Программа
профессионального
самообразования учителя английского языка МБОУ «Гимназия №25» Нижнекамского
муниципального района Республики Татарстан
Калимуллиной Дианы
Александровной
Программа разработана в соответствии с Программой развития МБОУ «Гимназия №25» Нижнекамского
муниципального района Республики Татарстан на 2015-2020гг. «Развитие
социального и человеческого капитала в условиях гуманитарной гимназии».
Тема самообразования: «Применение
ролевых игр на уроках английского языка в начальных классах».
Сроки реализации: 2015-2020гг.
Актуальность темы.
Российское образование в последние годы
претерпевает множество изменений. Правительство проводит многочисленные реформы
в этой сфере. Значительно расширяется объем информации, которую получают
обучающиеся, а также изменяется методологическая основа педагогики. Методологической
основой реализации Федеральных государственных образовательных стандартов
(стандартов второго поколения) является системно-деятельностный подход.
Системно-деятельностный
подход – это такой метод, при котором ученик является активным субъектом
педагогического процесса. При этом преподавателю важно самоопределение
учащегося в процессе обучения.
Главная цель
системно-деятельностного подхода в обучении состоит в том, чтобы пробудить у
человека интерес к предмету и процессу обучения, а также развить у него навыки
самообразования. В конечном итоге результатом должно стать воспитание человека
с активной жизненной позицией не только в обучении, но и в жизни. Такой человек
способен ставить перед собой цели, решать учебные и жизненные задачи и отвечать
за результат своих действий. Чтобы достичь этой цели, преподаватели должны
понимать: педагогический процесс является, прежде всего, совместной
деятельностью ребенка и педагога. Учебная деятельность должна быть основана на
принципах сотрудничества и взаимопонимания.
Ролевая игра отвечает
всем принципам данного подхода. Раскрывает творческие способности учащихся,
мотивирует учащихся на изучение предмета, создает ситуацию успеха на уроке.
Цель: повысить
свой теоретический, научно-методический уровень, профессиональное мастерство и
компетентность как учителя английского языка.
Задачи:
изучить
учебно-методическую литературу по теме самообразования;
овладеть новыми
информационными технологиями путем внедрения их в учебно-воспитательный
процесс;
вести мониторинг
саморазвития школьников;
обобщить опыт
педагогической работы по теме самообразования.
№
№
п/п
|
План мероприятий
|
Примерный срок (год)
реализации
|
Повышение квалификации и
профессиональная переподготовка
|
|
1.
|
Изучение учебно-методической
литературы в глобальной сети, в профессиональных газетах и журналах
|
2015– 2020
|
2.
|
Прохождение курсов профессиональной
переподготовки
|
2015– 2020
|
3.
|
Аттестация на
высшую квалификационную категорию
|
2015– 2020
|
4
|
Изучение применения новых образовательных
технологий в работе ведущих учителей школы, района, республики, страны в
области обучения и воспитания
|
2015– 2020
|
5.
|
Участие в профессиональных встречах
педагогического актива школ района, республики
|
2015– 2020
|
Использование современных образовательных
технологий
|
1.
|
Использование возможностей Интернет на
уроке.
|
постоянно
|
2.
|
Составление мультимедийных презентаций для
проведения уроков, внеклассных мероприятий
|
постоянно
|
3.
|
Широкое использование на уроках английского
языка электронных учебников
|
Постоянно
|
4.
|
Приобретение новых электронных учебников
|
Систематич.
|
5.
|
Составление собственных авторских
разработок в электронном варианте и использование их в обучении английскому языку
|
Систематич.
|
6.
|
Регулярно пополнять
свой персональный сайт https://infourok.ru/user/kalimullina-diana-aleksandrovna/photo
лучшими разработками и материалами;
|
Систематич.
|
7.
|
Внедрение
полученных результатов в педагогическую практику.
|
Систематич.
|
Обобщение и распространение
собственного педагогического опыта
|
1
|
Выступление перед коллегами на занятиях ММО,
РМО, педсовете, конференции.
|
Систематич.
|
2.
|
Проведение обучающего семинара, мастер-класса
по внедрению новых образовательных технологий с учителями-предметниками.
|
Систематич.
|
3.
|
Совершенствовать
формы работы с одаренными детьми и поощрять их участие в разнообразных
творческих проектах, конкурсах, олимпиадах игровых конкурсах как очного, так
и заочного, дистанционного типа;
|
Систематич.
|
4.
|
Совершенствовать
формы работы с отстающими учащимися, создавать условия для их успешности по
предмету и повышения мотивации к учению;
|
Систематич.
|
5.
|
Профессиональные
публикации, брошюры, электронный урок
|
Систематич.
|
6.
|
Создавать
собственную методическую копилку лучших разработок
уроков,
внеклассных мероприятий, положений к конкурсам;
|
Систематич.
|
7.
|
Периодически
проводить самоанализ своей педагогической деятельности
|
Систематич.
|
Участие в конкурсах
профессионального мастерства
|
1.
|
Участие в профессиональных конкурсах на
районном и республиканском, всероссийских уровнях
|
Систематич.
|
2.
|
Участие в научно-практических конференциях
педагогических работников.
|
Систематич.
|
Работа с обучающимися на
уроках и во внеурочное время
|
1.
|
Систематически
пополнять папки результатами работы над темой самообразования
|
Систематич.
|
2.
|
Создать условия
для участия особо одаренных детей в дистанционных олимпиадах и международных
играх.
|
Систематич.
|
3.
|
Добиться
активного и результативного участия обучающихся во всех творческих конкурсах
и олимпиадах по предмету на районном и республиканском уровне.
|
Систематич.
|
4.
|
Вовлекать больше обучающихся
в исследовательскую деятельность для участия на районных научно-практических
конференциях.
|
Систематич.
|
|
|
|
|
|
Предполагаемый результат.
1.
Повышение качества преподаваемого предмета.
2.
Повысить свой теоретический, научно-методический
уровень, профессиональное мастерство и компетентность.
3. Научить детей
работать с Интернетом, грамотно использовать полученный
материал в
творческих работах.
4. Проведенные открытые уроки перед учителями школы, района.
5. Проведенные мастер-классы перед учителями школы, района.
6. Доклады и выступления.
7. Разработка дидактических материалов.
8. Разработка и проведение уроков по инновационным технологиям.
9.Создание комплектов педагогических разработок уроков и внеклассных мероприятий.
10. Пакет материалов по различным педагогическим технологиям.
11. Личная методическая веб-страница.
12. Повысить
активность и результативность участия учащихся в олимпиадах и
конкурсах различных
уровней.
Оценка эффективности проекта
Эффективность программы будет оцениваться по количественным и
качественным показателям:
·
качество знаний и умений учителя в области новых
образовательных технологий (уровень мастерства педагогических кадров);
·
уровень обучаемости и обученности школьников;
·
степень удовлетворенности учащихся и их родителей
учебно-воспитательным процессом;
·
качество учебно-методического и технологического
обеспечения;
·
качественное и количественное размещение информации
на веб-сайте педагога.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.