|
№ блоков
|
№
занятий
|
Наименование
темы занятий
|
Кол-во учебных
часов
|
всего
|
|
теория
|
практика
|
|
1.
|
1.
|
Вводное занятие. Инструктаж по технике
безопасности. Правила поведения, ознакомление с планом работы
|
2
|
|
2
|
|
2.
|
2.
|
1 блок.
Живое слово и его значение. Основы художественного
чтения.
|
2
|
|
2
|
|
2.1
|
3.
|
Культура речи
|
1
|
1
|
2
|
|
2.2
|
4.
|
Речь – главное коммуникативное средство
общения людей.
|
1
|
1
|
2
|
|
2.3
|
5.
|
Чтение как средство обогащения словарного
запаса.
|
1
|
1
|
2
|
|
2.4
|
6.
|
Экология речи – речевой этикет.
|
2
|
2
|
4
|
|
2.5
|
7.
|
Секреты текста.
|
1
|
1
|
2
|
|
2.6
|
8.
|
Создание литературного текста. Основные
признаки текста. Стилевое единство текста, единство частей текста
|
2
|
4
|
6
|
|
2.7
|
9.
|
Стилистические возможности языковых средств.
|
1
|
1
|
2
|
|
2.8
|
10.
|
Словесные изобразительные средства. Жанры
творческих работ.
|
|
2
|
2
|
|
2.9.
|
11
|
2 блок.
Искусство декламации. Основы декламационного
выразительного чтения
|
1
|
1
|
2
|
|
3.
|
12.
|
Литературная азбука. Основные понятия и виды
стихосложения.
|
2
|
2
|
4
|
|
3.1
|
13.
|
Дикция. Орфоэпия.
|
2
|
2
|
4
|
|
3.2
|
14.
|
Логика чтения (логические паузы)
|
|
4
|
4
|
|
3.3
|
15.
|
Речевой слух:
- физический,
- фонематический,
- звуковысотный
|
|
4
|
4
|
|
3.4
|
16.
|
Художественное воображение, видение (образы
басен А.Крылова)
|
|
2
|
2
|
|
3.5
|
17.
|
Позиция и поза.
|
2
|
2
|
4
|
|
|
18.
|
Лирические тексты. Приемы работы с
текстом.(учебно-тренировочные материалы)
|
2
|
6
|
8
|
|
3.6
|
19.
|
3 блок
«А + Я» Стихосложение. Особенности и приемы
исполнения.
|
1
|
1
|
2
|
|
3.7
|
20.
|
Представление о стихосложении (чтение,
произношение, фразировка)
|
2
|
4
|
6
|
|
3.8
|
21.
|
Формирование навыков чтения.
|
|
2
|
2
|
|
3.9
|
22.
|
Чтение учебно-тренировочного материала,
направленного на формирование манеры исполнения текста (развитие четкой
дикции, работа над дыханием)
|
2
|
6
|
8
|
|
4.
|
23.
|
Прослушивание аудиозаписей-примеров
голосового исполнения.
|
|
4
|
4
|
|
4.1
|
24.
|
Выразительное чтение. Особенности
исполнения. Упражнения на развитие гармонического слуха.
|
|
6
|
6
|
|
4.2
|
25.
|
4 блок
Поэзия. Поэтические жанры.
|
2
|
2
|
4
|
|
4.3
|
26.
|
Сила слова. Назначение поэта и поэзии.
|
2
|
2
|
4
|
|
4.4
|
27.
|
Изобразительно-выразительные средства
поэтического языка.
|
2
|
2
|
4
|
|
4.5
|
28.
|
Системы стихосложения.
|
2
|
4
|
6
|
|
4.6
|
29.
|
Размер стиха.
|
2
|
4
|
6
|
|
4.7
|
30.
|
«Поход за вдохновением». Рифма.
|
|
6
|
6
|
|
4.8
|
31.
|
Поэзия и штампы.
|
2
|
2
|
4
|
|
4.9
|
32.
|
Стили речи.
|
2
|
2
|
4
|
|
5.
|
33.
|
Поэзия и живопись.
|
2
|
6
|
8
|
|
5.1
|
34.
|
Музыка в поэзии. Поэтическое творчество
|
2
|
6
|
8
|
|
5.2
|
35.
|
Проба пера – моя рифма.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Резервные:
|
|
|
4
|
|
|
|
Итого:
|
|
|
144
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.