Программа по изобразительному искусству 2 класс Школа России

Муниципальное образовательное учреждение

Клишевская средняя общеобразовательная школа № 12

«Согласовано» Руководитель ШМО _______ Сухова Т.Е..  Протокол № ___ от «____»__________2018 г.

«Согласовано» Заместитель директора школы по УВР МОУ Клишевской СОШ №12 _________ Щербакова Н. К.  «____»____________2018 г.

«Утверждено»        Директор МОУ Клишевской СОШ №12 _________ Петухова О. В. Приказ № ___ от «___»___________2018 г.

Рабочая программа по изобразительному искусству

(базовый уровень)

2 « Б» класс

                                                                 Составитель: Шиндяева Валентина Николаевна

      учитель начальных классов

       первой квалификационной категории

                 Рассмотрено на заседании

                  педагогического совета

                   протокол № ________

                   от «___»_____________2018г.

2018-2019 учебный год

 Планируемые результаты освоения учебного предмета

В результате изучения курса «Изобразительное искусство» в начальной школе должны быть достигнуты определенные результаты.

Личностные результаты отражаются в индивидуальных качественных свойствах учащихся, которые они должны приобрести   в   процессе   освоения   учебного   предмета   по программе «Изобразительное искусство»:

чувство гордости за культуру и искусство Родины, своего народа;

уважительное отношение к культуре и искусству других на- родов   нашей   страны   и   мира   в целом;

понимание особой роли культуры и искусства в жизни общества  и  каждого  отдельного человека;

сформированность эстетических чувств, художественно- творческого  мышления,  наблюдательности  и фантазии;

сформированность  эстетических  потребностей  (потребностей в  общении  с  искусством,  природой,  потребностей  в   творческом отношении к окружающему миру, потребностей в самостоятельной практической творческой деятельности), ценностей   и  чувств;

развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания  чувствам  других людей;

овладение навыками коллективной деятельности в процессе совместной творческой работы в команде одноклассников под   руководством   учителя;

умение сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом;

умение обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и работу одноклассников с позиций творческих задач  данной  темы,  с  точки  зрения  содержания и средств его выражения.

Метапредметные результаты характеризуют уровень сформированности универсальных способностей учащихся, проявляющихся в познавательной и практической творческой деятельности:

освоение способов решения проблем творческого и поиско вого характера;

овладение умением творческого видения  с  позиций  художника, т. е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное,  обобщать;

формирование умения понимать причины успеха / неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;

овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам;

овладение   умением    вести    диалог,    распределять   функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой  работы;

использование средств информационных технологий для решения различных учебно-творческих задач  в  процессе поиска дополнительного изобразительного материала, выполнение творческих проектов, отдельных упражнений по живо- писи,  графике,  моделированию  и  т.  д.;

умение планировать и  грамотно  осуществлять  учебные действия в соответствии с поставленной задачей, находить варианты решения различных художественно-творческих задач;

умение рационально строить самостоятельную творческую деятельность,   умение   организовать   место  занятий;

осознанное стремление к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов.

Предметные результаты  характеризуют  опыт учащихся в художественно-творческой деятельности, который приобретается и закрепляется в процессе освоения учебного предмета:

сформированность первоначальных представлений о роли изобразительного искусства в жизни человека, его роли в духовно-нравственном  развитии человека;

сформированность основ художественной культуры, в том числе  на  материале  художественной  культуры  родного    края,

эстетического отношения к миру; понимание красоты как ценности, потребности в художественном творчестве и в общении   с  искусством;

овладение практическими умениями и навыками в восприятии, анализе и оценке произведений искусства;

овладение элементарными практическими умениями и навыками в различных видах художественной деятельности (рисунке, живописи, скульптуре, художественном конструировании), а также в специфических формах художественной деятельности, базирующихся на ИКТ  (цифровая  фотография, видеозапись, элементы мультипликации и пр.);

знание видов художественной деятельности: изобразительной (живопись, графика, скульптура),конструктивной (дизайн и архитектура), декоративной (народные и прикладные виды искусства);

знание основных видов и жанров пространственно - визуальных   искусств;

понимание  образной  природы  искусства;

эстетическая оценка явлений природы, событий окружающего мира;

применение художественных умений, знаний и представлений  в  процессе  выполнения  художественно-творческих работ;

способность узнавать, воспринимать, описывать и эмоционально оценивать несколько великих произведений русского  и  мирового  искусства;

умение обсуждать и анализировать произведения искусства, выражая суждения о содержании, сюжетах и выразительных средствах;

усвоение названий  ведущих  художественных  музеев  России и  художественных  музеев  своего региона;

умение видеть проявления визуально-пространственных искусств в окружающей жизни: в доме, на улице, в театре, на празднике;

способность использовать в художественно-творческой деятельности различные художественные материалы и художественные   техники;

 характер, эмоциональные состояния и свое отношение к природе, человеку, обществу;

умение компоновать на плоскости листа и в объеме задуманный  художественный образ;

освоение умений применять в художественно-творческой деятельности основы цветоведения, основы графической грамоты;

овладение навыками моделирования из бумаги, лепки из пластилина,   навыками   изображения   средствами   аппликации и   коллажа;

умение характеризовать и эстетически оценивать разнообразие  и  красоту  природы  различных  регионов  нашей страны;

умение рассуждать о многообразии  представлений  о  красоте у народов мира, способности человека в самых разных природных условиях создавать свою самобытную художественную культуру;

изображение в творческих работах особенностей художественной культуры разных (знакомых по урокам) народов, передача особенностей понимания ими красоты природы, человека,  народных традиций;

способность эстетически, эмоционально воспринимать красоту городов, сохранивших исторический облик, — свидетелей  нашей  истории;

умение приводить примеры произведений искусства, выражающих красоту мудрости и богатой духовной жизни, красоту  внутреннего  мира человека.

Планируемые результаты:

В  результате  изучения  искусства  у учащихся:

будут сформированы основы художественной культуры: представления о специфике искусства, потребность в художественном   творчестве   и   в   общении   с  искусством;

начнут развиваться  образное  мышление,  наблюдательность и воображение, творческие способности, эстетические чувства,  формироваться  основы  анализа  произведения искусства;

сформируются основы духовно-нравственных ценностей личности, будет проявляться эмоционально-ценностное отношение к миру, художественный вкус;

появится  способность  к   реализации   творческого   потенциала в духовной, художественно-продуктивной деятельности, разовьется трудолюбие, открытость миру,   диалогичность;

установится осознанное уважение и принятие традиций, форм культурно-исторической, социальной и духовной жизни родного  края,  наполнятся  конкретным  содержание понятия: «Отечество», «родная земля», «моя семья и род», «мой дом», разовьется принятие культуры и духовных традиций много- национального народа Российской Федерации, зародится социально  ориентированный  взгляд  на мир;

будут заложены основы российской гражданской идентичности, чувства гордости за  свою  Родину,  появится  осознание своей этнической и национальной принадлежности, ответственности  за  общее благополучие.

Обучающиеся:

овладеют умениями и навыками восприятия произведений искусства; смогут понимать образную природу искусства; давать  эстетическую  оценку  явлениям  окружающего мира;

получат навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками, научатся вести диалог, участвовать в обсуждении значимых  явлений  жизни  и  искусства;

научатся различать виды и жанры искусства, смогут называть ведущие  художественные  музеи  России  (и  своего  региона);

будут использовать выразительные средства для воплощения собственного художественно-творческого замысла; смогут выполнять простые рисунки и орнаментальные композиции, используя  язык  компьютерной  графики  в  программе Paint.

Основное содержание учебного предмета

№	Содержание программного материала	Количество часов
1	Чем и как работают художники	8ч
2	Реальность и фантазия	7ч
3	О чём говорит искусство	11ч
4	Как говорит искусство	8ч
	ИТОГО	34 часа

Как и чем работает художник (8 часов)

Три основные краски. Изображение поляны цветов по памяти. Пять красок – всё богатство цвета. Изображение небесных объектов и стихий.  Пастель, цветные мелки, акварель. Изображение осеннего леса по памяти. Выразительные возможности аппликации. Аппликация коврика. Выразительные возможности графических материалов. Изображение зимнего леса.  Выразительность материалов для работы в объёме. Объёмное изображение животных. Выразительные возможности бумаги. Сооружение игровой площадки.  Любой материал может стать выразительным. Изображение ночного города.

Любой материал может стать выразительным (обобщение).

Реальность и фантазия (7 часов)

Изображение и реальность. Изображение диких (домашних) животных. Изображение и фантазия. Изображение сказочных животных. Украшение и реальность. Украшение кокошника, воротника. Украшение и фантазия. Изображение паутинок, снежинок. Постройка и реальность. Постройка и фантазия. Создание макета фантастического города Конструирование из бумаги подводного мира. Братья-Мастера всегда работают вместе(обобщение).Ёлочные игрушки.

О чем говорит искусство (11 часов)

Выражение характера животных. Изображение животных с характером. Выражение характера человека. Изображение сказочного мужского образа. Выражение характера человека. Изображение сказочного женского образа. Выражение характера человека. Создание в объёме сказочных персонажей. Изображение природы в разных состояниях (контрастных). Выражение характера через украшение. Украшение кокошников и оружия. Выражение намерений через украшение. Украшение сказочных флотов (аппликация).  Выражение чувств, мыслей, настроений в  изображении, украшении, постройке Создание композиций, передающих мир сказочных героев.

Как говорит искусство (8 часов)

Цвет как средство выражения: тихие и звонкие цвета. Изображение весенней земли. Линия как средство выражения: ритм линий. Изображение весенних ручьев

Линия как средство выражения: характер линий. Изображение ветки с характером. Ритм пятен как средство выражения. Ритмическое расположение летящих птиц

Пропорции выражают характер. Лепка людей, животных с разными пропорциями. Ритм линий и пятен, цвет, пропорции (обобщение). Панно «Весна. Шум птиц»

Цвет как средство выражения: тихие и звонкие цвета. Изображение весенней земли. Обобщающий урок года. Выставка лучших работ

Учебно-тематическое планирование

            Планирование составлено на основе программы  «Изобразительное искусство 1-4 класс».

Авторы: Б.Н. Неменский,  Коротеева Е.И., Горяева Н.А. год издания  2015 г, Издательство « Просвещение»

Учебник «Изобразительное искусство. Искусство и ты» 2 класс, автор Е. И. Коротеева, под редакцией Б. Н. Неменского, год издания 2016год, издательство « Просвещение»

Количество часов:

Всего  34 часа, в неделю  1час.

Номера уроков	Наименование тем и разделов, нестандартные уроки	Дата по плану	Дата по факту	Скорректированные сроки прохожде- ния
Чем и как работает художник (8 ч)
1	Три основных цвета - желтый, красный, синий.  Изображение цветов (без предварительного рисунка; заполнение крупными изображениями всего листа).
2	Белая и черная краски. Изображение природных стихий (гроза, буря, извержение вулкана, дождь, туман) (без предварительного  рисунка)
3	Пастель и цвет­ные мелки, акварель, их выразительные возможности. Изображение осеннего леса (по памяти и впечатлению).
4	Выразительные возможности ап­пликации. Создание коврика на тему осенней земли с опавшими листьями.
5	Выразительные возможности графических ма­териалов. Изображение зимнего леса по впечатлению и памяти.
6	Выразитель­ность материа­лов для работы в объеме. Изображение животных родного края
7	Выразительные возможности бу­маги. Сооружение игровой площадки для вылепленных зверей.
8	Неожиданные материалы. Изображение ночного праздничного города.
Реальность и фантазия (7 часов)
9	Изображение и реальность. Изображение любимого животного.
10	Изображение и фантазия. Изображение фантастического животного путем соединения элементов разных животных, птиц и даже растений.
11	Украшение и ре­альность. Изображение паутинок с росой, веточками деревьев или снежинок при помощи линий.
12	Украшение и фантазия. Изображение кружева, украшение узором воротничка для платья или кокошника, закладки для книги.
13	Постройка и ре­альность. Конструирование из бумаги подводного мира.
14	Постройка и фан­тазия. Создание макетов фантастических зданий.
15	Братья-Мастера Изображения, Украшения и По­стройки всегда работают вместе (обобщение темы). Конструирование и моделирование елочных игрушек, изображающих людей, зверей.
О чём говорит искусство (11 часов)
16	Изображение природы в раз­личных состоя­ниях. Изображение контрастных состояний природы (море нежное и ласковое, бурное и тревожное)
17	Изображение ха­рактера животных. Рисунки и скульптурные произведения В. Ватагина. Изображение животных веселых, стремительных, угрожающих.
18	Изображение ха­рактера человека: женский образ. Изображение противоположных по характеру сказочных женских образов.
19	Изображение ха­рактера человека: мужской образ. Изображение доброго и злого героев из знакомых сказок.
20	Образ человека в скульптуре. Создание в объеме сказочных образов (Царевна-Лебедь, Баба-Яга)
21	Человек и его украшения. Украшение вырезанных из бумаги богатырских доспехов, кокошников, воротников.
22	О чем говорят украшения. Украшение двух противоположных по намерениям сказочных флотов
23	Образ здания. Создание образа дворца доброй феи.
24	Образ здания. Создание образа дворца Снежной королевы.
25	В изображении, украшении и постройке человек выражает свои чувства, мысли, настроение, свое отношение к миру (обобщение темы)
26	Выставка творческих работ.
Как говорит искусство (8 часов)
27	Цвет как средство выражения: теплые и холодные цвета. Изображение горящего костра и холодной синей ночи.
28	Тихие и звонкие цвета. Изображение весенней земли (по памяти и впечатлению)
29	Что такое ритм линий? Изображение весенних ручьев
30	Характер линий. Изображение нежных или могучих веток, передача их характера и настроения
31	Ритм пятен. Ритмическое расположение летящих птиц на плоскости листа.
32	Пропорции выра­жают характер. Конструирование или лепка птиц с разными пропорциями.
33	Ритм линий, пятен, цвет, про­порции — сред­ства выразитель­ности. Создание коллективного панно на тему «Весна.  Шум птиц»
34	Обобщающий урок года. Выставка детских работ, репродукций работ художников.
	Итого:	34ч

Краткое описание документа:

Планирование составлено на основе программы «Изобразительное искусство 1-4 класс».

Авторы: Б.Н. Неменский, Коротеева Е.И., Горяева Н.А. год издания 2015 г, Издательство « Просвещение»

Учебник «Изобразительное искусство. Искусство и ты» 2 класс, автор Е. И. Коротеева, под редакцией Б. Н. Неменского, год издания 2016год, издательство « Просвещение»

Количество часов:

Всего 34 часа, в неделю 1час.