Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Программа по русскому языку по специальности "Документационное обеспечение управления и архивоведение"

Программа по русскому языку по специальности "Документационное обеспечение управления и архивоведение"

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:





















Программа учебной дисциплины

Русский язык

























2014г. Программа учебной дисциплины Русский язык разработана на основе Примерной программы учебной дисциплины Физика для профессий и специальностей среднего профессионального образования, Москва, ФИРО, 2008 г., и предназначена для реализации в группах обучающихся специальности среднего профессионального 46.02.01. Документационное обеспечение управления и архивоведение .





Организация-разработчик: ОГАОУ СПО БТОТиС







Разработчик: С.В. Богомолова, преподаватель ОГАОУ СПО БТОТиС





Программа одобрена учебно-методическим советом ОГАОУ СПО БТОТиС, протокол № 1 « 29 » августа 2014 г.



УТВЕРЖДАЮ

Директор ОГАОУ СПО БТОТиС

__________М.Н. Каурцев

Приказ № 187-ОД от « 29 » августа 2014 г.





СОДЕРЖАНИЕ

ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

4

СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

6

УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

14

КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

15















































1. паспорт ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ дИСЦИПЛИНЫ

Русский язык

1.1. Область применения программы

Программа учебной дисциплины является частью общеобразовательной программы в соответствии с ФГОС по предмету русский язык.

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: общеобразовательная дисциплина, профильный уровень.

1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

В результате освоения дисциплины должны быть сформированы следующие общие компетенции:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Владеть информационной культурой, анализировать и оценивать информацию с использованием информационно-коммуникационных технологий.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

  • осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;

  • анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления;

  • проводить лингвистический анализ текстов различных функциональных стилей и разновидностей языка;

  • использовать основные виды чтения (ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное и др.) в зависимости от коммуникативной задачи;

  • извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации, в том числе представленных в электронном виде на различных информационных носителях;

  • создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров в учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), социально-культурной и деловой сферах общения;

  • применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка;

  • соблюдать в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка;

  • соблюдать нормы речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения, в том числе при обсуждении дискуссионных проблем;

  • использовать основные приемы информационной переработки устного и письменного текста;

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

  • связь языка и истории, культуры русского и других народов;

  • смысл понятий: речевая ситуация и ее компоненты, литературный язык, языковая норма, культура речи;

  • основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь;

  • орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка; нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения;









1.4. Количество часов на освоение программы дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 175 часа, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 117 часов;

самостоятельной работы обучающегося 58 часов.











































2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

175

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

117

практические занятия

60

контрольные работы

4

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

58

Итоговая аттестация в форме письменного экзамена.

























2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины Русский язык


Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект)

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Введение

3ч.






Содержание учебного материала

1

1.

Язык как средство общения и форма существования национальной культуры. Язык и общество. Язык как развивающееся явление.

1

22222

Практические работы

2


1. Язык как система. Основные уровни языка.

1

2.Русский язык в современном мире. Язык и культура

1

Раздел 1.

Язык и речь.

12 ч.

Функциональные стили речи

6 ч.




24


Тема 1.1.

«Язык и речь».

12 ч.

Содержание учебного материала

8

1.

Язык и речь

2

2

2

Виды речевой деятельности

2

2

3

Речевая ситуация и ее компоненты.

2

2

4

Основные требования к речи. Правильность, точность, выразительность, уместность употребления языковых средств.

2

2

Практические работы


4


1.Уместность употребления языковых средств.

4

Тема 1.2.

«Функциональные стили речи и их особенности»

6ч.

Содержание учебного материала

4

1.

Разговорный стиль речи. Его основные признаки, сфера использования.

1

2

2.

Научный стиль речи. Основные жанры научного стиля: доклад, статья, сообщение и др.

1

2

3.

Официально-деловой стиль речи, его признаки, назначение. Жанры официально-делового стиля: заявление, доверенность, расписка, резюме и др.

1

2

4.

Публицистический стиль речи. Его назначение. Основные жанры публицистического стиля. Основы ораторского искусства. Подготовка публичной речи. Особенности построения публичного выступления.

1

2

Практические работы


2


1.Художественный стиль речи. Его основные признаки: образность, использование изобразительно-выразительных средств и др.

1

2.Функционально-смысловые типы речи: повествование, описание, рассуждение

1

Самостоятельная работа №1 «Язык и речь. Функциональные стили речи».


6

Раздел 2.

Лексика и фразеология

14 ч.



21

Тема 2.1.

«Слово в лексической системе языка»

7 ч.

Содержание учебного материала

2

1.

Лексическое и грамматическое значения слова. Многозначность слова. Прямое и переносное значение слова.

1

2

2.

Выразительные средства языка. Метафора, метонимия как выразительные средства языка.

1

2

Практические работы


5


1. Омонимы, синонимы, антонимы, паронимы и их употребление.

1

2.Изобразительные возможности синонимов, антонимов, омонимов, паронимов.

1

3.Градация. Антитеза.

1

4. В предлагаемом тексте найти изученные выразительные средства языка.

2


Тема 2.2.

«Русская лексика с точки зрения ее происхождения и употребления

7 ч.

Содержание учебного материала

3

1.

Лексика с точки зрения ее употребления: нейтральная лексика, книжная лексика, лексика устной речи (жаргонизмы, арготизмы, диалектизмы). Профессионализмы. Терминологическая лексика.

1

2

2.

Активный и пассивный словарный запас: архаизмы, историзмы, неологизмы. Особенности русского речевого этикета.

1

2

3

Лексика, обозначающая предметы и явления традиционного русского быта. Фольклорная лексика и фразеология. Русские пословицы и поговорки.

1

2

Практические занятия


4



1.Фразеологизмы. Отличие фразеологизма от слова. Употребление фразеологизмов в речи. Афоризмы.

1

2.Лексические нормы. Лексические ошибки и их исправление. Ошибки в употреблении фразеологических единиц и их исправление

1

3 Лексико-фразеологический разбор.

2


Самостоятельная работа №2 «Лексика и фразеология»


7

Раздел 3.

Фонетика, орфоэпия, графика, орфография.

10 ч.



12


Тема 3.1.

«Фонетические единицы».

3 ч.






Содержание учебного материала:

1


1.

Звук и фонема. Открытый и закрытый слог. Соотношение буквы и звука.

1

2

Практические занятия

2


1.Фонетическая фраза. Ударение словесное и логическое. Роль ударения в стихотворной речи.

1

2.Фонетический разбор слова.

1

Тема 3.2

«Орфоэпические нормы»

3 ч

Содержание учебного материала:

1

1

Орфоэпические нормы: произносительные и нормы ударения. Произношение гласных и согласных звуков, произношение заимствованных слов.

1

2

Практические занятия

2


1 Работа по теме « Фонетические единицы» с использованием орфоэпического словаря.

2


Тема 3.2

«Орфография»

4 ч.


Содержание учебного материала:

1


1.

Правописание безударных гласных, звонких и глухих согласных Употребление буквы Ь

1

2

Практические занятия

3


1Правописание О/Ё после шипящих и Ц

1

2Правописание приставок на З-/С-

1

3.Правописание И-Ы после приставок

1


Самостоятельная работа №3 «Фонетика, орфоэпия, графика, орфография».



2

Раздел 4.

Морфемика, словообразование, орфография

8 ч.



13


Тема 4.1.

«Понятие морфемы как значимой части слова»

3 ч.

Содержание учебного материала

1

1.

Многозначность морфем. Синонимия и антонимия морфем.

1

2

Практические работы

2


1.Морфемный разбор слова.

2

Тема 4.2.

«Способы словообразования»

2 ч.

Содержание учебного материала

1

1.

Словообразование знаменательных частей речи. Особенности словообразования профессиональной лексики и терминов.

1

2

Практические работы

1


1. Словообразовательный анализ.

1

Тема 4.3.

«Употребление приставок в разных стилях речи. Употребление суффиксов в разных стилях речи. Речевые ошибки, связанные с неоправданным повтором однокоренных слов»

3 ч.



Содержание учебного материала

1

1.

Правописание чередующихся гласных в корнях слов. Правописание приставок ПРИ - / - ПРЕ -

1

2

Практические работы

2


1.Наблюдение над изученными правилами орфографии.

2


Самостоятельная работа №4 «Морфемика, словообразование, орфография».


5

Раздел 5

Морфология и орфография.

22 ч


37


Тема 5.1.

«Имя существительное»

2 ч.



Содержание учебного материала

1

1.

Лексико-грамматические разряды имен существительных. Род, число, падеж существительных.

1

2

Практические работы


1


1 Правописание окончаний имен существительных. Правописание сложных существительных.

1

Тема 5.2.

«Имя прилагательное»

2 ч.

Содержание учебного материала

1

1.

Лексико-грамматические разряды имен прилагательных. Степени сравнения имен прилагательных.

1

2

Практические работы


1


1.Правописание суффиксов и окончаний имен прилагательных. .Правописание сложных прилагательных.


1

Тема 5.3.

«Имя числительное»

2 ч.


Содержание учебного материала

1

1.

Лексико-грамматические разряды имен числительных. Правописание числительных.

1

2

Практические работы


1


1.Употребление числительных в речи. Сочетание числительных оба, обе, двое, троеи др. с существительными разного рода.

1

Тема 5.4.

«Местоимение»

2 ч.


Содержание учебного материала

1

1.

Значение местоимения. Лексико-грамматические разряды местоимений. Правописание местоимений.

1

2

Практические работы


1


1.Употребление местоимений в речи. Местоимение как средство связи предложений в тексте. Синонимия местоименных форм.

1

Тема 5.5.

«Глагол»

3 ч.


Содержание учебного материала

1

1.

Глагол. Правописание суффиксов и личных окончаний глагола.

1

2

Практические работы

2


1.Употребление форм глагола в речи.

1

Тема 5.6.

«Причастие как особая форма глагола»

3 ч.


Содержание учебного материала

1

1.

Образование действительных и страдательных причастий. Правописание суффиксов и окончаний причастий.

1

2

Практические работы

2


1.Причастный оборот и знаки препинания в предложении с причастным оборотом.

2

Тема 5.7.

«Деепричастие как особая форма глагола»

2 ч .

Содержание учебного материала

1

1.

Деепричастие. Образование деепричастий совершенного и несовершенного вида. Правописание НЕ с деепричастиями.

1

2

Практические работы

1


1.Особенности построения предложений с деепричастиями.

1

Тема 5.8.

«Наречие»

3 ч.

Содержание учебного материала

2

1

Грамматические признаки наречия. Степени сравнения наречия.

1

2

2

Правописание наречий. Отличие наречий от слов-омонимов.

1

2

Практические работы

1


1.Употребление наречия в речи. Использование местоименных наречий для связи предложений в тексте.

1

Тема 5.9.

«Слова категории состояния (безлично-предикативные слова)»

3 ч .

Содержание учебного материала

1

1.

Отличие слов категории состояния от слов-омонимов. Группы слов категории состояния. Их функции в речи.

1

2

Практические занятия

1


  1. Практическая работа по теме « Морфология и орфография».

1

Контрольные работы

1


Проверочный тест по теме « Морфология и орфография».

1

Самостоятельная работа №5 « Морфология и орфография».


15

Раздел 6

Служебные части речи.

10 ч.


18


Тема 6.1.

«Предлог как часть речи»

2 ч.


Содержание учебного материала

1

1.

Правописание предлогов. Отличие производных предлогов (в течение, в продолжение, вследствие и др.) от слов-омонимов.

1

2

Практические работы

1


1.

Употребление предлогов в составе словосочетаний. Употребление существительных с предлогами благодаря, вопреки, согласно и др.

1

Тема 6.2.

«Союз как часть речи»

2 ч.

Содержание учебного материала:

1

1.

Правописание союзов. Отличие союзов тоже, также, чтобы, зато от слов-омонимов.

1

2

Практические работы

1


1.

Употребление союзов в простом и сложном предложении. Союзы как средство связи предложений в тексте.

1

Тема 6.3.

«Частица как часть речи»

2 ч.

Содержание учебного материала:

1

1

Правописание частиц. Правописание частиц НЕ и НИ с разными частями речи.

1

2

Практические работы

1


1. Частицы как средство выразительности речи. Употребление частиц в речи.

1

Тема 6.4

«Междометия и звукоподражательные слова»

4 ч.


Содержание учебного материала

2

1.

Междометия. Правописание междометий и звукоподражаний.

1

2

2.

Знаки препинания в предложениях с междометиями. Употребление междометий в речи

1

2

Практические работы

1


1.Выполнение работы на определение отличий служебных частей речи.

1

Контрольные работы

1

  1. Проверочный тест по теме «Служебные части речи».

1


Самостоятельная работа №6 «Служебные части речи».

8

Раздел 7.

Синтаксис и пунктуация

32 ч.


47


Тема 7.1

«Основные единицы синтаксиса»

1 ч.


Содержание учебного материала

1

1.

Словосочетание, предложение, сложное синтаксическое целое. Основные выразительные средства синтаксиса.

1

2

Тема 7.2

«Словосочетание»

2 ч.


Содержание учебного материала

1


1.

Строение словосочетания. Виды связи слов в словосочетании. Нормы построения словосочетаний.

1

2

Практические работы

1


1.Синтаксический разбор словосочетаний. Значение словосочетания в построении предложения.

1

Тема 7.3


«Простое предложение»

9 ч.

Содержание учебного материала

4


1.

Виды предложений по цели высказывания. Восклицательные предложения. Интонационное богатство русской речи. Логическое ударение. Прямой и обратный порядок слов. Стилистические функции и роль порядка слов в предложении.

1

2

2.

Грамматическая основа простого двусоставного предложения. Тире между подлежащим и сказуемым. Согласование сказуемого с подлежащим.

1

2

3.

Второстепенные члены предложения(определение, приложение, обстоятельство, дополнение). Роль второстепенных членов предложения в построении текста.

1

2

4.

Определение. Синонимия согласованных и несогласованных определений.

1

2

Практические работы

5


1.Обстоятельства. Обстоятельства времени и места как средство связи предложений в тексте.

1

2.Односоставные предложения. Односоставное и неполное предложения. Односоставные предложения с главным членом в форме подлежащего.

1


3.Односоставные предложения с главным членом в форме сказуемого

1

  1. 4.Синтаксический разбор простых предложений.

2

Тема 7.4

«Осложненное простое предложение»

13 ч.

Содержание учебного материала


5

1.

Предложения с однородными членами и знаки препинания в них. Однородные и неоднородные определения.

1

2

2.

Предложения с обособленными и уточняющими членами. Обособление определений.

1

2

3.

Обособление приложений. Знаки препинания при обособленных приложениях.

1

2

4.

Обособление дополнений. Знаки препинания при обособленных дополнениях.

1

2

5.

Обособление обстоятельств. Знаки препинания при обособленных обстоятельствах.

1

2

Практические работы

7


1.Сравнительный оборот. Роль сравнительного оборота как изобразительного средства языка. Уточняющие члены предложения.

1

2.Вводные слова и предложения. Отличие вводных слов от знаменательных слов-омонимов. Употребление вводных слов в речи; стилистическое различие между ними. Использование вводных слов как средства связи предложений в тексте.

1

3.Обращение. Знаки препинания при обращении.

1

4.Междометия. Знаки препинания при междометии. Употребление междометий в речи.

1

5.Прямая и косвенная речь. Способы передачи чужой речи. Знаки препинания при прямой речи. Замена прямой речи косвенной. Знаки препинания при цитатах.

1

6.Диалог. Оформление диалога. Знаки препинания при диалоге.

1

7.Синтаксический разбор осложнённых простых предложений.

1


Контрольные работы

1

  1. Проверочная работа по теме «Осложнённое простое предложение».

1


Тема 7.5

«Сложное предложение»

7 ч.

Содержание учебного материала:


3

1.

Сложносочиненное предложение. Знаки препинания в сложносочиненном предложении.

1

2

2.

Сложноподчиненное предложение. Знаки препинания в сложноподчиненном предложении. Использование сложноподчиненных предложений в разных типах и стилях речи.

1

2

3

Бессоюзное сложное предложение. Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении. Использование бессоюзных сложных предложений в речи.

1

2

Практические работы

3


1.Сложноподчиненное предложение . Знаки препинания в сложном предложении с разными видами связи.

1

2.Сложное синтаксическое целое как компонент текста. Его структура и анализ. Период и его построение.

1

3.Синтаксический разбор сложных предложений.

1

Контрольные работы

1


Проверочная работа по теме «Сложное предложение».


1

Самостоятельная работа №7 «Синтаксис и пунктуация».


15


Итого:

175





3. условия реализации программы дисциплины

3.1. Материально-техническое обеспечение

Реализация программы дисциплины обеспечена наличием учебного кабинета «Русский язык и литература»


Оборудование учебного кабинета:

- комплект учебной мебели;

- комплект мебели для преподавателя;

- комплект учебно-методической документации;

- комплект электронных образовательных ресурсов.


Технические средства обучения:

- ПК;

- проектор;


3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

Греков В.Ф.

Русский язык. 10-11 классы:

Учеб.для общеобразоват. учреждений /В.Ф.Греков, С.Е.Крюков, Л.А. Чешко. – 3-е изд.-М.: Просвещение, 2010.-368с.


Воителева Т.М.

Русский язык: Учебник для 10 класса: среднее(полное) общее образование (базовый уровень) /Т.М. Воителева.- М.: Издательский центр «Академия», 2010.-320с.


Воителева Т.М.

Русский язык: учебник для 11 класса: среднее(полное) общее образование (базовый уровень)/Т.М. Воителева.- М.: Издательский центр «Академия», 2010.-336с.


Интернет-ресурсы:


Газета «Русский язык» и сайт для учителя «Я иду на урок русского языка»

http://rus.1september.ru

 

Грамота.Ру: справочно-информационный портал «Русский язык»

http://www.gramota.ru

 

Коллекция «Диктанты — русский язык» Российского общеобразовательного портала

http://language.edu.ru

 

Культура письменной речи

http://www.gramma.ru

 

Владимир Даль. Электронное издание собрания сочинений

http://www.philolog.ru/dahl/

 

Имена.org — популярно об именах и фамилиях

http://www.imena.org

 

4. Контроль и оценка результатов освоения Дисциплины

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися реферативных заданий, домашних заданий.

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

Должен знать


связь языка и истории, культуры русского и других народов

лингвистический анализ текста, конструирование предложений по заданным схемам, тестирование, орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные разборы, контрольный опрос

смысл понятий: речевая ситуация и ее компоненты, литературный язык, языковая норма, культура речи

монологические высказывания, контрольный опрос

основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь

промежуточные проверочные работы, итоговые контрольные работы

орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка

Лингвистический анализ текста, конструирование предложений по заданным схемам, тестирование, орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные разборы

нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения

Контрольный словарный диктант, проверочные работы профессиональной направленности, тестирование, контрольный опрос

Должен уметь


осуществлять речевой самоконтроль

проверочные работы на знание орфограмм и пунктограмм

оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач

Контрольный словарный диктант, тестирование, промежуточные проверочные работы


анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления

тематические контрольные работы, контрольный словарный диктант

проводить лингвистический анализ текстов различных функциональных стилей и разновидностей языка

промежуточные проверочные работы, итоговые контрольные работы

использовать основные виды чтения (ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное и др.) в зависимости от коммуникативной задачи

практические работы, защита рефератов, контрольный словарный диктант, тестирование, практические занятия

извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации, в том числе представленных в электронном виде на различных информационных носителях

практические работы, защита рефератов, контрольный словарный диктант, лингвистический анализ текста, конструирование предложений по заданным схемам, тестирование, орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные разборы

создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров в учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), социально-культурной и деловой сферах общения

лингвистический анализ текста, конструирование предложений по заданным схемам, тестирование, орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные разборы

применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка

практические работы, защита рефератов, тестирование

соблюдать в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка

лингвистический анализ текста, конструирование предложений по заданным схемам, тестирование, орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные разборы

соблюдать нормы речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения, в том числе при обсуждении дискуссионных проблем

практические работы, защита рефератов, контрольный словарный диктант

использовать основные приемы информационной переработки устного и письменного текста

практические работы, защита рефератов





Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 07.10.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров16
Номер материала ДБ-242800
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх