|
Наименование разделов и тем
|
Содержание учебного материала, лабораторные и практические
работы, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект)
|
Объем часов
|
Уровень освоения
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
|
Введение
3ч.
|
|
|
|
|
Содержание
учебного материала
|
1
|
|
1.
|
Язык как
средство общения и форма существования национальной культуры. Язык и
общество. Язык как развивающееся явление.
|
1
|
22222
|
|
Практические
работы
|
2
|
|
|
1. Язык
как система. Основные уровни языка.
|
1
|
|
2.Русский
язык в современном мире. Язык и культура
|
1
|
|
Раздел 1.
Язык и речь.
12 ч.
Функциональные стили речи
6 ч.
|
|
24
|
|
|
Тема 1.1.
«Язык
и речь».
12
ч.
|
Содержание
учебного материала
|
8
|
|
1.
|
Язык и
речь
|
2
|
2
|
|
2
|
Виды
речевой деятельности
|
2
|
2
|
|
3
|
Речевая
ситуация и ее компоненты.
|
2
|
2
|
|
4
|
Основные
требования к речи. Правильность, точность, выразительность, уместность
употребления языковых средств.
|
2
|
2
|
|
Практические
работы
|
4
|
|
|
1.Уместность
употребления языковых средств.
|
4
|
|
Тема 1.2.
«Функциональные
стили речи и их особенности»
6ч.
|
Содержание
учебного материала
|
4
|
|
1.
|
Разговорный
стиль речи. Его основные признаки, сфера использования.
|
1
|
2
|
|
2.
|
Научный
стиль речи. Основные жанры научного стиля: доклад, статья, сообщение и др.
|
1
|
2
|
|
3.
|
Официально-деловой
стиль речи, его признаки, назначение. Жанры официально-делового стиля:
заявление, доверенность, расписка, резюме и др.
|
1
|
2
|
|
4.
|
Публицистический стиль речи. Его назначение.
Основные жанры публицистического стиля. Основы ораторского искусства.
Подготовка публичной речи. Особенности построения публичного выступления.
|
1
|
2
|
|
Практические
работы
|
2
|
|
|
1.Художественный
стиль речи. Его основные признаки: образность, использование
изобразительно-выразительных средств и др.
|
1
|
|
2.Функционально-смысловые
типы речи: повествование, описание, рассуждение
|
1
|
|
Самостоятельная
работа №1 «Язык и речь. Функциональные стили речи».
|
6
|
|
Раздел 2.
Лексика и фразеология
14 ч.
|
|
21
|
|
Тема 2.1.
«Слово
в лексической системе языка»
7
ч.
|
Содержание
учебного материала
|
2
|
|
1.
|
Лексическое
и грамматическое значения слова. Многозначность слова. Прямое и переносное
значение слова.
|
1
|
2
|
|
2.
|
Выразительные
средства языка. Метафора, метонимия как выразительные средства языка.
|
1
|
2
|
|
Практические
работы
|
5
|
|
|
1.
Омонимы, синонимы, антонимы, паронимы и их употребление.
|
1
|
|
2.Изобразительные
возможности синонимов, антонимов, омонимов, паронимов.
|
1
|
|
3.Градация.
Антитеза.
|
1
|
|
4. В
предлагаемом тексте найти изученные выразительные средства языка.
|
2
|
|
Тема 2.2.
«Русская лексика с точки зрения ее происхождения и
употребления
7 ч.
|
Содержание
учебного материала
|
3
|
|
1.
|
Лексика
с точки зрения ее употребления: нейтральная лексика, книжная лексика, лексика
устной речи (жаргонизмы, арготизмы, диалектизмы). Профессионализмы.
Терминологическая лексика.
|
1
|
2
|
|
2.
|
Активный
и пассивный словарный запас: архаизмы, историзмы, неологизмы. Особенности
русского речевого этикета.
|
1
|
2
|
|
3
|
Лексика,
обозначающая предметы и явления традиционного русского быта. Фольклорная
лексика и фразеология. Русские пословицы и поговорки.
|
1
|
2
|
|
Практические
занятия
|
4
|
|
|
1.Фразеологизмы.
Отличие фразеологизма от слова. Употребление фразеологизмов в речи. Афоризмы.
|
1
|
|
2.Лексические
нормы. Лексические ошибки и их исправление. Ошибки в употреблении фразеологических
единиц и их исправление
|
1
|
|
3 Лексико-фразеологический
разбор.
|
2
|
|
Самостоятельная
работа №2 «Лексика и фразеология»
|
7
|
|
Раздел 3.
Фонетика, орфоэпия, графика, орфография.
10 ч.
|
|
12
|
|
|
Тема 3.1.
«Фонетические
единицы».
3
ч.
|
Содержание
учебного материала:
|
1
|
|
|
1.
|
Звук и
фонема.
Открытый и закрытый слог. Соотношение буквы и звука.
|
1
|
2
|
|
Практические
занятия
|
2
|
|
|
1.Фонетическая фраза. Ударение
словесное и логическое. Роль ударения в стихотворной речи.
|
1
|
|
2.Фонетический разбор слова.
|
1
|
|
Тема 3.2
«Орфоэпические
нормы»
3
ч
|
Содержание
учебного материала:
|
1
|
|
1
|
Орфоэпические
нормы:
произносительные и нормы ударения. Произношение гласных и согласных звуков,
произношение заимствованных слов.
|
1
|
2
|
|
Практические
занятия
|
2
|
|
|
1 Работа по теме « Фонетические единицы» с
использованием орфоэпического словаря.
|
2
|
|
|
Тема
3.2
«Орфография»
4
ч.
|
Содержание учебного материала:
|
1
|
|
|
1.
|
Правописание
безударных гласных, звонких и глухих согласных Употребление буквы Ь
|
1
|
2
|
|
Практические
занятия
|
3
|
|
|
1Правописание
О/Ё после шипящих и Ц
|
1
|
|
2Правописание
приставок на З-/С-
|
1
|
|
3.Правописание
И-Ы после приставок
|
1
|
|
|
Самостоятельная
работа №3 «Фонетика, орфоэпия, графика, орфография».
|
2
|
|
Раздел 4.
Морфемика, словообразование, орфография
8 ч.
|
|
13
|
|
Тема 4.1.
«Понятие
морфемы как значимой части слова»
3
ч.
|
Содержание
учебного материала
|
1
|
|
1.
|
Многозначность
морфем. Синонимия и антонимия морфем.
|
1
|
2
|
|
Практические
работы
|
2
|
|
|
1.Морфемный
разбор слова.
|
2
|
|
Тема 4.2.
«Способы
словообразования»
2
ч.
|
Содержание
учебного материала
|
1
|
|
1.
|
Словообразование
знаменательных частей речи. Особенности словообразования профессиональной
лексики и терминов.
|
1
|
2
|
|
Практические
работы
|
1
|
|
|
1.
Словообразовательный анализ.
|
1
|
|
Тема 4.3.
«Употребление
приставок в разных стилях речи. Употребление суффиксов в разных стилях речи.
Речевые ошибки, связанные с неоправданным повтором однокоренных слов»
3
ч.
|
Содержание
учебного материала
|
1
|
|
1.
|
Правописание
чередующихся гласных в корнях слов. Правописание приставок ПРИ - / - ПРЕ -
|
1
|
2
|
|
Практические работы
|
2
|
|
|
1.Наблюдение над
изученными правилами орфографии.
|
2
|
|
Самостоятельная работа №4
«Морфемика, словообразование, орфография».
|
5
|
|
Раздел 5
Морфология и орфография.
22 ч
|
|
37
|
|
Тема 5.1.
«Имя
существительное»
2
ч.
|
Содержание
учебного материала
|
1
|
|
1.
|
Лексико-грамматические
разряды имен существительных. Род, число, падеж существительных.
|
1
|
2
|
|
Практические
работы
|
1
|
|
|
1
Правописание окончаний имен существительных. Правописание сложных
существительных.
|
1
|
|
Тема 5.2.
«Имя
прилагательное»
2
ч.
|
Содержание
учебного материала
|
1
|
|
1.
|
Лексико-грамматические
разряды имен прилагательных. Степени сравнения имен прилагательных.
|
1
|
2
|
|
Практические
работы
|
1
|
|
|
1.Правописание
суффиксов и окончаний имен прилагательных. .Правописание сложных
прилагательных.
|
1
|
|
Тема 5.3.
«Имя
числительное»
2
ч.
|
Содержание
учебного материала
|
1
|
|
1.
|
Лексико-грамматические
разряды имен числительных. Правописание числительных.
|
1
|
2
|
|
Практические
работы
|
1
|
|
|
1.Употребление числительных в речи. Сочетание
числительных оба, обе, двое, троеи др. с существительными разного рода.
|
1
|
|
Тема 5.4.
«Местоимение»
2
ч.
|
Содержание
учебного материала
|
1
|
|
1.
|
Значение местоимения. Лексико-грамматические
разряды местоимений. Правописание местоимений.
|
1
|
2
|
|
Практические
работы
|
1
|
|
|
1.Употребление
местоимений в речи. Местоимение как средство связи предложений в тексте.
Синонимия местоименных форм.
|
1
|
|
Тема 5.5.
«Глагол»
3
ч.
|
Содержание
учебного материала
|
1
|
|
1.
|
Глагол. Правописание суффиксов и личных
окончаний глагола.
|
1
|
2
|
|
Практические
работы
|
2
|
|
|
1.Употребление
форм глагола в речи.
|
1
|
|
Тема 5.6.
«Причастие
как особая форма глагола»
3
ч.
|
Содержание
учебного материала
|
1
|
|
1.
|
Образование действительных и страдательных
причастий. Правописание суффиксов и окончаний причастий.
|
1
|
2
|
|
Практические
работы
|
2
|
|
|
1.Причастный оборот и знаки препинания в
предложении с причастным оборотом.
|
2
|
|
Тема 5.7.
«Деепричастие
как особая форма глагола»
2
ч .
|
Содержание
учебного материала
|
1
|
|
1.
|
Деепричастие. Образование деепричастий
совершенного и несовершенного вида. Правописание НЕ с деепричастиями.
|
1
|
2
|
|
Практические работы
|
1
|
|
|
1.Особенности построения предложений с
деепричастиями.
|
1
|
|
Тема 5.8.
«Наречие»
3
ч.
|
Содержание
учебного материала
|
2
|
|
1
|
Грамматические
признаки наречия. Степени сравнения наречия.
|
1
|
2
|
|
2
|
Правописание наречий. Отличие наречий от
слов-омонимов.
|
1
|
2
|
|
Практические
работы
|
1
|
|
|
1.Употребление наречия в речи. Использование
местоименных наречий для связи предложений в тексте.
|
1
|
|
Тема 5.9.
«Слова
категории состояния (безлично-предикативные слова)»
3
ч .
|
Содержание
учебного материала
|
1
|
|
1.
|
Отличие слов категории состояния от
слов-омонимов. Группы слов категории состояния. Их функции в речи.
|
1
|
2
|
|
Практические
занятия
|
1
|
|
|
1. Практическая работа по теме « Морфология и орфография».
|
1
|
|
Контрольные
работы
|
1
|
|
Проверочный
тест по теме « Морфология и орфография».
|
1
|
|
Самостоятельная работа №5 « Морфология и орфография».
|
15
|
|
Раздел 6
Служебные части речи.
10 ч.
|
|
18
|
|
Тема 6.1.
«Предлог
как часть речи»
2
ч.
|
Содержание
учебного материала
|
1
|
|
1.
|
Правописание предлогов.
Отличие производных предлогов (в течение, в продолжение, вследствие и др.) от
слов-омонимов.
|
1
|
2
|
|
Практические работы
|
1
|
|
|
1.
|
Употребление
предлогов в составе словосочетаний. Употребление существительных с предлогами
благодаря, вопреки, согласно и др.
|
1
|
|
Тема 6.2.
«Союз
как часть речи»
2
ч.
|
Содержание
учебного материала:
|
1
|
|
1.
|
Правописание
союзов. Отличие союзов тоже, также, чтобы, зато от слов-омонимов.
|
1
|
2
|
|
Практические работы
|
1
|
|
|
1.
|
Употребление
союзов в простом и сложном предложении. Союзы как средство связи предложений
в тексте.
|
1
|
|
Тема 6.3.
«Частица
как часть речи»
2
ч.
|
Содержание
учебного материала:
|
1
|
|
1
|
Правописание частиц. Правописание частиц НЕ и НИ с разными частями
речи.
|
1
|
2
|
|
Практические работы
|
1
|
|
|
1. Частицы как средство
выразительности речи. Употребление частиц в речи.
|
1
|
|
Тема 6.4
«Междометия
и звукоподражательные слова»
4
ч.
|
Содержание
учебного материала
|
2
|
|
1.
|
Междометия. Правописание междометий и
звукоподражаний.
|
1
|
2
|
|
2.
|
Знаки препинания в предложениях с
междометиями. Употребление междометий в речи
|
1
|
2
|
|
Практические работы
|
1
|
|
|
1.Выполнение работы на определение отличий служебных частей речи.
|
1
|
|
Контрольные работы
|
1
|
|
1.
Проверочный тест по теме «Служебные части речи».
|
1
|
|
Самостоятельная работа №6 «Служебные части речи».
|
8
|
|
Раздел 7.
Синтаксис и пунктуация
32 ч.
|
|
47
|
|
Тема 7.1
«Основные
единицы синтаксиса»
1
ч.
|
Содержание
учебного материала
|
1
|
|
1.
|
Словосочетание, предложение, сложное синтаксическое целое. Основные
выразительные средства синтаксиса.
|
1
|
2
|
|
Тема 7.2
«Словосочетание»
2
ч.
|
Содержание
учебного материала
|
1
|
|
|
1.
|
Строение
словосочетания. Виды связи слов в словосочетании. Нормы построения
словосочетаний.
|
1
|
2
|
|
Практические работы
|
1
|
|
|
1.Синтаксический
разбор словосочетаний. Значение словосочетания в построении предложения.
|
1
|
|
Тема 7.3
«Простое
предложение»
9
ч.
|
Содержание
учебного материала
|
4
|
|
|
1.
|
Виды предложений по цели
высказывания. Восклицательные предложения. Интонационное богатство русской
речи. Логическое ударение. Прямой и обратный порядок слов. Стилистические
функции и роль порядка слов в предложении.
|
1
|
2
|
|
2.
|
Грамматическая основа
простого двусоставного предложения. Тире между подлежащим и сказуемым.
Согласование сказуемого с подлежащим.
|
1
|
2
|
|
3.
|
Второстепенные
члены предложения(определение, приложение, обстоятельство, дополнение). Роль второстепенных
членов предложения в построении текста.
|
1
|
2
|
|
4.
|
Определение. Синонимия
согласованных и несогласованных определений.
|
1
|
2
|
|
Практические
работы
|
5
|
|
|
1.Обстоятельства. Обстоятельства времени и
места как средство связи предложений в тексте.
|
1
|
|
2.Односоставные
предложения. Односоставное и неполное предложения. Односоставные предложения с главным членом в форме подлежащего.
|
1
|
|
3.Односоставные
предложения с главным членом в форме сказуемого
|
1
|
|
1.
4.Синтаксический разбор простых предложений.
|
2
|
|
Тема 7.4
«Осложненное
простое предложение»
13
ч.
|
Содержание
учебного материала
|
5
|
|
1.
|
Предложения с однородными членами и
знаки препинания в них. Однородные и неоднородные определения.
|
1
|
2
|
|
2.
|
Предложения с обособленными и
уточняющими членами. Обособление определений.
|
1
|
2
|
|
3.
|
Обособление приложений. Знаки
препинания при обособленных приложениях.
|
1
|
2
|
|
4.
|
Обособление дополнений. Знаки
препинания при обособленных дополнениях.
|
1
|
2
|
|
5.
|
Обособление обстоятельств. Знаки
препинания при обособленных обстоятельствах.
|
1
|
2
|
|
Практические
работы
|
7
|
|
|
1.Сравнительный
оборот. Роль сравнительного оборота как изобразительного средства языка.
Уточняющие члены предложения.
|
1
|
|
2.Вводные слова и предложения.
Отличие вводных слов от знаменательных слов-омонимов. Употребление вводных
слов в речи; стилистическое различие между ними. Использование вводных слов
как средства связи предложений в тексте.
|
1
|
|
3.Обращение. Знаки препинания при обращении.
|
1
|
|
4.Междометия.
Знаки препинания при междометии. Употребление междометий в речи.
|
1
|
|
5.Прямая и косвенная речь. Способы
передачи чужой речи. Знаки препинания при прямой речи. Замена прямой речи
косвенной. Знаки препинания при цитатах.
|
1
|
|
6.Диалог. Оформление диалога. Знаки
препинания при диалоге.
|
1
|
|
7.Синтаксический разбор осложнённых простых предложений.
|
1
|
|
Контрольные работы
|
1
|
|
1.
Проверочная работа по теме «Осложнённое простое
предложение».
|
1
|
|
Тема 7.5
«Сложное
предложение»
7
ч.
|
Содержание
учебного материала:
|
3
|
|
1.
|
Сложносочиненное предложение. Знаки
препинания в сложносочиненном предложении.
|
1
|
2
|
|
2.
|
Сложноподчиненное предложение.
Знаки препинания в сложноподчиненном предложении. Использование
сложноподчиненных предложений в разных типах и стилях речи.
|
1
|
2
|
|
3
|
Бессоюзное сложное предложение.
Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении. Использование бессоюзных
сложных предложений в речи.
|
1
|
2
|
|
Практические
работы
|
3
|
|
|
1.Сложноподчиненное
предложение . Знаки препинания в сложном предложении с разными видами связи.
|
1
|
|
2.Сложное синтаксическое целое как
компонент текста. Его структура и анализ. Период и его построение.
|
1
|
|
3.Синтаксический разбор сложных предложений.
|
1
|
|
Контрольные
работы
|
1
|
|
Проверочная работа по теме «Сложное
предложение».
|
1
|
|
Самостоятельная работа №7 «Синтаксис
и пунктуация».
|
15
|
|
|
Итого:
|
175
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.