Программа по повышению родительской компетентности «Искусство быть родителем»

Тамбовское областное государственное бюджетное общеобразовательное учреждение «Центр психолого-педагогического сопровождения и коррекции «Гармония»

Программа рассмотрена и    рекомендована к  работе    педагогическим советом                                                                                                         центра                                                                                     Протокол №   от 10.01.2018 г.

УТВЕРЖДАЮ: Директор центра                                                                                                                     ____________ О.В. Сизова

Программа по повышению родительской компетентности

«Искусство быть родителем»

на 2018 – 2021 г.

Составители:

Жукова Е.Н., социальный педагог,

Бычаева Е.В., социальный педагог,

Лошманова А.П., педагог-психолог,

Кочеткова У.А., педагог-психолог 

Рассказово, 2018 г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

     Приоритетами Концепции государственной семейной политики в Российской Федерации на период до 2025 года являются утверждение традиционных семейных ценностей и семейного образа жизни, возрождение и сохранение духовно-нравственных традиций в семейных отношениях и семейном воспитании, создание условий для обеспечения семейного благополучия, ответственного родительства, повышения авторитета родителей в семье и обществе и поддержания социальной устойчивости каждой семьи.

    Также учитывая основные положения Концепции Специального Федерального государственного образовательного стандарта образования (СФГОС)  для детей с ОВЗ, есть необходимость принятия комплексных мер по повышению родительской компетентности в рамках образовательной организации: участии родителей (законных представителей) обучающихся в развитии социальной среды внутри образовательной организации, а также поддержки родителей (законных представителей) в воспитании обучающихся, охране и укреплении их здоровья, в вовлечении семей непосредственно в образовательную деятельность.

     Организованная работа всего педагогического коллектива ТОГБОУ «Центр психолого-педагогического сопровождения и коррекции "Гармония" по повышению родительской компетентности позволит родителям  создать благоприятный психологический  климат в семье, выстроить доверительные детско-родительские  отношения, снизить риск семейного неблагополучия, а значит обеспечивать право на развитие способностей каждого обучающегося, формирование и развитие его личности в соответствии с принятыми в семье и обществе духовно-нравственными и социокультурными ценностями.

     Основываясь на опыте работы центра, учитывая социально - политическую и культурную ситуацию в  стране, особенности контингента обучающихся и их семей, были сформулированы следующие цели, задачи и  направления программы по повышению родительской компетентности. 

     Цель - Создание благоприятной среды для повышения родительской компетентности и гармонизации детско-родительских отношений в условиях образовательной организации.

    Задачи:

1.     обеспечить доступность для семей и родителей помощь специалистов в области социально-педагогической поддержки семьи и детей, содействующей решению проблем семейной жизни и детско-родительских отношений;

2.     формировать у родителей чувство ответственности за свои поступки, за семью и воспитание детей, пропагандировать здоровый образ жизни, способствовать формированию негативного отношения к социальным порокам: алкоголизму, токсикомании, наркомании и т.п.;

3.     продолжать профилактическую работу по профилактике безнадзорности и правонарушений обучающихся;

4.     способствовать социализации  ребенка,  его  самоопределению  в  сфере  профессиональной  деятельности;

5.     предоставить бесплатные консультации и занятия с родителями, испытывающими трудности в воспитании детей, в том числе получения бесплатной консультативной помощи педагога - психолога, учителя -логопеда, дефектолога и других специалистов ОО, а также привлечения соответствующих организаций и волонтерских движений;

6.     вовлекать мужчин в семейные дела и воспитание детей в целях формирования ответственного отцовства, повышения социальной роли отца;

7.     Мотивировать родителей на сотрудничество с ОО;

8.     Подготовка методических материалов для просвещения педагогов и родителей.

     В соответствии с основными положениями Концепции Специального Федерального государственного образовательного стандарта образования детей с ОВЗ программа обеспечивает повышение уровня компетентности родителей нормально развивающихся детей, так с особыми потребностями, заданными спецификой нарушения психического развития.

     Центр является местом активной жизнедеятельности детей на протяжении 9-12  лет. Самые важные этапы развития детского организма, когда происходит формирование здоровья на всю дальнейшую жизнь, совпадают с важнейшим этапом детства получением образования. В этот период на здоровье школьников оказывает влияние много факторов. К сожалению, далеко не всегда это влияние положительно и не все родители могут помочь и поддержать своего ребенка, в силу незнания возрастных особенностей, непонимания потребностей ребенка, родительской некомпетентности.

       В связи с этим реализация мероприятий программы должна быть ориентирована на:

ü выстраивание позитивных детско-родительских отношений;

ü на помощь в разрешении конфликтных ситуаций в семье;

ü профилактику семейного неблагополучия и социального сиротства;

ü повышение уровня правовой культуры в области прав и законных интересов детей, семейного права;

ü повышение педагогической культуры родителей, в том числе путем поддержки деятельности родительских советов и семейных клубов, имеющих различную целевую направленность;

ü формирование ответственной и позитивной родительской позиции;

ü пропаганду семейных традиций и ценностей семьи;

ü ответственность родителя за воспитание, развитие личности ребенка (детей) и за сохранение его здоровья;

ü обеспечение доступности адресной, своевременной и эффективной помощи для нуждающихся в ней семей, в особенности отнесенных к группам социального риска, а также равного доступа к социальным услугам для всех семей.

Принципы программы:

•        доступности, обеспечивающий адаптацию научных знаний к уровню понимания и воспроизведения их родителями;

•        последовательности, обеспечивающих постепенное обогащение знаний родителей по разным сферам личностного развития ребенка и организации его воспитания в семье;

•        интегративности, предусматривающий возможность использования программного материала в разных разделах воспитания (трудовом, эстетическом, физическом, экономическом и т.д.), и его реализацию в разных видах деятельности (познавательной, речевой, игровой, коммуникативной, двигательной, экспериментальной, конструктивной, изобразительной, трудовой, учебной);

•        диалогичности, ориентирующий на установление доверительных взаимообогащающих отношений педагогов с родителями.

Направления деятельности:

1. Повышение родительской компетентности в комплексном сопровождении  ребенка	1.1.  Педагогическое  (по  вопросам:  воспитания,  адаптации  ребенка  к  образовательному процессу) 1.2.  Психолого – педагогическое (по вопросам: детско-родительских отношений, детско-педагогических  отношений,  взаимно  –  детских  отношений,  состояния тревожности  ребенка,  девиантного  поведения,  иных  проявлений  психолого-педагогических нарушений) 1.3.  Логопедическое  (по применению специальных методов и приёмов оказания помощи детям, имеющим нарушения в развитии речи) 1.4.  Медицинское  (по вопросам  отклонения физического здоровья ребенка); 1.5.  Социально –  педагогическое, правовое  (по  вопросам: защиты прав и законных интересов ребенка,  детско  -  родительских отношений,  родительских споров по вопросам воспитания и образования ребенка,  по предупреждению безнадзорности и правонарушений,  иных вопросов).
2. Повышение педагогической компетентности родителей в индивидуальной профилактике с детьми	2.1.  Комплексная безопасность - формирование здорового образа жизни; - профилактика детского травматизма в быту; - профилактика гибели и дорожно-транспортного травматизма; - обеспечение пожарной безопасности; - противодействие терроризму и экстремизму.
	2.2. Предупреждение безнадзорности и правонарушений обучающихся - проведение  индивидуальных  бесед с  родителями  (законными представителями) по формированию законопослушного поведения воспитанников; - разъяснение норм законодательства по ответственности родителей (законных  представителей)  по  ненадлежащему  исполнению  родительских  обязанностей по воспитанию, образованию, содержанию ребенка; - деятельность Совета профилактики центра «Гармония» - взаимодействие    с   субъектами  системы  профилактики  (КДН и ЗП, ПДН)
	2.3. Профилактика социального сиротства (защита прав и законных    интересов обучающихся) - проведение коррекционно  –  профилактических    мер, направленных на реабилитацию семьи; - консультация для родителей (законных представителей)  по  нормам  Российского законодательства; - обеспечение доступности адресной, своевременной и эффективной помощи для нуждающихся в ней семей; - работа родительского клуба «За руку с семьей»
	2.4. Социализация  ребенка,  его  самоопределение  в  сфере  профессиональной  деятельности - формирование навыков самоопределения с учетом возрастных особенностей; - диагностика профессиональных планов обучающихся; - консультирование по выбору профессии; - групповые  занятия  с  обучающимися  9-12-х  классов  по  профессиональному самоопределению с участием родителей (законных представителей); - взаимодействие с социальными партнерами.
3. Методическая работа специалистов	- Составление годового плана мероприятий, направленных на реализацию программы. - Совершенствование и разработка технологий  работы с родителями (законными представителями) по их просвещению. - Разработка   технологического  инструментария  для  документирования  программы. - Психолого – педагогическое просвещение педагогов: ·        консультирование ·        методическое сопровождение -  Социально – педагогическое просвещение по вопросам защиты   прав  и законных интересов ребенка: ·        консультирование; ·        методическое сопровождение - Правовое просвещение и профилактика семейного неблагополучия: ·        консультирование; ·        обучение применению нормативных и локальных документов; ·        методическое сопровождение. - Подготовка  методических  и  технологических материалов. - Информационное обеспечение программы

Этапы реализации программы «Искусство быть родителем»

I Подготовительный этап (январь 2018г. - июнь 2018 г.)

         - планирование реализации основных направлений программы;

         - создание условий реализации программы;

   II. Основной этап (сентябрь 2018г. – декабрь 2021г.)

          -  начало реализации программы.

               - поэтапная реализация программы в соответствии с целями и задачами;

          - промежуточный мониторинг результатов;

          - корректировка планов в соответствии с целями и задачами и промежуточными результатами.

III. Аналитический этап (январь 2021г. – май 2021г.)

- завершение реализации программы;

- мониторинг результатов;

- анализ результатов и обобщение опыта.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

1.     родители получают помощь специалистов по решению возникающих проблем семейной жизни и детско-родительских отношений по мере необходимости;

2.     родители понимают свою ответственность за свои поступки, за семью и воспитание детей;

3.     родители ведут здоровый образ жизни и сами способствуют формированию негативного отношения к социальным порокам: алкоголизму, токсикомании, наркомании и т.п. у своих детей;

4.     снижение уровня обучающихся и семей, стоящих на всех видах учета;

5.     родители способствуют личностному развитию своих детей: формированию ценностных идеалов, повышению самооценки и самостоятельности, умению достигать своих целей, способствовать социализации  ребенка,  его  самоопределению  в  сфере  профессиональной  деятельности;

6.     родители могут самостоятельно обратиться за помощью к конкретному специалисту;

7.     расширение уровня знаний отцов о потребностях детей, развитие навыков коммуникации с ребенком, безконфликтного взаимодействия;

8.     повышение у родителей желания к сотрудничеству, поддержка их интереса к жизни ребенка в ОО;

ПРИМЕРНЫЙ ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ ИНСТРУМЕНТАРИЙ

1.     Интерактивное тестирование http://ya-roditel.ru/parents/tests/

Выявление потребностей и запросов

2.     Анкета «Какой я родитель»,

3.     Метод экспресс-диагностикисемейной атмосферы, семейного воспитания и отношения родителей к детям (МЕДОР)

4.     Опросник родительской любви и симпатии  (Р.В. Овчарова)

5.     Методика «Стратегии семейного воспитания» С.С. Степанова

6.     Опросник «Какой Вы родитель»?

УПРАВЛЕНИЕ И КОНТРОЛЬ

    Управление и контроль над реализацией программы осуществляет администрация центра. Координатором программы являются: классные руководители, учителя-предметники, воспитатели, учитель – логопед, дефектолог, педагог-психолог, социальный педагог, библиотекарь.

 СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

№ п/п	Направления деятельности	Формы просвещения
1.     Повышение родительской компетентности в комплексном сопровождении  ребенка
1.1.	Педагогическое	- консультации - беседы - диагностика - родительские собрания - памятки, буклеты
1.2.	Психолого – педагогическое	- консультации - беседы - диагностика - родительские собрания - памятки, буклеты
1.3.	Логопедическое	- консультации - беседы - памятки, буклеты
1.4.	Медицинское	- консультации - беседы - памятки, буклеты
1.5.	Социально –  педагогическое, правовое	- консультации -беседы -памятки, буклеты
2. Повышение педагогической компетентности родителей в индивидуальной профилактике с детьми
2.1.	Комплексная безопасность ü формирование здорового образа жизни; ü профилактика детского травматизма в быту; ü профилактика гибели и дорожно-транспортного травматизма; ü обеспечение пожарной безопасности; ü противодействие терроризму и экстремизму.	-классные родительские собрания - общешкольные родительские собрания - тематические буклеты
2.2.	Предупреждение безнадзорности и правонарушений обучающихся	- консультации, беседы - круглые столы и т.д. - выступления на родительских собраниях,  - индивидуальные консультации с субъектами системы профилактики - заседание Совета профилактики с участием родителей
2.3.	Профилактика социального сиротства	- консультации, беседы - мероприятия родительского клуба «За руку с семьей» - обеспечение адресной, своевременной и эффективной помощи для нуждающихся в ней семей
2.4	Социализация  ребенка,  его  самоопределение  в  сфере  профессиональной  деятельности	- консультации, беседы - диагностика - групповые  занятия  с  обучающимися  по  профессиональному самоопределению с участием родителей - взаимодействие с социальными партнерами
3. Методическая работа специалистов
3.1.	- Составление годового плана мероприятий, направленных на реализацию программы. - Совершенствование и разработка технологий  работы с родителями (законными представителями) по их просвещению. - Информационное обеспечение программы	- консультирование - методическое сопровождение - подготовка  методических  и  технологических материалов - заседание родительского комитета - заседание ШМО - заседания педагогического совета

План проведения мероприятий в рамках программы по повышению родительской компетентности

№ п/п	Проводимые мероприятия	Ответственный	Сроки исполнения
Повышение родительской компетентности в комплексном сопровождении  ребенка
1.	Общешкольные родительские собрания, лектории, круглые столы, практикумы и т.д.	Администрация центра	В соответствии с планом центра
2.	Классные родительские собрания, лектории, круглые столы, практикумы и т.д.	Классный руководитель	В соответствии с планами работы классных руководителей, воспитателей
3.	Консультирование специалистов центра: педагога-психолога, социального педагога, педагога – логопеда, дефектолога, медицинской сестры	Зам директора по ВР	В течение года
4	Общешкольные лектории для родителей с привлечением специалистов КДН и ЗП, ПДН.	Зам директора по ВР	В соответствии с планом совместных мероприятий с ОУУП и ПДН МОМВД «Рассказовский»
5	Проведение диагностики для выявления потребностей и запросов родителей	Педагог-психолог	В течение года
6	Распространение буклетов, брошюр, памяток	Зам директора по ВР	В течение года
Повышение педагогической компетентности родителей в индивидуальной профилактике с детьми
1.	Общешкольные родительские собрания, лектории, круглые столы, практикумы и т.д.	Администрация Центра	В соответствии с планом центра
2.	Классные родительские собрания, лектории, круглые столы, практикумы и т.д.	Классные руководители	В соответствии с планами работы классных руководителей, воспитателей
3.	Общешкольные лектории для родителей с привлечением специалистов КДН и ЗП, ПДН.	Зам директора по ВР	В соответствии с планом совместных мероприятий с ОУУП и ПДН МОМВД «Рассказовский»
4.	Заседания Совета профилактики с привлечение родителей	Председатель совета профилактики	В течение года
5.	Проведение месячников, тематических акций, дней профилактики с обучающимися и родителями по профилактике травматизма на дорогах, о вреде алкоголя, табакокурения, наркотических средств, ПАВ, профилактика экстремизма, ПДД и т.д.	Службы и ведомства системы профилактики: КДН и ЗП, ПДН, ГИБДД	В течение года
6.	Всеобучи для родителей	Зам директора по ВР	В течение года
7.	Заседания родительского клуба «За руку с семьей»: - «Готовность к школе» - «Родительские позиции и стили взаимодействия с детьми» - «Как мы воспитываем своих детей» - «Семья – убежище души»	Социальный педагог, педагог- психолог	В соответствии с планом родительского клуба
8.	Распространение буклетов, брошюр, памяток по профилактике безнадзорности и правонарушений, по профилактике социального сиротства, по формированию здорового образа жизни	Зам директора по ВР Центр по профилактике социального сиротства	В течение года
9.	Обновление информационного уголка для родителей	Социальный педагог	В течение года
10.	Вовлечение родителей деятельность ОО, организация совместной деятельности: - спортивные праздники «Мама, папа, я-спортивная семья», «Веселые старты» - недели здоровья - творческие мастерские - праздники: «Осень», «День матери», «Новогодняя сказка» и т.д.	Зам директора по ВР	В течение года
11.	Индивидуальное консультирование по вопросам: - о комплексном сопровождении семей, воспитывающих детей, находящихся в трудной жизненной ситуации; - о  ненадлежащем  исполнении  родительских  обязанностей  воспитанию,  образованию, содержанию детей - по проблемам насилия, жестокого обращения в семьях;  - по проблемам возрастной психологии; по проблемам в эмоциональной сфере детей после диагностики.	Социальный педагог, педагог – психолог, руководитель, воспитатель	В течение года
12.	Обеспечение доступности адресной, своевременной и эффективной помощи для нуждающихся в ней семей	Центр по профилактике социального сиротства	По мере необходимости
13.	Информационно-просветительская работа с населением по профилактике социального сиротства и жестокого обращения с детьми	Центр по профилактике социального сиротства	В течение года
14.	Ящик доверия «Родительская почта»	Зам директора по ВР	В течение года
Методическая работа специалистов
1.	Повышение квалификации специалистов: посещение областных конференций, семинаров	Администрация центра	В течение года
2.	Разработка методических рекомендаций по проведению классных родительских собраний, лекториев, всеобучей	Заместитель директора по ВР, руководитель МО	В течение года
3.	Тематические методические объединения, педагогические советы	Заместитель директора по ВР, зам директора по УР, руководитель МО	По планам работы
4.	Обобщение и распространение положительного опыта по вопросам повышения психолого –педагогической компетентности родителей в области воспитания, внедрению новых форм работы с родителями	Заместитель директора по ВР, зам директора по УР	В течение года

Примерная тематика общешкольных родительских собраний:

1.      «Повышение психолого –педагогической компетентности родителей в области воспитания  и взаимодействия с детьми как залог качества воспитательного процесса в центре»;

2.      «Психолого – педагогическое самообразование родителей как важный фактор повышения их педагогической компетенции»;

3.      «Повышение компетентности родителей в воспитании культуры здорового образа жизни и профилактики заболеваний»;

4.      «Родителям о воспитании детей»;

5.      «Родительская любовь и ее роль в воспитании детей»;

6.      «Роль родителей в развитии ребенка и ошибки семейного воспитания»

7.      «Семейный фактор социальной дезадаптации несовершеннолетних»

8.      «Приобщение детей к национальной культуре»

9.      «Как воспитать успешного человека»

10. «Жизненные ценности современного школьника»

Примерная тематика общешкольных педагогических лекториев, практикумов, конференций, круглых столов, всеобучей, диспутов и т.д.:

1.     «Школьные трудности или как помочь своему ребенку»

2.      «Профилактика вредных привычек у подростков»

3.      «Формирования здорового образа жизни»

4.     «Как взаимодействовать с ребенком в конфликтной ситуации»

5.     «Агрессия её причины и последствия»

6.     «Психология общения»

7.     «Поощрение и наказание детей  в семье»

8.     «Возрастные особенности подросткового периода»

9.     «Отец в воспитании»

10. «Семейные традиции. Их роль в воспитании ребенка»

11. «Рекомендации родителям по профилактике стресса и переутомления детей»

12.  «Факторы,  влияющие на психологическое благополучие ребенка в семье»

13. «Опасности бесконтрольного времяпрепровождения»

Общешкольные лектории для родителей с привлечением специалистов КДН и ЗП, ПДН:

1.     «Профилактика административных правонарушений и ответственность за совершение преступлений»,

2.     «Ответственность родителей за обеспечение прав детей»,

3.     «Предупреждение правонарушений детьми»,

4.     «Закон и ответственность»

Примерная тематика классных родительских собраний, лекториев, практикумов, круглых столов, диспут и т.д.:

1.     «Эффективное общение родителей с детьми».

2.     « Как помочь школьнику учиться»

3.     «Мы такие разные»

4.     «Развиваемся вместе»

5.     «Минутка радости,  удовольствия и пользы»

6.     «Играем от души, играем  вместе»

7.     «Как научиться слушать и слышать ребенка»

8.     «Чтобы учение было в радость»

9.     «Стрессы в вашей жизни и в жизни ваших детей. Как сними бороться»

10.  «Подростковый возраст. Как понять подростка»

11.  «Наши привычки – привычки наших детей»

12. «Посеять в детских душах доброту»

13. «Права и обязанности»

14.  «Неэффективные родительские реакции»

15. «Бить иль не бить?»

16. «Личная безопасность и ваш ребенок»

17. «Улица тоже учит»

18. «Играем от души, играем вместе»

Примерная тематика психолого – педагогического консультирования, бесед:

1.     о родительских спорах в воспитании ребенка;

2.     о конфликтных отношениях в группе обучающихся;

3.     о дезадаптации ребенка к образовательному процессу;

4.     о нормах поведения ребенка в период образовательного процесса;

5.     об  ответственности  родителя  (законного  представителя)  за нарушение  закона  об образовании;

6.     о коррекции поведения обучающегося;

7.     по вопросам межличностных отношений, обучения, ситуаций в семье;

8.     о нарушении прав и законных интересов обучающегося;

9.     по проблемам взаимоотношения детей и взрослых;

10. по вопросам воспитания и развития ребенка в семье;

11. любовь и взаимопонимание в семье;

12. как образ жизни семьи воздействует на здоровье ребенка;

13. о факторах, влияющих на физическое здоровье ребенка;

14. трудности адаптации ребенка

15. что делать, если ребенок не любит читать?

16. «Как научить ребёнка дружить»

17. «Дети нуждаются в защите взрослых»

Краткое описание документа:

Приоритетами Концепции государственной семейной политики в Российской Федерации на период до 2025 года являются утверждение традиционных семейных ценностей и семейного образа жизни, возрождение и сохранение духовно-нравственных традиций в семейных отношениях и семейном воспитании, создание условий для обеспечения семейного благополучия, ответственного родительства, повышения авторитета родителей в семье и обществе и поддержания социальной устойчивости каждой семьи.