Программа по внеурочной деятельности "Новое поколение"

Пояснительная записка

Рабочая программа по внеурочной деятельности «Новое поколение» разработана в соответствии:                                

·         Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 №273-ФЗ;

·         Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 05.03.2004 № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;

·         Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 № 373 «Об утверждении и введении в действие федеральных государственных стандартов начального общего образования»;

·          Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 26.11.2010 № 1241 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации»;

·         Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 12.12.2011 №2357

·         «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации» от 6 октября 2009 г. N2 373

·         Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.08.2013 № 1015 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования»;

·         Постановление Главного Государственного санитарного врача Российской Федерации «Об утверждении СанПин 2.4.2.2821-10 от 29.12.2010 № 189 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», (зарегистрировано в Минюсте Российской Федерации 03.03.2011 № 19993);

·         Закон Московской области «Об образовании» от 11.07.2013 № 17/59-П;

·         Закон Московской области «О финансовом обеспечении реализации основных общеобразовательных программ в муниципальных общеобразовательных организациях в Московской области за счёт средств бюджета Московской области в 2014 году» от 19.12.2013 № 9/72-П;

·         с рекомендациями Примерной программы по внеурочной деятельности (Москва. «Просвещение» 2010), рекомендованной Министерством образования и науки Российской Федерации;

·         с особенностями образовательного учреждения, образовательных потребностей и запросов обучающихся;

·         Устав МБОУ «СОШ №2 г. Рузы».

Программа составлена для обучающихся первого года обучения. Проблема духовно-нравственного воспитания в условиях современного общества приобрела особое значение. Потеря моральных ориентиров, обесценивание таких понятий, как совесть, честь, долг, привели к негативным последствиям в обществе: социальное сиротство, усиление криминогенности и наркомании среди подростков, потеря позитивной мотивации к учению. В Концепции  духовно- нравственного развития и воспитания гражданина России определён современный национальный воспитательный идеал. Это высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененный в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации.

Работа по духовно-нравственному воспитанию должна начинаться в школьном возрасте со знакомства детей с нравственными нормами и правилами поведения и формирования моральных привычек. В детском коллективе ребенок имеет возможность проверить на собственном опыте свои знания, представления и склонности нравственного порядка, что обеспечивает переход внешних моральных требований во внутренние.

Актуальность программы определена тем, что одной из важнейших задач образования в настоящее время является освоение детьми духовных ценностей, накопленных человечеством. Уровень нравственности человека отражается на его поведении, которое контролируется его внутренними побуждениями, собственными взглядами и убеждениями. Выработка таких взглядов, убеждений и привычек составляет сущность нравственного воспитания.

 Новизна программы в том, что она направлена   на поддержку становления и развития высоконравственного, творческого, компетентного гражданина России. Программа обеспечивает реализацию одного из направлений духовно-нравственного воспитания и развития: воспитание нравственных чувств и этического сознания школьника.

Цель программы:

воспитание нравственных чувств и этического сознания у  школьников.

Задачи программы:

·      Сформировать представления о моральных нормах и правилах нравственного поведения, об этических нормах взаимоотношений в семье, между поколениями, этносами, носителями различных убеждений, представителями социальных групп.

·      Способствовать усвоению правил поведения в образовательном учреждении, дома, на улице, в населённом пункте, в общественных местах, на природе.

·      Раскрывать сущность нравственных поступков, поведения и отношений между людьми  разного возраста на основе взаимопомощи и поддержки.

·      Научить приемам и правилам ведения дискуссии, аргументировано высказывать свое мнение и внимательно слушать мнение собеседника.

Форма обучения – групповая.

Методы обучения – беседа, дискуссия, анкетирование, экскурсии,  выставка, конкурс рисунков, конкурс плакатов, Форма контроля –внеурочные мероприятия и программы, игровые позволяющие школьникам приобретать опыт безопасного поведения.

Формы  подведения  итогов-, тестирование, обобщающие и закрепляющие занятия.

Содержание учебного предмета

Программа предполагает одноразовое занятие в неделю по 30-45 минут каждое, всего 34 недели в год.

Воспитание нравственных чувств и этического сознания  у пятиклассников как направление духовно‑нравственного развития и воспитания обучающихся должно обеспечивать присвоение ими соответствующих ценностей, формирование знаний, начальных представлений, опыта эмоционально-ценностного постижения действительности и общественного действия в контексте становления идентичности гражданина России.

Воспитательные результаты распределяются по трём уровням:

1. Результаты первого уровня (приобретение школьником социальных знаний, понимания социальной реальности и повседневной жизни): приобретение  школьниками знаний  об этике и эстетике повседневной жизни человека; о принятых в обществе нормах  поведения и общения; об основах здорового образа жизни; об истории своей семьи и Отечества; о русских народных играх; о правилах конструктивной групповой работы: об основах разработки социальных проектов и организации коллективной творческой деятельности; о способах самостоятельного поиска, нахождения и обработки информации; о правилах проведения исследования.

2. Результаты второго уровня (формирование позитивного отношения школьника к базовым ценностям нашего общества и к социальной реальности в целом): развитие ценностных отношений школьника к родному Отечеству, родной природе и культуре, труду, знаниям, своему собственному здоровью и внутреннему миру.

3. Результаты третьего уровня (приобретение школьником опыта самостоятельного социального действия): школьник может приобрести опыт исследовательской деятельности; опыт публичного выступления; опыт самообслуживания, самоорганизации и организации совместной деятельности с другими детьми.

С переходом от одного уровня результатов к другому существенно возрастают воспитательные эффекты:

·      на первом уровне воспитание приближено к обучению, при этом предметом воспитания как учения являются не столько научные знания, сколько знания о ценностях;

·      на втором уровне воспитание осуществляется в контексте жизнедеятельности школьников и ценности могут усваиваться ими в форме отдельных нравственно ориентированных поступков;

·      на третьем уровне создаются необходимые условия для участия обучающихся в нравственно ориентированной социально значимой деятельности и приобретения ими элементов опыта нравственного поведения и жизни.

Переход от одного уровня воспитательных результатов к другому должен быть последовательным, постепенным, это необходимо учитывать при организации воспитания  социализации школьников.

Достижение трёх уровней воспитательных результатов обеспечивает появление значимых эффектов духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся — формирование основ российской идентичности, присвоение базовых национальных ценностей, развитие нравственного самосознания, укрепление духовного и социально-психологического здоровья, позитивного отношения к жизни, доверия к людям и обществу и т. д.

Содержание программы

«Новое поколение»

Структурно программа состоит из 5 разделов (всего-34 часа):

Раздел 1. Знакомство (1 час).

Правила поведения в школе. Школа вежливых наук. Давайте жить дружно. Я и мои друзья. Инструктаж по технике безопасности.

Раздел 2.  Я выбираю ЗОЖ(7 часов).

Береги здоровье смолоду. Режиму дня мы друзья. Что я знаю   о ЗОЖ?

Эстафеты, соревнования.

Раздел 3.  Моя родословная. (7 часов).

Понятие «Национальность», «Семейное дерево».

Основные понятия, семейные ценности. Мое место в семье.

Раздел 4.  Моя Родина Россия (12 часов).

Мы – граждане России. Главный Закон страны. Символы государства. О героях былых времен. Страна, в которой я живу. Мы – патриоты. Моя малая родина.

Раздел 5. Мое будущее (6часов).

Мои права и обязанности. Моя будущая профессия.

 Раздел 6.  Итоговое занятие.  (1 час)

Подведение итогов года. Прощание с 6 классом.

Календарно-тематический план

по внеурочной деятельности

«Новое поколение»

1-ый год обучения

Составитель:

Андулькина Н.Р.

учитель высшей категории

Материально-техническое и методическое обеспечение организации внеурочной деятельности по программе «Новое поколение»

1. Устав МБОУ «СОШ №2 г.Рузы»
2. Конституция РФ
3. Духовно-нравственное развитие и воспитание школьников: методические рекомендации. // В 2-х ч. // М– «Просвещение» 2011 (Работаем по новым стандартам).
4. Презентации.

Перечень оборудования, необходимого для реализации программы

1.        Реквизит для проведения практических занятий.

2.        Телевизор, видеомагнитофон, музыкальный центр. мультимедийный проектор.