Программа по английскому языку 10 класс по учебнику Биболетовой

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ

ДЛЯ 10 КЛАССА

Статус документа
Данная рабочая программа была составлена на основе следующих документов:

·     Федерального компонента государственного стандарта;

·     Примерных образовательных программ для  среднего (полного)общего образования по иностранному языку  ;-Просвещение -2013

·     Авторской программы по английскому языку М.З. Биболетовой,  Н.Н. Трубаневой  включающий в себя компонент федерального государственного образовательного стандарта общего образования, к УМК Enjoy English для учащихся 2 – 11 классов общеобразовательных учреждений России. – Обнинск: Титул, 2013.

·      

  Рабочая программа для 10-го класса конкретизирует содержание предметных тем, которые предусмотрены федеральным компонентом государственного образовательного стандарта, а также дает  распределение учебных часов по темам данного курса и  последовательность их изучения с учетом логики учебного процесса.

Тематическое планирование рассчитано на 102 часа из расчета 3 часа в неделю.

          Изучение английского языка на базовом уровне  в старшей школе направлено на достижение следующих целей:

1.     Дальнейшее развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной):

- речевая компетенция – совершенствование коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении и письме); умений планировать свое речевое и неречевое поведение;

- языковая компетенция – систематизация ранее изученного материала; овладение новыми языковыми средствами в соответствии с отобранными темами и сферами общения: увеличение объема используемых лексических единиц; развитие навыков оперирования языковыми единицами в коммуникативных целях;

- социокультурная компетенция – увеличение объема знаний о социокультурной специфике страны/стран изучаемого языка, совершенствование умений строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике, формирование умений выделять общее и специфическое в культуре родной страны и страны изучаемого языка;

- компенсаторная компетенция – дальнейшее развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче иноязычной информации;

- учебно-познавательная компетенция – развитие общих и специальных учебных умений, позволяющих совершенствовать учебную деятельность по овладению иностранным языком, удовлетворять с его помощью познавательные интересы в других областях знания.

2.     Развитие и воспитание способности и готовности к самостоятельному и непрерывному изучению иностранного языка, дальнейшему самообразованию с его помощью, использованию иностранного языка в других областях знаний; способности к самооценке через наблюдение за собственной речью на родном и иностранном языках; личностному самоопределению учащихся в отношении их будущей профессии;  их социальная адаптация; формирование качеств гражданина и патриота.

             Учебный материал, представленный в учебнике Биболетовой М.З.  объединён в  разделы по ситуативно-тематическому принципу. Каждый раздел включает в себя темы из следующих сфер общения: социально-бытовой, учебно-трудовой, социокультурной. Поэтому порядок следования тем в рабочей программе не совпадает с порядком следования тем в примерной программе.

             Содержание учебного материала, представленного в рабочей программе, полностью соответствует основному  содержанию примерной программы основного общего образования.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН. 10 КЛАСС

№	Тема	Кол-во часов	Контр-ые работы	Тестирова ние
Раздел I «Новая школа - новая ожидания и тревоги»- 27 часов.
1	«Начнем сначала.»	6
2	«Что включает школа»	5
3	«Увлекаешься ли ты спортом?»	5
4	«Там где не хватает слов…»	4
5	«Куда уходит время?»	6
Контрольная работа №1  «Новая школа»		1	1
Раздел II «История моей семьи: связь поколений»- 21 час.
6	«История моей семьи.»	3
7	«Семейная гостиная»	2
Тестирование		1			1
8.	«Что делает семью счастливой»	2
9.	«Семейные разногласия»	4
10	«Памятные семейные даты»	8
Контрольная работа №3 «История моей семьи»		1	1
Раздел III «Цивилизация и прогресс»-30 часов.
11.	«Урок из прошлого.»	8
12.	«Прогресс и развитие»	11
13.	«Рукотворные чудеса»	3
14.	«Роботы будущего»	7
Контрольная работа №3 «Цивилизация и прогресс»		1	1
Раздел №4 «Мир возможностей»-24 часа.
15	«Вдали от дома»	10
Тестирование		1		1
16.	«Правила поведения»	5
17.	«Культурный шок.»	6
Контрольная работа №4 «Мир возможностей» Итоговая контрольная работа		2	1 1
Итого		102	5	2

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА

10 класс

Раздел 1.Новая школа - новые ожидания и тревоги. (27ч.)

Введение и закрепление НЛЕ. Отработка произношения.

Некоторые особенности школьного образования в США и Великобритании.

Школа вчера и сегодня. Дискуссия о школьной форме. Лексика по теме «Одежда». Имидж молодого человека. Дискуссия о школьной одежде и необходимости школьной формы.

Повторение времен глагола (настоящее совершенное и простое прошедшее ),

Особенности глагола have.

 Спорт в жизни подростка. Популярные и экстремальные виды спорта. Безопасность при занятиях спортом. Олимпийские игры. Плюсы и минусы занятий спортом.

Выдающиеся  личности Российского спорта. Алексей Немов.

Досуг молодёжи.

 Сослагательное наклонение. Условные предложения.

 Музыка. Музыкальные  направления. Музыкальные предпочтения.

Развитие навыков письма - письмо в молодежный журнал.

 Повседневная жизнь молодежи.

Раздел 2. «История моей семьи: связь поколений»(21ч.)

Введение и закрепление НЛЕ по теме.

Развитие навыков чтения и диалогической речи.

Поговорки и пословицы о семье. История моей семьи. Что делает твою семью счастливой? Семейные разногласия. Семейные ссоры. Отношения братьев и сестер.

Следует ли родителям выбирать друзей для своих детей?

Памятные семейные даты. Семейные праздники.

Словообразование. Неличные формы глаголов. Повторение видовременных форм глагола.

Раздел 3. Цивилизация и прогресс.(30ч.)

Введение и закрепление НЛЕ по теме.

Древние цивилизации и археологические открытия.

Прогресс и развитие. История некоторых изобретений.

Высокие технологии как часть нашей жизни.

Влияние человека на окружающую среду и на жизнь планеты.

Нравственный аспект научно-технического прогресса.

Рукотворные чудеса света.

Модальные глаголы. Инфинитив.

Степени сравнения прилагательных.

Раздел 4. Мир твоих возможностей.(24ч.)

Введение и закрепление НЛЕ по теме.

Далеко от дома. Образование за границей. Программа обмена для школьников.

Место, где ты еще не был.

История и современность  лондонского метро.

Способы путешествий. Преимущества и недостатки средств передвижения.

Манеры. Правила поведения. Стиль поведения.

Некоторые особенности поведения англичан.

Культурный шок. Восприятие нами непонятных явлений другой культуры.

Формирование и отработка монологической речи.

Формирование навыков письменной речи.

Грамматические конструкции для выражения предпочтения и цели

Конструкция to be used to.Глагол  to get. Союзные и вводные слова.

Предлоги со  средствами передвижения.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

В результате изучения иностранного языка на базовом уровне обучающийся  должен

знать/понимать:

- значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа обучения и соответствующими ситуациями общения, в том числе оценочной лексики, реплик-клише речевого этикета, отражающих особенности культуры страны/стран изучаемого языка;

- значение изученных грамматических явлений в расширенном объеме (видовременные, неличные и неопределенно-личные формы глагола, формы условного наклонения, косвенная речь / косвенный вопрос, побуждение и др., согласование времен);

- страноведческую информацию из аутентичных источников, обогащающую социальный опыт школьников: сведения о стране/странах изучаемого языка, их науке и культуре, исторических и современных реалиях, общественных деятелях, месте в мировом сообществе и мировой культуре, взаимоотношениях с нашей страной, языковые средства и правила речевого и неречевого поведения в соответствии со сферой общения и социальным статусом партнера;

уметь:

говорение

- вести диалог, используя оценочные суждения, в ситуациях официального и неофициального общения (в рамках изученной тематики); беседовать о себе, своих планах; участвовать в обсуждении проблем в связи с прочитанным/прослушанным иноязычным текстом, соблюдая правила речевого этикета;

- рассказывать о своем окружении, рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики; представлять социокультурный портрет своей страны/своего города и страны/стран изучаемого языка;

аудирование: относительно полно и точно понимать высказывания собеседника в распространенных стандартных ситуациях повседневного общения, понимать основное содержание и извлекать необходимую информацию из различных аудио- и видеотекстов: прагматических (объявления, прогноз погоды), публицистических (интервью, репортаж), соответствующих тематике данной ступени обучения;

чтение: читать аутентичные тексты различных стилей: публицистические, художественные, научно-популярные, прагматические – используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, поисковое/просмотровое) в зависимости от коммуникативной задачи;

письменная речь

- писать личное письмо, заполнять анкету, письменно излагать сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка, делать выписки из иноязычного текста;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- общения с представителями других стран, ориентации в современном поликультурном мире;

- получения сведений из иноязычных источников информации (в том числе через  Интернет), необходимых в образовательных и самообразовательных целях;

- расширения возможностей в выборе будущей профессиональной деятельности;

- изучения ценностей мировой культуры, культурного наследия и достижений других стран;

Перечень учебно-тематического обеспечения

Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекса, учебники которого  соответствуют федеральному компоненту государственного стандарта общего образования по иностранно­му языку и имеют гриф «Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации».

1.Литература для учителя:

1.  Kлековкина Е, Манн М. Сборник тестов для подготовки к ЕГЭ по английскому языку.-       Macmillan

2.  Голицинский Ю.Б. Грамматика. Английский язык. – СПб.: КАРО, 2005.

3. Книга  для  учителя (Teacher's  Book): Биболетова М.З.,Трубанёва Н.Н., Бабушис Е.Е., Снежко Н.Д,  Книга  для  учителя  к  учебнику «Enjoy  English»  для 10 класса.-Обнинск:Титул,2013.

4. Программа курса английского языка/ Английский с удовольствием, для 2-11 классов общеобразовательных учреждений/ Издательство «Титул»/2013

5.Рабочая  тетрадь (Workbook): Биболетова М.З.,Бабушис Е.Е., Снежко Н.Д. «Enjoy English 11».Рабочая тетрадь к  учебнику  английского  языка  для  10 класса.-Обнинск:Титул,2013.

6. Учебник (Student's Book): Биболетова М.З.,Трубанева Н.Н., Снежко Н.Д. «Enjoy English 10». Учебник английского  языка  для  10 класса- Обнинск:Титул,2013.

2. Литература для учащихся

В учебно-методический комплект для 10 класса входят:

- учебник  Биболетовой М.З., Бабушис Е.Е., Н.Д. Снежко «Enjoy English »  для 10 класса,

- рабочая тетрадь №1,

- книга для учителя,

-  аудио - приложение CD  MP3 к  учебнику  английского  языка для  10 класса  «Enjoy  English» -Обнинск:Титул

3. Технический комплекс:

- аудиопроигрыватель

Учебно-тематическое планирование 10 класс.

Урок	Тема урока	Кол-во часов	Требования  к уровню подготовки учащихся	Сроки проведения
Раздел №1 Start anew .Новая школа- тревоги и ожидания-27 часов.
Тема 1 «Начнем сначала.»
1	Новая школа – ожидания и тревоги. Введение ЛЕ.	1	- уметь  работать со словарными статьями; -– выборочно извлекать нужную информацию из текста ;  – использовать в устной речи лексический и грамматический материал текста, выражать свое собственное мнение по теме	1 неделя
2	Особенности школьного образования в США и Великобритании». Аудирование.	1	- воспринимать иностранную речь на слух в процессе аудирования текста по теме ; - применять грамматический материал( Present Perfect)  в контексте; -  участвовать в дискуссии	1 неделя
3	Введение и отработка новой лексики по теме «Школа вчера и сегодня»	1	-уметь употреблять Present Perfect в коммуникативном задании; - совершенствовать правильные произносительные навыки; - введение и отработка новой лексики; - развить навыка языковой догадки	1 неделя
4	Развитие умений чтения по теме «Школа вчера и сегодня»	1	-развить умений чтения; -развить навыки перефразирования предложений; -расширить общий кругозор учащихся; -развить навык работы в группах	2 неделя
5	«Как эффективно организовать время».Аудирование.	1	-воспринимать иностранную речь на слух в процессе аудирования текста по теме; -уметь выражать согласие и несогласие, уметь аргументировать свою точку зрения в устно-речевом общении. -уметь работать в группах \парах	2 неделя
6	Проект  «Что я ожидаю от школы».	1	- развить умения инициативной устной речи; -развить умения подготовки и проведения презентаций;	2 неделя
Тема 2.Что включает школа
7	Повторение лексики по теме «Одежда»	1	-развить умения диалогической речи; -повторить ЛЕ по теме «Одежда»;	3 неделя
8	Развитие умений письменной речи.  Мини-проект « школьная одежда»	1	-  письменно аргументировать точку зрения по проблеме (написание статьи); -формировать умений критического мышления;	3 неделя
9	Развитие умений диалогического общения.	1	развивать умения диалогического общения и -формировать навыки словообразования с опорой на образец.	3 неделя
10	Аудирование и чтение по теме  «Имидж молодого человека как проявление его внутреннего мира».	1	-развивать умений аудирования и чтения; -развивать общеучебные умения:работа с информацией в таблице; -развивать умения работать в парах	4 неделя
11	Мониторинг.	1	-обобщить  и закрепить речевой и языковой материал; -развивать  умений говорения в процессе подготовки и проведения презентаций;	4 неделя
Тема 3 Увлекаешься ли ты спортом?
12	Введение ЛЕ по теме «Спорт». Сослагательное наклонение.	1	-развивать  умения аудирования; -овладеть средствами для выражения сожаления с помощью Subjunctive I ( I wish); -знать ЛЕ по теме «Спорт»	4 неделя
13	Чтение по теме. Сослагательное наклонение.	1	-развивать  умений чтения; -развивать умения говорения с использованием изученных структур в сослагательном наклонении; -уметь употреблять в речи конструкций с AS	5 неделя
14	«Олимпийские игры». Употребления в речи страдательного залога.	1	- развивать умения письменной речи; -развивать навык употребления в речи Passive Voice; -формировать навык критического мышления	5 неделя
15	Беседа «Преимущества и недостатки занятий спортом».	1	-закрепить ЛЕ и грамматику; -развивать умения инициативной устной речи;	5 неделя
16	«Спортивная честь и сила характера». Развитие умений чтения.	1	-развивать умения чтения с определением жанра текста); -развивать умения критического чтения; -активизировать лексические навыки: устойчивые словосочетания	6 неделя
Тема 4 «Там где не хватает слов…»
17	«Молодежь в современном мире. Досуг молодёжи».	1	-развивать умения устной речи(говорения и аудирования); -развивать умения работать в группе	6 неделя
18	«Музыка в культуре разных  стран» Чтение с извлечением основного содержания.	1	-развивать  умения чтения с извлечением основного содержания; -уметь употреблять структуры условного предложения второго	6 неделя
19	Чтение с письменной фиксацией необходимой информации.	1	-развивать умения чтения с письменной фиксацией требуемой информации; -обогатить лексический запас учащихся;	7 неделя
20	Создание проекта «Гимн поколения».	1	-развивать умения письменной речи; -развивать умения работать в группах	7 неделя
Тема 5 «Куда уходит время?»
21	«Повседневная жизнь подростка».Развитие диалогической речи.	1	-развивать умения диалогической речи и чтения; - развивать умения рефлексии и критического мышления	7 неделя
22	«Как управлять своим временем?» Чтение.	1	-развивать умения ознакомительного и изучающего чтения; - формировать лексические навыки на уровне использования словосочетаний; - отработать употребления придаточных предложений цели;	8 неделя
23	Проект «Выиграй время»	1	-развивать умения аудирования с извлечением нужной информации; -развивать лексические навыки	8 неделя
24	Развитие умения говорения (с опорой на план) и чтения художественного текста в контексте темы «История моей семьи: связь поколений».	1	-развивать умения чтения прагматического текста; -развивать умений письменной речи;	8 неделя
25	Повторение грамматического материала	1	-развивать умения письменной речи; -закрепить изученный грамматический материал	9 неделя
26	Повторение грамматического материала	1	-развивать умений письменной речи;  -закрепить изученный грамматический материал	9 неделя
27	Контрольная работа по теме «Новая школа»	1	-контроль уровня обученности учащихся; -контроль степени сформированности коммуникативных навыков	9 неделя
Раздел №2. Talking on family matters. История моей семьи: связь поколений- 21 час.
Тема 6 « История моей семьи.»
28	«История моей семьи: связь поколений».Введение ЛЕ.	1	- развивать умения говорения (с опорой на план) и чтения художественного текста; -развивать произносительные и лексические навыки; - развивать навык критического мышления;	1 неделя
29	Развитие лексических навыков  и аудирования.	1	-развивать умения аудирования с пониманием отдельных лексических единиц; -развивать лексические навыки; -развивать языковую догадку	1 неделя
30	Развитие умений говорения.	1	- развивать умения спонтанного говорения; -активизировать пройденный лексико-грамматический материал;	1 неделя
Тема 7 «Семейная гостиная»
31	Развитие умений говорения и аудирования.	1	-развивать умения говорения(в форме описания) и аудирования; -развивать лексические навыки	2 неделя
31	Разные стратегии чтения. Структуры с «can» и «be able to».	1	- Развивать разные стратегии чтения: с пониманием основного содержания и с детальным пониманием; - активизировать выражения с CAN и TO BE ABLE TO;	2 неделя
33	Тестирование.	1		2 неделя
Тема 8. «Что делает семью счастливой.»
34	Развитие умений устной речи и аудирования.	1	-развивать умения говорения с аргументацией своего мнения; -развивать умения аудирования и чтения с пониманием основного содержания;	3 неделя
35	Введение и отработка условных предложений 3 типа.	1	- знать употребление условных предложений с CONDITIONAL  III	3 неделя
Тема 9. «Семейные разногласия.»
36	«Несогласие в семье»Чтение.Говорение.	1	-развивать умения говорения(описание), аудирования и чтения; -формировать лексические навыки;	3 неделя
37	Развитие умений аналитического чтения. Словообразование.	1	-развивать умения аналитического чтения; -развивать лексические навыки(словообразование); -развивать умения вероятностного прогнозирования в процессе чтения; -развивать грамматические навыки употребления неличных форм глагола на -ING	4 неделя
38	«Следует ли родителям выбирать друзей для своих детей»?	1	-развивать умения построения аргументированного высказывания; -развивать критическое мышление; -развивать навыки письменной речи;	4 неделя
39	Ролевая игра «Семья»		-развивать умения спонтанной диалогической речи; -развивать критическое мышление	4 неделя
Тема 10. « Памятные семейные даты.»
40	Памятные даты. Чтения. Аудирование.	1	- развивать разные стратегии чтения: с пониманием главной идеи и аналитического чтения; -развивать умения аудирования с пониманием основного содержания	5 неделя
41	Развитие умений аналитического чтения и лексических навыков.	1	-развивать умения аналитического чтения; -развивать лексические навыки: сочетаемость слов	5 неделя
42	Письменная речь. Система времен.	1	-развивать умения письменной речи; -закрепить и активизировать грамматические навыки: система времен	5 неделя
43	Активизация грамматических навыков.		-развивать умения письменной речи; -закрепить и активизировать грамматические навыки: система времен;	6 неделя
44	Повторение грамматического материала	1	-развивать умения письменной речи; -закрепить и активизировать грамматические навыки: система времен	6 неделя
45	Повторение грамматического материала	1	-развивать умения письменной речи; -закрепить и активизировать грамматические навыки: система времен
46	Активизация грамматических навыков	1	развивать умения письменной речи; -закрепить и активизировать грамматических навыков: система времен	6 неделя
47	Контрольная работа №2 «История моей семьи»	1		7 неделя
48	Резервный урок.	1		7 неделя
Раздел № 3. Civilization and progress. Цивилизация и прогресс.-30 часов
Тема 11. «Урок из прошлого.»
49	«Цивилизация и прогресс». Устная речь, чтение.	1	-уметь понять основную мысль, выделить главные факты. -понимать и отвечать на вопросы	1 неделя
50	Развитие умений аудированияи лексических навыков.	1	-развивать умения аудирования; -развивать лексические навыки(слова, близкие по смыслу, выражения с DO и MAKE	1 неделя
51	Модальные глаголы, выражающие степень вероятности в прошлом.	1	-развивать диалогическую речь - активизировать грамматические навыки(употребление модальных глаголов)	1 неделя
52	Введение ЛЕ по теме. Аудирование.	1	-развитие умения понимать основное содержание прослушанного. -расширить лексический запаса по теме «Наука и цивилизация»	2 неделя
53	Развитие умений говорения. Степени сравнения прилагательных.	1	-развитие умений говорения; -знать степени сравнения прилагательных	2 неделя
54	Степени сравнения прилагательных.	1	-уметь употреблять степени сравнения прилагательных	2 неделя
55	Развитие умений чтения и говорения .	1	-уметь понять основное содержание текста -вести дискуссию	3 неделя
56	Проект «Древние цивилизации »	1	-развить умения спонтанного говорения;	3 неделя
Тема 12. « Прогресс и развитие»
57	Прогресс и развитие.Чтение и говорение.	1	-развивать умения говорения с опорой на иллюстрацию и прочитанный текст; -развивать умений чтения научно-популярного текста;	3 неделя
58	Словообразование. Чтение. Письменная речь.	1	-развивать умения чтения; -развиватьумения письменной речи; -расширить лексический запаса(развитие умений словообразования)	4 неделя
59	«Условные предложения»Выполнение упражнений.	1	-развивать умения говорения и чтения; -сформировать грамматические навыки: Mixed Conditionals;	4 неделя
60	Проект «Самое важное изобретение»	1	-развивать умения инициативного говорения; -развивать умения работы в команде (группе)	4 неделя
61	Введение новых ЛЕ. Выполнение упражнений.	1	-расширить лексический запас учащихся по теме раздела; -уметь задавать вопросы по теме.	5 неделя
62	Мониторинг.	1	-развивать умения планировать и редактировать письменное высказывание;	5 неделя
63	Словообразование. Чтение текста.	1	-развивать умений чтения; -расширить лексический запас; -развивать лексические навыки(словообразование с помощью аффиксации)	5 неделя
64	Развитие умений чтения и говорения.	1	-развивать умения чтения и говорения; -развивать лексические навыки(COLLOCATIONS)	6 неделя
65	Интернациональные слова. Устная речь.	1	-развивать лексические навыки(словообразование); -развивать умения говорения; -развивать произносительные навыки (на примере интернациональных слов)	6 неделя
66	Чтение с детальным пониманием.	1	-развивать умения говорения и чтения;	6 неделя
67	Проект «Создадим новый приз»	1	-обобщить и закрепить материал секции; -развивать умения спонтанного говорения;	7 неделя
Тема 13. «Рукотворные чудеса мира.»
68	Развитие устной речи с использованием инфинитива.	1	-знать INFINITIVE ,V-ing FORM; -развивать умения устной речи с использованием нового грамматического материала.	7 неделя
69	Древние цивилизации. Групповая дискуссия.	1	-развивать умения групповой дискуссии	7 неделя
70	Проект «Местное рукотворное чудо».	1	закрепить материал секции; развивать умения спонтанного говорения и умений письменно речи.	8 неделя
Тема 14. « Роботы будущего.»
71	«Роботы будущего»Чтение.	1	- развивать умения чтения научно-популярного текста; - повторить грамматический материал: Ways of expressing the future	8 неделя
72	Чтение биографического и художественного текстов.	1	-развивать умения говорения с опорой на план и ключевые слова;	8 неделя
73	Проект«Создадим нового робота»	1	-развивать умения говорения; -развивать умения чтения биографического и художественного текстов	9 неделя
74	Проект «Изменение климата».	1	-обобщить и закрепить материал раздела; -развивать умения говорения;	9 неделя
75	Выполнение лексико-грамматических упражнений. Система времен.	1	закрепить материал раздела; -владеть грамматическим материалом раздела;	9 неделя
76	Контроль навыков устной речи.	1	Уметь передать общее содержание прочитанного.	10 неделя
77	Контрольная работа по теме «Цивилизация и прогресс»	1		10 неделя
78	Резервный урок.	1		10 неделя
Раздел 4 The world of opportunities. Мир возможностей.- 24 часа.
Тема 15. « Вдали от дома.»
79	Мир твоих возможностей. Аудирование. Работа со словарем.	1	-развивать умения аудирования с разными стратегиями; -развивать лексические навыки и умения работать со словарем	1 неделя
80	Выражения с глаголом «to get»..Выполнение упражнений..	1	-знать грамматические конструкции для выражения предпочтения и цели выражений с глаголом GET; -уметь употреблять структуры BE USED TO\ GET USED TO	1 неделя
81	Чтение.Работа с лексикой.	1	-развивать умения чтения; -развитвать навыкои работы с лексикой (языковая догадка, словообразование)	1 неделя
82	Развитие умений письменной речи и говорения.	1	-развивать умения говорения: высказывания с элементами аргументации; -развивать умения письменной речи: формальное письмо	2 неделя
83	Употребление предлогов.Аудирование.	1	-развивать умения аудирования и говорения; -развивать лексические навыки: употребление предлогов	2 неделя
84	Мониторинг.	1	- развивать умения аудирования и говорения (диалогическая речь); - отработать интонацию в вопросительных, утвердительных и отрицательных предложениях	2 неделя
85	Лондонское метро. Ознакомительное и поисковое чтение.	1	-развивать умения ознакомительного и поискового чтения; -развивать умения говорения (диалогической речи )	3 неделя
86	Устная речь. Союзные и вводные слова.	1	-уметь употреблять союзные и вводные слова.	3 неделя
87	Развитие умений диалогической речи.	1	-развивать умения диалогического общения на заданную тему; -развивать умений чтения художественного текста; -развивать лексические навыки(выражения с MIND)	3 неделя
88	Тестирование.	1	-Знать и уметь использовать изученный лексико-грамматический материал.	4 неделя
89	«Твой мир путешественника» Обобщение и закрепление.	1	-развивать умения спонтанного говорения; -закрепить материал раздела	4 неделя
Тема 16 «Правила поведения»
90	«Стиль поведения». Чтение и устная речь.	1	-развивать умения чтения и устной речи(говорения и аудирования); -развивать критическое мышление; -закрепить употребление грамматических конструкций для выражения запрета	4 неделя
91	«Хорошие манеры». Чтение. Говорение. Многосложные слова.	1	развивать умения  говорения; -уметь ставить ударение в многосложных словах.	5 неделя
92	«Стиль поведение».Обобщение и закрепление.	1	-развивать умения инициативного говорения; -обобщить и закрепить изученный материал; -развивать умения рефлексии	5 неделя
93	Выполнение лексических упражнений.	1	-развивать умения устной речи; - развивать умения рефлексии	5 неделя
94	Развитие умений диалогического общения	1	-развивать умения диалогического общения; -знать лексику по теме.	6 неделя
Тема 17 «Культурный шок»
95	Аудирование с разными стратегиями.	1	-уметь понимать выборочную и полную информацию ; -сформировать социокультурных умений; -развивать лексические навыки	6 неделя
96	Развитие умений чтения  художественного текста.	1	-понимать основное содержание прочитанного текста; -сформировать лексические навыки;	6 неделя
97	Выполнение лексико-грамматических упражнений.	1	-уметь составить спонтанное высказывание по теме, высказать свое мнение по проблеме.	7 неделя
98	Ролевая игра «В семье за рубежом».	1	-обобщить и закрепить материал секции и раздела; -развитие умений спонтанного говорения(ролевая игра); -развитие умений рефлексии	7 неделя
99	Активизация ЛЕ по теме. Монологическая речь.	1	Уметь составить краткое сообщение по теме.	7 неделя
100	Контрольная работа №4 «Мир возможностей»	1	-контроль уровня обученности учащихся; -контроль степени сформированности коммуникативных навыков; развитие умений письменной речи; -закрепление и активизация грамматических навыков: система времен; -формирование умений самостоятельно оценивать проделанную работу,находить ошибки и аргументировано исправлять их	8 неделя
101	Итоговая контрольная работа.	1	-контроль уровня обученности учащихся; -контроль степени сформированности коммуникативных навыковразвитие умений письменной речи; -закрепление и активизация грамматических навыков: система времен; -формирование умений самостоятельно оценивать проделанную работу,находить ошибки и аргументировано исправлять их	8 неделя
102	Резервный урок	1		8 неделя