Программа по дополнительному образованию Творим вместе

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Авдинская средняя общеобразовательная школа»

Рассмотрено: на заседании МО протокол № ________ от «___»________20___г. _______________________

Согласовано: зам. директора по УВР протокол № ________ от «___»________20___г. _______________________

Утверждаю: директор школы приказ № ________ от «___»________20___г. _______________________

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

  «ТВОРИМ ВМЕСТЕ»

    Разработал:

  13 разряд, I квалификационная категория

    Чистякова Светлана Владимировна

п. Авда

2014 г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Из всего многообразия видов творчества, декоративно - прикладное является, наверное, самым популярным. Оно непосредственно связано с повседневным окружением человека и призвано эстетически формировать, оформлять быт людей и среду их обитания. Оглянувшись вокруг, можно заметить, что предметы декоративно-прикладного искусства вносят красоту в обстановку дома, на работе и в общественных местах.

  С давних времен огромная часть изделий создавалась в домашних условиях. Женщины ткали полотно, шили одежду, вязали, создавали прекрасные картины. За все эти годы человечество собирало по крупицам опыт искусных мастеров, передавая и совершенствуя его от поколения к поколению. Интерес к отдельным ремеслам то ослабевал, то вновь возрастал, немало появлялось ремесел новых, а некоторые забылись навсегда.

  Декоративно-прикладное искусство обогащает творческие стремления детей преобразовывать мир, развивает в детях нестандартность мышления, свободу, раскрепощенность, индивидуальность, умение всматриваться и наблюдать, а также видеть в реальных предметах декоративно-прикладного искусства новизну и элементы сказочности. В процессе создания предметов декоративно-прикладного искусства у детей закрепляются знания эталонов формы и цвета, формируются четкие и достаточно полные представления о предметах декоративно-прикладного искусства в жизни. «Эти знания прочны потому, что, как писал Н.Д. Бартрам, «вещь», сделанная самим ребенком соединена с ним живым нервом, и все, что передается его психике по этому пути, будет неизменно живее, интенсивнее, глубже и прочнее». Творческие способности детей при применении декоративно-прикладного искусства развиваются в разных направлениях:

·        в продумывании элементов узора;

·        в расположении их на объемах;

·        в создании предметов декоративного характера;

·        умения найти способ изображения и оформления предмета;

·        в перенесении задуманного декоративного узора на изделие.

  Развитие детского творчества  во многом зависит от умения детей работать с различными материалами и соответствующими инструментами.

  Также декоративно-прикладное искусство способствует формированию таких мыслительных операций, как анализ, синтез, сравнение, обобщение.

Цель: овладение теоретическими знаниями и практическими навыками работы с различными материалами, направленными на воспитание художественно-эстетического вкуса.

Задачи обучающие:

– обучить практическим навыкам работы в различных техниках рукоделия;

– формировать интерес к декоративно-прикладному творчеству;

– развивать художественный вкус и ориентировать на качество изделий.

Задачи воспитательные:

– способствовать воспитанию творческой активности;

– формировать чувство самоконтроля.

Задачи развивающие:

– способствовать развитию у обучающихся логического мышления;

– содействовать формированию всесторонне развитой личности.

Задачи мотивационные:

– создавать комфортную обстановку на занятиях, а также атмосферу доброжелательности и сотрудничества;

– развивать активную деятельность.

Задачи социально-педагогические: формирование общественной активности, реализация в социуме.

Программа дополнительного образования «Творим вместе» по целевой направленности является прикладной, по срокам реализации рассчитана на 1 год. По содержательной направленности программа относится к художественно-эстети-
ческому направлению.

Возраст обучающихся –8–15 лет. Занятия проходят в группе 10–15 человек.

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

 Скрапбукинг - вид прикладного, бумажного творчества.

Теоретические занятия.

Тема 1:  История  и основы направления скрапбукинг;

     Изучение инструментов для скрапбукинга;

     Изучение направления АТС в скрапбукинге;

Тема 2:  Ознакомление с направлением кардмейкинг; 

     Бумага, используемая в скрапбукинге и кардмейкинге. 

    Техники создания различных эффектов на бумаге:

    Типы бумаги, фактура. Способы, как состарить бумагу.

    Создание рисунка на бумаге с помощью трафарета, штампов, красок.

    Создание эффектов: тонированный, рваный, горелый край. 

   Декорирование обложки блокнота;

   Правильный выбор и  применение украшений в скрапбукинге;

Тема 3:  Техники, используемые в скрапбукинге их описание:

штампинг, эмброссинг, тэринг, дистрессинг, кроппинг;

Знакомство со сложными инструментами;

Ознакомление с использованием  в скрапбукинге швейной машины и ручного шва;

Тема 4:   Изучение направлений – lifting (лифтинг), doodling (дудлинг), zentangle (зентанглы).

Ознакомление с тем из чего состоит страница скрап - фото альбома;

Тема 5:  Изучение понятия – коллаж;

Работа с фотографией;

Определение и выбор главных и второстепенных фотографий;

Использование кроппинга (кадрирования) Скетч;

Фон и подложка;

Тема 6: Использование надписей,  текста в скрапбукинге:

Заголовки, заметки, журналинг, теги.

Виды надписей:  от руки, распечатки с принтера, трафаретные, наклейки.

Надписи в технике коллажа.

Тема 7: Основы цвета;

Принципы сочетания цветов;

Изучение цветового спектра, цветовой круг.

Тема 8: Мой портрет; 

Рассказ – коллаж о себе;

Описание характера, индивидуальности, увлечений.

Тема 9: Прикладной скрапбукинг;

Конверт;  Шаблоны конвертов;

Плоские, объемные конструкции;

Принципы складывания и декорирования края;

3-D открытки;

Тема 10: Ознакомление с дополнительными техниками, используемыми в скрапбукинге:

Торцевание, вышивка, вязание, макраме, фриволите, бисероплетение, фелтинг, фильц, набивание, пергамано.

Тема 11: Техники - Iris Folding (Айрис Фолдинг), ти-бэг фолдинг; 

Монотипия в скрапбукинге;

Тема 12: Мини – альбомы; 

Альбомы с секретами, альбомы ширмы, альбомы сложной формы.

Тема 13: Техника pop - up;

Изучение переплетов;

Способы соединения страниц;

Тема 14: Самореклама.

Ознакомление с тем,  как привлечь читателей на свои рукодельные страницы.

Ознакомление с понятиями «конфетки», «карамельки», челлендж блоги. 

Обобщение и повторение пройденного материала, подведение итогов, подготовка к итоговой работе.

Тема 15: Итоговая работа.

         Оформление итоговой работы (на выбор учащегося). Защита работы в виде презентации.

Практические занятия

Тема 1: Создание украшений с использованием дыроколов.

Изготовление серии АТС из 3 штук с использованием сделанных украшений.

Тема 2:  Состаривание бумаги. Изготовление блокнота формат А6 с нуля.

Создание украшения – цветок из органзы;

Тема 3:  Создание открытки сложной формы;

+ Мини МК по созданию штампов из подручных материалов.

Тема 4: Лифтинг страницы для альбома, с использованием техники дудлинг. Рисуем в технике дудлинг.

Тема 5:  Создание скетча, создание  страницы с одним фото по скетчу, в классическом стиле.

Тема 6:  Создание тега, создание страницы с использованием, журналинга и тега в стиле винтаж.

Тема 7: Создание коллажа (на выбор учащегося)

Тема 8: Создание коллажа с рассказом о себе.

Тема 9: Создание шаблона для конверта, создание конверта по сделанному шаблону.

Тема 10: Создание открытки, с использованием техник: торцевание, вышивка.

Тема 11: Создание обложки на книгу с использованием техники айрис фолдинг.

Тема 12: Создание мини альбома, из подручных материалов.

Тема 13: Создание блокнота (записной книжки) с нуля.

Тема 14: Выбор темы и подготовка  к итоговой работе. 

Тема 15: Оформление итоговой работы и ее защита.

Формы и методы работы

Учитывая возрастные и психологические особенности обучающихся, для реализации программы используют различные формы и методы обучения: это рассказ, беседа, объяснение, а также практические занятия.

Беседа – метод обучения, при котором педагог использует имеющиеся у обучающихся знания и опыт. С помощью вопросов и полученных ответов подводит к пониманию и усвоению материала, а также осуществляет повторение и проверку пройденного.

В обучении используют разновидность рассказа-объяснения, когда рассуждения и доказательства сопровождаются учебной демонстрацией.

Практические занятия – целью этих занятий является применение теоретических знаний обучающихся в трудовой деятельности. Такие занятия способствуют трудовому воспитанию.

Педагогические технологии

Учебное занятие – основная форма организации образовательного процесса в учреждении дополнительного образования детей. Предела его совершенствованию нет. Главное – не сообщение знаний, а выявление опыта детей, включение их в сотрудничество, активный поиск знаний и их обобщение.

В целом учебное занятие можно представить как последовательность следующих этапов:

1-й этап – организационный.

Задача: подготовка детей к работе на занятии.

Организация начала занятия, постановка задач, сообщение темы и плана занятия, создание психологического настроя на учебную деятельность, активизация внимания.

2-й этап – проверочный.

Задача: устранение пробелов в знаниях и их коррекция.

Проверка имеющихся у детей знаний и умений для подготовки к изучению новой темы.

3-й этап – подготовительный.

Задача: обеспечение мотивации обучения и принятие цели занятия.

Сообщение темы, цели занятия, постановка познавательных задач, мотивация учебной деятельности.

4-й этап – основной.

Задача определяется в зависимости от цели занятия: усвоение новых знаний; проверка понимания; закрепление знаний и способов действий; обобщение знаний.

Ознакомление с новыми знаниями и умениями, показ образца формирования навыков; установление осознанности усвоения знаний, выполнение тренировочных упражнений на освоение и закрепление знаний, умений и навыков по образцу, формирование целостного представления знаний по теме и т. д.

5-й этап – контрольный.

Задача: выявление качества и уровня полученных знаний и умений, их коррекция.

6-й этап – итоговый.

Задача: дать анализ и оценку достижения цели занятия, наметить перспективу работы.

Подведение итогов занятия, формирование выводов, поощрение обучающихся за работу на занятии, самооценка детьми своей работы на занятии, информация о домашнем задании, определение перспективы следующих занятий.

Таким образом, каждый этап занятия отличается от другого сменой основного вида деятельности, содержанием, конкретными задачами.

Дидактические и методические материалы

– выставка поделок обучающихся;

– уголок для обучающихся и родителей с различной информацией, техникой безопасности;

– журналы, книги, альбомы с фотографиями.

Знания и умения, которые должны быть получены
обучающимися по окончании курса

Должны знать:

·        Начальные сведения о скрапбукинге.

·        Начальные сведения о цветовом сочетании.

·        Сведения о применяемых материалах в изделиях.

·        Технологию изготовления блокнота.

·        Технологию изготовления коллажа, аппликации.

·        Технологию изготовления открытки.

·        Иметь представления о различных видах рукоделия используемых в скрапбукинге.

·        Иметь представление о различных стилях в скрапбукинге.

·        Иметь представление о способах саморекламы.

Должны уметь:

·        Приобрести навыки вышивки в технике изонить.

·        Пользоваться схематичным описанием рисунка, скетчем.

·        Уметь создавать блокнот с нуля.

·        Уметь изготавливать открытки.

·        Уметь изготавливать коллажи.

·        Работать по скетчу,шаблону.

·        В процессе работы ориентироваться на качество изделия.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ п/п	Тема	теория	практика	Всего часов	дата
Тема 1:  История  и основы направления скрапбукинг				6
	Изучение инструментов для скрапбукинга	1
	Создание украшений с использованием дыроколов. Цветочки, листики.		1
	Создание украшений с использованием дыроколов. Бабочки, разные предметы. Обработка края фигурным дыроколом.		1
	Изучение направления АТС в скрапбукинге	1
	Изготовление серии АТС из 3 штук с использованием сделанных украшений		1
	Оформление АТС		1
Тема 2:  Ознакомление с направлением кардмейкинг				24
	Бумага, используемая в скрапбукинге и кардмейкинге	1
	Техники создания различных эффектов на бумаге	1
	Типы бумаги, фактура. Способы, как состарить бумагу.	1
	Состаривание бумаги в чае	1	1
	Состаривание бумаги в кофе	1	4
	Изготовление блока формат А6	1	3
	Изготовление обложки для блокнота	1	3
	Создание рисунка на бумаге с помощью трафарета, штампов, красок.	1
	Оформление страниц блока с помощью штампов	1	1
	Создание эффектов: тонированный, рваный, горелый край.	1
	Декорирование, тонирование края блокнотного блока		1
	Правильный выбор и  применение украшений в скрапбукинге	1
	Декорирование обложки блокнота	1
	Создание украшения – цветок из органзы		1
Тема 3:  Техники, используемые в скрапбукинге их описание				15
	штампинг, эмброссинг, тэринг, дистрессинг, кроппинг	1
	Знакомство со сложными инструментами	1
	Ознакомление с использованием  в скрапбукинге швейной машины и ручного шва	1
	Создание открытки сложной формы	1	3
	Оформление открытки сложной формы в разных стилях		4
	создание штампов из подручных материалов	2	2
Тема 4:   Изучение направлений – lifting (лифтинг), doodling (дудлинг), zentangle (зентанглы).				9
	Ознакомление с тем из чего состоит страница скрап - фото альбома	1
	Лифтинг страницы для альбома, с использованием техники дудлинг.		2
	Арт -бук.	1
	Подготовка блока для Арт -бука.		1
	Выбор сюжета и его набросок.		1
	Рисуем в технике дудлинг.		2
	Окончательное оформление Арт-  Бука		1
Тема 5:  Изучение понятия – коллаж;				8
	Работа с фотографией	1
	Определение и выбор главных и второстепенных фотографий	1
	Использование кроппинга (кадрирования) Скетч	1
	Создание скетча		2
	Фон и подложка	1
	создание  страницы с одним фото по скетчу в классическом стиле		2
Тема 6: Использование надписей,  текста в скрапбукинге				8
	Заголовки, заметки, журналинг, теги	1
	Виды надписей:  от руки, распечатки с принтера, трафаретные, наклейки	1
	Создание тега		2
	Надписи в технике коллажа.	2
	создание страницы с использованием, журналинга и тега в стиле винтаж.		2
Тема 7: Основы цвета				6
	Принципы сочетания цветов	1
	Изучение цветового спектра, цветовой круг	1
	Создание коллажа (на выбор учащегося)		4
Тема 8: Мой портрет				6
	Рассказ – коллаж о себе	1
	Описание характера, индивидуальности, увлечений	1
	Создание коллажа с рассказом о себе		4
Тема 9: Прикладной скрапбукинг				10
	Конверт;  Шаблоны конвертов	1
	Плоские, объемные конструкции	1
	Принципы складывания и декорирования края	2
	3-D открытки их создание		2
	Создание шаблона для конверта		2
	создание конверта по сделанному шаблону.		2
Тема 10: Ознакомление с дополнительными техниками, используемыми в скрапбукинге				20
	Торцевание	2
	Вышивка (изонить)	2
	Создание открытки, с использованием техник: торцевание, вышивка		8
	Фриволите, вязание, макраме	1	1
	бисероплетение	1	1
	фелтинг	1
	набивание	1
	фильц	1
	пергамано	1
Тема 11: Техники - Iris Folding (Айрис Фолдинг), ти-бэг фолдинг				8
	Монотипия в скрапбукинге	1
	Рисуем в технике монотипия		3
	Создание обложки на книгу с использованием техники айрис фолдинг	1	3
Тема 12: Мини – альбомы				12
	Альбомы с секретами, альбомы ширмы, альбомы сложной формы	2
	Создание мини альбома, из подручных материалов		10
Тема 13: Техника pop - up				20
	Состаривание бумаги для страниц блокнота	1	5
	Изучение переплетов	1
	Создание блока	1
	Способы соединения страниц		3
	Создание обложки блокнота	1	2
	Создание блокнота (записной книжки) с нуля. Оформление блокнота		6
Тема 14: Самореклама				14
	Ознакомление с тем,  как привлечь читателей на свои рукодельные страницы	1
	Создание собственного сайта на платформе blogspot	2	4
	Ознакомление с понятиями «конфетки», «карамельки», челлендж блоги	1
	Обобщение и повторение пройденного материала, подведение итогов, подготовка к итоговой работе	1	5
Тема 15 Итоговая работа				10
	Оформление итоговой работы		8
	Защита проекта-итоговой работы		2
ИТОГО				174