Программа по информатике для техникума

Организация-разработчик:

Государственное автономное образовательное учреждение  Воронежской  области

«Новохоперский аграрно-экономический техникум»

 Разработчик:

Акимова Галина Валентиновна, преподаватель

                           ГАПОУ ВО «Новохоперского аграрно-экономического техникума»

СОДЕРЖАНИЕ

                                                                                                                           стр

1.ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ                                                                            3

2.СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ                   6

3.УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ                                                                                 20

4.КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ                                                                                 23

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ  ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

  ОУД. 07  ИФОРМАТИКА

1.1. Область применения программы

Рабочая программа учебной дисциплины  информатика - является частью  образовательной программы СПО по профессии:

 (15.01.05) Сварщик (ручной и частично механизированной сварки (наплавки )).

Рабочая программа учебной дисциплины ОУД.07 Информатика составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ

17.05.2012 № 413, письма Минобрнауки России от 17.03.2015 №06-259  (базовый уровень) и на основе примерной программы учебной дисциплины «Информатика», одобренной ФГУ «Федеральный институт развития образования» в 2015 г.

1.2. Место дисциплины в структуре образовательной программы СПО: дисциплина входит в общеобразовательный  цикл.

1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения знаний.

формирование у обучающихся представлений о роли информатики и информационно - коммуникационных технологий (ИКТ) в современном обществе, понимание основ правовых аспектов использования компьютерных программ и работы в Интернете;

формирование у обучающихся умений осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития; формирование у обучающихся умений применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом ИКТ, в том числе при изучении других дисциплин;

развитие у обучающихся познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;

приобретение обучающимися опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной, деятельности; приобретение обучающимися знаний этических аспектов информационной деятельности и информационных коммуникаций в глобальных сетях; осознание ответственности людей, вовлеченных в создание и использование информационных систем, распространение и использование информации; владение информационной культурой, способностью анализировать и оценивать  информацию с использованием информационно - коммуникационных технологий, средств образовательных и социальных коммуникаций. В программу включено содержание, направленное на формирование у студентов компетенций, необходимых для качественного освоения основной профессиональной

образовательной программы СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования; программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих; программы подготовки специалистов среднего звена (ППКРС, ППССЗ). Программа учебной дисциплины «Информатика» является основой для разработки рабочих программ, в которых профессиональные образовательные организации, реализующие образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования, уточняют содержание учебного материала, последовательность его изучения, распределение учебных часов, тематику практических занятий, проектной деятельности, рефератов, виды самостоятельных работ, учитывая специфику программ подготовки квалифицированных рабочих, служащих и специалистов среднего звена, осваиваемой профессии или специальности. Программа может использоваться другими профессиональными образовательными организациями, реализующими образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования(ППКРС, ППССЗ).

Освоение содержания учебной дисциплины «Информатика» обеспечивает достижение студентами следующих результатов:

• личностных:

чувство гордости и уважения к истории развития и достижениям отечественной информатики в мировой индустрии информационных технологий; осознание своего места в информационном обществе; готовность и способность к самостоятельной и ответственной творческой деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий;

умение использовать достижения современной информатики для повышения 

собственного интеллектуального развития в выбранной профессиональной деятельности, самостоятельно формировать новые для себя знания в профессиональной области, используя для этого доступные источники информации; умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в командной работе  по решению общих задач, в том числе с использованием современных средств сетевых коммуникаций;

умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку уровня собственного интеллектуального развития, в том числе с использованием современных электронных образовательных ресурсов; умение выбирать грамотное поведение при использовании разнообразных 

средств информационно-коммуникационных технологий как в профессиональной деятельности, так и в быту;

готовность к продолжению образования и повышению квалификации в  избранной профессиональной деятельности на основе развития личных информационно-коммуникационных компетенций;

• метапредметных:

умение определять цели, составлять планы деятельности и определять средства, необходимые для их реализации; использование различных видов познавательной деятельности для решения информационных задач, применение основных методов познания (наблюдения, описания, измерения, эксперимента) для организации учебно-исследовательской и проектной деятельности с использованием информационно -коммуникационных технологий;

использование различных информационных объектов, с которыми возникает  

необходимость сталкиваться в профессиональной сфере в изучении явлений

и процессов;

использование различных источников информации, в том числе электронных 

библиотек, умение критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников, в том числе из сети Интернет;

умение анализировать и представлять информацию, данную в электронных  форматах на компьютере в различных видах;

умение использовать средства информационно-коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач

с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены,

ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

умение публично представлять результаты собственного исследования, вести 

дискуссии, доступно и гармонично сочетая содержание и формы представляемой информации средствами информационных и коммуникационных технологий

• предметных:

сформированность представлений о роли информации и информационных  процессов в окружающем мире; владение навыками алгоритмического мышления и понимание методов формального описания алгоритмов, владение знанием основных алгоритмических конструкций, умение анализировать алгоритмы; использование готовых прикладных компьютерных программ по профилю  подготовки;

владение способами представления, хранения и обработки данных на компьютере;

владение компьютерными средствами представления и анализа данных в  электронных таблицах;

сформированность представлений о базах данных и простейших средствах 

управления ими;

сформированность представлений о компьютерно - математических моделях 

и необходимости анализа соответствия модели и моделируемого объекта

(процесса);

владение типовыми приемами написания программы на алгоритмическом  языке для решения стандартной задачи с использованием основных конструкций языка программирования;

сформированность базовых навыков и умений по соблюдению требований 

техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации;

понимание основ правовых аспектов использования компьютерных программ и прав доступа к глобальным информационным сервисам;

применение на практике средств защиты информации от вредоносных программ, соблюдение правил личной безопасности и этики в работе с информацией и средствами коммуникаций в Интернете.

Перечень компетенций, в формировании которых принимает участие дисциплина «информатика»:

Код компетенции по ЕК	Формулировка компетенции
ОК 3. ФГОС СПО	Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы
ОК 4. ФГОС СПО	Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач
ОК 5. ФГОС СПО	Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности

    1.4 Количество часов на освоение программы дисциплины

 максимальной учебной нагрузки обучающихся – 159 часов, в том числе: обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающихся – 106 час; самостоятельной работы обучающихся – 53

2. СТРУКТУРА И  СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

  2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Количество часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)	159
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)	106
практические занятия	41
контрольные работы	3
Внеаудиторная самостоятельная работа обучающегося (всего)	53
Промежуточная  аттестация в виде диф.зачета	1

 

2.2.  Тематический план и содержание учебной дисциплины«Информатика»

Наименование разделов и тем				Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся	Объём часов	Уровень усвоения	Номер урока
1				2	3	4	5
Введение.					1
		1.		Роль информационного деятельности в современном обществе, его экономической, социальной, культурной, образовательной сферах	1	1	1
Раздел 1. Информационная деятельность человека					8
Тема 1.1. Развитие информационного общества	Содержание учебного материала.
	1			Основные  этапы развития информационного общества.	1	1	2
	2			Этапы развития технических средств и информационных ресурсов.	1	2	3
	3			Практическое занятие №1: Виды профессиональной информационной деятельности сварщиков, её стоимость.	1	3	4
	4			Практическое занятие №2: Инсталляция программного обеспечения, его использование и обновление.	1	3	5
	5			Практическое занятие №3: Информационные ресурсы. Образовательные ресурсы. Работа с программами.	1	3	6
Тема 1.2. Правовые основы информатизации
	6			Правовые нормы, относящиеся к информации	1	1	7
	7			Правонарушение в информационной сфере, меры их предупреждения	1	1	8
	8			Практическое занятие №4: правовые нормы информационной деятельности	1	3	9
				Внеаудиторная самостоятельная работа 1.Учить по учебнику И. Г. Семакин, стр.6-13. Основные  этапы развития информационного общества. Этапы развития технических средств и информационных ресурсов. 2.Подготовить  рефераты: . 1. Виды профессиональной информационной деятельности сварщиков, её стоимость. Инсталляция программного обеспечения, его использование и обновление. 3.Подготовить доклады: 1. Информационные ресурсы. Образовательные ресурсы. Работа с программами. 4. Подготовить доклады: 1. Образ профессионального образования в социально – экономической деятельности, его лицензионное использование и регламенты обновления (информационные системы бухгалтерского учета, юридические базы данных.).	4 1 1 1 1
				Раздел 2.Информация и информационные процессы	31
Тема 2.1 Информационные объекты				Содержание учебного материала
Тема 2.2 Принципы обработки информации.	1.			Подходы к понятию информации и изменению информации. Информационные объекты различных видов.	1	1	10
	2.			Универсальность дискретного представления информации. Представление в двоичной системе	1	2	11
	3.			Практическое занятие №5: Дискретное (цифровое) преставление текста, графики, звуки, видео.	1	3	12
	4.			Практическое занятие №6: Представление в двоичных системах счисления.	1	2	13
	Содержание учебного материала.
	5.		Основные информационные процессы и их реализация с помощью компьютеров: обработка, хранение, поиск и передача информации.		1	2	14
	6.		Принципы обработки информации при помощи компьютера.		1	1	15
	7.		Практическое занятие № 7 Программный принцип работы компьютера.		1	3	16
	8.		Арифметические и логические основы работы компьютера.		1	2	17
	9		Арифметические и логические основы работы компьютера.		1	1	18
	10		Примеры компьютерных моделей различных процессов.		1	2	19
	11		Примеры компьютерных моделей различных процессов.		1	2	20
	12		Алгоритмы и способы их описания		1	1	21
	13.		Алгоритмы и способы их описания.		1	1	22
	14.		Хранение информационных объектов различных носителей информации		1	2	23
	15.		Определение объёмов различных носителей информации.		1	1	24
	16.		Практическое  занятие.№8 Создания архива данных.		1	3	25
	17.		Практическое занятие №9 Извлечения данных из архива.		1	3	26
	18.		Практическое занятие №10 Файл как единица хранения информации на компьютере.		1	3	27
	19.		Практическое занятие №11 Атрибуты файла и его объём		1	3	28
	20.		Практическое занятие №12 Учёт объёма файлов при их хранении, передаче.		1	3	29
	21.		Запись информации на компакт – диски различных видов.		1	1	30
	22.		Записи информации на компакт – диски различных видов.		1	3	31
	23.		Организация информации на компакт-диски с интерактивным меню		1	3	32
	24.		Организация информации на компакт-диски с интерактивным меню		1	1	33
	25.		Управление процессами.		1	1	34
	26.		Управление процессами.		1	1	35
	27.		Представление об автоматических и авторизованных системах управления в социально-экономической сфере деятельности.		1	1	36
	28.		Представление об автоматических и авторизованных системах управления в социально-экономической сфере деятельности.		1	1	37
	29.		Практическое занятие № 13:  АСУ различного назначения, примеры их использования.		1	2	38
	30.		Практическое занятие №14: Демонстрация использования различных видов АСУ на практике в социально-экономической сфере деятельности.		1	2	39
	31.		Контрольная работа  № 1: Информация и информационные процессы		1	2	40
			Внеаудиторная самостоятельная работа 1.Учить по учебник» И. Г. Семакин, “Информатика и ИКТ”ст.13-17 Понятие информации и изменение информации. 2. Подготовить  реферат 1: Подходы к понятию информации и изменению информации. 3. Подготовить доклады: 1 Цифровые представление текстовой, графической, звуковой информации и видеоинформации. 4. Подготовить доклады: 1 Учет объемов файлов при их хранении, передачи 5. Подготовка проекта: 1АСУ различного назначения, примеры их использования.		16 2 3 3 3 5
			Раздел 3. Средства информационных и коммуникационных технологий.		20
Тема 3.1 Аппаратные и программные средства.			Содержание  учебного материала
	1		Архитектура   компьютеров.		1	2	41
	2.		Архитектура   компьютеров.		1	2	42
	3.		Основы характеристики компьютеров.		1	2	43
	4.		Основы характеристики компьютеров.		1	1	44
	5.		Многообразие компьютеров.		1	2	45
	6.		Многообразие компьютеров.		1	2	46
	7.		Многообразие внешних устройств, подключаемых к компьютеру.		1	2	47
	8.		Виды программного обеспечения компьютеров.		1	2	48
	9.		Практическое занятие №15: Оперативная система		1	3	49
	10.		Графический интерфейс пользователя.		1	1	50
	11		Программы использования внешних устройств, подключаемых к компьютеру, в учебных целях.		1	1	51
	12.		Программное обеспечение внешних устройств		1	2	52
	13.		Подключение внешних устройств к компьютеру и их настройки.		1	1	53
	14.		Примеры комплектации компьютерного рабочего места в соответствии с целями его использования для различных направлений профессиональной деятельности.		1	2	54
Тема 3.2 Объединение компьютеров в локальную сеть			Содержание  учебного материала
	15		Организация работы пользователей в локальных сетях.		1	2	55
	16		Практическое занятие № 16: Разграничение прав доступа в сети, общее дисковое пространство в локальной сети.		1	3	56
Тема 3.3 Защита информации, антивирусная защита			Содержание  учебного материала
	17		Защита информации.		1	1	57
	18		Безопасность, гигиена, эргономика, ресурсосбережение		1	2	58
	19		Практическое занятие№17 Эксплуатационные требования к компьютеру рабочему месту.		1	3	59
	20		Практическое занятие №18:Профилактические мероприятия для компьютерного рабочего места  в соответствии с его комплектацией для профессиональной деятельности .		1	3	60
			Внеаудиторная самостоятельная работа 1.Учить по учебник. И. Г. Семакин. «Информатика и ИКТ», ст.18-25. Архитектура   компьютеров. Многообразие компьютеров. Основы характеристики компьютеров 2.Подготовить рефераты 1. Виды программного обеспечения компьютеров. 2. Оперативная система 3.Подготовить доклады: 1.. Программное обеспечение внешних устройств 2. Подключение внешних устройств к компьютеру и их настройки 4.Подготовить презентацию: 1.. Программы использования внешних устройств, подключаемых к компьютеру, в учебных целях. 5.Подготовка проекта: 1. Примеры комплектации компьютерного рабочего места в соответствии с целями его использования для различных направлений профессиональной деятельности.		10 2 2         2        2       2
Тема 4.1. Word			Раздел 4 Технология создания и преобразования  информационных объектов		24
Тема 4.2. Excel	1		Понятие об информационных системах и автоматизации информационных процессов.		1	1	61
	2		Возможности настольных издательских систем: создание, организация и основные способы преобразования (ветки) текста.		1	1	62
	3		Практическое занятие  №19: Использование систем проверки орфографии и грамматики.		1	3	63
	4.		Практическое занятие №20: Создание компьютерных публикаций на основе использования готовых шаблонов (для выполнения учебных заданий)		1	3	64
	5.		Практическое занятие №21: Программы-переводчики.		1	3	65
	6.		Практическое занятие  №22: Возможности систем распознания текстов.		1	3	66
	7.		Практическое занятие  №23: Гипертекстовое представление информации.		1	3	67
	8		Возможности динамических (электронных) таблиц.		1	2	68
	9.		Математическая обработка числовых данных.		1	2	69
	10.		Практическое занятие №24: Использование различных возможностей динамических (электронных) таблиц для выполнения учебных заданий.		1	3	70
	11.		Практическое занятие №25: Системы статистического учета (бухгалтерский учет, планирование и финансы, статистические исследования.)		1	3	71
	12.		Практическое занятие №26: Средства графического представления статистических данных (деловая графика).		1	3	72
	13.		Практическое занятие№27:  Представление результатов выполнения расчетов задач средствами деловой графики.		1	3	73
Тема 4.3 Access	14		Представление об организации баз данных и системах управления ими.		1	2	74
	15		Структура данных система запроса на примерах баз данных различного назначения: юридических, библиотечных, налоговых, социальных, кадровых и др.		1	1	75
	16		Использование системы управления базами данных для выполнения учебных заданий из различных предметных областей.		1	1	76
	17		Практическое занятие №28: Формирование запросов для работы с электронными каталогами библиотек, музеев, книгоиздания, СМИ в рамках учебных заданий из различных предметных областей		1	3	77
	18		Практическое занятие №29: Электронные коллекции информационных и образовательных ресурсов, образовательные специализированные порталы.		1	3	78
	19		Практическое занятие № 30: Организация баз данных.		1	3	79
	20		Преставление о программных средах компьютерной  графики, мультимедийных средах.		1	2	80
	21		Практическое занятие №31: Создание и редактирование графических и мультимедийных объектов средствами компьютерных презентации для выполнения  учебных заданий.		1	3	81
	22.		Практическое занятие №32: Использование презентационного оборудования.		1	3	82
	23		Практическое занятие №33: Примеры геоинформационных систем.		1	3	83
	24.		Контрольная работа № 2 « Технологическое создание и приобретение».		1	3	84
			Внеаудиторная самостоятельная работа 1.Учить по учебник. И. Г. Семакин. «Информатика и ИКТ», ст.26 -42. Возможности настольных издательских систем: создание, организация и основные способы преобразования (ветки) текста. Использование систем проверки орфографии и грамматики. 2.Подготовить рефераты 1. Создание компьютерных публикаций на основе использования готовых шаблонов (для выполнения учебных заданий). 2. Программы-переводчики. 3.Подготовить доклады: 1.. Возможности систем распознания текстов. 2. Возможности динамических (электронных) таблиц. 4.Подготовить презентацию: 1 Математическая обработка числовых данных.2. Системы статистического учета (бухгалтерский учет, планирование и финансы, статистические исследования.) 5.Подготовка проекта: 1. Преставление о программных средах компьютерной  графики, мультимедийных средах.		12 3 2 2 2 3
			Раздел 5. Телекоммуникационные технологии.		22
			Содержание  учебного материала
Тема 5.1. Телекоммуникационные технологии	1.		Представления о технических и программных средствах телекоммуникационные технологий		1	2	85
	2.		Интернет – технологии, способы  и скоростные характеристики подключения, провайдер.		1	2	86
	3.		Практическое  занятие №34: Браузер.		1	3	87
	4.		Практическое  занятие №35: Примеры  работы  с  Интернет – магазином, Интернет – СМИ, Интернет – турагентством, Интернет – библиотекой и др.		1	3	88
	5.		Методы и сопровождения сайта образовательной организации.		1	2	89
	6.		Поиск информации с использованием компьютера.		1	1	90
	7.		Программные поисковые сервисы		1	1	91
	8.		Использование  ключевых  слов, фраз для поиска  информации.		1	2	92
	9.		Комбинации  условия  поиска.		1	2	93
	10		Практическое занятие №36: Пример поиска информации на  государственных образовательных  порталах.		1	3	94
	11		Практическое занятие №37: Поисковые системы.		1	3	95
	12		Практическое занятие №38: Осуществление поиска информации или информационного объекта в тексте, файловых структурах, базах данных, сети Интернет.		1	3	96
	13		Передача информации между компьютерами. Проводная и беспроводная связь.		1	2	97
	14		Практическое занятие №39: Создание ящика электронной почты и настройка его параметров		1	3	98
	15		Практическое занятие №40: Формирование адресной книги.		1	3	99
	16		Возможности сетевого программного обеспечения для организации коллективной деятельность в глобальных и локальных сетях: электронная почта, чат, видеоконференция, Интернет-телефония.		1	2	100
	17		Социальные сети.		1	2	101
	18		Этические нормы коммуникации в Интернете.		1	2	102
	19		Интернет – журналы и СМИ.		1	2	103
	20		Практическое занятие №41: Использование тестирующих систем в учебной деятельности в локальной сети профессиональной образовательной организации СПО.		1	3	104
	21		Примеры сетевых информационных систем для различных направлений профессиональной деятельности (системы электронных билетов, банковских расчетов, регистрации автотранспорта, электронного голосования, системы медицинского страхования, дистанционного обучения и тестирование, сетевых конференций и форумов и пр.)		1	2	105
	22		Зачетное занятие.		1	3	106
			Внеаудиторная самостоятельная работа 1.Учить по учебник. И. Г. Семакин. «Информатика и ИКТ», ст.43 -75. Представления о технических и программных средствах. Интернет – технологии, способы  и скоростные характеристики подключения, провайдер. Браузер 2.Подготовить рефераты 1 Поиск информации с использованием компьютера. 2. Программные поисковые сервисы 3.Подготовить доклады: 1. Использование  ключевых  слов, фраз для поиска  информации. 2. Пример поиска информации на  государственных образовательных  порталах. 4.Подготовить презентацию: 1 Поисковые системы. 5.Зашита  проекта: 1. Социальные сети.		11 3 2 2 2 2

3. Условия реализации учебной дисциплины

ОУД .07 Информатика

3.1. Требования к минимальному материально-техническому оснащению

Программа  учебной дисциплины реализуется в учебном кабинете «Информатика»

Оборудование кабинета:

- рабочее место преподавателя;

- посадочные места по количеству обучающихся;

- компьютер, мультимедиа проектор, экран;

- учебная доска;

Перечень оборудование кабинета Информатики

многофункциональный комплекс преподавателя; •

наглядные пособия (Комплекты учебных таблиц, плакаты. Тесты: инструменты мастера, принтеры, клавиатура, назначение клавиш, определение, форматы аудио, форматы графических файлов, память ПК, окно windows, интерфейс excel, процессоры, операционные системы, компьютерные сети, антивирусники,  вредоносные программы, Интернет.)

экранно-звуковые пособия; комплект электроснабжения кабинета информатики технические средства обучения; демонстрационное оборудование (общего назначения и тематические наборы); вспомогательное оборудование; комплект технической документации, в том числе паспорта на средства обучения,  инструкции по их использованию и технике безопасности; библиотечный фонд. В библиотечный фонд входят учебники, учебно-методические комплекты (УМК), обеспечивающие освоение учебной дисциплины «Информатика», рекомендованные допущенные для использования в профессиональных образовательных организациях реализующих образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования. Библиотечный фонд может быть дополнен энциклопедиями, словарями и хрестоматией по информатике, справочниками по информатике научной и научно-популярной литературой естественно-научного содержания. В процессе освоения программы учебной дисциплины «информатика» студенты должны иметь возможность доступа к электронным учебным материалам, по информатике имеющимся в свободном доступе в сети Интернет (электронным книгам, практикумам, тестам, и др.).

3.2. Информационное обеспечение обучения

Основные источники:

Астафьева Н.Е., Гаврилова С.А., Цветкова М.С. Информатика и ИКТ: Практикум для

профессий и специальностей технического и социально-экономического профилей: учеб. пособие для студ. учреждений сред. проф. образования / под ред. М.С.Цветковой. — М., 2014 Малясова С.В., Демьяненко С.В. Информатика и ИКТ: Пособие для подготовки к ЕГЭ :

учеб. пособие для студ. учреждений сред. проф. образования / под ред. М.С.Цветковой. —

М., 2013.

Цветкова М.С., Великович Л.С. Информатика и ИКТ: учебник для студ. учреждений

сред. проф. образования. — М., 2014

Цветкова М.С., Хлобыстова И.Ю. Информатика и ИКТ: практикум для профессий и

специальностей естественно-научного и гуманитарного профилей : учеб. пособие для студ.

учреждений сред. проф. образования. — М., 2014.

Цветкова М.С. Информатика и ИКТ: электронный учеб.-метод. комплекс для студ. учреждений сред. проф. образования. — М., 2015.

Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12.12.1993)(с учетом поправок, внесенных федеральными конституционными законами РФ о поправках

к Конституции РФ от 30.12.2008 № 6-ФКЗ, от 30.12.2008 № 7-ФКЗ) // СЗ РФ. — 2009. № 4. — Ст. 445. Федеральный закон от 29.12. 2012 № 273-ФЗ (в ред. федеральных законов от 07.05.2013№ 99-ФЗ, от 07.06.2013 № 120-ФЗ, от 02.07.2013 № 170-ФЗ, от 23.07.2013 № 203-ФЗ, от 25.11.2013 № 317-ФЗ, от 03.02.2014 № 11-ФЗ, от 03.02.2014 № 15-ФЗ, от 05.05.2014 № 84 ФЗ, от 27.05.2014 № 135-ФЗ, от 04.06.2014 № 148-ФЗ, с изм., внесенными Федеральным законом от 04.06.2014 № 145-ФЗ) «Об образовании в Российской Федерации». Приказ Минобрнауки России от 17.05.2012 № 413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования» (зарегистрирован в Минюсте РФ 07.06.2012 № 24480. Приказ Минобрнауки России от 29.12.2014 № 1645 «О внесении изменений в Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.05.2012№ 413 “Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования”». Письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259 «Рекомендации по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования». Астафьева Н.Е., Гаврилова С.А., Цветкова М.С. Информатика и ИКТ: практикум для профессий и специальностей технического и социально-экономического профилей / под ред. М.С. Цветковой. — М., 2014.Великович Л.С., Цветкова М.С. Программирование для начинающих: учеб издание. М., 2011. Залогова Л.А. Компьютерная графика. Элективный курс: практикум / Л.А.Залогова  М., 2011.

Логинов М.Д., Логинова Т.А. Техническое обслуживание средств вычислительной техники: учеб пособие. — М., 2010. Малясова С.В., Демьяненко С.В. Информатика и ИКТ: пособие для подготовки к ЕГЭ / под ред. М.С.Цветковой. — М., 2013. Мельников В.П., Клейменов С.А., Петраков А.В. Информационная безопасность: учеб. пособие / под ред. С.А.Клейменова. — М., 2013. Назаров С.В., Широков А.И. Современные операционные системы: учеб  пособие. — М.,2011. Новожилов Е.О., Новожилов О.П. Компьютерные сети: учебник. — М., 2013.Парфилова Н.И., Пылькин А.Н., Трусов Б.Г. Программирование: Основы алгоритмизации и программирования: учебник / под ред. Б.Г.Трусова. — М., 2014. Сулейманов Р.Р. Компьютерное моделирование математических задач. Элективный курс: учеб пособие. — М.: 2012 Цветкова М.С., Великович Л.С. Информатика и ИКТ: учебник. — М., 2014. Цветкова М.С., Хлобыстова И.Ю. Информатика и ИКТ: Практикум для профессий и специальностей естественно-научного и гуманитарного профилей. — М., 2014. Шевцова А.М., Пантюхин П.Я. Введение в автоматизированное проектирование: учеб  пособие с приложением на компакт диск учебной версии системы АДЕМ. — М.  2011. Интернет-ресурсы   www.fcior.edu.ru (Федеральный центр информационно образовательных ресурсов   ФЦИОР). www.school-collection.edu.ru (Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов). www.intuit.ru /studies/courses (Открытые интернет-курсы «Интуит» по курс «ИИТО ЮНЕСКО» по информа-ционным технологиям).http://ru.iite.unesco.org/publications (Открытая электронная библиотека «ИИТО ЮНЕ-СКО» по ИКТ в образовании).www.megabook.ru (Мегаэнциклопедия Кирилла и Мефодия, разделы «Наука / Математика. Кибернетика» и «Техника / Компьютеры и Интернет»).www.ict.edu.ru (портал «Информационно-коммуникационные технологии в образовании»).www.digital-edu.ru (Справочник образовательных ресурсов «Портал цифрового образования»).www.window.edu.ru (Единое окно доступа к образовательным ресурсам Российской Федерации).www.freeschool.altlinux.ru (портал Свободного программного обеспечения).www.heap.altlinux.org/issues/textbooks (учебники и пособия по Linux).www.books.altlinux.ru/altlibrary/openoffice (электронная книга «ОpenOffice.org: Теория

4.Контроль и оценка результатов  освоения учебной дисциплины

ОУД .07 Информатика

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется в процессе проведения учебных занятий контрольных работ и итоговой аттестации.

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)	Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
1	2
Иметь представление:
*Умение публично представить результаты собственного исследования, вести дискуссии, доступно и гармонично сочетая содержанья и формы представляемой информации;	Подготовка презентаций, докладов, сообщений, рефератов. Тестовый контроль. Составление кроссвордов. Индивидуальное собеседование. Анализ результатов внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся.
Знания:
Оценка информации с позиций ее свойств (достоверности, объективности, полноты, актуальности и т.п.). Знание о дискретной форме представления информации. Знание способов кодирования и декодирования информации. Представление о роли информации и связанных с ней процессов в окружающем мире. Владение компьютерными средствами представления и анализа Данных.	Составление сравнительных таблиц на соответствие. Тестовый контроль. Составление кроссвордов. Подготовка презентаций, докладов, сообщений, рефератов. Анализ результатов внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся.
Владение навыками алгоритмического мышления и понимание не- обходимости формального описания алгоритмов. Умение понимать программы, написанные на выбранном для изучения универсальном алгоритмическом языке высокого уровня. Умение анализировать алгоритмы с использованием таблиц. Реализация технологии решения конкретной задачи с помощью конкретного программного средства выбирать метод ее решения. Умение разбивать процесс решения задачи на этапы. Определение по выбранному методу решения задачи, какие алгоритмические конструкции могут войти в алгоритм  Представление о компьютерных моделях. Оценка адекватности модели и моделируемого объекта, целей мо- делирования. Выделение в исследуемой ситуации объекта, субъекта, модели. Выделение среди свойств данного объекта существенных свойств с точки зрения целей моделирования
Умения:
Умение отличать представление информации в различных системах счисления. Знание математических объектов информатики. Представление о математических объектах информатики, в том числе о логических формулах	Тестовый контроль. Семинар. Самостоятельная работа. Анализ  информации. Подготовка презентаций, докладов, сообщений, рефератов. Анализ результатов внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся.
Оценка и организация информации, в том числе получаемой из средств массовой информации, свидетельств очевидцев, интервью. Умение анализировать и сопоставлять различные источники ин- формации	Составление сравнительных таблиц на соответствие. Самостоятельная работа. Подготовка презентаций. докладов, сообщений, рефератов.  Тестирование. Анализ результатов внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся.
Умение анализировать компьютер с точки зрения единства его аппаратных и программных средств. Умение анализировать устройства компьютера с точки зрения ор- ганизации процедур ввода, хранения, обработки, передачи, вывода информации. Умение определять средства, необходимые для осуществления ин- формационных процессов при решении задач. Умение анализировать интерфейс программного средства с позиций исполнителя, его среды функционирования, системы команд и системы отказов. Выделение и определение назначения элементов окна программы	Эссе. Семинар.  Анализ  информации об важных объектах.Групповые рассуждения.  Анализ результатов внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся
ОК
Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы	Подготовка презентаций, докладов, сообщений, рефератов. Индивидуальное собеседование. Анализ результатов внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся.
Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач	Подготовка презентаций, докладов, сообщений, рефератов. Анализ результатов внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся.
Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности	Подготовка презентаций, докладов, сообщений, рефератов. Тестирование. Анализ результатов внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся.
Занимать активную позицию в дискуссиях и выражать свое собственное мнение	Составление сравнительных таблиц на соответствие. Подготовка презентаций, докладов, сообщений, рефератов. Анализ результатов внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся
Владение базовыми навыками и умениями по соблюдению требований техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации. Понимание основ правовых аспектов использования компьютерных программ и работы в Интернете. Реализация антивирусной защиты компьютера	Составление сравнительных таблиц на соответствие. Семинар. Анализ  информации об важных объектах. Анализ результатов внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся