Программа "Мышка Мия Юный дизайнер"

Администрация МО «Вельский муниципальный район » Архангельской области

Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей

 «Детско – юношеский центр»

 

.

Программа

«Мышка Мия. Юный дизайнер »

                                                                                                             Возрастной диапазон: учащиеся 1  классов

                                                                                                       Продолжительность реализации: 1 года

         Педагог дополнительного образования детей

                                                                                                                 Пьянкова Леся Васильевна

Вельск  2011 г.

Пояснительная записка

Введение

  Современные профессии, предлагаемые выпускникам учебных заведений, становятся все более интеллектоемкими. Информационные технологии, предъявляющие высокие требования к интеллекту работников, занимают лидирующее положение на международном рынке труда. Но если навыки работы с конкретной техникой можно приобрести непосредственно на рабочем месте, то мышление, не развитое в определенные природой сроки, таковым и останется. Опоздание с развитием  мышления — это опоздание навсегда. Поэтому для подготовки детей к жизни в современном информационном обществе в первую очередь необходимо развивать логическое мышление, способности к анализу (вычленению структуры объекта, выявлению взаимосвязей, осознанию принципов организации) и синтезу (созданию новых схем, структур и моделей). Важно отметить, что технология такого обучения должна быть массовой, общедоступной, а не зависеть исключительно от возможностей обеспеченных школ или состоятельных родителей. Именно такой ответ на вопрос, чему и как учить на уроках информатики, представлен в предлагаемом курсе, и именно этим определяется его актуальность. Учитывая запросы информационного общества к формированию личности, а также увеличивающейся сложности в постижении окружающего мира, особое значение приобретает формирование системно-информационной картины мира учащихся как мировоззренческая основа успешной личности в новых условиях. Данная программа представляет преподавание информатики в виде развивающего курса информатики для начальной школы. Основные принципы построения курса заключаются в реализации системного подхода к построению педагогического процесса. Главной составляющей системного подхода к освоению знаний является формирование системного мышления — не прямолинейного по своей сути, а циклического, в котором связи между объектами знаний (элементами системы — базы знаний) образуют циклы

обратной связи.

Структура курса, построенная в ключе развивающего обучения, включает задания на развитие новых качеств мышления: структурности, операционности, готовности к экспериментированию, ориентационной гибкости, понимания сущности проблемных ситуаций, нетривиальное восприятие кажущихся очевидными фактов, грамотный выбор тактики решения и усвоение нестандартных связей между входной и выходной информацией. Информационное моделирование — наиболее эффективное в данном контексте направление.

Цель: формирования элементов логической и алгоритмической грамотности, коммуникативных умений младших школьников с применением групповых форм организации занятий и использованием современных средств обучения.

Задачами:

Образовательные:

·         Обучать грамотно, выражать и формулировать свои мысли

·         Обучать приемам и технологиям работы на компьютере

·         Обучать собранности, умению принимать решение

·         Обучать приемам и способами информационной деятельности

·         Обучать умения описывать объекты реальной и виртуальной действительности на основе различных способов представления информации.

Воспитательные:

·         Воспитывать чувство уважения к мнению другого человека

·         Воспитывать отзывчивость и стремление помочь товарищам

Развивающие:

·         Развивать умение работать как в группе так и индивидуально

·         Развивать самостоятельность и способность учащихся решать творческие и изобретательские задания

Программа построена на принципах:

  Доступности – при изложении материала учитываются возрастные особенности детей, один и тот же материал по-разному преподаётся, в зависимости от возраста и субъективного опыта детей. Материал располагается от простого к сложному. При необходимости допускается повторение части материала через некоторое время.

  Занятия рисованием на компьютере развивают умение видеть красивое в окружающей жизни. Воспитывается художественное чутье и культура. Что же такое рисунок? Подобный вопрос может показаться очень простым, даже странным, потому что каждый из нас хотя бы в детстве много

или мало, хорошо или плохо рисовал и поэтому, нисколько не задумываясь, ответит: рисунок – это изображение какого – либо предмета или события на бумаге или иной поверхности. Другие, возможно, уточнят это определение и добавят, что рисунок – не любое изображение, а такое, которое сделано с помощью линий, штрихов. Можно также сказать, что рисунок есть один из

видов изобразительного искусства. Поскольку рисунок является частью графики как вида искусства, то нельзя вести более или менее подробный разговор о рисунке, предварительно не уяснив, что такое графика. Плакаты на улицах города, рисунки и эстампы на выставках и салонах, книги, журналы, газеты, без которых немыслима жизнь современного человека, этикетки на коробках и банках с продуктами, почтовые марки и значки – все это, вместе взятое, представляют графику в

широком смысле слова. Художественно-эстетическому развитию детей, работающих на

компьютере, способствуют текстовый редактор Word и графический редактор Paint.

Графический редактор – специальная программа, которая позволяет:

·         выполнять рисунки на компьютере;

·         автоматически строить простейшие изображения (точки, отрезка прямой, окружности,  прямоугольника или более сложных графических фигур);

·         производить изменение цвета изображения;

·         переносить фрагменты изображения из одной части чертежа в другую;

·         удалять фрагмента изображения

·         выводить рисунки на печать;

·         сохранять рисунки на дисках.

Графический редактор Paint является растровым редактором, в котором рисунки состоят из отдельных точек – пикселей.

Основой деятельности кружка «КОМПИК» является освоение детьми компьютера, изготовление поздравительных открыток, приглашений, плакатов, участие в оформлении различных мероприятий.

Проект организации образовательного процесса по программе «КОМПИК» предполагает 1 год обучения, продолжительностью36 недель

Количество занятий -1 раз в неделю по 30 минут

Методы и формы обучения:

·         Педагогическое наблюдение

·         Оценка продуктов творческой деятельности

·         Беседы, опросы

·         Проведение викторин

·         Участие в творческом просмотре лучших работ

Знать/понимать

·                основные источники информации;

·                назначение основных устройств компьютера;

·                правила безопасного поведения и гигиены при работе инструментами, бытовой техникой (в том числе с компьютером);

Уметь

·                составлять небольшие письменные описания предмета, картинки (о природе, школе) по образцу с помощью текстового редактора;

·                распознавать изученные геометрические фигуры и изображать их на экране компьютера;

·                сравнивать различные объекты реальной действительности по размерам, взаимному расположению в пространстве и выражать эти отношения с помощью схем;

·                определять признаки различных объектов природы (цвет, форму) и строить простые графические модели в виде схемы, эскиза, рисунка;

·                различать объекты природы и изделия; объекты живой и неживой природы;

·                различать части предметов и отображать их в рисунке (схеме);

·                получать необходимую информацию об объекте деятельности, используя рисунки, схемы, эскизы, чертежи (на бумажных и электронных носителях);

·                создавать модели несложных объектов из деталей конструктора и различных материалов, используя знания и умения, приобретенные в учебной деятельности и повседневной жизни;

·                сравнивать и упорядочивать (классифицировать) объекты по разным признакам: длине, площади, массе, вместимости и пр.;

·                обогащать жизненный опыт, удовлетворять свои познавательные интересы, осуществлять поиск дополнительной информации о родном крае, родной стране, нашей планете с помощью непосредственного наблюдения, измерения, сравнения и используя мультимедийные средства обучения;

·                самостоятельно использовать всевозможные игры и электронные конструкторы, тренажеры;  

·                осуществлять сотрудничество в процессе совместной работы над компьютерными проектами и презентациями;

·                решать учебные и практические задачи с применением возможностей компьютера;

·                изменять и создавать простые информационные объекты на компьютере.

Тематическое планирование

№	Тема занятия	Кол-во часов
1	Составляющие компьютера. Правила поведения в компьютерном классе	1
2	Запуск компьютера. Включение и выключение компьютера	1
3	Знакомство с программой «Мышка Мия. Юный Дизайнер»	1
	Режим раскраска
4	Раскрашивание картинок отдельных героев	1
5	Оформление больших сюжетных картинок	1
	Режим фантазёр
6	Знакомство с режимом «Фантазёр»	1
7	Создание при помощи геометрических фигур забавных Животных	1
8	Свободное рисование. Иснтрументы рисования	1
9	Свободное рисование. Стандартные фигуры	1
10	Свободное рисование. Линии	1
	Режим «Повторяй-ка!»
11	Знакомство с режимом «Повторяй-ка!»	1
12	Создание рисунков инструментами стандартных фигур	1
13	Режим «Повторяй-ка. Создание Роботов»	1
14	Режим «Повторяй-ка. Создание Животных»	1
15	Режим «Повторяй-ка. Создание Транспорта»	1
16	Режим «Повторяй-ка. Создание Воздушного транспорта»	1
17	Режим «Повторяй-ка. Создание Подводного транспорта»	1
18	Режим «Повторяй-ка. Создание Птиц»	1
	Режим «Умелые ручки»
19	Знакомство с режимом «Умелые ручки»	1
20	Оформление складной открытки	1
21	Ввод текстовых данных	1
22	Редактирование текста	1
23	Создание открытки с поздравительным текстом	1
24	Оформление рисунка с помощью режима «Повторяй-ка» и «Раскраска»	1
	Создание шаблонов
25	Создание шаблона ВЫВЕСКА	1
26	Создание шаблона ОБЪЯВЛЕНИЯ	1
27	Создание шаблона РЕКЛАМНЫЕ ОТКРЫТКИ	1
28	Создание шаблона ГРАМОТЫ	1
29	Создание шаблона ПРОСТЫЕ ОТКРЫТКИ	1
30	Создание шаблона КОНВЕРТЫ	1
31	Создание шаблона ПОДЕЛКИ	1
	Создание эскиза к сказке «Компьютер-теремок»
32	Создание эскиза к сказке «Компьютер-теремок. Монитор»	1
33	Создание эскиза к сказке «Компьютер-теремок. Системный блок»	1
34	Создание эскиза к сказке «Компьютер-теремок. Мышь»	1
35	Создание эскиза к сказке «Компьютер-теремок. Клавиатура»	1
36	Итоговое занятие: Сочинение сказки «Компьютер-теремок»	1

Содержание:

1  Составляющие компьютера. Правила поведения в компьютерном классе 1

2  Запуск компьютера. Включение и выключение компьютера 1

3  Знакомство с программой «Мышка Мия. Юный Дизайнер» 1

Режим раскраска 2 часа

  В распоряжении обучающихся разнообразный набор графических средств: кисточка, карандаш, спрей, мелок, заливка, перо, фломастер и даже штамп-машина! Здесь можно раскрашивать как отдельных героев, так и большие сюжетные картинки, а также рисовать картинки и использовать их

как модели для раскрашивания.

4  Раскрашивание картинок отдельных героев 1

5  Оформление больших сюжетных картинок 1

Режим фантазёр 5 часов

Фантазируя можно создать при помощи различных геометрических фигур забавных животных и необычные пейзажи. В этом разделе представлены две разные палитры. В первой (она обозначена открытым замочком) обучающийся можешь выбрать любой оттенок цвета, а вторая (она обозначена закрытым замочком) содержит ограниченное количество определенных цветов.

Выбрать формы, выбрать цвет, захватить мышкой овал и поместить на рабочую область. Выбрать треугольник, удерживая левую

клавишу мышки развернуть его и совместить с овалом. Выбрать глаз.

Сохранить проект нажав на фотоаппарат. Сохранённый проект

можно использовать и в других проектах, например, для создания поздравительной открытки.

6  Знакомство с режимом «Фантазёр» 1

7  Создание при помощи геометрических фигур забавных Животных 1

8  Свободное рисование. Иснтрументы рисования 1

9  Свободное рисование. Стандартные фигуры 1

10  Свободное рисование. Линии 1

Режим «Повторяй-ка!» 8 часов

В этом разделе дети научаться рисовать самые разные предметы – от космического корабля и инопланетян до роботов и смешных зверюшек!

Выбрать рисунок, поместить на рабочую область. Увеличить – вызвать рамку. Просмотреть этапы создания и остановить. Выбрать овал и нарисовать. Создать глаз. Выбрать карандаш и дорисовать оставшиеся части линиями. Сохранить рисунок. Теперь его можно раскрасить в другом

режиме.

11  Знакомство с режимом «Повторяй-ка!» 1

12  Создание рисунков инструментами стандартных фигур 1

13  Режим «Повторяй-ка. Создание Роботов» 1

14  Режим «Повторяй-ка. Создание Животных» 1

15  Режим «Повторяй-ка. Создание Транспорта» 1

16  Режим «Повторяй-ка. Создание Воздушного транспорта» 1

17  Режим «Повторяй-ка. Создание Подводного транспорта» 1

18  Режим «Повторяй-ка. Создание Птиц» 1

Режим «Умелые ручки» 6 часов

В этом разделе можно делать игрушки и подарки! Смешные поздравительные открытки и объявления, страницы для дневника и поделки с любимыми героями – и это еще не все, здесь можно использовать готовые шаблоны, так и создавать свои собственные. Хочешь придумать необычный подарок для друга или удивить родителей веселой грамотой? Например, можно создать поделки из бумаги: домик, где живет мышка Мия и ее друзья, самолет, вертушку, гадалку, театр и карусель! Инструкция по изготовлению предметов прилагается к каждой поделке, поэтому в работе не будет затруднений.

19  Знакомство с режимом «Умелые ручки» 1

20  Оформление складной открытки 1

21  Ввод текстовых данных 1

22  Редактирование текста 1

23  Создание открытки с поздравительным текстом 1

24  Оформление рисунка с помощью режима «Повторяй-ка» и

«Раскраска»1

Создание шаблонов 7 часов

Кнопка галерея открывает образцы имеющихся открыток. Выбрать щелчком мыши необходимую группу. На рабочую область перетаскивают левой кнопкой мыши выбранный шаблон открытки. Вверху появляется кнопка, позволяющая просмотреть складную открытку с разной стороны

(по бокам и внутри). Кнопка Фон позволяет выбрать разный фон. Кнопка Персонажи открывает набор разных персонажей. Вставьте их в понравившееся место. Персонажи и объекты можно переместить, также навести указатель мыши на черные квадратики, и изменить размер или

перевернуть. Кнопка Объекты представляет выбор разнообразных фор. Созданный здесь проект нельзя использовать в других разделах программы.

25  Создание шаблона ВЫВЕСКА 1

26  Создание шаблона ОБЪЯВЛЕНИЯ 1

27  Создание шаблона РЕКЛАМНЫЕ ОТКРЫТКИ 1

28  Создание шаблона ГРАМОТЫ 1

29  Создание шаблона ПРОСТЫЕ ОТКРЫТКИ 1

30  Создание шаблона КОНВЕРТЫ 1

31  Создание шаблона ПОДЕЛКИ 1

Создание эскиза к сказке «Компьютер-теремок» 5 часов

  В этом разделе можно отдохнуть и потанцевать вместе с Мией и ее друзьями! Для этого нужно выбрать персонажей,  фон-картинку из приключений мышки Мии, включить музыку и… танцуют все! Вместе с главной героиней игры ребенок сможет повеселиться под "Сладкое регги",

"Супербит", "Рок для мышат", устроить "Техно вечеринку" и даже поработать звукорежиссером! Для этого нужно попеременно отключать и включать бас, ударные, аккомпанемент или мелодию. Результаты можно увидеть, а точнее, услышать прямо сразу! Кнопка фон – выбор фона из коллекции. Кнопка Персонажи открывает коллекцию персонажей. Можешь изменять размер персонажей, крутить и поворачивать. Выберите мелодию, измените звук и прослушайте.

Попробуйте отключить по очереди бас, аккомпанемент, ударные, мелодию и увидите, что получится.

32  Создание эскиза к сказке «Компьютер-теремок. Монитор» 1

33  Создание эскиза к сказке «Компьютер-теремок. Системный

блок»1

34  Создание эскиза к сказке «Компьютер-теремок. Мышь» 1

35  Создание эскиза к сказке «Компьютер-теремок. Клавиатура» 1

36  Итоговое занятие: Сочинение сказки «Компьютер-теремок»1

Литература

1. Агапова Р. О трех поколениях компьютерных технологий обучения в

школе. //Информатика и образование. –1994. -№2.

2. Буцин Е.С. Обучение младших школьников началам информатики.

//Информатика и образование. – 1991. - №3.

3. Варченко В.И. ПМК "Радуга в компьютере" – технология игрового

обучения в начальной школе. //"Информатика и образование", №3. М.:, 2001

4. Варченко В.И. Радуга в компьютере. // Начальная школа. – 1997. -

№10. – С92.

5. Витуховская А.А. Компьютерная поддержка учебных курсов для

начальной школы//Информатика в начальном образовании: Приложение к

журналу "Информатика и образование". - 2001г. - №1.

6. Глушко А.И. Компьютерный класс в школе. // Информатика и

образование. – 1994. - №4.

7. Грамолин В.В. Обучающие компьютерные игры. // Информатика и

образование. – 1994 . - №4.

8. Ким Н.А., Корабейников Г.Р., Камышева В.А. Занимательная

информатика для младших школьников. // Информатика и образование. –

1997. - №2. – С13.

9. Первин С.П. Дети, компьютеры и коммуникации. // Информатика и

образование. –1994. -№4.

10. Ускова Н.Н. Конспекты уроков для учителя информатики, Начальная

школа, М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2004 г.

11. Бешенков С.А. Моделирование и формализация. Методическое

пособие, М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2002

12. Волина В. Праздник числа (Занимательная математика для детей):

Книга для учителей и родителей. М.: Знание, 1993.

13. Игры и развлечения. Кн.3/ Сост. Л.М. Фирсова, М.: Молодая

гвардия, 1991

14. Информатика в младших классах. Серия «Информатика в школе».М.:

Информатика и образование, № 1, 2.1998

15. Информатика в младших классах. Серия «Информатика в школе».М.:

Информатика и образование, № 1, 3, 4. 1999,