Программа профессиональных проб для учащихся 9-х классов «Мы еще такое построим, что с Марса будут смотреть и удивляться!»

Тамбовское областное государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение 

«Индустриально-промышленный техникум»

Утверждаю: председатель экспертного  совета ____________  ________________ «__»_________2016 г.

Утверждаю: Директор ТОГБПОУ «Индустриально-промышленный техникум» _____________ Л.П. Михайличенко

Программа профессиональных проб

для учащихся 9-х классов

«Мы еще такое построим, что с Марса будут смотреть и удивляться!»

г. Рассказово

2019г.

Информационная карта

Организация- разработчик:	Тамбовское областное государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Индустриально-промышленный техникум»
Программа профессиональной пробы: авторы – составители:	Зайцева Елена Анатольевна, преподаватель специальных дисциплин;
Область применения  программы профессиональной пробы:	Техника и технологии в строительстве
Аннотация	Программа профессиональной пробы знакомит учащихся 9-х классов с профессией «Строительство и эксплуатация зданий и сооружений». Профессия прораба востребована на рынке труда. Участие в профессиональной пробе  способствует формированию у учащихся представления о специфике профессии строителя, получению начальных навыков профессиональной деятельности. В ходе профессиональной пробы учащимся представляется возможность принять участие во  всех этапах профессиональной пробы. Результатом участия в профессиональной пробе будет самостоятельное выполнение заданий с использованием специальных приборов и нормативно-технической документации.
Продолжительность программы:	Программа рассчитана на 8 часов в группах численностью 5-8 человек.
Количество страниц программы:	9 стр.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

         Профессия техник-строитель востребована на рынке труда. Это интересная и высокооплачиваемая деятельность в строительной индустрии.

Целью программы профессиональных проб является формирование у учащихся 9-х классов интереса к профессии строителя и содействие профессиональному самоопределению обучающихся посредством погружения в профессию.

Задачи программы:

·     сообщение базовых сведений о профессиональной деятельности техника-строителя;

·     моделирование основных элементов профессиональной деятельности прораба;

·     выявление интересов обучающихся к данному виду практической деятельности;

·     формирование у обучающихся реальных представлений о своих личностных характеристиках, способностях и об их соотношении с профессионально важными качествами;

·     определение уровня готовности учащихся к выбору профессии.

Профессиональная проба рассматривается как средство актуализации профессионального самоопределения и активизации творческого потенциала личности школьников.                                                                                                       

В рамках профессиональной пробы пройдет экскурсия на строящейся объект и практико-ориентированные занятия, где обучающиеся не только увидят возможности современного строительства, но и сами попробуют себя в избранной профессии. В процессе профессиональных проб учащиеся приобретут начальные навыки профессиональной деятельности прораба, смогут выполнить задания по конструированию, планированию и организации работ техника-строителя, соблюдая правила охраны труда и техники безопасности.                                                                                                                                          Учащиеся, освоившие программу профессиональных проб, должны овладеть следующими компетенциями:                                                           

* уметь соотносить свои личностные характеристики и способности с требованиями профессии;                                                                                                                

* уметь определить уровень своей готовности к выбору профессии.                                  

Профессиональная проба завершается демонстрацией самостоятельно выполненных учащимися заданий с обсуждением того, какими начальными профессиональными навыками овладели учащиеся и какие они испытывали сложности при выполнении профессиональной пробы.                                                

На этапе моделирования профессиональной деятельности в рамках профессиональной пробы виды профессиональной деятельности представителя изучаемой профессии от начала деятельности до получения завершенного продукта разделяются на несколько циклов.                                                                                      

    Каждый цикл содержит специфические особенности изучаемого вида профессиональной деятельности, демонстрирует стадии создания завершенного элемента продукта трудовой деятельности. Выделенные циклы взаимосвязаны и в совокупности достаточно полно характеризуют   содержание деятельности профессии «Техник» по специальности «Строительство и эксплуатация зданий и сооружений». Циклы отличаются по целям, характеру, условиям, орудиям труда, формам организации и способам выполнения работы.

Тематический план

№ п/п	Темы	Всего часов	Форма        проведения	Ожидаемый продукт деятельности
1	Специфика профессиональной деятельности. Техника безопасности и охрана труда.	1 час	Демонстрационная лекция	Инструкция  по технике безопасности. Глоссарий
2	Геодезические работы. Измерение высоты точек	3 часа	Практическое занятие	Журнал геодезической съемки
3	Обмерные работы	2 час	Практическое занятие	Эскиз помещения
4	Подсчет объемов работ	1 час	Практическое занятие	Ведомость объема работ
5	Итоговое занятие. Анализ и рекомендации обучающимся по выбору сферы деятельности.	1 час	Практическое занятие	Рабочая папка

Содержание профессиональной пробы

Занятие №1 Специфика профессиональной деятельности. Сведения о видах профессиональной деятельности, характеристика и содержание труда прораба, смежные профессии.

Основные требования к качеству строительной продукции.

Конкуренция на рынке труда.

Организация работ на строительной площадке

Техника безопасности. Требования к спецодежде.

Средства индивидуальной защиты.

Ознакомление со строительным оборудованием, инструментами, материалами, приспособлениями. Инструктаж по технике безопасности.

Ознакомление со строительным объектом, кадрами, производственным процессом.

Занятие №2 Геодезические работы.

Устройство нивелира и его назначение. Основные принципы работы с нивелиром.

Практическая работа:

Измерение высоты точек внутри здания. Заполнение журнала геодезической съемки.

Занятие №3 Обмерные работы

Инструктаж по технике безопасности.

Организация работ. Правила использования инструментов и приспособлений для линейных измерений. Основные правила и требования выполнения набросков и эскизов помещения.

Практическая работа:

Линейные измерения по определению размеров помещения и его элементов. Выполнение эскиза помещения.

Занятие №4 Подсчет объемов работ.

Основные формулы для подсчета объемов работ в строительстве.

Чтение чертежей.

Практическая работа:

Составление ведомости объемов работ по чертежу для выполнения ремонтных работ.

Занятие №5 Итоговое задание. Анализ и рекомендации обучающимся по выбору сферы деятельности.

Анализ выполнения заданий.

Рекомендации по выбору сферы деятельности.

Информация о возможности получения профессии «техник» по специальности «Строительство и эксплуатация зданий и сооружений» на базе ТОГБПОУ «Индустриально-промышленный техникум».

Практическая работа:

Комплектование выполненных заданий в рабочую папку.

Подведение итогов.

Методические рекомендации

Реализация программы предполагает постепенное усложнение выполнения практических заданий профессиональной пробы в соответствии с уровнем подготовленности учащихся, внесение в содержание пробы элементов самостоятельности. При этом учитываются интересы, склонности, способности, личности учащихся, а так же возрастные психолого-педагогические и валеологические особенности развития подростков.                                                        

 Каждый этап практического задания предполагает выполнение  учащимися заданий, требующих овладения начальными профессиональными умениями и навыками, результатом чего является получение самостоятельно выполненных заданий.                                                                                              

Показатели качества выполнения практических заданий пробы: 

·                   самостоятельность,

·                   соответствие конечного результата целям задания,

·                   обоснованность принятого решения,

·                   аккуратность,

·                   активность и целеустремленность в достижении качественного результата,

·                   стремление выполнять условия и требования практического задания,

·                   проявление общих и специальных профессионально важных качеств (ПВК),

·                   рефлексия результатов собственной деятельности.

В процессе реализации программы профессиональной пробы должное внимание уделяется обеспечению безопасности здоровья и жизни учащихся.                                                                                        

Профессиональная проба завершается комплектованием рабочей папки с выполненными заданиями.    Подведение итогов проводится с обсуждением того, какими начальными навыками овладели обучающиеся и какие сложности они испытывали при выполнении профессиональной пробы.       

Материально-техническое обеспечение программы профессиональной пробы

№ п/п	Наименование	Кол-во, ед.
Оборудование
1	Нивелир CST/Berger 20x	1
2	Нивелирная рейка	1
3	Программируемые калькуляторы типа Casio ГХ 9860	8
4	Компьютер	1
5	Принтер Canon ip 1800	1
6.	Лазерный дальномер	1
Инструменты, материалы
1	Рулетки типа CST	4
2	Масштабные линейки	8
3	Складной метр	4
4	Карандаш	8
5	Бумага для офисной техники	40
Дидактическое обеспечение
1	Стенды, плакаты о профессии
2	Инструкционные карточки
3	Технологические карты
4	Инструкции по охране труда и технике безопасности
5	Комплект учебно-методической документации «Технология и организация строительного производства»

Используемая литература

1. Соколов. Г.К. Технология и организация строительства: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования / Г.К. Соколов. – 7-е изд., стер. – М.: Академия, 2010. – 528 с.

2. Теличенко В.И. Технология строительных процессов: учебник. Ч.1. / В.И. Теличенко, О.М. Терентьев, А.А. Лапидус. – 4-е изд., стер. – М.: Высшая школа, 2008. – 392 с.

3. Шерешевский И.А. Конструирование промышленных зданий и сооружений: учеб. пособие для студентов строительных специальностей. – М.: Архитектура-С, 2010.

4. Тосунова М. И., Гаврилова М. М., Архитектурное проектирование, учебник, М.: «Академия», 2011. – 327с.

5. Маклакова Т.Г., Нанасова С.М. Конструкция гражданских зданий. Учебник. – М.: Изд-во АСВ, 2001.

6. Сухачёв А.А., Охрана труда в строительстве: учебник – 2-е изд., стер.- м.; КНОРУС, 2013.-272с. –(Среднее профессиональное образование).

7. Синянский И. А., Манешина Н. И., Проектно-сметное дело, учебник, М.: «Академия», 2008. – 443с.

8. Нотенко С.Н., Ройтман А.Г., Римшин В.И. Техническая эксплуатация жилых зданий; М.; Высшая школа, 2009.

9. СНиП 12-01-2004 – Организация строительства

10. СНиП 12-03-2001 – Безопасность труда в строительстве. Часть 1

11. СНиП 12-04-2002 – Безопасность труда в строительстве. Часть 2

12. ЕНиР. Единые нормы и расценки по видам строительных работ.

Интернет ресурсы:

1.           http://www.edu.ru/db/portal/sites/school-page.htm

Федеральный образовательный портал. Нормативные документы по образованию, учебные материалы, учебно-методические материалы, справочные материалы, иллюстративные и демонстрационные материалы, дополнительные информационные материалы, электронные библиотеки, образовательные сайты, программные продукты

2.           http://procapitalist.ru/menyu/biblioteka/shvejnoe-proizvodstvo-gosty.html

Портал для профессионалов швейной отрасли: ГОСТы, инструкции, книги, каталоги, коллекции.

     3. http://www.architektor.ru/