Инфоурок Другое Рабочие программыПрограмма на оздоровительный лагерь по волейболу

Программа на оздоровительный лагерь по волейболу

Скачать материал

Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 13

 

 

 

 

 

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

 

по волейболу

оздоровительный лагерь

 

 

 ,

 

 

 

Кол-во часов:15 часов

Учитель физической культуры: Куржий Виктор Валерьевич

 

 год: 2022

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

   Данная программа предусматривает проведение теоретических и практических занятий, сдачу занимающимися контрольных нормативов, участие в соревнованиях.

Цель внеурочной деятельности в школе заключаются в содействии физическому развитию детей и подростков, воспитанию гармонично развитых личностей, обучении знаниям, умениям и навыкам игры в волейбол.

Непосредственными условиями выполнения этой цели является многолетняя, целенаправленная подготовка учащихся: привитие интереса к систематическим занятиям физической культурой и спортом.

Основной принцип секции по волейболу - выполнение программых требований по физической, технической, тактической и теоретической подготовке,  выраженных  в   количественных (часах) и качественных (нормативные требования} характеристик. В связи с этим, для учащихся ставятся следующие задачи:

- укрепление здоровья и содействие правильному разностороннему физическому развитию;

-   закаливание   организма   учащихся, повышение общей физической подготовленности;

- укрепление опорно-двигательного аппарата, развитие  быстроты, гибкости, ловкости, силы, выносливости;

- развитие специальных физических способностей, необходимых для совершенствования необходимого игрового навыка,  обучение и совершенствование основ техники и тактики игры в волейбол;

- привитие интереса к соревнованиям;

        - выполнение нормативных требований по общей и специальной физической подготовки;

        - приобретение навыка в организации и построении   учебно-тренировочных   занятий   и   соревнований

Для решения перечисленных задач, важное значение имеет распределение времени по видам подготовки для составления документов планирования на год, месяц, неделю. На первом году обучения   большее   внимание   уделяется   обшей   физической подготовке,   которая   осуществляется   в   подготовительных   и подводящих упражнениях технической подготовки. На втором году обучения    происходит    логическое    продолжение    изучения технического,      тактического      арсенала      к      физической подготовленности занимающихся. На третьем году, по-прежнему, основное внимание уделяется физической и технической подготовке, но уменьшается количество часов на физическую подготовку и увеличивается - на тактическую.

,

В процессе занятий учащиеся должны приобрести навыки судейства игры и навыки инструктора. С этой целью необходимо на каждом занятии назначать помощников и давать им задания проводить упражнения по обучению и совершенствованию техники и тактики игры. Задачи этой учебной практики — научить строевым командам, методике проведения упражнений и отдельных частей занятий. Судейство учебно-тренировочных игр должны проводить сами учащиеся. Необходимо научить занимающихся самим организовывать соревнования в группе. Каждый учащийся секции должен уметь вести технический протокол игры, подготавливать заявку, составлять таблицу.

 Актуальность данной программы состоит в том, чтобы привить навыки к занятиям не только физической культурой, но и выбрать в дальнейшем наиболее интересный вид спорта, на занятиях которым можно совершенствовать основные физические качества. Программа способствует развитию интереса у воспитанников к здоровому образу жизни.

Ожидаемые результаты: учащиеся, занимающиеся в секции дополнительного образования, должны иметь приросты показателей физической подготовленности после окончания учебного года и показывать результаты не ниже среднего уровня их развития.

               Основной показатель секционной работы дополнительного образования по волейболу - выполнение программных требований по уровню подготовленности учащихся, выраженных в количественных показателях физического развития, физической, технической, тактической и теоретической подготовленности.

Особенности программы:

1. Обеспечение дифференцированного и индивидуального подхода с учетом здоровья, физического развития, пола, двигательной подготовленности детей соответствующего возраста;

2. Достижение высокой моторной плотности и динамичности занятий;

3. Уделение внимания психологической подготовке занимающихся: устранению страха перед сложными упражнениями, укреплению веры в свои силы, воспитанию смелости, ознакомлению с мерами безопасности.

В волейбольной секции могут заниматься учащиеся от 7 до 15 лет.

,

Занятия проводятся в спортивном зале. Для проведения занятий в секции волейбола необходимо иметь следующее оборудование и инвентарь:

 

1.                  

Сетка волейбольная

2 штуки

2.                  

Стойки волейбольные

2 штуки

3.                  

Гимнастическая стенка

5 пролетов

4.                  

Гимнастические скамейки

3-4 штуки

5.                  

Гимнастические маты

3 штуки

6.                  

Скакалки

30 штук

7.                  

Мячи набивные (масса 1 кг)

25 штук

8.                  

Гантели различной тяжести

20 штук

9.                  

Мячи волейбольные

30 штук

10.              

Рулетка

2 штуки

 

                           ТЕХНИКА И ТАКТИКА ИГРЫ

Техника нападения. Действия без мяча.

Перемещения и стойки: стартовая стойка (исходные положения) в сочетании с перемещениями; ходьба скрестным шагом вправо, влево, бег спиной вперед; перемещения приставными шагами спиной вперед: двойной шаг назад, вправо, влево, остановка прыжком; прыжки; сочетание способов перемещений.

Действия с мячом.

Передача мяча: сверху двумя руками; передача на точность, с перемещением в парах; встречная передача, передача в треугольнике. Отбивание мяча в прыжке кулаком через сетку, в непосредственной близости об нее.

Подача мяча: нижняя прямая на точность, нижняя боковая на точность.

Нападающие удары: по ходу сильнейшей рукой с разбега (1,2,3 шага) по мячу, подвешенному на амортизаторах; установленному в держателе; через сетку по мячу, наброшенному партнером; нападающий удар из зоны 4 с передачи партнера из зоны 3. Нападающий удар из зон 4,3,2 с высоких и средних передач.

Техника защиты. Действия без мяча.

Перемещения и стойки: стартовая стойка (исходные положения) в сочетании с перемещениями. Ходьба, бег, перемещаясь скрестным шагом вправо, спиной вперед. Перемещения приставными шагами, спиной вперед. Скачок назад, вправо, влево. Остановка прыжком. Падения и перекаты после падений. Сочетание способов перемещений с остановками и стойками. Сочетание способов перемещений и стоек с техническими приемами игры в защите.

Действия с мячом. Прием мяча: снизу двумя руками (отбивание мяча снизу двумя руками в парах, с различными заданиями; многократное подбивание мяча снизу над собой); прием снизу - с подачи; одиночное блокирование (стоя на подставке в зонах 4,2,3). Прием мяча сверху двумя руками, снизу двумя руками с подачи в зонах 6,1,5 и первая передача в зоны 3,2. Нижняя передача на точность, прием мяча снизу двумя руками с подачи в зонах 6,1,5 и первая передача в зоны 4,3,2; прием мяча сверху двумя руками с выпадом в сторону и последующим нападением и перекатом на бедро и спину.

Блокирование: одиночное блокирование прямого нападающего удара по ходу в зонах 4,2, стоя на подставке; одиночное блокирование прямого нападающего удара по ходу в зонах 4,3,2.

Тактика нападения. Индивидуальные действия. Выбор места: для выполнения второй передачи в зонах 3,2; для нападающего удара (прямого сильнейшей рукой в зонах 4 и 2); для выполнения второй передачи в зоне 2; стоя спиной по направлению; для выполнения подачи (верхней прямой).

При действиях с мячом: Выбор способа отбивания мяча через сетку (стоя на площадке): передачей сверху двумя руками, кулаком, снизу. Чередование нижних подач в дальнюю и ближнюю к сетке половину площадки. Подача (нижняя) на точность в зоны (по заданию). Чередование способов подач на точность: в ближнюю, дольнюю половины площадки. Выбор способа отбивания мяча через сетку: передачей сверху двумя руками, кулаком (стоя на площадке в прыжке); снизу (в положении лицом, боком, спиной к сетке). Подача на игрока, слабо владеющего навыками приема мяча. Чередование способов подач (нижних и верхней прямой): вторая передача (из зоны 3) игроку, к которому передающий обращен спиной.

Групповые действия: взаимодействия игрока зоны 3 с игроком зоны 4, игрока зоны 3 с игроком зоны 2 (при второй передаче). Взаимодействия игроков передней линии. При первой подаче: игрока зоны 4 с игроком зоны 2, игрока зоны 3 с игроком зоны 2, игрока зоны 3 с игроком зоны 4. При второй подаче: игрока зоны 3 с игроком зоны 2 и 4, игрока зоны 2 с игроком зоны 3. Игроков зон 6,5 и 1 с игроком зоны 3 (в условиях чередования подач в зоны). Взаимодействия игроков при второй передаче зон 6,1 и 5 с игроком зоны 2 (при приеме от передач и подач).

Командные действия: система игры со второй передачи игрока передней линии. Прием нижних подач и первая передача в зону 3, вторая передача в зоны 4 и 2, стоя лицом в сторону передачи. Прием нижних подач и первая передача в зону 2, вторая передача в зону 3. Прием мяча от подач и первая передача в зону 3, вторая - игроку, к которому передающий стоит спиной.

Система игры со второй передачи и игрока передней линии.

Тактика защиты. Индивидуальные действия. Выбор места: при приеме мяча, посланного противником через сетку. При блокировании (выход в зону удара). При страховке партнера, принимающего мяч с подачи, передачи. При приеме нижних подач; при страховке партнера, принимающего мяч от подачи и обманной передачи. При приеме нижней и верхней подач. Определение времени для отталкивания при блокировании, своевременность выноса рук над сеткой.

При действиях с мячом: выбор способа приема мяча, посланного через сетку противником (сверху, снизу, с нападением).

Групповые действия. Взаимодействия игроков внутри линии при приеме мяча от нижней подачи и передачи. Игроков задней линии: игрока зоны 1 с игроком зоны 6; игрока зоны 5 с игроком зоны 6: игрока зоны 6 с игроком зон 5 и 1. Игроков передней линии: игроки зоны 3 с игроком зон 4 и 2. Игроков зон 5,1 и 6 с игроками зон 4 и 2 при приеме подачи и с передачи (при обманных действиях). Взаимодействия игроков при приеме от подачи передачи: игрока зоны 1 с игроком зон 6 и 2; игрока зоны 6 с игроками зон 1,5,3; игрока зоны 5 с игроками зон 6 и 4. Взаимодействия игроков внутри линии и между ними при приеме от подачи, передачи, нападающего и обманного ударов.

Групповые действия: Расположение игроков при приеме мяча от противника, «углом вперед». Расположение игроков при приеме мяча от противника «углом вперед» с применением групповых действий. Расположение игроков при приеме подачи (нижней и верхней прямой), когда игрок зоны 4 стоит у сетки, а игрок зоны 3 оттянут, и находится в зоне 4, после приема игрок зоны 4 идет на вторую передачу в зону 3, а игрок зоны 3 остается в зоне 4 и играет в нападении. Система игры: расположение игроков при приеме мяча от противника «углом вперед» с применением групповых действий.

 

 

 

 

 

                                                                                                                                                                                                                                                        

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Волейбол на 15 дней оздоровительного лагеря

№ п/п

Дата проведения

 

Тема урока

 

Формы контроля

 

Образовательные ресурсы

Универсальные учебные действия

 

Планируемые результаты

По плану

По факту

 

 

 1

 

 

Исторические сведения о возникновении игры. История и пути развития современного волейбола.. Гигиена, врачебный контроль, предупреждение травм. Основы спортивной тренировки. Техника безопасности. Правила соревнований по волейболу.

 

 

Текущий

 

 

 

 

 

 

 

 

Текущий

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Текущий

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Текущий

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Текущий

 

 

 

 

 

 

 

Регулятивные: контроль и самоконтроль — использовать установленные правила в контроле способа решения. Вносить

коррективы в выполнение правильных действий упражнений; сличать способ действия с заданным эталоном. Применять установленные правила в планировании способа решения. Удерживать познавательную задачу

 

Познавательные: общеучебные — ставить и формулировать проблемы. Выбирать наиболее эффективные способы решения задач. самостоятельно выделять и формулировать

познавательную цель. Контролировать и оценивать процесс

и результат деятельности.

 

 

Коммуникативные:

договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Обращаться за помощью; строить монологическое высказывание, вести устный диалог.

Определять общую цель и пути ее достижения;

формулировать собственное мнение и позицию

Договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Формулировать собственное мнение и позицию.

 

          Учащиеся узнают:

Историю возниекновения и развития игры волейбол.

.

  • Названия и правила игры, инвентарь, оборудование, организация, правила техники безопасности.

          Учащиеся научатся:

  • Играть в подвижные игры с мячом.
  • владеть мячом: держание, передачи и прием мяча на месте и в движении.
  • играть в волейбол по упрощенным правилам
  • Описывать технику приема и передачи мяча снизу и сверху.
  • Описывать технику
  • Прямой нижней подачи,подачи сбоку.

Излагать

правила игры волейбол.

Демонстрировать: технику приема и передачи мяча снизу и сверху в условиях учебной и игровой деятельности.

 

Демонстрировать: технику подачи мяча снизу и сбоку в условиях учебной и игровой деятельности.

 

2

 

 

Упражнения для мышц плечевого пояса и рук. Упражнения для развития гибкости. Перемещения и стойки.

 

3

 

 

Упражнения для развития гибкости. Перемещения и стойки. Упражнения для развития мышц ног и таза. Передача сверху двумя руками над собой.

4

 

 

 Упражнения для развития скоростно-силовых качеств.Подбрасывание мяча на заданную высоту.

5

 

 

Упражнения для развития быстроты. Передачи мяча сверху двумя руками в треугольнике.Бег с препятствиями. Кросс. Жонглирование мяча над собой.

 

6

 

 

Повороты, разновидность ходьбы, упр. на осанку, разновидность прыжков. ОРУ, стойка волейболиста. Специально беговые упражнения, подвижные игры с мячом.

7.

 

 

Повороты, разновидность ходьбы, упр. на осанку, стойка волейболиста, передвижение. ОРУ Пионербол с элементами волейбола.

8

 

 

Медленный бег. разновидность бега ОРУ в парах, передвижения, верхняя передача мяча в парах.

9

 

 

Разновидность прыжков. ОРУ. Специально прыжковые упражнения, подвижные игры эстафеты с элементами волейбола.Игра со стенкой,верхняя передача.

10

 

 

Упр. на осанку, бег, метания. ОРУ. Специально прыжковые упражнения, пионербол.Нижний прием мяча.

11

 

 

Медленный бег, разновидность бега Нижняя передача мяча.

12

 

 

Пионербол с элементами волейбола.Прямая подача мяа способом снизу.

13

 

 

Упр. на осанку, передача в парах ОРУ. Специально прыжковые упражнения, пионербол .Прямая подача мяа способом снизу.

Текущий

 

Управление коммуникацией - осуществлять взаимный контроль

14

 

 

Медленный бег, разновидность бега, элементы гимнастики, акробатические элементы. ОРУ в парах, маховые движения рук.

Текущий

 

15

 

 

Медленный бег, разновидность бега, ОРУ Толчок с двух ног с места, в движении, подвижные игры, эстафеты волейбола

Текущий

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 007 918 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 22.03.2022 580
    • DOCX 35.1 кбайт
    • 22 скачивания
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Куржий Виктор Валерьевич. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Куржий Виктор Валерьевич
    Куржий Виктор Валерьевич
    • На сайте: 9 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 7419
    • Всего материалов: 47

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой