помощь при укусах насекомых»	Минутка  здоровья
14.	18.06	«Осторожно, огонь»	Минутка  здоровья
15.	18.06	Акция «Не спешите водители, вы ведь тоже родители»	(распространение листовок совместно с сотрудниками ОтделапропагандыГИБДДТюменской области).
16.	19.06	«Безопасное лето»	Викторина
17.	19.06	Проведение инструктажей по ПДД, ПБ.	Инструктажи
18.	22.06	«Природа и безопасность»	Минутка  здоровья

17.5. План мероприятий по организации учебно-познавательных поездок.

Дата	Мероприятие
1 июня	Участие в городских мероприятиях, посвящённых «Дню защиты детей»
5 июня	Литературная беседа о поэте "Пушкинский день России". Тюм.обл. детская научная библиотека им. К.Я. Лагунова
8 июня	Экскурсия в парк- музей «Эврика»
9 июня	Просмотр к/ф  «Сын полка  («Дом Кино»)
10 июня	Участие в Фестивале «Мир спорта доступен всем»
11 июня	Экскурсия «С чего начинается Родина»
16июня	Экскурсия в «Музей частных коллекций»

17.6.План мероприятий для детей, не принимающих участие в выездных мероприятиях или на случай плохих погодных условий

Для детей, не принимающих участие в выездных мероприятиях или на случай плохих погодных условий, в летнем оздоровительном лагере дневного пребывания детей будет работать видеосалон «Непоседы»

Цель: художественно-эстетическое воспитание на основе просмотра и обсуждения лучших  познавательных художественных и мультипликационных фильмов для детей о разных частях света о разных странах.

Задачи:

1.Прививать интерес к познавательным . приключенческим фильмам ;

2.Формировать умения понимать художественные и мультипликационные фильмы киноиндустрии;

3.Способствовать развитию нравственных качеств, расширение кругозора  участников видеосалона.

№ п/п	Название художественного или мультипликационного фильма	Дата проведения
1	Приключения капитана Врунгеля ( сериал 1976-1979) режиссер :Давид Черкасский ( 1-3 серии) https://www.youtube.com/watch?v=Tn7Lju40lj8	01.06.2020
2	Приключения капитана Врунгеля ( сериал 1976-1979) режиссер :Давид Черкасский (4-6 серии)	02.06.2020
3	Приключения капитана Врунгеля ( сериал 1976-1979) режиссер :Давид Черкасский( 7-9 серии)	03.06.2020
4	Приключения капитана Врунгеля ( сериал 1976-1979) режиссер :Давид Черкасский(10-13 серии)	04.06.2020
5	Рассказы старого моряка (СССР, 1970–1972 годы )3 серии по 18 мин. https://youtu.be/vrJMjUhqlJY	05.06.2020
6	80 дней вокруг света ( Австрия, сериал 16 серий по 21 мин.) Режиссёр Лэйф Грэм  (1-2 серии) https://www.youtube.com/watch?v=sq9UsgHzHmc	08.06.2020
7	80 дней вокруг света ( Австрия, сериал 16 серий по 21 мин.) Режиссёр Лэйф Грэм (3-4 серии)	09.06.2020
8	80 дней вокруг света ( Австрия, сериал 16 серий по 21 мин.) Режиссёр Лэйф Грэм (5-6 серии)	10.06.2020
9	80 дней вокруг света ( Австрия, сериал 16 серий по 21 мин.) Режиссёр Лэйф Грэм (7-8 серии)	11.06.2020
10	80 дней вокруг света ( Австрия, сериал 16 серий по 21 мин.) Режиссёр Лэйф Грэм (8-9 серии)	15.06.2020
11	80 дней вокруг света ( Австрия, сериал 16 серий по 21 мин.) Режиссёр Лэйф Грэм( 9-10 серии)	16.06.2020
12	80 дней вокруг света ( Австрия, сериал 16 серий по 21 мин.) Режиссёр Лэйф Грэм (11-12 серии)	17.06.2020
13	80 дней вокруг света ( Австрия, сериал 16 серий по 21 мин.) Режиссёр Лэйф Грэм( 12-13 серии)	18.06.2020
14	80 дней вокруг света ( Австрия, сериал 16 серий по 21 мин.) Режиссёр Лэйф Грэм  (14-15 серии)	19.06.2020
15	80 дней вокруг света ( Австрия, сериал 16 серий по 21 мин.) Режиссёр Лэйф Грэм ( 16 серия)	22.06.2020

Список фильмов, рекомендуемых к просмотру

1. Коля, Оля и Архимед (СССР, 1972 год, режиссер ( 18 мин.)  https://youtu.be/KPazb9f_wUo

2. Жили-были… Первооткрыватели Il était une fois… les découvreurs

Франция, 1994 год. 26 серий по 25–26 минут.

https://youtu.be/1N93K_eoLgk

3. Жили-были… Искатели Il était une fois… les explorateurs

Франция, 1996 год. 26 серий по 25–26 минут. https://youtu.be/OSo9Il43fI4

Кот, который гулял сам по себе» 1968 года,  режиссер :Александрой Снежко-Блоцкой https://www.youtube.com/watch?v=h2P_kWj8bJQ

17.6. Диагностика

Недописанный тезис    (проводится в подготовительный период смены)

Допиши предложения:

1.Чтобы в лагере было интересно, нужно ____________________    __________________________________________________________

2. Отношения между детьми и воспитателями будут лучше, если __________________________________________________________

3. Если бы я был руководителем лагеря, то ____________________ __________________________________________________________

4. Мне сложно _____________________________________________

5. Я хотел бы поучаствовать в ________________________________

Психогеометрический тест С. Деллингер(проводится в  организационный  период смены)

Цель теста: предлагаемый тест позволяет мгновенно определить форму или тип личности, дать подробную характеристику личных качеств и особенностей поведения любого человека на обыденном, понятном каждому языке, составить сценарий поведения для каждой формы личности в типичных ситуациях. Также тест определяет профессиональные предпочтения.

Инструкция:Посмотрите на пять фигур (квадрат, треугольник, прямоугольник, круг, зигзаг), изображенных на листе бумаги. Выберите из них ту, в отношении которой Вы можете сказать: это - Я!

Выберите из фигур ту, которая первой привлекла Вас, запишите ее название под №1. Теперь проранжируйте оставшиеся четыре фигуры в порядке вашего предпочтения и запишите их названия под соответствующими номерами. Итак, самый трудный этап работы закончен. Какую бы фигуру Вы ни поместили на первое место, это - Ваша новая фигура или субъективная форма. Она дает возможность определить Ваши главные, доминирующие черты характера и особенности поведения. Остальные, четыре фигуры - это своеобразные модуляторы, которые могут окрашивать ведущую мелодию Вашего поведения. Последняя фигура указывает на форму человека, взаимодействие с которым будет представлять для Вас наибольшие трудности. Однако может оказаться, что ни одна фигура Вам полностью не подходит. Тогда вас можно описать комбинацией из двух или даже трех форм. В тесте  выделены сферы профессий, которые предпочтительны для геометрических выборов.

Психологическая характеристика и профессиональные
предпочтения основных геометрических выборов

«КВАДРАТ» (ТРУЖЕНИК). Выбирающие в качестве предпочитаемой фигуры квадрат, относятся к «левополушарным» мыслителям (аналитический склад ума). «Квадрату» легче «вычислить» результат, перерабатывая данные в логической форме, чем интуитивно догадываться о нем. Выносливость, терпение и методичность делают его высококлассным специалистом в области обработки и систематизации информации.  «Квадрат» любит раз и навсегда заведенный порядок: он консервативен, предпочитает работу с определенным, однажды заведенным правилом и с конкретно поставленной задачей. Ему не по душе сюрпризы и изменения привычного хода событий. Он  упорядочивает, организует людей и вещи вокруг себя, обладает практическим складом ума, деловитостью и упорством.

«Квадраты» могут стать отличными администраторами или исполнителями. Однако чрезмерное пристрастие к деталям, потребность в дополнительной, уточняющей информации для принятия решения лишает их оперативности, что негативно сказывается на организаторских способностях и управленческих профессиях. Аккуратность, порядок, соблюдение правил и приличий могут развиться до парализующей крайности. Кроме того, рациональность, эмоциональная сухость и холодность мешают «Квадратам» быстро устанавливать контакты с разными лицами.

Предпочтительны профессии в сфере: «ЧЕЛОВЕК - ЗНАКОВАЯ СИСТЕМА», например, такие, как машинопись, бухгалтерия, экономика, статистика. Кроме того, «Квадрат» хорошо проявляет себя в нотариальной деятельности и программировании.

ТРЕУГОЛЬНИК (РУКОВОДИТЕЛЬ). Характерная особенность «Треугольника» - способность концентрироваться на главной цели. Треугольники - энергичные, неудержимые люди с сильным волевым началом. Они, так же как и «Квадраты», являются «левополушарными» мыслителями, способными глубоко и быстро анализировать ситуацию. Однако, в противоположность «Квадратам», которые ориентированы на детали, «Треугольники» способны сосредотачиваться на главном, на сути проблемы. Сильно развитая прагматическая ориентация направляет их мыслительный анализ на поиск наиболее эффективного в данных условиях решения проблемы. «Треугольник» отдает предпочтение занятиям, требующим сообразительности, ловкости, физической силы.  Из «Треугольников» могут получиться великолепные менеджеры самого высокого уровня. Они прекрасно умеют представить вышестоящему руководству значимость собственной работы и работы своих подчиненных, чувствуют выгодное дело, могут идти напролом к достижению своей цели несмотря ни на какие препятствия. Это неутомимые бойцы, для которых дух конкурентности, соревновательности и азарта является привычной стихией. Они относятся к трудоголикам и поэтому находятся в постоянном напряжении. Основной недостаток «треугольников» - сильный эгоцентризм, независимость от моральных норм.

Предпочтительны профессии в сфере: «ЧЕЛОВЕК - ТЕХНИКА», например, такие, как механик, электрик, инженер, агроном, фотограф, чертежник, закройщик, водитель автобуса, а также профессии, связанные с принятием решений и передачей деловой информации.

ПРЯМОУГОЛЬНИК (Переходный тип). «Прямоугольник» - это тип личности, характеризующийся лабильностью настроений, неуверенностью в выборах и является промежуточным, переходным вариантом. Основные черты характера этого типа - любознательность, пытливость, живой интерес ко всему происходящему. Им  нравится работать с животными, они любят ухаживать за растениями, трепетно относятся ко всему живому. Они открыты для новых идей, ценностей, способов мышления и жизни, легко усваивают все новое. К любой работе стараются подойти творчески, не признают авторитетов, стараются находить собственные нестандартные решения. В то же время их постоянным спутником является хаос, неразбериха, беспорядок.  Часто обращают на себя внимание неуклюжим поведением, нервными и вегетативными реакциями, которые отражают их внутреннее состояние. Их отличает непунктуальность, склонность к избеганию прямых конфликтов, язвительность и раздражительность. «Прямоугольник» - это непредсказуемый сумасброд, находящийся в постоянном стрессе. Слабой стороной личностей этого типа является чрезмерная доверчивость, внушаемость, наивность; такие люди легко становятся жертвами манипуляций.

Для «Прямоугольников» наиболее предпочтительна  профессиональная среда в сфере «ЧЕЛОВЕК - ПРИРОДА», например, профессии зоолога, эколога, гидролога, археолога, метеоролога и др.  В то же время они могут быть эффективны в реализации такой профессиональной деятельности, как конструктор, редактор научного журнала, работник музея.

КРУГ (КОММУНИКАТОР). Коммуникаторы среди всех фигур, потому что они лучшие слушатели. Они те, кто уверенно выбирает круг в качестве наиболее предпочитаемой фигуры, искренне заинтересованы, прежде всего, в хороших межличностных отношениях. Высшая ценность для «Круга» - люди, их благополучие. Он является связующим звеном коллектива, скрепляет и стабилизирует ту группу, в которой находится. «Круги» - самые лучшие обладают высокой чувствительностью, развитой эмпатией - способностью сопереживать, сочувствовать, эмоционально отзываться на переживания другого человека. Круг тонко ощущает чужую радость и чувствует чужую боль, как свою собственную.

К основным чертам характера «Кругов» можно смели отнести гуманность, социальность, умение разбираться в людях. Они достаточно активны как в профессиональной, так и в общественной деятельности, легко приспосабливаются к людям, в общении проявляют гибкость, готовность идти на компромисс. В то же время «Круг» из-за своей социальной направленности в ущерб деловым вопросам пытается угодить всем и каждому, сохранить мир и дружеские отношения. «Круг» не отличается решительностью, легко внушаем, его нетрудно уговорить, переубедить в чем-либо.

По своему стилю «Круги» относятся к «правополушарным», их мышление отличается образностью, интуицией, интегративностыо. Главная черта этого стиля - ориентация на субъективные факторы проблемы (оценки, чувства) и стремление найти общее даже в противоположных точках зрения. Наиболее предпочтительными для «Круга» являются профессии в сфере «ЧЕЛОВЕК - ЧЕЛОВЕК» В эту категорию входят: врач, учитель, воспитатель, психолог, социолог, консультант в торговой деятельности и многие другие.

ЗИГЗАГ (ГЕНЕРАТОР)  Эта фигура символизирует в человеке креативность, способность к творчеству, т. е. генерации новых идей, развитую интуицию. Доминирующим стилем мышления «Зигзагов» является синтетический стиль: они относятся к «правополушарным» мыслителям. Они не фиксируются на деталях, а строят сразу целостные, гармоничные концепции и образы.

Стихия «Зигзага» - это комбинирование абсолютно разных, несхожих по своему содержанию идей и создание на этой основе чего-то нового, оригинального. «Зигзаги» склонны видеть мир постоянно меняющимся, поэтому для них неприемлемы рутина, шаблон, правила и инструкции. Они устремлены в будущее и больше интересуются возможностью, чем действительностью. Мир идей для них так же реален, как мир вещей для остальных людей. «Зигзаги» честолюбивы; основная цель их жизни - самовыражение.

«Зигзаг» по натуре очень эмоционален, чувствителен и раним. Отличается исключительной способностью к восприятию, имеет развитое эстетическое чувство и вкус. Однако недостаточный самоконтроль часто приводит к тому, что «Зигзаг» сначала совершает поступок и только потом думает, стоило ли это делать. Соответственно, «Зигзагу» не подходят занятия, требующие точности, математических способностей, физической силы.  Предпочтительной для «Зигзагов» является профессиональная сфера: «ЧЕЛОВЕК  ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ ОБРАЗ», т.е. занятия творческого характера: музицирование, живопись, литература, фотография. Возможные профессии: переводчик художественной литературы, карикатурист, художник по металлу (керамике), писатель, поэт, журналист, режиссер, актер, архитектор, дирижер, декоратор и т. д.

Диагностический тест «Я в круге» на выявление уровня

психологической комфортности пребывания ребенка в команде

(проводится в  основной  период смены)

 

10 – высокий уровень, максимум комфортности

7 – легкий дискомфорт

5 – 50/50

3 – весьма ощутимый дискомфорт

0 – низкий уровень, максимум дискомфорта

ВЫБОР (проводится в основной период смены)

Детям предлагается прослушать утверждение и оценить степень согласия с их содержанием по следующей шкале:

4 – совершенно согласен       3 – согласен         2 – трудно сказать     

1 – не согласен        0 – совершенно не согласен

1. Я жду наступление нового дня в лагере с радостью.

2. В детском лагере у меня обычно хорошее настроение.

3. У нас хорошие вожатые.

4. Ко всем взрослым в нашем лагере можно обратиться за советом и помощью в любое время.

5. У меня есть любимый взрослый в нашем лагере.

6. В отряде я всегда могу свободно высказывать своё мнение.

7. У меня есть любимые занятия в нашем лагере.

8. Когда смена закончится, я буду скучать по нашему лагерю.

Обработка полученных данных.

Показателем удовлетворённости детей (У) является частное от деления общей суммы баллов всех ответов на общее количество ответов.

У = общая сумма баллов / общее количество ответов.

Если У больше 3, то можно констатировать высокую степень удовлетворённости, если же У больше 2, но меньше 3, то это свидетельствует о средней и низкой степени удовлетворённости детей жизнью в лагере.

Анкета «Как мы жили» (проводится в конце смены)

Дорогой друг! Подошла к концу лагерная смена. Чем она запомнилась тебе, как ты чувствовал себя в нашем лагере, в коллективе ребят и подростков, что волновало тебя? Это те вопросы, ответив на которые, ты сможешь сделать так, чтобы в следующий раз (когда ты снова будешь отдыхать с нами) ты смог чувствовать себя более комфортно.

Фамилия, имя

Возраст (сколько тебе лет)

Команда

Понравилось ли тебе отдыхать в нашем лагере?

Кем ты чаще всего был в течение смены (выбери один вариант ответа)? организатором активным участником генератором идей (предлагал новые идеи) наблюдателем (на все смотрел со стороны)

В чем из предложенного в смене ты смог себя проявить (выбери варианты ответов)? в оформлении уголка в организации и проведении дел в команде в активном участии в общих лагерных мероприятиях в спорте в прикладном творчестве в сценическом творчестве свой вариант

Какие командные, общие лагерные дела и мероприятия тебе запомнились (понравились) больше всего. Перечисли их

Самым трудным для меня в лагере было

За время, проведенное в лагере, я стал (научился, изменился)

Представь себе, круг – это твоя команда, поставь крестик в том месте, где ты ощущал  себя в команде

Больше всего за смену мне понравилось (запомнилось)

Уходя из лагеря, я хотел бы сказать

Анкета по выявлению степени удовлетворенности родителей организацией лагеря

Уважаемые родители!

Просим Вас принять участие в анкетировании, которое проводится с целью выявления степени удовлетворенности Вамиорганизацией отдыха и оздоровления ваших детей

Удовлетворены ли Вы?	ДА	Частич-но	НЕТ	Затруд-няюсь
организацией отдыха вашего ребенка
организацией оздоровления вашего ребёнка
организацией питания в лагере
учетом индивидуальных особенностей вашего ребенка в лагере
возможностью проявиться способностям и умениям вашего ребенка
организацией досуговой занятости, перечнем мероприятий
участием ребенка в мероприятиях
организацией работы кружков и секций
взаимодействием всех организаций на территории микрорайона по организации отдыха и оздоровления детей
оснащенностью настольными играми

Ваши пожелания:

17.7. Работа кружков в лагере

В лагере предусмотрена работа кружков различной направленности: спортивные, творческие, психологический, музыкально - фольклорный. Для детей с нарушением эмоциональной сферы, а также для детей с ЗПР будет работать кружок с психологической направленностью «В мире с собой и окружающими».

     Программы кружков являются частью профильной краткосрочной программы летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей «Непоседы», которая посвящена знакомству детей с различными странами, народами, животным и растительным миром, их населяющими.

Так программа кружка декоративно – прикладного творчества «Чудоручки» , направлена на более глубокое ознакомление с многообразием природы, растительного и  животного мира тех стран, которые будут посещать дети во время увлекательного виртуального путешествия. Определение самого яркого, колоритного представителя животного мира, который является «визитной карточкой» каждой посещаемой страны, для того, чтобы поселить его в «Необычный зоопарк».

Программа кружка «Модельер» (3 корпус) познакомит детей с костюмами народов мира, дети будут создавать необычные модели, сделанные) бросового материала (из полиэтиленовых сумок, пакета для мусора, фантиков, салфеток, виниловых обоев, пластиковых крышек, одноразовой посуды, джинсовой ткани ). Подведением итога работа будет показ моделей «ЭКОмода».

         Кружок «Клуб путешественников» (3 корпус) научит детей видеть мир «через объектив». Дети попробуют свои силы в фотоискусстве. А в конце смены сделают фото магнитики.

Программа интеллектуального кружка «Чудо – шашки»( 2 корпус) познакомит детей с историей игры, научит мыслить, рассуждать, анализировать..

     Программы спортивных кружков «Непоседы» (2 корпус) и «Игры народов мира» (3 корпус) направлены на поддержание интереса к  играм разных стран, на обучение самому веселому и радостному занятию – спортивным играм и, вместе с тем, на совершенствование общефизических умений и навыков младших школьников.

Программа музыкально - фольклорного кружка «Музыкальная капель» познакомит детей с  национальными музыкальными инструментами разных стран, с их музыкой и танцами.

Название кружка	Руководители кружков (должность)	организации	Режим работы
Корпус 2
Психологический кружок «В мире с собой и окружающими»	Ибрагимов Т.С.  (педагог – психолог)	МБОУ  НШ-ДС № 76	Понедельник, среда с 16.00 – 17.00
Спортивный кружок  «Игры народов мира»	Ерсаинов А.К.(учитель физкультуры)	МБОУ  НШ-ДС № 76	Ежедневно 16.00. – 18.00.
Подвижные игры	Харлов Н.М. (педагог ДО)	ДЮСРЦ «НЕГЕ»	Пятница с 16.00 – 18.00
Музыкальный кружок «Музыкальная капель»	Памирская Е.Ю.              (учитель  музыки)	МБОУ  НШ-ДС № 76	Вторник, четверг с 15.00 – 16.00
Кружок декоративно-прикладного творчества «Чудоручки»	Юркова Г.Д. (воспитатель)	МБОУ  НШ-ДС № 76	Понедельник, среда, пятница 16.00. – 18.00.
Кружок «Чудо-шахматы»	Москвина Н.Г. (воспитатель)	МБОУ  НШ-ДС № 76	Вторник, среда, пятница 16.00. – 18.00
Корпус 3
Психологический кружок «В мире с собой и окружающими»	Ибрагимов Т.С.  (педагог – психолог)	МБОУ  НШ-ДС № 76	Вторник, четверг с 16.00 – 17.00
Спортивный кружок «Непоседы»	Плотникова А.Ю.                    (учитель физкультуры)	МБОУ  НШ-ДС № 76	Ежедневно 16.00. – 18.00.
Кружок декоративно-прикладного творчества  «Модельер»	Попкова А.Н.  (воспитатель)	МБОУ  НШ-ДС № 76	Понедельник, среда, пятница с 15.00 – 16.00
Кружок  «Клуб путешественников»»	Маликова В.В. (воспитатель)	МБОУ  НШ-ДС № 76	Вторник, четверг, пятница с 16.00 – 18.00
Музыкальный  кружок «Музыкальная капель»	Памирская Е.Ю.              (учитель  музыки)	МБОУ  НШ-ДС № 76	Понедельник, среда с 15.00 – 16.00

Краткое описание документа:

Целью смены является совершить виртуальноепутешествие по странам мира. ИДЕЯ: Дети побывают в разных частях света и познакомятся с различными странами, народами, животным и растительным миром, их населяющими, разучат танцы и песни, которые там звучат, узнают множество интересных географических и исторических фактов.Каждый день в лагере – это просто праздник. Ребята устраивают бразильский карнавал, попадая в Бразилию, проводят китайскую чайную церемонию, находясь в Поднебесной, и проходят посвящение в рыцари в Англии. Творческие задания, включенные в программу, помогают навсегда запомнить путешествие. Каждому участнику-путешественнику будет выдан «паспорт» с визой в ту страну, где он побывал. А на память останется «Альбом туриста», открывая который, можно вспомнить все-то новое и интересное, что узнает ребенок на протяжении смены.