Программа летнего оздоровления детей в пришкольном лагере дневного пребывания. Возростная категория 7-15 лет

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

ДОНЕЦКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ

Управление образования администрации города Донецка

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Школа № 85 города Донецка»

                

Комплексная программа лагеря

с дневным пребыванием детей

«НЕПОСЕДЛИВОЕ ЛЕТО»

Возраст детей  от 7 до 15 лет

(Срок реализации программы:

 21оздоровительный день)

                                                                       Автор:

                                                                       Матрёнина Наталья Станиславовна,

                                                                       педагог дополнительного образования

Донецк 2017

Пояснительная записка

      Направленность комплексной программы «Непоседливое лето».

      Комплексная программа пришкольного лагеря отдыха с дневным пребыванием детей «Непоседливое лето» по содержанию является воспитательной; по функциональному предназначению - прикладной; по форме организации - пришкольной; по времени реализации - трехнедельной; по целевой установке - модифицированная.

Программа соответствует целям и задачам пришкольного лагеря отдыха  на основании «Положения о пришкольном лагере с дневным пребыванием» (Приказ Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики от  13.05.2015 № 144),

     Новизна, актуальность, педагогическая целесообразность

     Программа направлена на создание благоприятных безопасных условий для оздоровления и организации досуга учащихся в период летних каникул, на увеличение количества детей, охваченных организованным отдыхом.

     Новизна, актуальность и оригинальность комплексной  программы  пришкольного лагеря отдыха с дневным пребыванием детей «Непоседливое лето» заключается в сочетании всех основных  направлений воспитательной деятельности. Она является не узконаправленной на развитие отдельных способностей детей в условиях школьной территории, а предполагает совместную деятельность коллектива лагеря с преподавателями творческих студий, а так же использование услуг, предоставляемых физкультурным комплексом, бассейном, культурными заведениями поселка и города.

      Программа актуальна, поскольку позволяет создать условия для усвоения общечеловеческих и национальных ценностей, формировать гражданское самосознание,  развивать эстетические качества личности ребёнка, позволяет совершенствовать работу по формированию ценностного отношения  воспитанников к здоровью и раскрытию личностных способностей детей и подростков.

     Использование игровых методик, народных традиций и воспитывающей силы природы направлено на усвоение навыков гигиенической культуры, создание позитивного психологического климата, проявление активной жизненной позиции и личной инициативы.

       Педагогическая целесообразность программы заключается в том, что она доступна для детей любого уровня развития, позволяет осуществлять оздоровление учащихся, используя как природные факторы, так и специально созданные условия;  развить творческие способности, кругозор, воображение, коммуникативные навыки у воспитанников разного возраста.

Цель и задачи комплексной программы пришкольного лагеря отдыха с дневным пребыванием «Непоседливое лето», ее отличительные особенности

Цель программы:

·        содействие физическому, психическому, интеллектуальному, нравственному развитию детей;

·        создание педагогической воспитательной среды, способствующей укреплению здоровья детей как жизненно важной ценности и сознательного стремления к ведению здорового образа жизни;

·        развитие у воспитанников творческого потенциала.

Задачи:

·        Создание системы физического оздоровления детей в условиях временного коллектива;

·        преодоление разрыва между физическим и духовным развитием детей средствами игры, познавательной и трудовой деятельностью;

·        широкое приобщение детей к разнообразному социальному опыту, создание в лагере стиля отношений подлинного сотрудничества, содружества, сотворчества;

·        формирование эмоционально-нравственного отношения к природе;

·        выявление и развитие творческого потенциала ребёнка, включение его в развивающую коллективную и индивидуальную деятельность;

·        развитие у детей навыков работы в группе, участия в управлении детским оздоровительным лагерем;

·        развитие и укрепление связей школы, семьи, учреждений культуры и спорта.

Отличительные особенности данной комплексной программы от других программ лагерей с дневным пребыванием детей

     В данной программе приоритетным целевым назначением является воспитание, а ведущим процессом – развитие личности и индивидуальности воспитанника. Основная отличительная особенность программы – активное взаимодействие с руководителями творческих объединений Дома Культуры им. Е.Т. Абакумова, спортивного комплекса «Мечта», бассейна «Кировец»,  позволяющее расширить возможности закаливания воспитанников и проявления их творческих способностей. Экскурсии на берег Абакумовского ставка входят в комплекс мероприятий, направленных на улучшение физического и психического здоровья, осуществляемых в течение оздоровительной смены.

Возраст обучающихся

     Программа адресована детям и подросткам от 7 до 15 лет.

     В пришкольный лагерь отдыха с дневным пребыванием «Непоседы» принимаются все желающие. Приоритет – привлечение учащихся из группы риска, социально незащищенных семей.

Срок реализации комплексной программы пришкольного лагеря отдыха «Непоседливое лето»– 21 оздоровительный день.

Направления деятельности

1.     Физкультурно-оздоровительная деятельность

2.     Нравственно-патриотическое воспитание

3.     Художественно-эстетическая деятельность

4.     Трудовая деятельность и самообслуживание

5.     Образовательная  деятельность

6.     Досуговая деятельность

Физкультурно – оздоровительная работа: «Непоседам нет покоя – даже спать умеем стоя»

     Задачи физкультурно-оздоровительной деятельности:

·        вовлечение детей в различные формы физкультурно-оздоровительной работы;

·        выработка и укрепление гигиенических навыков;

·        расширение знаний об охране здоровья. 

Основные формы организации:

·        утренняя гимнастика (зарядка);

·        спортивные игры на стадионе, спортивной площадке;

·        подвижные игры на свежем воздухе;

·        эстафеты;

·        среда – спортивный день. Спортивные развлекательные программы;

·        занятия фитнесом в спорткомплексе «Мечта»;

·        посещение бассейна «Кировец»;

·        занятия в кружке настольного тенниса.

     Утренняя гимнастика проводится ежедневно в течение 10-15 минут: в хорошую погоду – на открытом воздухе, в непогоду – в проветриваемых помещениях. Основная задача этого режимного момента, помимо физического развития и закаливания, - создание положительного эмоционального заряда и хорошего физического тонуса на весь день.

     Подвижные игры включают все основные физкультурные элементы: ходьбу, бег, прыжки. Они способствуют созданию хорошего, эмоционально окрашенного настроения у детей, развитию у них таких физических качеств, как ловкость, быстрота, выносливость, а коллективные игры – еще и воспитанию дружбы.

     Занятия в спортивном комплексе и бассейне способствуют созданию атмосферы успешности, желанию профессионально заниматься спортом.

В хорошую погоду зарядка, подвижные и спортивные игры проводятся на спортивной площадке в школьном парке.

     В лагере уделяется большое место пропаганде правильного питания и формированию навыков здорового образа жизни. Проводятся беседы «Книги о здоровье», «Как ухаживать за зубами», «Солнечный ожег. Первая помощь», «Осанка – основа красивой походки», создаются презентации профилактического содержания.

Нравственно-патриотическое воспитание:

«Непоседа – молодец! Любит всей душой Донецк!»

      Патриотизм как качество личности человека проявляется в любви к своему Отечеству, преданности, готовности служить своей Родине, привязанности человека к родной земле, языку, культуре и лучшим традициям своего народа. Одним из основных направлений в работе пришкольного лагеря отдыха «Непоседы» является нравственно-патриотическое. Любовь и восхищение Донецком появится у детей только при близком общении с городом: во время посещения парка Ленинского Комсомола, музеев боевой Славы, памятника неизвестному солдату в парке шахты им. Е.Т. Абакумова, И.Марченко в п. Старомихайловка, возложении цветов к народной мемориальной доске памяти погибших ополченцев.

Задачи нравственно-патриотического воспитания в пришкольном лагере отдыха «Непоседы»:

·        Профилактика среди подростков и воспитанников правонарушений и преступлений;

·        приобщение к традициям национальной культуры и общечеловеческим ценностям;

·        создание теплой комфортной эмоциональной атмосферы, способствующей созданию детьми ценности и целостности собственной личности, осознанию своей роли в коллективе, формирование навыков общения и эмпатии;

·        возрождение лучших традиций нравственного и патриотического воспитания.

Основные направления нравственно-патриотического воспитания в лагере «Непоседы», это:

·        встречи с работниками правоохранительных органов, Ветеранами ВОВ, участниками локальных войн;

·         посещение музеев боевой славы, памятников Воину – победителю;

·        участие  воспитанников в проведении мероприятий военно-патриотического и духовно-нравственного направления ( День Защиты детей, День начала ВОВ, Пушкинские дни);

·         просмотр кино и видеофильмов вышеуказанной тематики.

Художественно-эстетическое направление:

          « Поёт и  пляшет   Непоседа – будет в конкурсе победа»

     Эстетическая деятельность  включает в себя формирование навыков культурного поведения в обществе, воспитание чувства прекрасного, а так же художественно-творческую деятельность.

     Видеть, чувствовать, понимать прекрасное в окружающем мире, умение передавать свои чувства доступными средствами заложено в ребенке с рождения. Общение с красками лета – прекрасная возможность разбудить эти чувства и развить их в душе ребенка.

     Рисование в лагере дает большие возможности в развитии художественных способностей детей. Рисуя, дети усваивают целый ряд навыков изобразительной деятельности, укрепляют зрительную память, учатся замечать и различать цвета и формы окружающего мира. В своих рисунках они воплощают собственное видение мира, свои фантазии.

     Вокальная деятельность, общение с музыкой, занятия  хореографией развивают творческие, креативные способности детей, дают возможность попробовать свои силы в новой деятельности, проявить фантазию, дать выход эмоциям.

     Задачи художественно-эстетической деятельности:

·        Прививать детям эстетический вкус;

·        формировать навыки культурного поведения и общения;

·        развивать креативные творческие способности  детей и подростков.

     Основные направления художественно-эстетической деятельности лагеря «Непоседы», это:

·        посещение кинозала в Доме культуры, музеев;

·        просмотр спектаклей кукольного театра;

·        конкурс отрядных уголков, ежедневный творческий отчет в стенгазете;

·        участие в праздниках  «Открытие смены», «День защиты детей», «Мой Пушкин», конкурсах  рисунков, чтецов, «Веселые нотки», танцевальных минутках, фестивале любимых игрушек;

·        работа изобразительной студии, кружков музыки и хореографии в школе;

·        посещение мастер-классов творческих кружков в ДК;

Трудовая деятельность и самообслуживание:

« Трудных дел для  Непосед этим летом просто нет!»

     Трудовое воспитание - это процесс вовлечения детей в разнообразные педагогически организованные виды общественно полезного труда с целью передачи им минимума трудовых умений навыков, развития трудолюбия, других нравственных качеств, эстетического отношения к целям, процессу и результатом труда.

Основные формы работы:

·        Бытовой самообслуживающий труд;

·        общественно значимый труд, (уборка прилегающей территории).

Бытовой самообслуживающий труд имеет целью удовлетворение бытовых потребностей ребенка и группы детей за счет личных трудовых усилий. Бытовой труд ребенка включает в себя уход за одеждой и обувью, уборку помещений от мусора и пыли, создания уюта.

     Самообслуживающая деятельность детей в лагере включает дежурство по лагерю, по столовой, уборку мусора на прилегающей к отряду территории.

Дети привлекаются к самообслуживанию в студиях, кружках, в которых они занимаются.

          Образовательная деятельность:

         «Если что-то неизвестно –  Непоседам интересно!»

     В условиях летнего отдыха  ребята часто оказываются в непривычной для них обстановке. Неумение правильно вести себя в нестандартной ситуации может стать причиной травматизма. Желание узнать новое, неизвестное о правилах поведения в сложных ситуациях можно реализовать в практической форме, отличительной от урока. Отсюда вытекают

основные задачи образовательной деятельности:

·        расширение знаний детей и подростков об опасностях окружающего мира;

·        удовлетворение потребности ребенка в реализации своих знаний и умений.

Основные формы работы:

·        экскурсии (в пожарную часть, на шахту, в котельную, аптеку, ставок);

·        беседы с применением ИКТ («Правила безопасности на стадионе», «Помощь при укусе собаки», «Поведение на воде»);

·        игры («Кто хозяин на дороге», «На экологической тропе», «Грибной марафон»);

·        день книги (вторник).

          Досуговая деятельность:

         «Культпоход для Непосед нужен так же, как обед»

     Досуговая деятельность – это процесс активного общения, удовлетворения потребностей детей в контактах, творческой деятельности, интеллектуального и физического развития, формирования характера ребенка. Организация досуговой деятельности детей – один из компонентов единого процесса жизнедеятельности учащихся в период пребывания их в лагере.

     В основе лежит свободный выбор разнообразных общественно-значимых ролей и положений, создаются условия для духовного нравственного общения, идёт закрепление норм поведения и правил этикета, толерантности.

     Задачи досуговой деятельности:

·        Вовлечь как можно больше ребят  в различные формы организации досуга.

·        Организовать деятельность творческих мастерских.

      Виды досуговой деятельности:

·        развлечение -  имеет компенсационный характер, возмещает затраты на другие виды деятельности. Развлекаясь, ребенок включает в свой досуг те физические и духовный способности и склонности, которые не может реализовать в труде и учебе.

·        Отдых. Сюжетные, настольные, развивающие игры в какой-то мере освобождают от повседневных забот, дают ощущение эмоционального подъема и возможности открытого выражения своих чувств.

·        Самообразование.  Направлено на приобщение детей к культурным ценностям. К самообразованию относятся: экскурсии, дискуссии, деловые игры, посещение библиотеки.

·        Творчество. Наиболее высокий уровень досуговой деятельности. Воспитанники лагеря посещают творческие мастерские, организованные в пришкольном лагере отдыха и Доме культуры им. Е.Т. Абакумова.

·        Общение. Общение является необходимым условием развития и формирования личности, групп на основе общего интереса.

·        День похода (понедельник). Культпоходы в кинотеатр, музей, кукольный театр, Дом культуры.

·        День развлечений (пятница). Конкурс причесок, врунов, «Калейдоскоп талантов».

·        Проведение тематического праздника «Зеленая Троица», квестов «последнего дня» («Цветок папоротника», «Остров сокровищ», «Берендеево царство» и т.д.).

 Формы и методы обучения и воспитания;

     Помощь семьям, находящимся в сложных социальных и экономических условиях – одна из основных задач школ ДНР. В летнее время, лагеря отдыха, созданные при учебном заведении, выполняют миссию организации качественного досуга и воспитания учащихся.  Пришкольные лагеря и площадки в период летних каникул являются местом творческого развития, интеллекта, воспитания коммуникативных навыком детей, создают условия для улучшения физического и духовного здоровья.

     Лето – это возможность полного восстановления сил ребенка во время подвижных и спортивных игр, свободного выбора  занятий и развлечений. Создание условий для раскрытия творческого потенциала, совершенствования личностных возможностей и воплощения в жизнь детских интересов и планов – задача педагогов, занимающихся организацией летнего оздоровления.

     Пребывание ребенка в пришкольном лагере – это время приобретения новых впечатлений, жизненных навыков. Самореализация учащихся в этот период становится центром воспитательной программы школы. Достичь положительного результата выполнения этой программы возможно с помощью продуманной системы планирования лагерной смены

Принципы, используемые при планировании и проведении лагерной смены

·        Безусловная безопасность всех мероприятий

·        Учет особенностей каждой личности

·        Возможность проявления способностей во всех областях досуговой и творческой деятельности всеми участниками лагеря

·        Достаточное количество оборудования и материалов для организации всей деятельности лагеря

·        Распределение эмоциональной и физической нагрузки в течение каждого дня.

·        Четкое распределение обязанностей и времени между всеми участниками лагеря

·        Моделирование и создание ситуации успеха при общении разных категорий детей и взрослых

·        Ежедневная рефлексия с возможностью для каждого участника лагеря высказать свое мнение о прошедшем дне.

     Реализация цели и задач смены осуществляется по программе “Непоседливое лето”. Традиционно из участников программы формируются отряды "Непосед”.  Каждый отряд имеет свой план работы. План лагерной смены составляется на основе   комплексной программы «Непоседливое лето» и учитывает мероприятия, запланированные в отрядах. Для всех воспитанников работает библиотека, 3 игровые комнаты, спортивный зал, теннисная комната, кружки дополнительного образования.

     Дети принимают активное участие в проведении игровых программ, концертов. Участвуют в больших коллективных делах лагеря. В каждом отряде свои лидеры и активисты, отвечающие за разные направления работы: спортивное, информационное, трудовое, организаторы интересных общих дел, вожатые – (учащиеся 7-8 классов).

     В пришкольном лагере отдыха функционирует самоуправление. В начале каждой недели проводятся заседания руководящего состава, на которых обсуждается подготовка и проведение общих лагерных дел.

      Результаты мероприятий, в которых участвовали отряды, ежедневно отражаются в газете-календаре в виде фотографий, оперативно сделанных в месте событий и небольших заметок, написанных  воспитанниками.

 Ожидаемые результаты и способы определения их результативности

·        Снижение заболеваемости детей в течение учебного года;

·        рост самоуважения, снижения уровня общей тревожности;

·        усвоение ребёнком норм позитивного взаимодействия с окружающими;

·        улучшение психического и физического здоровья;

·        повышение экологической культуры учащихся;

·        сформированные нравственные ценности: природа, труд, Родина, родной край, коллектив, здоровье;

·        улучшение отношений среди детей;

·        положительное отношение детей к трудовой деятельности;

·        расширение актива учащихся;

·        укрепление связей между разновозрастными группами детей.

         Пребывание ребенка в пришкольном лагере – это время приобретения новых впечатлений, жизненных навыков. Самореализация учащихся в этот период становится центром воспитательной программы школы. Достичь положительного результата выполнения этой программы возможно с помощью продуманной системы планирования лагерной смены. При планировании учитывается мероприятия, запомнившиеся  воспитанникам в предыдущие годы.     Устойчивый интерес  родителей и учащихся к  пришкольному лагерю отдыха в течение многих лет говорит о положительных результатах  его работы.

Формы подведения итогов реализации дополнительной программы летнего оздоровления «Непоседливое лето»:

·        спортивные соревнования между командами пришкольных лагерей;

·        праздничный концерт и выставка творческих работ в день закрытия смены;

·        статьи о результатах работы коллектива в различных информационных источниках;

·        отчет о работе пришкольного лагеря по форме, утвержденной Главным управлением статистики ДНР;

·        фотоотчет и видео- презентация для родителей.

 Механизм реализации комплексной программы пришкольного лагеря отдыха с дневным пребыванием «Непоседливое лето»

Социально-педагогические и психолого-педагогические условия реализации программы

Принципы деятельности по реализации комплексной программы «Непоседливое лето»:

·        Опора на интересы детей и их желание действовать.

·        Самоорганизация, самостоятельность, самовоспитание и самоанализ, которые способствуют развитию личности ребенка.

·        «Каждое дело – творчески, а иначе зачем?»

·        Отношение со взрослыми на основе сотрудничества.

·        Активизация собственного «Я» ребенка.

·        Коллективно творческая деятельность и личностный подход.

·        Формирование у детей приемов трудовой деятельности.

Основные приоритеты.

      Исходным считается положение, что в свободное каникулярное время ребёнок должен иметь больше возможностей стать активным участником и организатором социально значимой деятельности. Происходит развитие самостоятельности, взросление и социальная ориентация ребёнка как субъекта развития. Пришкольный летний лагерь отдыха является частью социальной среды, пространством для реализации потребностей в патриотическом, физическом, социальном самовыражении личности. Составляющая детского отдыха – здоровый образ жизни, общение и сотворчество. Полноценный отдых ребёнка невозможен без создания благоприятного климата в детском коллективе, гуманного стиля взаимоотношений детей и взрослых. 

Психолого-педагогические положения организации летнего отдыха и оздоровления детей.

·        Личностно-ориентированный подход к организации коллективной жизнедеятельности лагеря, признание личности как социальной ценности;

·        дифференциация интересов детей с учётом уровня их потребностей, социально значимая направленность деятельности;

·        массовость и добровольность участия детей в предлагаемых видах и формах свободного времени;

·        участие детей в самоуправлении, ответственность за принимаемые решения;

·        субъект-субъектные отношения взрослых и детей на основе совместного интереса и деятельности;

·        обеспечение гарантий социальной защищённости, оказание помощи детям, находящимся в трудной жизненной ситуации;

·        развитие ценностных приоритетов и навыков общественно-полезной деятельности.

      Здание школы расположено на территории поселка шахты им.Е.Т. Абакумова города Донецка. Вокруг школы находятся жилые дома. Под лагерь задействовано школьное помещение (учебные кабинеты, коридоры, туалеты), столовая, библиотека, спортивный зал, школьная спортивная площадка.

	Применение	Источник финансирования и материально-техническая база.	Ответствен ный
кабинеты	Отрядные комнаты, игровые комнаты.	Материальная база школы, спонсорские средства на закупку канцелярских принадлежностей для творческих мастерских, отрядных дел, подготовки стендов и материалов для конкурсов.	Начальник лагеря, воспитатели, технический персонал.
Спортивный зал.	Занятия спортом, состязания, зарядка в случае плохой погоды.	Материальная база ОУ.	Руководитель физической культуры
Спортивная площадка	Линейка, проведение общелагерных игр на воздухе, спартакиады. Спортивные состязания, игры на воздухе, утренняя зарядка	Материальная база ОУ.	Начальник лагеря, воспитатели, руководитель физической культуры
Школьный двор.	Отрядные дела, игры-путешествия.	Материальная база ОУ.	Администрация лагеря, воспитатели
Школьная библиотека.	Литература для педагогов и детей лагеря.	Материальная база ОУ.	Библиотекарь.
Школьная столовая.	Завтрак, обед.	Средства республиканского бюджета	Заведующая производством.
Игровая комната.	Интеллектуальные игры, настольные игры, мячи, бадминтон, настольный теннис. Телевизор, компьютер	Материальная база ОУ.	Воспитатели.
Фойе.	Отрядные места, уголок противопожарной безопасности, безопасного поведения в социуме, на водоёмах, на дорогах	Материальная база ОУ.	Воспитатель.
Комнаты гигиены.	Туалеты.	Материальная база ОУ.	Начальник лагеря, воспитатели, технический персонал.
Актовый зал	Кружки музыки и хореографии, развлечения, тематические видео-фильмы	Материальная база ОУ.	Воспитатели, руководители кружков

Организация питания

     Питание организуется на базе школьной столовой комбинатом школьного питания. В связи с повышенной двигательной активностью в летний период энергетический обмен и потребность в пищевых веществах увеличивается.

     По десятидневному цикличному меню осуществляется двухразовое питание с достаточным количеством свежих фруктов, овощей, ягод, зелени и витаминизации третьих блюд.

Имеются в наличии необходимые журналы для контроля:

·        за качеством продукции для детского питания, поступающей в столовую;

·        блюд, выпускаемых пищеблоком;

·        учёта питания детей;

·        контроля за соблюдением питьевого режима.

 Санитарно – гигиенический режим

     При организации пришкольного лагеря отдыха с дневным пребыванием детей руководствуемся санитарно-гигиеническими правилами. Приобретается необходимый запас моющих средств, дез.средств, уборочного инвентаря, спецодежды для технического персонала. Выделены специальные помещения для хранения и обработки уборочных принадлежностей. Влажная уборка лагерных помещений, коридоров, пищеблока, мест общего пользования осуществляется согласно графика 2 раза в день в 10.30 и 14.30. Соблюдается режим проветривания лагерных помещений, осуществляется контроль за качеством поступающей воды. Каждый ребёнок имеет личные средства гигиены и сменную обувь.

Обеспечение безопасности детей

     Начальником лагеря до открытия лагерной смены с каждым работником проводятся инструктажи с записью в журналы по технике безопасности, ПДД и ППБ с рассмотрением вопросов:

·        требования пожарной безопасности к зданиям и помещениям;

·        первичные средства пожаротушения и правила пользования ими;

·        действия при возникновении пожара и чрезвычайных ситуациях на основе соответствующих инструкций;

·        соблюдение требований безопасного поведения детей на водных объектах;

·        охрана жизни и здоровья детей во время пеших экскурсий и на автобусе.

Организация жизнедеятельности детей

     Осуществляется на основе комплексного плана оздоровительной, воспитательной и спортивной работы, утвержденного начальником лагеря. С воспитанниками проводятся вводный и целевые инструктажи с записью в журнал по ППБ и чрезвычайным ситуациям.

Управление программой

  Общее руководство и контроль за деятельностью всех структур лагеря осуществляется начальником лагеря совместно с другими работниками и директором школы на основе специально разработанной

Циклограммы производственного контроля за деятельностью всех структур лагеря:

1.Управление летнего пришкольного  лагеря отдыха “Непоседы”  осуществляется на принципах демократичности, открытости, профессионализма.

2.Порядок комплектования кадрами, непосредственное руководство и управление летнего пришкольного  лагеря отдыха “Непоседы”  осуществляет начальник лагеря.

3. Начальник летнего пришкольного  лагеря отдыха “Непоседы”  несет ответственность перед государством и обществом за деятельность летнего пришкольного  лагеря отдыха “Непоседы”.

4. Начальник летнего пришкольного  лагеря отдыха “Непоседы”:

- распоряжения по летнему пришкольному  лагерю отдыха “Непоседы” и другие локальные акты, обязательные к исполнению работниками лагеря.

- осуществляет расстановку педагогических кадров и обслуживающего персонала;

- создает условия для реализации программы;

- осуществляет прием детей и комплектование отрядов в соответствии с их возрастом, состоянием здоровья, индивидуальными особенностями в порядке;

- осуществляется взаимосвязь с семьями воспитанников, общественными организациями, другими образовательными  учреждениями.

5.Общее руководство летнего пришкольного  лагеря отдыха “Непоседы” осуществляется советом педагогов.

      Для организации самоуправления создается «Непоседливый совет», в который входят представители отрядов и вожатые (учащиеся 7-8 классов). Роль совета – помощь в подготовке коллективных дел, организация дежурства по столовой,  проведения зарядки, работа мини-библиотеки, подведение итогов дня.

Кадры

     В лагере работают учителя начальных и старших классов школы, медсестра, библиотекарь, работник столовой, работники по обслуживанию школьных помещений.

Структура  лагеря

     Порядок комплектования формирует контингент воспитанников в соответствии с возрастом.  Предельная наполняемость определяется в соответствии с санитарными нормами и условиями образовательного процесса.

·         В летнем пришкольном  лагере отдыха  дневного пребывания “Непоседы”  функционируют 3 отряда;

·         прием производится на основании следующих документов:

- заявление от родителей;

·         отчисление ребенка из летнего пришкольного  лагеря отдыха дневного пребывания “Непоседы”  может производиться в следующих случаях:

          - по заявлению родителей;

          - по медицинским показаниям.

·         медицинское обслуживание осуществляется медицинским работником школы на основании приказа;

·        педагоги проходят медицинское обследование до открытия лагеря;

·        организация  питания осуществляется  комбинатом школьного питания при наличии разрешения служб санитарно-эпидемиологического надзора;

·        работник столовой обеспечивает гарантированное сбалансированное питание детей в соответствии с их возрастом и временем пребывания в летнем пришкольном  лагере отдыха “Непоседы”  по нормам, утвержденным положением о пришкольных лагерях;

·        контроль за качеством питания витаминизированных блюд, закладкой продуктов питания, кулинарной обработкой, выходом блюд, вкусовыми качествами пищи, санитарным состоянием пищеблока, правильностью хранения, соблюдением сроков реализации продуктов возлагается на медицинский персонал

 Этапы программы:

Подготовительный этап:

·        подбор кадров;

·        медосмотр работников лагеря;

·        подготовка педколлектива к реализации программы летнего лагеря;

·        индивидуальные собеседования, изучение методической литературы по организации летнего отдыха;

·        подготовка техперсонала;

·        подготовка методического и игрового материала, устройство площадок.

Организационный этап (1-2 день):

·        распределение по отрядам;

·        знакомство с правилами распорядка;

·        подготовка к открытию и открытие лагеря;

·        медицинское обследование с целью контроля за состоянием детей.

Основной этап (3-20 день):

·        работа отряда по направлениям;

·        включение в различные формы работы учащихся (по плану).

Заключительный этап (21 день):

·        закрытие лагерной смены;

·        обобщение итогов деятельности;

·        сбор отчётного материала.

Легенда смены

Солнышка дорожка

Сама бежит под ножки

Бегу, лечу — везде хочу поспеть!
Я рад побыть на месте,
Но как могу я, если
Не в силах я на месте усидеть?

Сама, сама под ножки
Бежит, бежит дорожка…
Попробуй Непоседу догони!

 Формы организации социального партнёрства лагеря

     Возможности развития пришкольного лагеря отдыха «Непоседы» с помощью партнерства строятся на механизмах: открытости и сотрудничества, общении и обмене идеями.

     Взаимодействие осуществляется в определённой системе, которая включает в себя следующие компоненты:

·        субъекты социального партнерства: лагерь отдыха «Непоседы», Дом культуры шахты им. Е.Т.Абакумова, спортивный комплекс «Мечта», бассейн «Кировец», семьи воспитанников.

·         цель социального партнерства: формирование системы добровольных и равноправных взаимоотношений и взаимоподдержки субъектов, приводящих к повышению их воспитательного потенциала;

·        деятельностное содержание социального партнерства: предоставление  услуг организаций, совместное проведение праздников, развлечений, патриотических акций, планирование содержания лагерной смены, контроль питания;

·         предоставление услуг партнеру –  консультативных, информационных, технических и др.;

 Критерии и технологии отслеживания результатов работы лагеря

и удовлетворённости качеством программ:

Критерии оценки результативности программы:

1. Качество организации отдыха детей;

2. использование новых методик и технологий по привитию детям навыков

здорового образа жизни;

3. привлечение родителей и социальных партнеров к реализации программы

смены;

4. адекватность и эффективность содержания, форм и методов работы с

детьми разных возрастных категорий, учет интересов и потребностей

детей;

5. сочетание традиционных и инновационных технологий воспитательно-

образовательного процесса;

6. наличие в лагере объединений дополнительного образования детей;

7. использование различных форм организации детского самоуправления;

8. удовлетворенность детей и родителей результатами процесса летней

оздоровительной работы.

     Для отслеживания результативности программы будут использованы

следующие методы:

·        Анкетирование детей на начальном этапе и в конце смены;

·        наблюдение за поведением детей во время игр, позволяющее выявить

лидерские качества, уровень коммуникативности;

·        анализ участия отряда в обще лагерных творческих делах, уровня

активности и достижений;

·        дерево откровения.

      В течение смены ведется ежедневная самооценка участников смены относительно эмоционального личного состояния, уровня развития коллектива; педагогическим коллективом проводится ежедневная диагностика эмоционального состояния участников смены, в течение смены проводится наблюдение за приоритетными видами деятельности участников.

     Разработан механизм обратной связи. «Дерево откровения»– форма обратной связи, которая позволяет судить об эмоциональном состоянии детей ежедневно.     

    В конце дня отряды заполняют «дерево откровения» листочками разной цветовой гаммы: красный - отлично, зелёный – хорошо, жёлтый – удовлетворительно, чёрный – плохо.  «Листок впечатлений» служит для того, чтобы получить от детей отзыв о проведенных мероприятиях, жизни в лагере.

    В конце смены подготавливается аналитический отчет и фотоотчет о результатах реализации программы.

Содержание смены

Циклограмма работы пришкольного лагеря отдыха «Непоседы»

     Для целенаправленной работы пришкольного лагеря отдыха с дневным пребыванием «Непоседы» составлена следующая циклограмма:

Смена  - пятидневка. Работа в эти пять дней строится по принципу:

     - первый этап (организационный период) представляет собой введение участников лагеря в сюжет смены. В этот период ребята знакомятся с условиями проживания в лагере, утверждают законы и правила, устанавливают систему самоуправления, в это же время ребята определяют для себя направления познавательной и спортивной деятельности.

     - Второй этап (основной) является самым длительным по времени и представляет собой непосредственное развитие сюжета смены. В этот период проходят все традиционные праздники и мероприятия; действует система детского самоуправления; демонстрируются возможности оздоровления — дети включатся в активную деятельность, посредством которой формируется система взаимодействия, происходит накопление опыта в организации детского досуга, в развитии лидерского потенциала.
      - Третий этап (заключительный) — подведение итогов смены; представление приобретенного опыта, его осмысление, определение последействий. В рамках этого этапа завершается диагностическая деятельность, пилотные исследования, которые показывают реальный результат работы летней смены.

     Каждая неделя лагерной смены разделена на тематические дни:

·        понедельник – День похода. Просмотр мультфильмов по сказкам А.С.Пушкина в ДК, экскурсия на ставок, поездка к памятнику Неизвестному солдату и на аллею Славы; День защиты детей в ДК.

·        вторник – День книги.  «Пушкиниада», «Остров детективов», Детектив-шоу «Следствие ведут знатоки», конкурс читателей «Мои любимые книжки» в библиотеке, конкурс инсценированной сказки, «Там, на неведомых дорожках» - путешествие по страницам  энциклопедий;

·        среда – Спортивный день. Спортивные соревнования: «Веселые старты», «Снайпер», «Остров здоровья», спортивное развлечение «Остров сокровищ», посещение бассейна и спорткомплекса, веселые тропинки спортивного города;

·        четверг – День окружающего мира. Игра-турнир «Что, где, когда», экологический конкурс «Грибной марафон», «Экологическое ассорти», мозговой штурм «Разгадывание кроссвордов», игра «Кто хозяин на дороге».

·        пятница – День развлечений. Дискотека «Здравствуй, лето», мастер-классы в ДК «Киригами», «Гратография», конкурс врунов «Как меня в лагерь собирали», музыкальные конкурсы «Оранжевые ребята оранжево поют», «В ритме танца», фестиваль игрушек «Мы родом из детства», праздничные концерты.

      Ежедневно проводятся минутки здоровья (правила гигиены, первая помощь при повреждениях)

      Занятия в кружках проводятся по отдельному плану.

План-сетка смены

Дата проведения, день лагерной смены	Содержание работы отрядов	Ответственный
1день пятница	День развлечений. Открытие лагерной смены. Праздник «Счастливое детство»  Беседа «День безопасности жизнедеятельности»  1 отряд: Игра «Кто хозяин на дороге». 2 отряд: Веселыми тропинками «Спортивного города»	Воспитатели, руководители кружков
2 день понедельник	День похода Минутка здоровья «Книги о здоровье» Самоуправление. Конкурс отрядных уголков, названий отрядов, девизов. Выбор актива. Правила поведения в столовой. Организация дежурства. Первенство 2 отряда по шахматам	Воспитатели, руководители кружков
3 день вторник	День книги Минутка здоровья «закаливание» День рекордов. 1 отряд Остров детективов. 2 отряд Посещение кинозала. Мультфильм «Вверх»	Воспитатели, руководители кружков
4 день среда	Спортивный день Минутка здоровья «Как ухаживать за зубами» Веселые старты. Правила безопасности на стадионе  «Здравствуй лето!» - конкурс рисунков. День защиты детей. Праздник «Здравствуй, мир» в ДК им. Е.Абакумова	Воспитатели, руководители кружков
5 день четверг	День окружающего мира Минутка здоровья «Путешествие в страну «Витаминию» Игра по экологии «Что, где, когда» 2 отряд  «На экологической тропе». Путешествие в город «Огород» 1 отряд 3 отряд «Знаешь ли ты животных?» Беседа: « Будь осторожен с домашними животными».  «На старт, внимание, марш!» в спорткомплексе  пос. им. Е.Т.Абакумова	Воспитатели, руководители кружков
6 день пятница	День развлечений Минутка здоровья«Солнечный ожег»  Конкурс причёсок «Коса – девичья краса». 3 отряд Мастер класс: Киригами в ДК им. Абакумова 1.2 отряды Беседа «Осторожно, колющиеся предметы, дискотека 3 отряд	Воспитатели, руководители кружков
7 день понедельник	День похода Минутка здоровья «Осанка – основа красивой походки»  «Ах, что за прелесть эти сказки!» - 1-2 отряд, викторина, иллюстрации к сказкам А.С.Пушкина Конкурс чтецов «Мой Пушкин» - 3 отряд  Кинозал, мультфильмы по сказкам А.С.Пушкина	Воспитатели, руководители кружков
8 день вторник	День книги Минутка здоровья «Правильное питание» Посещение детской библиотеки.  «Мои любимые книжки»- конкурс читателей. Мастер-класс (3 отряд)  и дискотека в ДК (1-2 отряд)	Воспитатели, руководители кружков
9 день среда	Спортивный день Минутка здоровья «Необходимость утренней зарядки» Спортивно-развлекательная программа «Остров здоровья» 2 отряд Народные подвижные игры.Правила безопасности при проведении подвижных игр. 3 отряд Шашечный турнир 1 отряд Бассейн	Воспитатели, руководители кружков
10 день четверг	День окружающего мира. Минутка здоровья «Зеленая аптека» Первая помощь при укусах насекомых. «Грибные сказки». Сочиняем сказки о грибах  Экологический конкурс «Грибной марафон»   Игра «Добро и зло в природе». Экскурсия в спорткомплекс	Воспитатели, руководители кружков
11 день пятница	День развлечений  Минутка здоровья «Как снять усталость с ног» Познавательная игра «Мир профессий» 2 отряд  Развлечение. Конкурс врунов «Как меня собирали в лагерь». 3 отряд.  Беседа по правилам пожарной безопасности в быту и на природе Бассейн	Воспитатели, руководители кружков
12 день понедельник	День похода Минутка здоровья «Как утолить жажду» Викторина «Смекалка, эрудиция и смех – неотъемлемый успех!»,   Практическое занятие « Не дразните собак ». Первая помощь при укусе собак . Кинозал в ДК им. Абакумова	Воспитатели, руководители кружков
13 день вторник	День книги Минутка здоровья «Как поднять настроение?» Конкурс рисунков «Удивительные миры» - 2 отряд Конкурс инсценированной сказки – 1 отряд Конкурс рисунков «Мой любимый сказочный герой» 1-2 отряд Конкурс танцевального мастерства «В ритме танца»	Воспитатели, руководители кружков
14 день среда	Спортивный день Минутка здоровья. «Зеленая аптечка» первая помощь при повреждениях Спортивные соревнования «Снайпер» 1 отряд Первенство 2 отряда по шашкам Спорт и Мода 2016 года. Шоу моделей «Лето 2016 год»  Правила поведения в автобусе. Игра « Мы пассажиры» Просмотр видеофильма по ПДД Бассейн	Воспитатели, руководители кружков
15 день четверг	День окружающего мира  (В мире букашек) Минутка здоровья «Твой режим дня на каникулах» «Веселиться всегда рады!»- комический футбол. Работа кружка «Юный мастер» Поделки из природного материала – 2 отряд «Экологическое ассорти», «Зеленый патруль» - 1 отряд Комический футбол – 3 отряд  Беседа «Будь осторожен, избегай травм. » Медицинская помощь при ушибах. Спорткомплекс	Воспитатели, руководители кружков
16 день пятница	День развлечений Минутка здоровья «Как ухаживать за кожей рук, лица» Эрудит-шоу. Интерактивный кроссворд – 1 отряд Развлекательная программа «Зеленая Троица» « Мы родом из детства» - фестиваль любимых игрушек. 3 отряд  Правила работы с иголкой. Колющие раны. Бассейн	Воспитатели, руководители кружков
17 день понедельник	День похода  Минутка здоровья «Друзья Мойдодыра  и наше здоровье» Викторина «Светофорик». 2 отряд, 1 отряд Культпоход в кинотеатр. По страницам любимых мультфильмов	Воспитатели, руководители кружков
18 день вторник	День книги Минутка здоровья «Вредные и полезные продукты»  «Там на неведомых дорожках» - путешествие по страницам энциклопедий Спортивные состязания на свежем воздухе «Веселые старты»	Воспитатели, руководители кружков
19 день среда	Спортивный день Минутка здоровья «Режим дня» « Никто не забыт, ничто не забыто!»  торжественная линейка у памятника неизвестным солдатам, погибшим в годы Великой Отечественной войны. Конкурс военной песни Спортивное развлечение «Остров сокровищ» Беседа:«Правила безопасности при  терактах»,  Бассейн	Воспитатели, руководители кружков
20 день четверг	День окружающего мира. (Животные родного края) Минутка здоровья: Правила поведения на воде Мозговой штурм : «Разгадывание кроссвордов» Просмотр видеороликов «Ми-ми-мишки» Просмотр видеофильма « Как спасти утопающего».	Воспитатели, руководители кружков
21 день пятница	День развлечений. Минутка здоровья «Осторожно – ядовитые растения!» Квест «Пиратский клад» Праздничный концерт. Бассейн Закрытие смены	Воспитатели, руководители кружков

 План-сетка отрядных мероприятий

1 отряд «Пчелки»

Дата проведения, день лагерной смены	Содержание работы отрядов	Ответственный
1день пятница	День развлечений. Открытие лагерной смены. Праздник «Счастливое детство»  Беседа «День безопасности жизнедеятельности»  1 отряд: Игра «Кто хозяин на дороге».	Воспитатели, руководители кружков
2 день понедельник	День похода Минутка здоровья «Книги о здоровье» Самоуправление. Конкурс отрядных уголков, названий отрядов, девизов. Выбор актива. Правила поведения в столовой. Организация дежурства.	Воспитатели, руководители кружков
3 день вторник	День книги Минутка здоровья «закаливание» День рекордов. 1 отряд Посещение кинозала. Мультфильм «Вверх»	Воспитатели, руководители кружков
4 день среда	Спортивный день Минутка здоровья «Как ухаживать за зубами» Веселые старты. Правила безопасности на стадионе  «Здравствуй лето!» - конкурс рисунков. День защиты детей. Праздник «Здравствуй, мир» в ДК им. Е.Абакумова	Воспитатели, руководители кружков
5 день четверг	День окружающего мира Минутка здоровья «Путешествие в страну «Витаминию» «На экологической тропе». Путешествие в город «Огород» 1 отряд «На старт, внимание, марш!» в спорткомплексе  пос. им. Е.Т.Абакумова	Воспитатели, руководители кружков
6 день пятница	День развлечений Минутка здоровья«Солнечный ожег»  Мастер класс: Киригами в ДК им. Абакумова 1.2 отряды Беседа «Осторожно, колющиеся предметы,	Воспитатели, руководители кружков
7 день понедельник	День похода Минутка здоровья «Осанка – основа красивой походки»  «Ах, что за прелесть эти сказки!» - 1-2 отряд, викторина, иллюстрации к сказкам А.С.Пушкина Кинозал, мультфильмы по сказкам А.С.Пушкина	Воспитатели, руководители кружков
8 день вторник	День книги Минутка здоровья «Правильное питание» Посещение детской библиотеки.  «Мои любимые книжки»- конкурс читателей. Дискотека в ДК (1-2 отряд)	Воспитатели, руководители кружков
9 день среда	Спортивный день Минутка здоровья «Необходимость утренней зарядки» Спортивно-развлекательная программа «Остров здоровья» 2 отряд Народные подвижные игры. Шашечный турнир 1 отряд Бассейн	Воспитатели, руководители кружков
10 день четверг	День окружающего мира. Минутка здоровья «Зеленая аптека» Первая помощь при укусах насекомых. «Грибные сказки». Сочиняем сказки о грибах  Экскурсия в спорткомплекс	Воспитатели, руководители кружков
11 день пятница	День развлечений  Минутка здоровья «Как снять усталость с ног» Развлечение. Конкурс врунов «Как меня собирали в лагерь»..  Беседа по правилам пожарной безопасности в быту и на природе Бассейн	Воспитатели, руководители кружков
12 день понедельник	День похода Минутка здоровья «Как утолить жажду» Практическое занятие « Не дразните собак ». Первая помощь при укусе собак . Кинозал в ДК им. Абакумова	Воспитатели, руководители кружков
13 день вторник	День книги Минутка здоровья «Как поднять настроение?» Конкурс инсценированной сказки – 1 отряд Конкурс рисунков «Мой любимый сказочный герой» 1-2 отряд	Воспитатели, руководители кружков
14 день среда	Спортивный день Минутка здоровья. «Зеленая аптечка» первая помощь при повреждениях Спортивные соревнования «Снайпер» 1 отряд Правила поведения в автобусе. Игра « Мы пассажиры» Просмотр видеофильма по ПДД Бассейн	Воспитатели, руководители кружков
15 день четверг	День окружающего мира  (В мире букашек) Минутка здоровья «Твой режим дня на каникулах» «Веселиться всегда рады!»- комический футбол.  «Экологическое ассорти», «Зеленый патруль» - 1 отряд Беседа «Будь осторожен, избегай травм. » Медицинская помощь при ушибах. Спорткомплекс	Воспитатели, руководители кружков
16 день пятница	День развлечений Минутка здоровья «Как ухаживать за кожей рук, лица» Эрудит-шоу. Интерактивный кроссворд – 1 отряд Развлекательная программа «Зеленая Троица» Бассейн	Воспитатели, руководители кружков
17 день понедельник	День похода  Минутка здоровья «Друзья Мойдодыра  и наше здоровье» Викторина «Светофорик». 2 отряд, 1 отряд Культпоход в кинотеатр. По страницам любимых мультфильмов	Воспитатели, руководители кружков
18 день вторник	День книги Минутка здоровья «Вредные и полезные продукты»  «Там на неведомых дорожках» - путешествие по страницам энциклопедий Спортивные состязания на свежем воздухе «Веселые старты»	Воспитатели, руководители кружков
19 день среда	Спортивный день Минутка здоровья «Режим дня» « Никто не забыт, ничто не забыто!»  торжественная линейка у памятника неизвестным солдатам, погибшим в годы Великой Отечественной войны. Конкурс военной песни Беседа:«Правила безопасности при  терактах»,  Бассейн	Воспитатели, руководители кружков
20 день четверг	День окружающего мира. (Животные родного края) Минутка здоровья: Правила поведения на воде Просмотр видеороликов «Ми-ми-мишки» Просмотр видеофильма « Как спасти утопающего».	Воспитатели, руководители кружков
21 день пятница	День развлечений. Минутка здоровья «Осторожно – ядовитые растения!» Квест «Пиратский клад» Праздничный концерт. Бассейн Закрытие смены	Воспитатели, руководители кружков

Организация кружковой работы в лагере

      Важным направлением воспитательной работы в лагере является кружковая деятельность, объединяющая детей по интересам в малые группы. Организация кружковой деятельности лагеря носит вариативный характер, то есть в период смены работают постоянные кружки, для функционирования которых имеется обеспеченность педагогическими кадрами.

     Цель: расширение кругозора, развитие познавательных интересов и творческих способностей детей.

     Включает в себя развитие детей средствами совместного творчества, в процессе которого идёт закрепление норм поведения и правил этикета, знакомство с новыми предметами и явлениями, развитие творческих и спортивных способностей. Создаются условия для реализации собственных интересов детей в наиболее целесообразном применении.

      Организация кружковой деятельности в лагере включает ряд этапов:

·        изучение интересов детей;

·        презентация кружков на линейке в начале смены;

·        ознакомление детей с режимом работы кружков;

·        самоопределение детей и запись их в кружки;

·        деятельность ребят в кружках;

·        текущее отражение результатов деятельности детей;

·        подведение итогов работы кружков в конце смены.

     В пришкольном лагере отдыха «Непоседы» планируется работа следующих кружков:

·        «Флеш» - кружок хореографии.

График работы: вторник, четверг, пятница с 9.30 до 10.30;

·        «Солнечные лучики» - кружок музыки.

График работы: понедельник, среда с 9.30 до10.30;

·        «Веселый мастер» - кружок изобразительного искусства.

График работы: понедельник, среда с 9.30 до 10.30

·        Секция настольного тенниса.

График работы: понедельник, среда с 10.00до 11.30;

Режим работы   лагеря

08.00 – 08.30        –       приём детей

08.30 – 09.00        –       зарядка, подвижные игры, минутка здоровья

09.00 – 09.30        –       завтрак

09.30 – 11.00        –        занятия в кружках

11.00 – 12.00       –        прогулка

12.00 – 13.00       –       мероприятие по плану

13.00 – 13.30       –       обед

13.30 – 14.00       –        занятия по интересам  

14.00                     –       уход детей домой

План инструктажей для воспитанников пришкольного лагеря отдыха «Непоседы»

       Главной целью проведения инструктажей с воспитанниками пришкольного лагеря отдыха «Непоседы» является обеспечение безопасности жизнедеятельности детей, сохранение их жизни и здоровья в процессе организованного отдыха, спортивных состязаний, общественно-полезного труда.

     Основной задачей инструктажа детей является профилактическая работа, направленная на предупреждение несчастных случаев во время организованного отдыха и занятий по увлечениям, а также на профилактику бытового травматизма, происшествий на воде, при участии в общественно полезном труде и во время спортивных мероприятий.

     Для использования в лагере утверждена инструкция по безопасности жизнедеятельности в пришкольном лагере отдыха, включающая в себя следующие разделы:

·        техника безопасности детей в быту;

·        безопасность жизнедеятельности по пожарной безопасности;

·        безопасность жизнедеятельности по электробезопасности;

·        безопасность жизнедеятельности на дорогах и в транспорте;

·        безопасность жизнедеятельности по профилактике негативных ситуаций во дворе, на улицах, дома и в общественных местах;

·        безопасность жизнедеятельности при обнаружении неразорвавшихся снарядов, мин, гранат и неизвестных пакетов;

·        безопасность жизнедеятельности при проведении прогулок, экскурсий;

·        безопасность жизнедеятельности в общественном транспорте;

·        оказание первой помощи пострадавшему.

Вводный инструктаж с воспитанниками проводится в первый день лагерной смены, перед массовыми мероприятиями, мероприятиями, связанными с выходом за территорию школы, спортивными соревнованиями, работой в кружках.

Методическое обеспечение комплексной программы лагеря с дневным пребыванием детей

«Непоседливое лето»

Приложение 1.

Анкеты для учащихся

Анкета для учащихся (в начале смены)

Мы снова вместе! Для того чтобы сделать жизнь в нашем лагере более интересной, мы просим тебя ответить на некоторые вопросы:

– Твои первые впечатления от лагеря?

– Что ты ждешь от лагеря?

– Есть ли у тебя идеи, как сделать жизнь в нашем лагере интересной и радостной для всех?

– В каких делах ты хочешь участвовать?

– Что тебе нравится делать?

– Хочешь ли ты чему-нибудь научиться или научить других?

– Кто твои друзья в лагере?

– Пожалуйста, закончи предложения (фразы):

Япришел в лагерь потому, что________________________________________________

Я не хочу, чтобы____________________________________________________________

Я хочу, чтобы ______________________________________________________________

Я боюсь, что _______________________________________________________________

Пожалуйста, напиши также свои фамилию и имя ________________________________

Анкета для учащихся (последний день смены):

Близится к концу время нашей встречи. Подводя ее итоги, мы хотим задать тебе

некоторые вопросы. Надеемся на помощь и понимание.

– Что было самым важным в этот период для тебя?

В этом лагере__________________________________________

В твоей семье____________________________________________

В отношениях между людьми

______________________________________________________________

– Что ты запомнил больше всего?

– Переживал ли ты здесь такие состояния?: / Творчество/ Полет фантазии/Одиночество/

Уверенность в себе/ /“Меня не поняли”/“Я нужен!”/ Счастье/ Скука (подчеркни)

– Что нового ты узнал?

__________________________________________________________________

– Можно ли сказать, что ты чему-то научился в лагере? Кому и за что ты бы хотел (мог) бы сказать “спасибо”

– СПАСИБО!

за___________________________________(КОМУ?)_____________________

– СПАСИБО!

за___________________________________(КОМУ?)_____________________

– СПАСИБО!

за___________________________________(КОМУ?)_____________________

– Закончи предложения: Я рад, что

_________________________________________________________________________

Мне жаль, что

__________________________________________________________________________

Я надеюсь,что________________________________________________________________

Твое имя, фамилия __________________________________________________________

Анкета для родителей

Ваш ребенок рассказывает про лагерь отдыха? Да___ Нет___Если ребенок рассказывает дома про лагерь, уточняется, что конкретно рассказывает ребенок. Если ответ «нет», уточняется, почему ребенок не рассказывает.

Вашему ребенку нравится в лагере? Если ответ: «да», уточняется, что нравится: педагоги, мероприятия, питание, экскурсии, отношения между детьми, отношения между мальчиками и девочками, отношения с педагогом.

Если ответ : «нет», уточняется, что не нравится: педагоги, мероприятия, питание, экскурсии, отношения между детьми, отношения между мальчиками и девочками отношении с педагогом

Вы хотели бы, чтобы в следующем году Ваш ребенок отдыхал в пришкольном лагере отдыха?

Уточняется ответ «да», и ответ «нет»

Что, на Ваш взгляд, нужно улучшить в работе пришкольного лагеря?

Спасибо за ответы!

Приложение 2.

Инструкция МОУ «Школа № 85 г. Донецка»

по безопасности жизнедеятельности в пришкольном лагере отдыха «Непоседы»

1. Общие положения

Настоящая  инструкция  является обеспечением безопасности жизнедеятельности детей в пришкольном лагере, сохранение их жизни и здоровья в процессе организованного отдыха.

Основной задачей инструктажа детей является профилактическая работа, направленная на предупреждение несчастных случаев во время организованного отдыха и занятий по увлечениям, а также на профилактику бытового травматизма,

Данная инструкция предполагает, что при полном соблюдении ее положений, будут созданы безопасные и оптимальные сочетания режимов труда, организованного отдыха, и безопасных условий пришкольного лагеря отдыха .

2. Техника безопасности детей в быту

2.1. Исправность мебели, выключателей, наличие света и исправность электроприборов должны быть проверены .

2.2. Запрещается самостоятельно подключаться к электроисточникам, вскрывать крышки электророзеток и выключателей, использовать электробытовые приборы.

2.3. Запрещается производить любой ремонт электросети и электробытовых приборов.

2.4. Необходимо максимально использовать возможность пребывания на свежем воздухе. Помещения должны быть хорошо проветренными.

2.5. По лестнице необходимо спускаться осторожно, смотря под ноги. Запрещается бежать по лестнице и съезжать по перилам, обгонять, играть на лестнице, толкаться, свисать на ограждениях.

2.6. При плохом самочувствии необходимо обращаться  к воспитателю. Самолечение может привести к осложнениям и тяжелым последствиям.

2.7. Запрещается участвовать в спортивных состязаниях при физическом недомогании.

2.8. При жаркой солнечной погоде необходимо иметь головной убор. Следует избегать прямых солнечных лучей.

2.8.1. При температуре воздуха свыше 28⁰С и ясной солнечной погоде необходимо учесть, что при нахождении на солнце более одного часа может наступить тепловой удар и ожог. Если солнечная, теплая погода в летнее время с ежедневной температурой воздуха свыше 28⁰С и без дождей – необходимо опасаться сквозняков, нельзя пить холодную воду, т.к. возрастает опасность заболеть воспалением легких и ангиной.

2.9. Не оглядывайся во время бега и ходьбы, а если необходимо, остановись.

2.10. В ненастную погоду надо быть осторожным при передвижении по территории, трава и дорожки могут быть скользкими. Не наступать на выступающие корни деревьев и другие деревянные предметы, т.к. они могут быть скользкими.

2.11. В дождь окна должны быть закрыты (шаровая молния, попадание воды в помещение, на электроприборы, резкий ветер может разбить стекло). Категорически запрещается открывать противомоскитные сетки.

2.12. Нельзя находиться вблизи с электролиниями, особенно во время дождя и грозы. Помните, опасной является зона в радиусе 20 м от линий электропередач.

2.13. Необходимо предупреждать воспитателя отряда о своем месте нахождения.

2.14. Запрещается самостоятельный выход за территорию пришкольного лагеря отдыха.

В столовой:

2.15. Во время еды запрещается разговаривать.

2.16. Пережевывать пищу надо спокойно.

2.17. В столовой на полу могут быть жирные пятна: будьте внимательны, не бегайте и не толкайтесь.

3.Безопасность жизнедеятельности по  пожарной безопасности

Для младших школьников:

3.1. Нельзя трогать спички и играть с ними.

3.2. Опасно играть с игрушками и сушить одежду около печи, нагревательных приборов с открытой спиралью.

3.3. Недопустимо без разрешения взрослых включать электроприборы и газовую плиту.

3.4. Нельзя разводить костры и играть около них.

3.5. Если увидел пожар, необходимо сообщить об этом родителям или взрослым.

Для старших школьников:

3.6. Следите, чтобы со спичками не играли маленькие дети, убирайте их в недоступные для малышей места.

3.7. Не нагревайте незнакомые предметы, упаковки из-под порошков и красок, особенно аэрозольные упаковки.

3.8. Не оставляйте электронагревательные приборы без присмотра. Запрещайте малышам самостоятельно включать телевизор. Уходя из дома, выключайте электроприборы из сети.

3.9. Помните, что опасна не только бочка с бензином, но и пустая бочка из-под него или другой легковоспламеняющейся жидкости, и зажженная спичка может привести к тяжелым ожогам и травмам.

3.10. Не разжигайте печь или костер с помощью легковоспламеняющихся жидкостей (бензин, солярка).

3.11. Не оставляйте не затушенных костров.

3.12. Не поджигайте сами и не позволяйте младшим поджигать тополиный пух или сухую траву.

3.13. При обнаружении пожара сообщите взрослым и вызовите пожарных по телефону 01.

На территории школы:

3.14. Запрещается разводить костры, зажигать факелы, применять фейерверки и петарды, другие горючие составы.

3.15. Запрещается курить в здании школы и на ее территории.

3.16. Запрещается приносить в школу спички, горючие жидкости (бензин и растворители), легковоспламеняющиеся вещества и материалы.

3.17. Запрещается пользоваться в классах и кабинетах осветительными и нагревательными приборами с открытым пламенем и спиралью.

3.18. Категорически не допускается бросать горящие спички в контейнеры-мусоросборники.

3.19. В случаях пожарной опасности производится эвакуация школы, сигналом к которой является  три коротких звонка или сообщение «пожарная тревога» по громкой связи.

4.Безопасность жизнедеятельности по    электробезопасности

4.1.  Неукоснительно соблюдайте порядок включения электроприборов в сеть: шнур сначала подключайте к прибору, а затем к сети. Отключение прибора производится в обратной последовательности.

4.2. Уходя, обязательно выключайте электроприборы (утюг, телевизор и т. п.).

4.3. Не вставляйте вилку в штепсельную розетку мокрыми руками.

4.4. Никогда не тяните за электрический провод руками - может случиться короткое замыкание.

4.5. Ни в коем случае не подходите к оголенному проводу  и не дотрагивайтесь до него - может ударить током.

4.6. Не пользуйтесь утюгом, чайником, плиткой без специальной подставки.

4.7. Не прикасайтесь к нагреваемой воде, и сосуду (если он металлический) при включенном  в сеть нагревателе.

4.8. Никогда не протирайте включенные электроприборы влажной
тряпкой.

4.9. Не вешайте цветочные горшки над электрическими проводами.

4.10.Нельзя гасить загоревшиеся электроприборы водой.

4.11.Не прикасайтесь к провисшим или лежащим на земле проводам.

4.12.Опасно влезать на крыши домов и строений, где вблизи проходят линии электропередач, а также на опоры (столбы) воздушных линий электропередач.

4.13. Не пытайтесь проникнуть в распределительные устройства,
трансформаторные подстанции, силовые щитки - это грозит смертью.

4.14.Не используйте бумагу или ткань в качестве абажура электролампочек.

4.15.Не пытайтесь проводить ремонт электроприборов при их включенном состоянии (в электросети).

4.16. В случае возгорания электроприборов, если  вы не можете погасить вспышку пожара, вызывайте по телефону пожарную службу.

5.Безопасность жизнедеятельности  на дорогах и в транспорте

5.1. При выходе на улицу посмотри сначала налево, потом направо, чтобы не помешать прохожим.

5.2. Маршрут в школу выбирай самый безопасный, тот, где надо реже переходить улицу или дорогу.

5.3. Когда идешь по улицам города, будь осторожен. Не торопись. Иди только по тротуару или  обочине.

5.4. Меньше переходов - меньше опасностей.

5. Иди не спеша  по правой стороне тротуара.

5.6. По обочине иди шагом подальше от края дороги.

5.7. Не выходи на проезжую часть улицы или дороги.

5.8. Проходя мимо ворот, будь особенно осторожен: из ворот может выехать автомобиль.

5.9. Осторожно проходи мимо стоящего автомобиля: пассажиры могут резко открыть дверь и ударить тебя.

5.10. Переходи улицу только по пешеходным переходам.

5.11. Прежде чем переходить улицу, посмотри налево. Если проезжая часть свободна -  иди. Дойдя до середины дороги, остановись. Если движение транспорта началось, подождите на «островке безопасности». Теперь посмотри направо. Если проезжая часть свободна, закончи переход.

5.12. Улицу, где нет пешеходного перехода, надо переходить от одного угла тротуара к другому: так безопасней.

5.13. Если на улице большое движение, попроси взрослого или сотрудника милиции помочь ее перейти.

5.14. Ожидай  транспорт на посадочной площадке или тротуаре у указателя остановки.

5.15. При посадке в автобус, троллейбус, трамвай соблюдай порядок. Не мешай другим пассажирам.

5.16. В автобус, троллейбус, трамвай входи через задние двери.

5.17. Выходи только через передние двери. Заранее готовься к выходу, пройдя вперед.

5.18. Входя и выходя из транспорта, не спеши и не толкайся.

5.19. Трамвай обходи спереди. Автобус и троллейбус - сзади. Выйдя из автобуса, трамвая нужно по тротуару дойти до пешеходного перехода и только по нему переходить на другую сторону.

5.20. Когда переходишь улицу, следи за сигналом светофора: красный - СТОП - все должны остановиться; желтый - ВНИМАНИЕ - жди следующего сигнала; зеленый - ИДИТЕ - можно переходить улицу.

5.21. Находясь в транспорте,  не ходи по салону, держись за поручень, не выглядывай из окон, не высовывай руки, не нажимай без надобности на аварийные кнопки.

5.22. Не устраивай игр на проезжей части или вблизи дороги. Не катайся на велосипедах, роликовых коньках и т.п. на проезжей части дороги.

5.23. Не перебегай улицу или дорогу перед близко идущим транспортом.

5.24. Не цепляйся за проходящий мимо транспорт.

6. Безопасность жизнедеятельности   по профилактике негативных ситуаций

во дворе, на улицах, дома и в общественных местах

6.1. Прежде чем выйти из квартиры (дома), посмотрите в глазок и убедитесь, что на площадке (около двери) нет посторонних, в противном случае переждите.

6.2. Никогда не заходите в лифт с посторонними (незнакомыми) , а также в подъезд или на лестничную площадку, если там стоят подозрительные люди, особенно группа людей.

6.3. Если на вас все же напали в лифте, постарайтесь нажать кнопку «Вызов диспетчера», но не кричите, особенно в тех случаях, когда не уверены, что поблизости есть люди, способные помочь.

6.4. Проводы время во дворе, держитесь подальше от компаний подростков, которые старше вас, находятся в состоянии алкогольного или наркотического опьянения, играют в азартные игры и т. п.

6.5. Никогда не садитесь в машину, мотоцикл и т. п. с незнакомыми людьми.

6.6. Не выносите на улицу дорогие вещи (магнитофон и т. д.), если около дома нет старших.

6.7. Не носите с собой ценности, деньги (без особой на то необходимости).

6.8. Не лазайте по подвалам, чердакам, крышам.

6.9. Гуляя на улице, старайтесь держаться поближе к своему дому, находиться в знакомой компании. Последнее условие обязательно, если вы уходите далеко от дома, особенно в чужой район, на танцы (дискотеку), рынок, в магазин, на концерт и т. п. При этом желательно, чтобы взрослые знали, где вы находитесь.

6.10. Призыв о помощи – это не свидетельство трусости, а необходимое средство самозащиты, иногда – спасение.

6.11. Если вы попали в западню – нападающих больше, они явно сильнее, поблизости нет никого, кто мог бы прийти на помощь, то лучше отдайте деньги или вещь, которую они требуют. Помните, что ваша жизнь и здоровье дороже всего.

6.12. Если вас начинают преследовать, идите (бегите) туда, где много людей, больше света (ночью) и т. д.

6.13. Никогда не играйте в азартные игры, особенно на деньги со старшими ребятами или взрослыми, вообще с незнакомыми людьми.

6.14. В целях личной безопасности (профилактики хищений) необходимо:

- стараться не оставаться в одиночестве, особенно на улице, по пути в пришкольный лагерь и обратно, с места досуга;

- чаще менять маршруты своего движения в пришкольный лагерь, магазин, к друзьям и т. д.;

- никогда не заговаривать с незнакомыми, а тем более в чем-то подозрительными людьми;

- не садиться в чужие машины, не ездить с незнакомыми людьми;

- всегда ставить в известность родственников о том, куда и когда вы направляетесь, у кого, сколько и где собираетесь быть, когда и каким путем собираетесь возвращаться обратно (если есть возможность, сообщите номер телефона, иные координаты, по которым вас можно найти).

7. Безопасность жизнедеятельности   при обнаружении неразорвавшихся снарядов, мин, гранат и неизвестных пакетов

7.1. Заметив оставленный в транспорте, подъезде дома и т. п. пакет (сумку, коробку и т. п.), ни в коем случае не трогайте его: возможно, в нем находится взрывное устройство.

7.2. Сообщите о своей находке дежурному сотруднику милиции.

7.3. Если вы заметили пакет, сумку, коробку в городском транспорте, сообщите об этом водителю.

7.4. Если вы все-таки оказались невольным свидетелем террористического акта, не теряйте самообладания. Постарайтесь запомнить людей, убегавших с места события, возможно, это и есть преступники.

7.5. Постарайтесь оказать посильную помощь пострадавшим от взрыва или от выстрелов до прибытия машин скорой помощи. Передайте свои сведения сотрудникам спецслужб, прибывшим на место происшествия.

7.6. Не играйте с взрывпакетом, если каким-то образом он оказался у вас. Можно получить тяжелые ожоги.

7.7. Не бросайте в костер патроны. Они могут выстрелить и ранить вас.

7.8. Опасайтесь взрыва: кислородных баллонов, сосудов под давлением, пустых бочек из-под бензина и растворителей, газо-воздушных смесей.

7.9. Обнаружив подозрительный предмет, похожий на снаряд, мину, гранату не приближайтесь к нему и не бросайте камни: снаряд может взорваться. Место расположения подозрительного предмета оградите и сообщите о находке в милицию по телефону 02. Сообщите о находке ближайшим людям и дождитесь прибытия милиции.

Запрещается:

1. Сдвигать с места, бросать, поднимать взрывоопасные предметы.

2. Собирать и хранить боеприпасы; пытаться их разбирать, нагревать и ударять.

3. Изготовлять из снарядов предметы быта.

4. Использовать снаряды для разведения костров, приносить их в помещение.

5. Собирать и сдавать в металлолом боеприпасы.

8. Безопасность жизнедеятельности   при проведении прогулок, экскурсий

8.1. К прогулкам, туристским походам, экскурсиям и экспедициям допускаются дети пришкольного лагеря отдых , прошедшие инструктаж согласно данной инструкции.

8.2. При проведении прогулок, туристских походов, экскурсий и экспедиций соблюдать правила поведения и установленные режимы передвижения и отдыха.

8.3. При проведении прогулок, туристских походов, экскурсий и экспедиций возможно воздействие на их участников, следующих опасных факторов:

·  изменение установленного маршрута движения, самовольное оставление места расположения группы;

·  потертости ног при неправильном подборе обуви;

·  травмирование ног при передвижении без обуви, а также без брюк или чулок;

·  укусы ядовитыми животными, пресмыкающимися и насекомыми;

·  отравление ядовитыми растениями, плодами и грибами;

·  заражение желудочно-кишечными болезнями при употреблении воды из непроверенных открытых водоемов.

8.4. При проведении прогулок, туристских походов, экскурсий и экспедиций группу обучающихся должны сопровождать двое взрослых.

8.5. Для оказания первой медицинской помощи при травмах обязательно иметь мед аптечку с набором необходимых медикаментов и перевязочных средств.

8.6. При несчастном случае пострадавший или очевидец несчастного случая обязан сообщить об этом руководителю прогулки, туристского похода, экскурсии или экспедиции.

8.7. Воспитанники лагеря должны соблюдать установленный порядок проведения прогулки, туристского похода, экскурсии или экспедиции и правила личной гигиены.

Требования безопасности перед проведением

прогулки, туристского похода, экскурсии, экспедиции

8.8. Пройти соответствующую подготовку, инструктаж, медицинский осмотр и представить справку о состоянии здоровья.

8.9. Надеть удобную одежду и обувь, не стесняющую движений и соответствующую погоде. Для предотвращения травм и укусов ног надеть брюки или чулки.

 Требования безопасности во время проведения

прогулки, туристского похода, экскурсии, экспедиции

8.10. Соблюдать дисциплину, выполнять все указания руководителя и его заместителя, самостоятельно не изменять установленный маршрут движения и не покидать места расположения группы.

8.11. Общая продолжительность прогулки составляет 1-4 часа,

8.12.Во время привалов во избежание ожогов и лесных пожаров не разводить костры.

8.13.Не пробовать на вкус какие-либо растения, плоды и грибы.

8.14. Не трогать руками ядовитых и опасных животных, пресмыкающихся, насекомых, растений и грибов, а также колючих растений и кустарников.

8.15. При передвижении не снимать обувь и не ходить босиком.

8.16. Во избежание заражения желудочно-кишечными заболеваниями не пить воду из открытых непроверенных водоемов, использовать для этого питьевую воду из фляжки, которую необходимо брать с собой или кипяченую воду.

8.17. Соблюдать правила личной гигиены, своевременно информировать руководителя прогулки, туристского похода, экскурсии или экспедиции об ухудшении состояния здоровья или травмах.

8.18. Уважать местные традиции и обычаи, бережно относиться к природе, памятникам истории и культуры, к личному и групповому имуществу.

Требования безопасности в аварийных ситуациях

8.19. При укусе ядовитыми животными, пресмыкающимися, насекомыми немедленно оказать первую медицинскую помощь, отправить пострадавшего в ближайшее лечебное учреждение и сообщить об этом администрации учреждения.

8.20. При получении травмы оказать первую помощь пострадавшему, при необходимости отправить его в ближайшее лечебное учреждение и сообщить об этом администрации учреждения.

Требования безопасности по окончании

прогулки, туристского похода, экскурсии, экспедиции

8.21. Проверить по списку наличие воспитанников в группе.

8.22. Проверить наличие и сдать на хранение туристское снаряжение.

8.23. Принять душ или вымыть лицо и руки с мылом

.

9. Безопасность жизнедеятельности   в общественном транспорте

Необходимо помнить, что общественный транспорт - средство передвижения повышенного риска, поэтому:

9.1.Избегайте в темное время суток пустынных остановок, а ,ожидая автобус, трамвай или троллейбус, стойте на хорошо освещенном месте рядом с  другими людьми.

9.2. Когда подходит автобус, не старайтесь стоять в первом ряду - могут вытолкнуть под колеса.

9.3. Нельзя спать во время движения, т.к. при резком торможении можно получить травму.

9.4. Не прислоняйтесь к дверям, по возможности избегайте езды на ступенях и в переходе.

9.5. Избегайте пустых автобусов, троллейбусов и трамваев, а также вагонов электропоездов.

9.6. Если вам приходиться ехать поздно, то садитесь около водителя и ближе к проходу.

9.7. Девушкам рекомендуется садиться рядом с женщинами.

9.8.Если в салон вошел  пассажир, ведущий себя развязно, отвернитесь от него, не встречайтесь с ним глазами.

9.9. Держите на виду свои вещи.

9.10. При поездке в электричке в вечернее и ночное время садитесь в первый вагон и вагон где есть пассажиры.

9.11. Нельзя стоять в тамбуре и проходе вагона электропоезда; выходя из транспорта, будьте внимательны т.к. можно попасть под колеса проезжающего мимо транспорта.

9.12. При выходе из вагона держитесь за поручни.

В общественном транспорте запрещается:

- ходить без необходимости в автобусах, троллейбусах и т. д.

- открывать двери с обеих сторон (допускается только справа по движению);

- выглядывать из окон и высовывать руки;

·              отвлекать водителя;

·              включать или выключать какие-либо приборы (дергать стоп-кран);

·              нажимать без надобности на аварийную кнопку.

10.Оказание первой помощи пострадавшему

Первая помощь при различных травмах оказывается с использованием  перевязочных материалов и лекарственных препаратов, которые находятся в аптечке первой помощи. Аптечки первой помощи находятся:

- в медпункте;

- в отрядных комнатах;

- в спортивном зале;

- в учительской и приемной;

10.1. В случае поражения электрическим током необходимо:

- отключить электроэнергию с помощью рубильника или другого выключателя;

- перерубить или перерезать провода (каждый в отдельности) инструментом с сухой ручкой из изолирующего материала;

- отбросить сухой палкой или доской оборвавшийся конец провода от пострадавшего;

- при невозможности выполнить вышеперечисленные пункты необходимо оттянуть пострадавшего от токоведущей части, взявшись за его одежду, если она сухая и отстает от тела. При этом располагаться надо так, чтобы самому не оказаться под напряжением.

- Вызвать скорую медицинскую помощь.

- Оказать первую медицинскую помощь:

- уложить пострадавшего на подстилку;

- распустить пояс, расстегнуть одежду, создать приток свежего воздуха;

- дать нюхать нашатырный спирт;

- обрызгать лицо и шею холодной водой;

- растереть грудь и конечности спиртом;

- при необходимости сделать искусственное дыхание и массаж сердца.

10.2. При отравлении угарным газом необходимо:

- вынести пострадавшего на свежий воздух;

- поднести к носу ватку, смоченную нашатырным спиртом;

- при необходимости применить искусственное дыхание;

- после восстановления дыхания дать валериановых капель.

10.3. При порезах необходимо:

- при порезах стеклом: тщательно осмотреть рану, очистить ее;

- промыть рану дезинфицирующим раствором (например, фурацилином);

- обработать рану йодом;

- наложить повязку;

- при сильном кровотечении перевязать жгутом выше места пореза, на рану наложить давящую повязку.

10.4. При ушибах:

- положить на место ушиба холодный компресс;

- забинтовать ушибленное место.

10.5. При термическом ожоге:

- смочить обожженное место спиртом или раствором соды;

- наложить марлю, смоченную в растворе марганцовокислого калия;

- забинтовать.

10.6. При ожоге едкими щелочами:

- обильно смочить обожженное место нейтрализующим раствором соляной или лимонной кислоты;

- смазать борным вазелином;

- наложить марлю или вату;

- забинтовать.

10.7. При ожоге кислотами:

- обильно смочить обожженное место раствором соды;

- наложить повязку, смоченную известковой эмульсией;

- покрыть ватой;

- забинтовать.

Содержание аптечки и назначение лекарственных препаратов:

1. Перевязочные материалы:

-бинты;

-вата;

- индивидуальные перевязочные пакеты;

- лейкопластырь;

- пакеты со стерильными медицинскими салфетками.

2. Жгут кровоостанавливающий.

3. Нашатырный спирт (в ампулах). Применяется для возбуждения дыхания, обработки кожи при ожогах кислотами, при укусах насекомых.

4. Настойка валерианы (успокаивающее средство).

5. Пятипроцентный спиртовой раствор йода (для обработки ран).

6. Перманганат калия (для промывания желудка, обработки ран).

7. Питьевая сода (для промывания желудка, обработки кожи при ожогах).

8. Борный вазелин (для смазывания медицинских салфеток при закрытии проникающих ранений, для смазывания кожи).

9. Активированный уголь (для лечения различных острых отравлений).

10. Борная кислота (для промывания глаз, обработки кожи).

11. Нитроглицерин или валидол (при болях в сердце).

12. Анальгин, амидопирин ( при различных болях, ранениях).

13. Папаверин (при гипертоническом кризе, болях в сердце).

Перевязочный материал и лекарственные препараты следует периодически заменять и пополнять.

Разработана:
Заместителем директора,
который отвечает за организацию
работы по безопасности жизнедеятельности____________ Е.А.Николашева

С инструкцией ознакомлены:

Дата	Ф.И.О.	Должность	Личная подпись

Приложение 3.

Сценарий праздника «Зеленая Троица»

Цель: Знакомство с русским обрядовым праздником - Троица.
Задачи:
Образовательные: расширять представление о народных традициях, обрядах наших предков. 
Развивающие: развивать интерес к истории и культуре русского народа, способствовать развитию стойкого интереса к малым фольклорным формам. 
Воспитательные: воспитывать любовь к природе, любовь к Родине, чувство гордости за свой народ и его наследие. Создать радостное настроение, желание принимать участие в русских народных праздниках.
Оборудование: венки, , ленты, магнитофон. Праздник проводится  на участке, в школьном парке

Предварительная работа: конкурс костюмов, созданных из природных материалов.

1 вед. День добрый Вам, красны девицы ! 
 Красна девица: И Вам, Добры молодцы! 
Добрый молодец: Люди почтенные и молодые! 
Красна девица: Толстые и худые! 
Добрый молодец: " Зелёные святки" мы нынче празднуем, да Троицу встречаем! 
Красна девица: Весну провожаем, да лето красное встречаем! В давние-давние времена в этот День, накануне Троицы посвящали девушек, принимали их в члены своего рода. И водили девушки хороводы весёлые, завивали венки разноцветные, украшали берёзку родимую, которая дарила человеку всякому сверх естественную живительную силу! 
Добрый молодец: А посмотрим, как это было! 
Красна девица: Между прочим, когда девушки веночки плели, да хороводы водили, гадали на венках, да купались, парней близко не было. Так что, получается , что сегодня Вы за девушками подсматривать! Ну тогда уж тихо , осторожно! А мы начинаем!

Ведущая: Молодцы, присаживайтесь на нашу полянку, а я расскажу

вам как отмечали этот праздник.

- Один из двенадцати главных праздников православия – день Святой Троицы, который празднуется в конце мая – начале июня. Отмечается Троица в воскресенье. Через семь недель после Пасхи. Семь недель и сам день Пасхи – и это 50 дней. Отсюда возникло и другое название праздника – Пятидесятница. Пятидесятница как праздник Святой Троицы отмечали наши предки с IX века.

      Троица, который празднуется очень давно, с XV века и введён святым Сергием Радонежским. В этот день люди наряжались в праздничные одежды, надевали украшения, плели веночки из трав и цветов. Шли в лес завивать ветки берёзки и водить вокруг неё хороводы.

      По славянским поверьям, у каждого человека есть свой ангел, а у Земли-Матушки сам Господь Бог, во Святой Троице. Троица – один из самых светлых образов. Трое святых сидят с посошками под деревцем, а перед ними на столе яблочки, горочка хлебца и кувшин с водой.

      Происхождение праздника Троицы связано с деяниями Иисуса Христа после его Вознесения и заботами о распространении его учения среди всех народов мира. По преданию, благодаря сошествию Святого Духа апостолы – ученики Иисуса Христа – заговорили на языках всех народов, населявших землю, и получили возможность проповедовать учение Христа повсюду, среди всех народов тогдашнего мира. Богословы утверждают, что в этом событии участвовала Святая Троица – Дух Святой исходил от Бога-отца, а послан он был Богом-сыном.

      Глядишь на образ (А. Рублёв. «Троица»)  и вспоминаешь почему-то день рождения, именины. Вот сегодня мы и отмечаем именины. Отмечаем именины Земли.

     Троицын день ещё называют «зелёными святками». В этот день дома украшали ветками берёзы, клена, дуба, рябины, а сами ветки – лентами, колокольчиками.

      Прихожане выстаивали в церквах обедни, держа в руках ветки деревьев и букеты полевых цветов. Эти цветы затем высушивали и хранили за иконами на чёрный день, чтобы не было пожара в доме; клали на грядки, чтобы был хороший урожай; в хлев, чтобы не болела скотина и не водились мыши.

      О Троице в народе говорили: «Утром пляшут, днём плачут, вечером скачут…» 

      Дети читают пословицы и поговорки:

Троица перстов крест кладет.
Бог любит Троицу.
Без Троицы дом не строится.
Троица – троицей, а трех свечей на стол не ставят.
На Троицу мужики вяжут, вяжут веники.
Дождливый день или пасмурный – жди урожай льна и конопли.
На Троицу дождь – много грибов.

Березка белая – символ расцвета природы. Она укрыла Богородицу и Христа в непогоду. А ещё на Троицу устраивали праздничные гуляния с хороводами и играми.

      Сейчас я прочитаю вам закличку, какую Троицын день с раннего утра пели все ребятишки в деревне.

 Коси, коса, пока роса,

Роса — долой, коса — домой.

Коса любит лопаточку,

Лопатка — песок,

Косец — пирожок,

Еще каши горшок,

Толокна ему мешок.

      Эту закличку пели ребята потому, что начинал¬ся в деревне сенокос. И с самого раннего утра уходили отцы и матери в луга, траву косить. Оставались в деревне только старики и дети. Ребятишки постарше старались от родителей не отставать, в лес за грибами-ягодам и ходили, за¬готовки к зиме долгой делали.

Да и остальные летом в деревне без дела не сидели, всё в игры играли.

- Давайте и мы с вами поиграем!

Девочки встают в кружок, спрашивают : «Ку-ку, рябушечка! Ты лети в лесок, Подавай голосок. Сколько лет мне жить? По земле ходить?» Ку-ку (ведущая)

-Ребята, давайте и мы украсим березу ленточками.

 Игра повязывание лент на березу: две команды: мальчики против девочек.

Мальчик: Ой, вы, девицы - раскрасавицы! Все румяные да нарядные, все пригожие да улыбчивые! А берёзка ваша плакучая не наряжена, не украшена.

 Девочки попеременно: - А у нас есть ленты красные… - А у нас есть ленты синие… - А у нас есть ленты разные…

 Девицы по очереди: Вокруг берёзки хожу-похаживаю,

Вокруг подружки хожу-похаживаю.

Я берёзоньку мою разукрашиваю

Наряжаю её, приговариваю:

 -Вот тебе, берёзонька, ленточки,

 Вот тебе, подруженька, красные,

 Вот тебе цветики белые,

Вот тебе цветики разные.

В праздник – день Святой Троицы!

Игра : Крусель (музыка звучит  карусель движется Остановилась - стоят)

Описание народной игры “Водяной”

Летом, на Русальей неделе или на Зелёных святках, праздник у всей нечести: леших, русалок, водяных. В полночь камыши раздвигаются, и показывается лохматая губастая голова в колпаке. Огляделась - нет ли кого? И вылезает на берег толстый, важный дед- водяной. Отряхивается, пыхтит. Усами водит. Обычно он плавает по реке у самого дна верхом на огромном старом соме. Проверяет, не утонул ли кто, много ли рыбы в его владениях. Нрав у него обидчивый. Может рыбу разогнать и водяную мельницу испортить, и на дно утащить. Да, лучше держаться от него подальше… Да ну вас!

 Я игру вам предлагаю

К водяному приглашаю.

Под воду согласны? Забоялись?

 Вот прекрасно! Ха-ха-ха!

Я – шутик, Шутки сыпать привык.

А вы уж забоялись,

А вы уж испугались!

 Игра называется “Дедушка водяной”.

Выбираем водящего, он сидит в кругу с колпаком на голове. Мы поём песню о нём, а он в конце песни должен выбрать с закрытыми глазами на ощупь одного игрока и назвать его имя. Слова песни:

 Дедушка водяной,

Что сидишь ты под водой,

Выгляни на чуточку

На одну минуточку!

 В начале игры можно посчитаться и выбрать водящего следующей считалкой:

 Водяной – требуха,

 Съел корову и быка,

 Девяносто утят,

Пятьдесят поросят,

 Сухарей кадушку,

 Солёную лягушку

Ну, мы что-то засиделись, давайте поиграем в русскую народную игру «Веночек».

Игра «Веночек».

Дети – «цветы» встают в шеренгу с одной стороны площадки. Водящий находится на другой стороне на расстоянии 8 -10м. от детей, подходя к ним он произносит слова:

Я иду сорвать цветок

Из цветов сплести венок.

Дети «цветы» отвечают:

Не хотим, чтоб нас сорвали,

И венки из нас сплетали.

Мы хотим в лесу остаться,

Будут нами любоваться.

Произнеся последние слова, дети бегут на другой конец площадки, а водящий старается их осалить. Пойманный становиться водящим.

Игра «Горелки»

Играющие выстраиваются в колонну парами, взявшись за руки. Водящий стоит перед колонной в нескольких шагах, спиной к игра¬ющим. Он говорит:

"Гори, гори ясно.

Чтобы не погасло.

И раз, и два, и три.

Последняя пара, беги!"

На слово "беги" пара, стоящая последней, должна быстро oбежать колонну и встать впереди. Водящий тоже должен стремиться занять одно из мест первой пары. Тот, кому не хватило места, ста¬новится водящим.

Вместо слов "последняя пара" водящий может произнести: "четвертая пара" или "вторая пара". В этом случае всем играющим надо быть очень внимательными и помнить, какими по счету они стоят в колонне.

На праздник Троицы девушки гадали.

Алые цветочки рвали,

Букетики несли,

Веночки плели.

На головку венки клали,

После в речку бросали,

Чей венок поплывет —

Счастье в дом приведет:

      И парни и девушки украшали себя венками. А вечером, после гуляний, шли все вместе к реке и бросали свои веночки в реку. Бросали да примечали: поплыл венок - к счастью, закружился на месте — к ссоре, утонул — жди беды. Те венки, которые вода соединила, указывали на дружбу. А у взрослых ребят и на свадебку.

       Молодые незамужние барышни на Троицу становились под березой и бросали вверх деревянную ложку. Если она застрянет в ветвях и не упадет на землю – это значит, что до конца года молодку ждет свадьба. Если же упадет – раньше следующего года сватов девушке не видать. Если упадет, однако не сразу, – парень пока еще раздумывает. 

      Берегитесь, ребята, русалочек! Защекотят, затащат к себе в болото!

Игра :Хвосты. Играющие догоняют русалок и отрывают у них хвостики  (ветки)

Березка. А теперь пора на пруд идти. Бросьте веночки в воду, к како­му берету пристанет — оттуда и жениха ждите.

С пением и плясками все отправляются на пруд, где проходит гадание по венкам на воде.

Марьюшка: Бросим веночки в воду, чтобы березка силу свою земле-матушке отдала, новый урожай вырастила.

Игра –песня: «Выходили красны девицы»

      Мальчики берутся за руки и, поднимая их вверх, образуют ворота. Девочки цепочкой проходят в ворота и поют песню. У первых мальчиков венок.

 «Афанас и Николай»

Выбирают двое водящих – Афанас и Николай. Им завязывают глаза, остальные игроки бегают вокруг водящих и кричат им:

«Афанас, поймай нас!

Николай, догоняй!»

Цель водящих – поймать одного из игроков и угадать на ощупь, кто это. Если кому-либо из водящих удаётся это сделать, пойманный игрок становиться Афанасом или Николаем. В зависимости от того, кто кого поймал. Ему завязывают глаза, и игра продолжается.

 «Лебедь, рак и щука»

Играющие делятся на три команды. Для игры нужно приготовить три каната, связанных в центре крепким узлом. Чертится круг. Играющие входят в центр круга и берутся за концы канатов. Каждая команда тянет канат к своему шесту, на котором прибит круг с изображение лебедя, рака и щуки. Игра начинается по сигналу. Команда, которая первой вытащила из круга центральный узел, побеждает.

Добрый молодец: Ну что ж, народ празднующий? Если сейчас выйдет хороводница - девица, да вынесет каравай, цветами украшенный, да положит его на центр скатерти на поляне - значит начнётся мирская трапеза! Расстилайте и вы скатерти, усаживайтесь на помянки. Красна девица Ввносит каравай украшенный цветами. Хлеб-соль и мир вашему дому! Устроем, люди-добрые, троицкую трапезу! Сядьте поближе к земле, пусть земля силы Вам даст!

Добрый молодец:А веселье на поляне продолжается. 

Обряды на Троицу и плетение венков

Раньше в этот день принято было устраивать массовые гуляния – такая программа была частью обрядов на Троицу. Молодые люди пели песни, водила хороводы, разжигали костры и даже гадали. В этот день юноши со всей серьезностью присматривали себе невест. Но стоит заметить, что и девочки могли выбрать себе в этот праздник жениха. Для этого все незамужние девушки плели венки на Троицу и надевали их на голову тому, кто был им мил. Такой обряд на Троицу считался своего рода помолвкой.

А вот гадания проходили в форме игры и устраивались у водоемов. Девушки плели венки на Троицу и бросали их в реку. Чей венок дальше всех уплывет, та девушка быстрее всех выйдет замуж. Часто такое предсказание сбывалось, поэтому следующие поколения женщин выполняли те же обряды на Троицу.

Приложение 4

Тренинги для вожатых

      Педагогические тренинги для вожатых младших классов в лагере дневного пребывания на территории школы имеет определенные особенности:

Во-первых: обязанности вожатого (помощника воспитателя)выполняют учащиеся 7-8 классов.

Во-вторых: эти обязанности носят необязательный и нерегулярный характер.

В-третьих: вожатые являются воспитанниками  пришкольного лагеря и участниками отрядного самоуправления.

     В обязанности старших воспитанников – вожатых входят:

ü помощь в проведении зарядки;

ü дежурство по столовой;

ü проведение подвижных и дидактических игр.

Соответственно, в программу тренингов  включаются занятия по подготовке подвижных, развивающих игр, театрализованных представлений.

     Игра – важный элемент воспитательной программы пришкольного лагеря. В игре дети находят свой свет, радость, свой мир. Она помогает легко добывать знания, приучает к дисциплине, учит жить в команде, воспитывает характер.

Развивающие игры:

К этой категории относятся игры на развитие памяти, слуха, внимания, мышления, наблюдательности, реакции и ориентирования.

Цепочка

Игра используется в ситуации знакомства детей. Первый игрок называет свое имя и сопровождает его каким либо движением. Второй повторяет имя и движение первого, называет свое и т.д.

Разновидность предыдущей игры Снежный ком

Игра проводится с более взрослыми учащимися и в небольшом коллективе. Каждый следующий игрок называет все имена, прозвучавшие ранее и, только  после этого, называет свое.

Слепой дирижер

В центре круга стоит игрок с завязанными глазами – «слепой дирижер». Игроки идут по кругу, дирижер останавливает их, указав на кого-либо рукой. Тот, на кого указал ведущий, исполняет отрывок любой песни. Дирижер должен угадать игрока. Если угадал – ведущим становится певец.

Зоркий глаз

Игра для развития наблюдательности. Игроки выходят из комнаты, ведущий прячет какой-либо предмет на видном месте. Игроки, зайдя в комнату, должны остановиться и не сходя с места, только взглядом найти этот предмет.

Игра заканчивается, когда все игроки определят его местоположение.

Разведчики

Игра проводится на свежем воздухе и развивает слух. Дети встают в одну линию. Ведущий (командир) на расстоянии нескольких шагов от команды дает приказы шёпотом: кивните головой, поднимите руку, наклонитесь и т.д. Те, кто правильно выполнил команду, делает шаг назад. Выигрывает тот, кто услышал команду с самого дальнего расстояния.

Винегрет

Все игроки сидят в кругу на стульях. Ведущий говорит: «Все, у кого карие глаза, поменяйтесь местами » Пока игроки меняются, ведущий пытается занять освободившийся стул. Тот, кто остался стоять, становится ведущим. Фразы могут быть любого характера.

Подвинься!

Игроки сидят на стульях, поставленных в ряд. Ведущий произносит: «Все, у кого есть пуговицы, передвиньтесь вправо». Фразы могут быть любые. Игра интересна тем, что учащиеся, передвигаясь, присаживаются на руки друг к другу. Иногда получаются длинные цепочки, что веселит играющих.

Бах

Команда выстраивается по кругу и все играющие, по очереди , произносят порядковые числа от 1. Если игроку выпадает число, содержащее число 3, он произносит : «Бах!». Кто ошибется – выходит из игры.

Подвижные игры.

 В такой игре есть все: вызов, препятствия, правила и законы.  Подвижная игра учит умению побеждать и проигрывать, проявлять инициативу, смелость и ловкость.

10 передач

Играют две команды. Игроки одной команды должны сделать десять передач так, чтобы мяч не перехватили игроки второй команды. Счет, в случае его потери, начинается снова. 10 передач, выполненных подряд, дают одно очко. Мяч из рук вырывать нельзя.

Хвосты

Игроки длятся на две команды. Каждый игрок за пояс прикрепляет ленточку цвета своей команды. По сигналу начинается охота за хвостами. По окончании охоты подсчитывается количество собранных ленточек. У кого их оказалось больше, тот и выиграл.

 Дракон

В центре круга стоит дракон из нескольких игроков, которые держатся за пояс друг-друга. Те, кто стоит в кругу, стараются попасть мячом по хвосту дракона. «Голова дракона» (первый игрок) может мяч отбивать руками. Если в хвост попали, меткий стрелок становится хвостом дракона, а проигравший занимает его место.

Театрализованные игры. 

В такие игры дети играют с радостью и охотой. Они развивают фантазию, требуют знаний, чувства юмора и умения делиться своими эмоциями.

Крокодил

Играющие делятся на две команды. Одна команда загадывает слово или словосочетание одному из игроков противоположной команды. С помощью жестов и мимики игрок должен показать загаданное слово своей команде. Если отгадали – меняются ролями.

Актеры

Выбирается несколько участников  и тайно сообщается им их роль (священник, король, старик, ребенок, оперный певец и т.д.) всем дается одно и тоже четверостишье. Актеры должны прочитать его соответственно своей роли. Остальные отгадывают.

Фанты

Выбираются два ведущих. Один выходит из помещения, второй собирает фанты. Вошедшему ведущему предлагается дать задание каждому фанту (сыграть чайник, кошку, старый пенал, детскую чашку и т.д.)

Приложение 5.

         

 

Открытия лагеря подготовили сами: с играми, танцами и яркими шутками. Ай, да , ФИФы!

  Утром событие – в обед фото  в газете, а вечером - отчет в интернете!

 

День защиты детей в ДК им. Абакумова. Все призы – наши!

                               Вот такая дружная компания!

 Под мирным небом голубым хотим учиться и расти! Об этом рисовали и  мечтали  наши Непоседы

 Расти здоровыми, ребятам помогают работники спорткомплекса пос. им. Абакумова, предоставившие площадки для занятий

                        

           

Повисели  вверх ногами … и в библиотеку.

      

Флешмоб «217 лет со дня рождения А.С.Пушкина»

  

Викторина «У Лукоморья». Вспоминаем сказки А.С.Пушкина.

 

В обязательном порядке утром делаем зарядку

 

Праздник танца, подготовленный хореографическим кружком «Флешки»

 Отмечаем праздник Троицы. Зеленая мода 2016. Композиции «Неравный брак», «Ангел и Русалка», «Ребята - Лесовята»

 

А на нашей спортивной площадке всегда было много зрителей и игроков в пионербол.

 

А вы так можете?

  

 

«Веселые старты» и настольные игры. Скучать было некогда!

  

 

А еще мы научились плавать в бассейне спорткомплекса Кировец!

                                                         

     

Наши победители в городских соревнованиях по настольному теннису

 

Мастер-класс по гратографии и дискотека в ДК им. Абакумова

       

Повторяем правила поведения во время летнего отдыха.

       

Цветы к памятникам участникам ВОВ и ополченцам, защищавшим поселок шахты им. Е.Т.Абакумова

Запускаем в плавание кораблики с пожеланием Мира родному Донецку.

        

                               Непоседам было весело! Правда!

Список использованной литературы:

1.Афанасьев, С. П. Что делать с детьми в загородном лагере / С. П. Афанасьев. – М. : Новая школа, 1994. - 222, [2] с. : ил.

2.Алиева, Л. В. Летний детский лагерь - уникальное пространство оздоровления и воспитания ребенка / Л. В. Алиева. - (Творческое лето) // Дети, техника, творчество. - 2011. - N 3 (67). - С. 44-45.

3.Гормакова, Л. Д. Социализация школьника в воспитательном пространстве летнего оздоровительного лагеря образовательного учреждения большого города / Л. Д. Гормакова. - (Организатору летнего отдыха) // Воспитание школьников. - 2011. - N 4. - С. 52-62.

4.Гриднева, Т. Программа летнего отдыха / Т. Гриднева. - (Методика и практика) // Беспризорник. - 2011. - N 4. - С. 45-53. - Библиогр.: с. 53 (7 назв).

5.Зеленкова, С. М. Детско-подростковая экспедиция: коррекция и профилактика девиантного поведения / С. М. Зеленкова // Социальная педагогика. - 2011. - N 3. - С. 75-81.

6.Крайнова, Л. В. Планирование работы ДОУ в летний период / Л. В. Крайнова // Управление дошкольным образовательным учреждением. - 2011. - N 3. - С. 88-100.

7.Лаврентьев В. В. Играй вместе с нами! / В. В. Лаврентьев // Педсовет : журнал. - 2011. - N 5. - С. 6-13

8.Методические рекомендации по организации летнего отдыха детей в 2015 году. Приложение к приказу Министерства образования и науки ДНР от 13.05.2015 № 144.

9. http://www.planetaskazok.ru

10. https://infourok.ru/sistema-ocenki-rezultativnosti-raboti-lagerya-dnevnogo-prebivaniya-detey-585085.html

11.http://nsportal.ru/blog/shkola/dopolnitelnoe-obrazovanie/all/2015/12/29/sotsialnoe-partnerstvo-kak-faktor-uspeshnogo

12.http://ulibka344.narod.ru/index/0-2

Содержание программы:

1.Пояснительная записка:                                                     1- стр.

1.1.          Направленнность программы                                     1 стр.

1.2.          Новизна, актуальность, педагогическая целесообразность программы                                                                  1 стр          

1.3.          Цель и задачи комплексной программы пришкольного лагеря отдыха с дневным пребыванием «Непоседливое лето», ее отличительные особенности.                                            2 – стр.

1.4.          Возраст и категория детей, участвующих в программе       стр.

1.5.          Сроки реализации программы                                    стр.

1.6.          Направления деятельности                                         стр.

1.7.          Формы и методы обучения и воспитания                   стр.

1.8.          Ожидаемые результаты и способы определения их результативности                                                 стр.

1.9.          Формы подведения итогов программы                       стр.

2.Механизм реализации:                                                                стр.

2.1    Условия реализации программы                                 стр.

2.2    Управление программой                                             стр.

2.3.   Кадровое обеспечение программы                              стр.

2.4.   Структура лагеря                                                         стр.

2.5.  Легенда смены                                                               стр.

2.6.  Формы организации социального партнерства            стр.

2.7.  Критерии отслеживания результатов работы               стр.

 3. Содержание смены                                                                    стр.

3.1. Циклограмма работы лагеря                                          стр.

3.2. План-метка смены                                                          стр.

3.3. План-сетка отрядных мероприятий                               стр.

3.4. Организация кружковой работы в лагере                      стр.

3.5 Режим работы лагеря                                                      стр.

3.6.План инструктажей для воспитанников                         стр.

4. Методическое обеспечение программы                                     стр.

4.1. Анкеты для учащихся. Приложение 1.                           стр.

          4.2. Инструкция МОУ «Школа № 85 г. Донецка»

по безопасности жизнедеятельности

в пришкольном лагере отдыха «Непоседы» Приложение 2.          стр.

4.3.Сценарий праздника «Зеленая Троица» Приложение 3.          стр.

4.5. Тренинг для вожатых. Приложение 4                                      стр.

4.6. Фотоотчет. Приложение 5.                                             стр.

5. Список использованной литературы                                          стр.

6.Содержание                                                                                 стр.