Программа объединения "Занимательное языкознание".

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 77»

Программа объединения

"Занимательное языкознание".

                                                                         Руководитель объединения: Кузнецова И.Ю.

Новокузнецк, 2015

Пояснительная записка

Актуальность работы в школе объединения «Занимательное языкознание» определяется, с одной стороны, необходимостью решать проблемы повышения грамотности учеников, с другой стороны, недостаточностью времени на уроке для орфографического тренинга. Данный курс предназначен для учащихся 7 классов и рассчитан на 68 часов.

Цель  курса: повышение орфографической, пунктуационной и функциональной грамотности через применение форм и методов обучения, способствующих творческому развитию личности обучающихся.

Задачи:

1. развивать умения опознавать орфограммы в занимательной, доступной форме, искать варианты применения той или иной орфограммы

2. формировать орфографическую зоркость при изучении различных разделов русского языка

3. воспитывать любовь к русскому языку, его особенностям через нестандартные формы работы

4. научить организации общения, взаимодеятельности при решении поставленных проблем в малых группах, в коллективе класса, в разноуровневом коллективе группы

5.        сформировать умение работать с тестами

Решение ситуативных задач позволяет успешно расширять мировоззрение школьников, усиливать внутреннюю мотивацию обучаемых к изучению русского языка, расширять методический потенциал педагога.

Доминирующей идеей курса является интенсивное речевое и интеллектуальное развитие учащихся.

Дидактические принципы отбора содержания материала:

•         научность;

•         доступность;

•         последовательность и системность изложения материала;

•         преемственность и перспективность;

•         связь теории с практикой;

•         наглядность;

•         целостность.

     Курс    «Занимательное языкознание» имеет     познавательно-практическую направленность и преследует решение следующих основных задач:

• закрепить знания о проверяемых фонетических, традиционных, лексико-синтаксических, словообразовательно-грамматических написаниях (условия написания, орфографическая норма, приемы разграничения схожих написаний);

• продолжить формирование навыка относительной орфографической грамотности;
развить орфографическую зоркость и умение работы с разными типами словарей (орфографическими, орфоэпическими, словообразовательными,
этимологическими).

В данной программе представлены все принципы современной русской орфографии
(морфологический, фонетический, традиционный, лексико-синтаксический, словообразовательно-грамматический), темы сгруппированы в соответствии с этими принципами и соответствуют определенным этапам усвоения языкового материала.

Методы обучения:

•         эвристическая беседа;

•         исследование;

•         проблемно-поисковые задания;

•         наблюдение;

•         лингвистические игры; индивидуальные задания.

Ожидаемые результаты:

В результате изучения программы обучаемый должен знать:

•         правила проверяемых, фонетических, традиционных, лексико-синтаксических, словообразовательно-грамматических написаний;

•         условия, от которых зависит написание;

•         норму, действующую при данных условиях;

•         последовательность обнаружения изучаемой орфограммы;

•         приёмы разграничения схожих написаний.

уметь:

- правильно писать слова с орфограммами, обусловленными морфологическим и традиционным принципами написания;

- правильно писать сложные слова,

- правильно употреблять прописную букву в собственных наименованиях и в прилагательных, образованных от собственных имен;

- правильно писать слова с орфограммами в суффиксах и окончаниях имен существительных,

- правильно писать слова с орфограммами в суффиксах и окончаниях прилагательных,

- правильно писать слова с орфограммами в окончаниях и суффиксах глаголов; правильно писать слова с орфограммами в суффиксах причастий и отглагольных прилагательных.

ПРОГРАММА ЗАНЯТИЙ

 «Занимательное языкознание»

№ п/п	Дата проведения	Темы занятий и их содержание	Количество часов
1		Лингвистика – наука о языке. Знаки вокруг нас. Язык – знаковая система.	1
2		Язык и общество. Вербальные и невербальные формы общения. Происхождение языка.	1
3		Живые и мёртвые языки. Естественные и искусственные языки. Языки и диалекты.	1
4		Уровни языка. Фонетический уровень. Слог. Ударение и интонация. Фонема. Сильная и слабая позиции фонем. Система фонем.	1
5		Соотношение звуков и букв в разных языках. Транскрипция.	1
6		Лексикология. Фразеологические единицы.	1
7		Значение слова. Многозначность. Деление слов на классы. Тематические группы слов	1
8		Омонимы Омофоны, омографы, омоформы.	1
9		Орфография как система обязательных норм письменной речи. Орфограммы в корнях.	1
10		Гласные, проверяемые и непроверяемые ударением. Чередующиеся гласные.	1
11-12		Слышится и пишется. Правописание согласных в корне слова. О,Ё после шипящих в корне.	2
13-14		Правописание безударных гласных.	2
15		Правописание непроизносимых согласных.	1
16-17		Правописание приставок. Изменяющиеся и неизменяющиеся на письме приставки. Написание приставок, зависящее от значения. Правописание приставок на -з / -с.	2
18-19		Написание ы в начале корня после приставок на согласный.	2
20		Написание ы в начале корня после приставок на согласный.	1
21-22		Написание о под ударением после шипящих в окончаниях и суффиксах имён существительных, имён прилагательных.	2
23- 24		Буквы ч, щ в суффиксах существительных.  Различение на письме суффиксов прилагательных -к и –ск.	2
25-26		Правописание гласных в суффиксах глаголов (-ова-(-ева)- -ива-(ыва)), существительных (-ек, - ик). Из истории письменности.	2
27-28		Правописание суффиксов действительных и страдательных причастий.	2
29-30		Правописание н и нн в полных формах имён прилагательных и причастий, в кратких формах имён прилагательных и причастий, в существительных.	2
31-32		Написание не с именами существительными, именами прилагательными.	2
33		Слитное и раздельное написание не с глаголами, деепричастиями.	1
34		Написание не с причастиями.	1
35		Слитные и дефисные написания сложных имён существительных.	1
36		Слитные и дефисные написания имён прилагательных. Разграничение сложных имён прилагательных и словосочетаний.	1
37		Употребление прописных букв.	1
38		Разделительный Ъ. Правописание Ь как разделительного знака, как знака обозначения мягкости и показателя грамматической формы.	1
39		Падежные и родовые окончания. Правописание личных окончаний глаголов.	1
40 41		Правописание предлогов. Правописание производных и непроизводных предлогов. Слитное и раздельное написание предлогов.	2
42		Правописание союзов. Слитное и раздельное написание союзов.	1
43		Правописание частиц. Слитное и дефисное написание частиц. Разграничение не и ни. Правописание не и ни с разными частями речи.	1
44		Правописание числительных.  Мягкий знак на конце и в середине числительных.	1
45		«Жители» морфологии.  Имя существительное – ведущая часть речи.	1
46 47		Самая изобразительная часть речи. (Имя прилагательное).	2
48-49		Самая подвижная часть речи. (Глагол).	2
50		Запасные игроки. (Местоимение).	1
51		Помощники глагола. (Наречие). Экспрессивное использование наречий разных разрядов. Изобразительная роль наречий в художественном тексте.	1
52		Слова, называющие числа. (Имя числительное).	1
53-54		Причастие. Деепричастие.	2
55		Способы словообразования.	1
56		Занимательная пунктуация. Синтаксис и пунктуация.	1
57		Простое предложение. Предложение как речевое высказывание. Односоставные и двусоставные предложения. Знаки препинания при однородных членах. Тире в простом предложении.	1
58		Вводные слова и предложения.	1
59-60		Знаки препинания в сложносочиненном предложении. Использование сложносочиненных предложений в художественном тексте.	2
61		Знаки препинания в сложноподчиненном предложении. Использование сложноподчиненных предложений в художественном тексте.	1
62		Текстоведение. Способы связи предложений в тексте.	1
63		Стили и их особенности. Типы речи и отличительные особенности.	1
64		Сочинение. Этапы создания текста. План. Подготовка рабочих материалов. Создание текста.	1
65		Структурные особенности сжатого изложения. Основные приёмы компрессии исходного текста.	1
66		Комплексный анализ текста как  один из  видов упражнений подготовки к сжатому изложению.	1
67		Словесное произведение как результат познания мира и утверждения нравственных устоев общества. Значение языка для жизни общества.	1
68		Творческая работа. Заключительное занятие. Подведение итогов.	1
Итого: