|
СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора
по УВР
_______________Е.И.Снеткова
«____»_____________20____г.
|
УТВЕРЖДАЮ
Директор ГБПОУ ИО
«Усольский техникум сферы обслуживания»
_______________Л.П.
Марцина
«____»_____________20____г.
|
Государственное
бюджетное профессиональное образовательное учреждение Иркутской области
«Усольский
техникум сферы обслуживания»
Программа творческого объединения по информатике и информационным технологиям
«Компьютерный дизайн»
Руководитель кружка «Компьютерный дизайн»
учитель информационных и математических
дисциплин
Павлуткина С.В.
г.
Усолье-Сибирское
Программа творческого объединения по информатике и информационным технологиям
«Компьютерный дизайн»
Программа рассчитана на 20
часов
Введение
В настоящее время никто
не станет оспаривать тот факт, что использование информационных технологий
оказывает заметное влияние на содержание, формы и методы обучения. Феномен
внедрения ИТ в преподавательскую деятельность является предметом пристального
внимания и обсуждения ученых, методистов, педагогов–практиков. Необходимо
отметить, что информационные технологии всегда были неотъемлемой частью
педагогического процесса и в «докомпьютерную эпоху». Это, прежде всего, связано
с тем фактом, что процесс обучения является информационным процессом. Но только
с появлением возможности использования компьютеров в образовательном процессе
сам термин «информационные технологии» приобрел новое звучание, так как стал
ассоциироваться исключительно с применением ПК. Таким образом, появление
компьютера в образовательной среде явилось своего рода каталогизатором тех
тенденций, которые обнажили информационную суть процесса обучения.
В педагогической
деятельности среди информационных технологий особое место занимают так
называемый компьютерный дизайн.
Все чаще возникает
потребность в самопрезентации, защиты своей творческой деятельности,
наглядного представления информации для окружающих.
Учебный предмет
информатика и ИКТ дает необходимое, но недостаточное для обучающихся количество
знаний по наглядному представлению информации в компьютерном варианте. В то же
время процесс составления ярких публикаций, фильмов процесс творческий и
интересный для обучающихся. Бесспорно, что мультимедийные технологии обогащают
процесс обучения и воспитания, позволяют сделать процесс более эффективным,
вовлекая в процесс восприятия учебной информации большинство чувственных
компонент обучаемого. Так, согласно Г. Кирмайеру, при использовании
интерактивных мультимедийных технологий в процессе обучения доля усвоенного
материала может составить до 75%. Вполне возможно, что это, скорее всего, явно
оптимистическая оценка, но о повышении эффективности усвоения учебного
материала, когда в процесс восприятия вовлекаются и зрительная и слуховая
составляющие, было известно задолго до появления компьютеров. Мультимедийные
технологии превратили учебную наглядность из статической в динамическую, то
есть появилась возможность отслеживать изучаемые процессы во времени. Раньше
такой возможностью обладало лишь учебно–образовательное телевидение, но у этой
области наглядности отсутствует аспект, связанный с интерактивностью.
Моделировать процессы, которые развиваются во времени, интерактивно менять
параметры этих процессов, очень важное дидактическое преимущество
мультимедийных обучающих систем. Тем более довольно много образовательных задач
связанных с тем, что демонстрацию изучаемых явлений невозможно провести в
учебной аудитории, в этом случае средства мультимедиа являются единственно
возможными на сегодняшний день.
Пояснительная записка
Предмет информатика и ИКТ в ГБПОУ ИО «Усольский
техникум сферы обслуживания» изучается обучающимися на 1 и 2 курсах, но
количество часов для качественного приобретения навыков составления публикаций,
видеороликов и для реализации метода проектов мало. В современном мире умение
представить себя и свою работу очень важно, поэтому программа данного кружка
отражает потребности обучающихся и техникума.
В обучении особое внимание уделяется:
1. Созданию публикаций для печати с помощью
программы Microsoft Publisher, в том числе активное участие в подготовке и
выпуске печатного издания «ПРОФИ», выходящего в техникуме.
2. Созданию видеороликов с помощью программы MoveMaker.
3. Интернет-сервисы
Программа называется «Компьютерный дизайн», потому что
это действительно мир огромных возможностей при использовании мультимедиа
технологий создать настоящее художественное произведение.
Программа имеет практическую направленность и
ориентирована в большей степени на обучающихся по профессии «Повар, кондитер».
ЦЕЛЬ:
Более углубленное изучение и раскрытие
особенно важных элементов программы по информатике. Формирование у обучающихся
умения владеть компьютером как средством решения практических задач связанных с
графикой и мультимедиа, подготовив студентов к активной полноценной жизни и
работе в условиях технологически развитого общества.
Задачи:
Образовательные:
1. Способствовать формированию практических
умений создавать, обрабатывать информацию с использованием мультимедиа
технологий.
2. Включение обучающихся в
практическую исследовательскую деятельность.
3. Развитие мотивации к сбору
информации.
4. Способствовать формированию
практических умений осуществлять поиск информации в Интернет, необходимой для
эффективного выполнения поставленных задач, профессионального и личностного
развития.
Воспитательные:
1. Способствовать формированию
умений брать на себя ответственность за результат выполнения задания.
2. Способствовать формированию
умений принимать решения в нестандартных ситуациях.
3. Способствовать формированию
умений использовать информационно-коммуникационные технологии в
профессиональной деятельности.
Развивающие:
1. Развитие деловых качеств,
таких как самостоятельность, ответственность, активность, аккуратность.
2. Развитие чувства прекрасного,
художественного вкуса.
3. Развитие у обучающихся
навыков критического мышления.
Занятия строятся соответственно возрастным особенностям: определяются
методы проведения занятий, подход к распределению заданий, организуется
коллективная работа, планируется время для теории и практики. Каждое занятие
включает в себя элементы теории, практику, демонстрации. Основу теоретической
части курса составляют материалы, подробное изложение которых представлено в
методической копилке.
Наиболее удачная форма организации труда – работа в минигруппах,
проектная деятельность.
Большое воспитательное значение имеет подведение итогов работы, анализ,
оценка. Наиболее подходящая форма оценки – презентации, защита работ,
выступление перед зрителями, среди которых однокурсники, преподаватели.
Условия для реализации программы
Для успешной реализации программы необходимо соблюдать
ряд условий:
1. Наличие индивидуальных
компьютеров для возможности индивидуальной работы каждого ученика.
2. Программа Microsoft Publisher
3. Программа MoveMaker
4. Возможность выхода в
Интернет.
5. На рабочем столе учителя
должны быть методические пособия, дидактические материалы.
Программа построена на принципах:
Доступности – при изложении материала учитываются возрастные особенности,
один и тот же материал по-разному преподаётся, в зависимости от возраста и
субъективного опыта обучающихся. Материал располагается от простого к сложному.
При необходимости допускается повторение части материала через некоторое время.
Наглядности – человек получает через органы зрения почти в
5 раз больнее информации, чем через слух, поэтому на занятиях используются как
наглядные материалы, так и обучающие программы.
Сознательности и активности – для активизации деятельности
используются такие формы обучения, как занятия-игры, конкурсы, совместные
обсуждения поставленных вопросов и дни свободного творчества.
Кабинет информатики, в котором проводятся занятия кружка,
соответствует требованиям материального и программного обеспечения.
Кабинет информатики оборудован согласно правилам пожарной безопасности.
Ожидаемые результаты
Обучающиеся, освоив все правила использования
мультимедиа технологий, способны составить компьютерную публикацию любой
сложности, видеофильм, по выбранной теме создать и защитить проект.
К концу обучения учащиеся должны:
Знать:
1.
Интерфейс
Microsoft Publisher
2. Правила вставки
рисунка, диаграммы, графика и других объектов.
3. Интерфейс
MoveMaker.
4. Этапы работы над проектом.
5. Настройки эффектов анимации.
6. Как создается фильм?
Уметь:
1. Создавать публикацию для
печати, видеофильм.
2. Выбирать оптимальное решение
из множества возможных (обосновывая выбор);
3. Находить нужную информацию из
большого ее потока;
4. Публично выступать с
презентацией своей работы.
Содержание программы
Занятие 1-2: Знакомство с
курсом. Подготовка к работе.
Теоретическая
часть. Введение. Обзор. Найдите кого-то, кто ... Правила поведения на
занятиях. Заключение.
Практическая
часть.
Основы работы на компьютере. Поиск в Интернете Местное сообщество.
Занятие 3-4: Графика.
Теоретическая
часть.
Введение. Обзор рисунков. Заключение.
Практическая
часть.
Задания по рисованию. Почтовая марка. Фоновый рисунок рабочего стола.
Занятие 5-8: Работа с шаблонами.
Теоретическая
часть.
Введение. Назначение и основные возможности MS Publisher.
Практическая
часть.
Задания по работе в MS Publisher. Объявление. Визитные карточки. Объявления. Плакаты.
Грамоты. Открытки. Календарь.
Занятие 9-12: Работа над проектом.
Практическая
часть.
Выбор тематики своего варианта выпуска газеты «ПРОФИ». Создание собственного
печатного издания.
Занятие 13-14: Мультимедиа.
Теоретическая
часть.
Введение. Обзор работы с мультимедиа приложениями.. Заключение.
Практическая
часть.
Задания по работе с мультимедиа приложениями. Реклама. Шкала времени. Анимация.
Занятие 15-18: Работа над проектом.
Практическая
часть.
Выбор тематики собственного видеоролика. Создание и настройка видеоролика.
Занятие 19: Проверка проекта.
Практическая
часть. Проверка проекта.
Занятие 20: Заключительное занятие.
Защита проектов. Подведение итогов.
Список необходимого оборудования
1. Кабинет, оснащенный по всем требованиям
безопасности и охраны труда.
2. Столы -10 шт.
3. Стулья - 10 шт.
4. Компьютеры – 10 шт.
5. Сканер.
6. Принтер.
7. Колонки.
8. Наушники
9. Мультимедиа проектор.
10. Экран.
11. Микрофон.
12. Модем.
13. Цифровой фотоаппарат.
14. Цифровая видеокамера.
15. Дисковые накопители.
Список источников информации для учителя
1.
Александр Глебко «Компьютер сводит с ума».
http://www.medmedia.ru/printarticle.html
2.
А.В. Овчаров «Информатизация образования как закономерный процесс
в развитии педагогических технологий».
http://aeli.altai.ru/nauka/sbornik/2000/ovcharov2.html
3.
О.П.Окопелов «Процесс обучения в виртуальном образовательном
пространстве». // Информатика и образование, 2001. №3
4.
Кирмайер Г. Мультимедиа. — М.: Малип, 1994.
5. Из опыта работы по формированию
информационной среды образовательного учреждения//Информационные технологии в
образовании (ИТО-2002):
6. Программа Intel «Путь к успеху»/ Практическое
руководство.2006-2007 г
7. Программа Intel «Путь к успеху»/ Книга для
учителя.2006-2007 г.
8. Программа Intel «Путь к успеху»/ «Технологии и
местное сообщество».2006-2007 г
9. Организация проектной деятельности
школьников в рамках школьного научного общества по информатике//Российская
школа и Интернет: Материалы II Всероссийской конференции. – С.-Петербург, 2002
– с.55-56.
10. Проектно-исследовательская деятельность
школьников с использованием ИКТ//Информационные технологии в образовании
(ИТО-2003): Материалы
11. Виват, мультимедиа!//Цифровая школьная
четверть. Материалы Международного педагогического мастер-класса программы
Intel «Обучение для будущего». г.Пушкин, 2003 – с.46-47
12.
Сайты в помощь учителю информатики:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.