Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Социальному педагогу / Рабочие программы / Программа нравс твенного воспитания школьников

Программа нравс твенного воспитания школьников

  • Социальному педагогу

Поделитесь материалом с коллегами:

МАОУ «Русская гимназия»

г. Сыктывкар













РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

« АЗБУКА НРАВСТВЕННОСТИ»







Разработчик:

социальный педагог

МАОУ «Русская гимназия»

Гимадиева Ж.Н.



















«Из всех наук, которые должен знать человек,

главная есть наука о том, как жить, делая

меньше зла и как можно больше добра».

Л.Н.Толстой.



ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.


Программа нравственного воспитания и развития учащихся разработана в соответствии с требованиями Закона «Об образовании», Федерального Государственного Образовательного Стандарта начального общего образования, на основании Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.

Проблеме нравственного развития в современном обществе отводится особое значение. И связано это с тем, что в настоящее время потеряны моральные ориентиры, обеспечивающие такие понятия, как совесть, честь, долг.

В Концепции духовно-нравственного развития и воспитания гражданина России определён современный национальный воспитательный идеал. Это – высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укоренённый в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации.

Данная программа нравственного воспитания и развития учащихся начального звена направлена на воспитание в каждом ученике гражданина и патриота, на раскрытие способностей и талантов учащихся, подготовку их к жизни в современном мире.

Работа по нравственному воспитанию должна начинаться в младшем школьном возрасте со знакомства детей с нравственными нормами и правилами поведения и формирования моральных привычек.

Актуальность программы определяется тем, что одной из важнейших задач воспитания в настоящее время является освоение детьми нравственных ценностей, накопленных человечеством. Уровень воспитанности человека отражается на его поведении. Именно выработка нравственных качеств, взглядов и убеждений составляет сущность данной программы.

Новизна программы в том, что она направлена на поддержку развития нравственного, творческого, компетентного гражданина России. Данная программа реализует направление нравственного воспитания и развития младшего школьника, его нравственных чувств и этнического сознания, создание социально открытого пространства, когда каждый педагог, сотрудник школы, родители разделяют ключевые смыслы духовных и нравственных идеалов и ценностей, положенных в основу данной программы, стремясь к их реализации в практической жизнедеятельности. Программа направлена на формирование нравственных качеств средствами системно - деятельностного подхода.

Данная программа направлена на воспитание у детей соответствующих ценностей, знаний, начальных представлений, опыта эмоционально-ценностного постижения действительности и общественного действия в контексте становления идентичности гражданина России.

В ходе реализации программы «Азбука нравственности» будут обеспечены условия для достижения учащимися воспитательных результатов:

1 условие:

- приобретение социальных знаний (нравственные нормы, социально одобряемые и не одобряемые формы поведения в обществе);

-первичное понимание социальной реальности и повседневной жизни;

Для достижения данных результатов особое значение имеет взаимодействие с педагогом, как значимым для него носителем положительного социального знания и повседневного опыта;

2 условие:

- получение учащимися опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества;

- ценностного отношения к социальной реальности в целом;

Для формирования данных результатов особое значение имеет взаимодействие учащихся между собой на уровне класса, образовательного учреждения в дружеской среде, в которой ученик получит первое практическое подтверждение приобретённых социальных знаний, начинает их ценить.

С переходом от одних результатов к другим существенно возрастут воспитательные эффекты:

- в первом условии воспитание приближено к обучению, при этом предметом воспитания как учения будут являться не столько научные знания, сколько знания о нравственных ценностях.

- при формировании второго условия воспитание будет осуществляться в контексте жизнедеятельности школьников, и ценности будут усваиваться ими в форме отдельных нравственно ориентированных поступков.

Переход от одних условий к другим будет осуществляться последовательно.

Программа «Азбука нравственности» реализуется социальным педагогом в сотрудничестве с классным руководителем и родителями. Возможно и желательно привлечение к реализации программы педагога - психолога

Занятия проводятся 1 раз в неделю во внеурочное время. На занятиях используется яркая наглядность, дополнительная литература, электронные ресурсы.

Данная программа способствует активности младших школьников, его участию в обсуждении жизненных ситуаций, пробуждению у ребёнка интереса к внутреннему миру человека, его нравственной сущности, к его поступкам.


Условия для реализации результатов данной программы будут достигнуты при использовании следующих видов внеурочной деятельности:

- познавательной деятельности;

- проблемно - ценностной;

- социально - творческой;

- игровой;


Технологий:

- личностно – ориентированного обучения;

- использование ИКТ – технологий


ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ:

- создать условия для воспитания нравственной личности, способной к самопознанию, саморазвитию и самовыражению, социально - активного гражданина своей Родины;


ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ:

- сформировать первоначальное представление о моральных нормах и правилах поведения в школе, семье, между поколениями, представителями социальных групп, понятия неотделимости общества и человека (воспитание гражданственности).

- раскрыть сущность нравственных поступков, поведения и отношений между людьми разного возраста на основе взаимопомощи и поддержки;

- создать в классе благоприятную среду для самосознания учеником своей индивидуальности, саморазвития, самореализации и развития творческих способностей;

- обеспечить педагогическую поддержку развития инициативы и творческой активности учащихся;

- содействовать развитию желания у учеников вносить свой вклад в общее дело;

- воспитывать бережное отношение к историческому и культурному наследию Отечества;


Основные направления программы нравственного развития и воспитания учащихся «Азбука нравственности»


Содержание нравственного развития и воспитания учащихся отбирается на основании базовых ценностей в логике реализации следующих направлений:


  1. Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.

Ценности: любовь к России, своему народу, своему краю, служение Отечеству, правовое государство, гражданское общество, закон и правопорядок, поликультурный мир, свобода личная и национальная, доверие к людям, институтам государства и гражданского общества.


  1. Воспитание нравственных чувств и этического сознания.

Ценности: нравственный выбор, жизнь и смысл жизни, справедливость, милосердие, честь, достоинство, свобода совести и вероисповедания, толерантность, представления о вере, духовной культуре и светской этике.


  1. Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.

Ценности: уважение к труду, творчество и созидание, стремление к познанию и истине, целеустремлённость и настойчивость, бережливость.


  1. Формирование ценностного отношения к семье, здоровью и здоровому образу жизни.

Ценности: уважение к родителям, забота о старших и младших, здоровье физическое и стремление к здоровому образу жизни, здоровье нравственное и социально-психологическое.


Принципы организации программы внеурочной деятельности

«Азбука нравственности».


Организация социально открытого пространства нравственного развития и воспитания личности гражданина России, нравственного уклада жизни обучающихся осуществляется на основе следующих принципов:


- нравственного примера педагога – нравственность, моральные нормы, которыми он руководствуется в своей профессиональной деятельности и жизни, его отношение к своему педагогическому труду, к ученикам, коллегам;


- социально-педагогического партнёрства – целесообразные партнёрские отношения с другими субъектами социализации: семьёй, общественными организациями и учреждениями дополнительного образования, культуры и спорта, СМИ;


- индивидуально-личностного развития – педагогическая поддержка самоопределения личности, развития её способностей, таланта, передача ей системных научных знаний, умений, навыков и компетенций, необходимых для успешной социализации;


- интегративности программы нравственного воспитания – интеграция нравственного развития и воспитания в основные виды деятельности обучающихся: урочную, внеурочную, внешкольную, общественно-полезную;


- социальной востребованности воспитания – соединение нравственного развития и воспитания с жизнью, реальными социальными проблемами, которые необходимо решать на основе морального выбора.



Преимущественные формы достижения воспитательных результатов во внеурочной деятельности программы «Азбука нравственности».


  1. Игровая (игра с ролевым акцентом, игра с деловым акцентом);

  2. Познавательная (беседы, интеллектуальные игры, исследовательские проекты);

  3. Проблемно-ценностное общение (этические беседы, дискуссии);

  4. Художественное творчество (выставки, конкурсы, в классе и школе);

  5. Социальное творчество (акции, социальные проекты);

  6. Здоровьезберегающая деятельность (беседы о ЗОЖ);


Планируемые результаты программы внеурочной деятельности

« Азбука нравственности».


Реализация программы «Азбука нравственности» будет способствовать

формированию:

- ориентации в нравственном поведении, как собственных поступков, так и поступков своих товарищей;

- знания основных моральных норм и стремление к их выполнению;

- развития этических норм: вины, совести как регуляторов морального поведения;

- понимания чувств других людей, воспитания чувства сопереживания им;

Обучающийся получит возможность для формирования:

- способности к решению моральных дилемм на основе учёта позиций партнёров в общении, ориентации на их мотивы, чувства;

- осознанного понимания чувства других людей и сопереживания им, выражающихся в поступках, направленных на помощь и обеспечения благополучия;

Обучающийся научится:

- осуществлять поиск необходимой информации для выполнения поставленной задачи с использованием дополнительной литературы, включая электронные носители;

- составлять сообщения в устной и письменной форме;

- анализировать объекты изучения с существенными и несущественными признаками;

- адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, владеть диалоговой речью;

- адекватно реагировать на различные точки зрения среди товарищей, в том числе с несовпадающими с его собственными;

- учитывать разные мнения и стремиться к сотрудничеству;

- уметь формировать свою позицию и точку зрения;

- приходить к общему решению задач в совместной деятельности среди одноклассников;


Результативность реализации программы внеурочной деятельности «Азбука нравственности».


Обобщённый результат реализации программы внеурочной деятельности «Азбука нравственности» фиксируется в портрете ученика, закончившего 3 класс:


- любознательный, интересующийся, активно познающий мир;

- любящий свой край, свою Родину;

-уважающий и принимающий ценности семьи и общества;

- готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьёй и школой;

- доброжелательный, умеющий слушать и слышать партнёра, умеющий высказывать своё мнение;

- выполняющий правила здорового образа жизни для себя и окружающих;



Воспитательный результат от реализации программы внеурочной деятельности «Азбука нравственности».


- непосредственное нравственное приобретение ребёнка благодаря его участию в программе курса;



Воспитательный эффект от реализации программы внеурочной деятельности «Азбука нравственности».


- влияние приобретённых нравственных качеств на процесс развития личности ребёнка;




Тематическое планирование программы элективного курса «Азбука нравственности» внеурочной деятельности в 3 классе.



Задачи:


  1. Познакомить детей с общечеловеческими нормами нравственного поведения в социуме, навыками правомерного поведения в школе и охраны здоровья, понятиями неотделимости общества и человека (воспитание гражданственности).


  1. Научить приёмам и правилам ведения диалога, дискуссии, уважать себя, своего собеседника, родителей, заповедям нравственности.


  1. Воспитывать у учащихся стремление здоровому образу жизни, стать культурным, духовно развитым, коммуникабельным.


  1. Воспитывать у учащихся стремление к нормативно-правовым знаниям, представлениям о социальной и правовой защиты, ответственности несовершеннолетних граждан страны.



Тематический план


Цикл 1- ый

«Твои гражданские права и обязанности»

«Я – гражданин России!»


четверть

класс

тема

Кол-во часов

форма

Теор.

Практ.

I












3



1. Я ученик.

2.Наша гимназия – наш дом. Охрана здоровья и жизни в гимназии и на улице

3. Мои права и права других людей, мои обязанности. Помни о других – ты не один живёшь на свете.

4. Наши родители за нас в ответе


1

0,5



1




0,5


-

0,5



-




0,5

Беседа - диалог

Беседа, моделирование ситуаций

Беседа-дискуссия



Урок -презентация

Урок -ситуация


Итого:


3

1

4 часа



Цикл 2-ой

«Нравственно-этическая проблематика»


четверть

класс

тема

Кол-во часов

форма

Теор.

Практ.

II










3







1 Задачи не на сложение, а на уважение.

2. Ты и твои друзья: «Бескорыстная дружба».

3. Добро и зло. Герои рассказов и сказок.

4. Добрые дела на все времена.


5. Деловая игра: «Если ты талантлив в труде – научи товарища».


1


0,5


0,5


0,5


0,5

-


0,5


0,5


0,5


0,5

Урок-презентация

Урок - ситуация


Беседа - диалог


Беседа, примеры ребят

Деловая игра

Итого:


3

2

5 часов



Цикл 3-ой

«Здоровье детей - неприкосновенный запас нации»

«Здоровый образ жизни – Мы, «за»!»


четверть

класс

тема

Кол-во часов

форма

Теор.

Практ.

III













3



1. ЗОЖ м/ф «Медведь и трубка»

2. «Вредные привычки. Скажи им – нет».

3. На приёме у докторов здоровья.

4. Наши достижения. Как весело и интересно живётся, когда есть чем заняться.



5. «Мы за здоровый образ жизни!»


1

1


1


0.5





0,5


-

-


-


0,5





0,5




Видеолекторий

Дискуссия,

видеоролики

Урок-презентация

Выставка фотографий досуговой деятельности учащихся класса

Выставка-конкурс рисунков и плакатов

Итого:


4

1

5 часов



Цикл 4-ой

«Наши права и наша ответственность - граждан РФ»

четверть

класс

тема

Кол-во часов

форма

Теор.

Практ.

IY









3




1. Мы и наши права. Конвенция о правах ребёнка.

2. «Что такое хорошо и что такое плохо»

3. От шалости - до преступления один шаг (кражи, хищения, хулиганские действия и т.п.)

4. «Язык и до беды доведёт» (профилактика сквернословия)

1


0,5


0,5



1

-


0,5


0,5



-

Лекция-

презентация

Моделирование ситуаций

Беседа, герои рассказов


Урок-презентация

Итого:


3

1

4 часа


Содержание программы.

3 класс – 18 часов.


Цикл 1: «Твои гражданские права и обязанности», «Я – гражданин России!» (4 часа)

Правила поведения в школе: на уроке, на перемене, в столовой, на улицах.

Правила этикета. Правила вежливости при обращении к товарищам, девочкам, учителю, взрослым.

Правила общения в классном коллективе.

Доброта вокруг нас.


Цикл 2: «Нравственно-этическая проблематика» (5 часов)

Понятия: «Добро» и «Зло» - что это такое?

Настрой на добрые дела.

Правила бескорыстной дружбы.

Воспитание трудолюбия.

Учись видеть красоту окружающего тебя мира.


Цикл 3: «Здоровье детей - неприкосновенный запас нации», «Здоровый образ жизни – Мы, «за»!» (5 часов).

Отрицание вредных привычек или как от них избавиться.

Забота о своём здоровье и здоровье окружающих тебя близких.

Правильность распределения своего времени во благо.

Как весело и интересно живётся, когда есть чем заняться.

Культура внешнего и внутреннего мира человека.


Цикл 4: «Наши права и наша ответственность - граждан РФ» (4 часа)

Наши права и наша ответственность

Как различить, что такое «хорошо» и что такое «плохо».

Научись уважать окружающих тебя людей

Правила культурного диалога.




Диагностика результативности прохождения программы элективного курса внеурочной деятельности «Азбука нравственности»


Оценка планируемых результатов:

Для оценки планируемых результатов освоения программы внеурочной деятельности «Азбука нравственности» рекомендуется использовать данный диагностический инструментарий (Приложения).




Научно – методическое обеспечение программы внеурочной деятельности «Азбука нравственности».


  1. А.Г.Асмолов, Г.В.Бумеранская «Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе», пособие для учителя. М; Просвещение, 2009г.

  2. Закон РФ «Об образовании».

  3. Интернет – ресурсы

  4. Мультимедийный фонд

  5. Э. Козлов «Азбука нравственности», ж-л «Воспитание школьника», 2007 г. № 1-9.

  6. Концепция духовно – нравственного развития и воспитания гражданина России. М; Просвещение, 2011 г.

  7. Программа воспитания и социализации обучающихся (начальное общее образование).М; Просвещение, 2009 г.

  8. Примерная программа внеурочной деятельности обучающихся начального образования.

  9. Устав ОУ

  10. Федеральный Государственный Образовательный Стандарт ( стандарт второго поколения).

  11. В.Г.Черемисина «Духовно-нравственное воспитание детей младшего школьного возраста», Кемерово, КРИПКиПРО, 2010 г.

  12. Кузьпелева С.Н. Права несовершеннолетних. Методическое пособие.Сыктывкар 2005

  13. Бабушкин А.В. Как подростку защитить свои права?-М.,1999

  14. Кабышев О.А. Права родителей и детей.- М., 1998

  15. . Формирование образа жизни, достойной Человека (Степанов Е.Н., Лузина Л.М. Педагогу о современных подходах и концепциях воспитания. – М.: ТЦ Сфера, 2003. – С. 39 - 51).

  16. Калейдоскоп родительских собраний.\Под ред. Н.А.Алексеевой Вып.2.-М.:»Творческий центр»,2003

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 23.01.2016
Раздел Социальному педагогу
Подраздел Рабочие программы
Просмотров102
Номер материала ДВ-370789
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх