Программа по информатике 10-11 класс

Планируемые результаты освоения учебного предмета

Планируемые результаты освоения учащимися основной образовательной программы основного общего образования уточняют и конкретизируют общее понимание личностных, метапредметных и предметных результатов как с позиции организации их достижения в образовательной деятельности, так и с позиции оценки достижения этих результатов. Планируемые результаты сформулированы к каждому разделу учебной программы. Планируемые результаты, характеризующие систему учебных действий в отношении опорного учебного материала, размещены в рубрике «Выпускник научится …». Они показывают, какой уровень освоения опорного учебного материала ожидается от выпускника. Эти результаты потенциально достигаемы большинством учащихся и выносятся на итоговую оценку как задания базового уровня (исполнительская компетентность) или задания повышенного уровня (зона ближайшего развития). Планируемые результаты, характеризующие систему учебных действий в отношении знаний, умений, навыков, расширяющих и углубляющих опорную систему, размещены в рубрике «Выпускник получит возможность научиться …». Эти результаты достигаются отдельными мотивированными и способными учащимися; они не отрабатываются со всеми группами учащихся в повседневной практике, но могут включаться в материалы итогового контроля.

Личностные результаты — сформировавшаяся в образовательной деятельности система ценностных отношений учащихся к себе, другим участникам образовательной деятельности, объектам познания, результа­там образовательной деятельности. Основными личностными результатами, формируемыми при изучении информатики в средней школе, являются: 

·      формирование мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики;

·      формирование навыков сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности;

·      формирование бережного, ответственного и компетентного отношения к физическому и психологическому здоровью как к собственному, так и других людей, умение оказывать первую помощь;

·      формирование готовности и способности к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности; осознаный выбор будущей профессии и возможностей реализации собственных жизненных планов.

Метапредметные результаты — освоенные учащимися на базе одного, нескольких или всех учебных предметов спо­собы деятельности, применимые как в рамках образовательной деятельности, так и в других жизненных ситуациях. Основ­ными метапредметными результатами, формируемыми при изучении информатики в средней школе, являются:

·      умение самостоятельно определять цели и составлять планы; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать учебную и внеучебную (включая внешкольную) деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения целей; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;

·      умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе современной деятельности, учитывать позиции другого, эффективно разрешать конфликты;

·      готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;

·      владение навыками познавательной рефлексии как осознание совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения.

Предметные результаты включают в себя: освоенные учащимися в ходе изучения учебного предмета умения, специфические для данной предметной области, виды деятельности по получению нового знания в рамках учебного предмета, его преобразованию и применению в учебных, учебно-проектных и социально-проектных ситуациях, формирование научного типа мышления, научных представлений о ключевых теориях, типах и видах отношений, владение научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и приемами. В соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом общего образования основные предметные результаты изучения информатики в средней школе отражают:

·      формирование представлений о роли информации и связанных с ней процессов в окружающем мире;

·      формирование навыков владения алгоритмического мышления и понимания необходимости формального описания алгоритмов;

·      формирование умения понимать программы, написанные на выбранном для изучения универсальном алгоритмическом языке высокого уровня;

·      формирование знаний основных конструкций программирования;

·      формирование умений анализировать алгоритмы с использованием таблиц;

·      формирование стандартных приемов написания на алгоритмическом языке программы для решения стандартной задачи с использованием основных конструкций программирования и отладки таких программ;

·      формирование умений использования готовых прикладных компьютерных программ по выбранной специализации;

·      формирование представлений о компьютерно-математических моделях и необходимости анализа соответствия модели и моделируемого объекта (процесса);

·      формирование представлений о способах хранения и простейшей обработке данных;

·      формирование понятия о базах данных и средствах доступа к ним, умение работать с ними;

·      формирование умений владения компьютерными средствами представления и анализа данных;

·      формирование базовых навыков и умений по соблюдению требований техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации;

·      формирование понимания основ правовых аспектов использования компьютерных программ и работы в Интернете.

Содержание учебного предмета

10 класс

Информация (12 часов)

Введение. Структура информатики. Понятие информации. Представление информации, языки, кодирование. Измерение информации. Алфавитный подход. Измерение информации. Содержательный подход. Представление чисел в компьютере. Представление текста и изображения в компьютере. Представление звука в компьютере.

Информационные процессы (4 часа)

Хранение и передача информации. Обработка информации и алгоритмы. Автоматическая обработка информации. Информационные процессы в компьютере.

Программирование (18 часов)

Алгоритмы и величины. Структура алгоритмов. Паскаль – язык структурного программирования. Элементы языка Паскаль и типы данных. Операции, функции, выражения. Оператор присваивания, ввод и вывод данных. Логические величины, операции, выражения. Программирование ветвлений. Пример поэтапной разработки программы решения задачи. Программирование циклов. Вложенные и итерационные циклы. Вспомогательные алгоритмы и подпрограммы. Массивы. Организация ввода и вывода данных с использованием файлов. Типовые задачи обработки массивов. Символьный тип данных. Строки символов. Комбинированный тип данных.

11 класс

Информационные системы и базы данных (10 часов)

Что такое система. Модели систем. Пример структурной модели предметной области. Что такое информационная система. База данных – основа информационной системы. Проектирование многотабличной базы данных. Создание базы данных. Запросы как приложения информационной системы. Логические условия выбора данных.

Интернет (8 часов)

Организация глобальных сетей. Интернет как глобальная информационная система. World Wide Web – Всемирная паутина. Инструменты для разработки web-сайтов. Создание сайта «Домашняя страница». Создание таблиц и списков на web-странице.

Информационное моделирование (12 часов)

Компьютерное информационное моделирование. Моделирование зависимостей между величинами. Моделирование статистического прогнозирования. Моделирование корреляционных зависимостей. Модели оптимального планирования.

Социальная информатика (4 часа)

Информационные ресурсы. Информационное общество. Правовое регулирование в информационной сфере. Проблема информационной безопасности.

Тематическое планирование с указанием количества часов отводимых на изучение каждой темы

10 класс

Наименование раздела	№ Урока	Наименование темы урока
Информация	1-2	Введение. Структура информатики.
		Понятие информации
	3-4	Представление информации, языки, кодирование.
		Измерение информации. Алфавитный подход.
	5-6	Решение задач по теме « Измерение информации. Алфавитный подход».
		Измерение информации. Содержательный подход.
	7-8	Решение задач по теме « Измерение информации. Содержательный подход».
		Представление чисел в компьютере.
	9-10	Решение задач по теме «Представление чисел в компьютере»
		Представление текста и изображения в компьютере.
	11-12	Представление звука в компьютере.
		Решение задач по теме «Представление текста, изображения и звука в компьютере»
Информационные процессы	13-14	Хранение и передача информации.
		Обработка информации и алгоритмы.
	15-16	Автоматическая обработка информации.
		Информационные процессы в компьютере.
Программирование	17-18	Алгоритмы и величины. Структура алгоритмов.
		Паскаль – язык структурного программирования.
	19-20	Элементы языка Паскаль и типы данных.
		Операции, функции, выражения.
	21-22	Оператор присваивания, ввод и вывод данных.
		Логические величины, операции, выражения.
	23-24	Программирование ветвлений.
		Пример поэтапной разработки программы решения задачи.
	25-26	Программирование циклов.
		Вложенные и итерационные циклы.
	27-28	Вспомогательные алгоритмы и подпрограммы.
		Массивы.
	29-30	Организация ввода и вывода данных с использованием файлов.
		Типовые задачи обработки массивов.
	31-32	Символьный тип данных.
		Строки символов.
	33-34	Комбинированный тип данных.
		Итоговый тест за курс 10 класса.

11 класс

Наименование раздела	№ Урока	Наименование темы урока
Информационные системы и базы данных	1-2	Что такое система.
		Модели систем.
	3-4	Пример структурной модели предметной области.
		Что такое информационная система.
	5-6	База данных – основа информационной системы.
		Проектирование многотабличной базы данных.
	7-8	Создание базы данных.
		Запросы как приложения информационной системы.
	9-10	Логические условия выбора данных.
		Тест по теме «Информационные системы и базы данных»
Интернет	11-12	Организация глобальных сетей.
		Интернет как глобальная информационная система.
	13-14	World Wide Web – Всемирная паутина.
		Инструменты для разработки web-сайтов.
	15-16	Создание сайта «Домашняя страница»
		Создание таблиц и списков на web-странице.
	17-18	Обобщение и систематизация знаний по теме «Интернет».
		Тест по теме «Интернет».
Информационное моделирование	19-20	Компьютерное информационное моделирование.
		Решение задач по теме «Компьютерное информационное моделирование».
	21-22	Моделирование зависимостей между величинами.
		Решение задач по теме «Моделирование зависимостей между величинами».
	23-24	Моделирование статистического прогнозирования.
		Решение задач по теме «Моделирование статистического прогнозирования».
	25-26	Моделирование корреляционных зависимостей.
		Решение задач по теме «Моделирование корреляционных зависимостей».
	27-28	Модели оптимального планирования.
		Решение задач по теме «Модели оптимального планирования».
	29-30	Обобщение и систематизация знаний по теме «Информационное моделирование».
		Тест по теме «Информационное моделирование».
Социальная информатика	31-32	Информационные ресурсы. Информационное общество.
		Правовое регулирование в информационной сфере.
	33-34	Проблема информационной безопасности.
		Итоговый тест за курс 11 класса.

Краткое описание документа:

Программа прошла проверку, все разделы полностью соответствуют минимальным нормативным требованиям.