Программа учебной дисциплины БД.06 География

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ КЕМЕРОВСКОЙ ОБЛАСТИ

Государственное бюджетное образовательное учреждение

среднего профессионального образования

«ТОПКИНСКИЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»

^{УТВЕРЖДАЮ}

^{Директор
ГБОУ СПО ТТТ}

^{_______________
Н.Н. Семибратов}

^М.П.

ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

БД.06 ГЕОГРАФИЯ

100801 Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров

2014

Рассмотрена на заседании методического

совета ГБОУ СПО «Топкинский

технический техникум»

Протокол № __ от «__» ______ 2014 г.

Программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по профессиям среднего профессионального образования (далее СПО): 100801 Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров

Организация-разработчик:

Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Топкинский технический техникум».

Разработчик:

Прохорова Наталья Валерьевна, преподаватель Государственного бюджетного образовательного учреждения среднего профессионального образования «Топкинский технический техникум».

СОДЕРЖАНИЕ
1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	3
2. СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	5
3. условия реализации программы учебной дисциплины	11
4. Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины	14

1. паспорт ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ БД.06 ГЕОГРАФИЯ

1.1. Область применения программы

Программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальностям СПО 100801 Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров и предназначены для освоения общих компетенций в рамках данной профессии.

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: БД.00 Базовая дисциплина общеобразовательного цикла.

1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

В результате изучения учебной дисциплины «География» обучающийся должен:

знать/понимать

· основные географические понятия и термины; традиционные и новые методы географических исследований;

· особенности размещения основных видов природных ресурсов, их главные месторождения и территориальные сочетания; численность и динамику населения мира, отдельных регионов и стран, их этногеографическую специфику; различия в уровне и качестве жизни населения, основные направления миграций; проблемы современной урбанизации;

· географические аспекты отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, размещения его основных отраслей; географическую специфику отдельных стран и регионов, их различия по уровню социально-экономического развития, специализации в системе международного географического разделения труда; географические аспекты глобальных проблем человечества;

· особенности современного геополитического и геоэкономического положения России, ее роль в международном географическом разделении труда;

уметь

· определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции развития природных, социально-экономических и геоэкологических объектов, процессов и явлений;

· оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий;

· применять разнообразные источники географической информации для проведения наблюдений за природными, социально-экономическими и геоэкологическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями под влиянием разнообразных факторов;

· составлять комплексную географическую характеристику регионов и стран мира; таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия;

· сопоставлять географические карты различной тематики;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

· для выявления и объяснения географических аспектов различных текущих событий и ситуаций;

· нахождения и применения географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета; правильной оценки важнейших социально-экономических событий международной жизни, геополитической и геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденций их возможного развития;

· понимания географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях глобализации, стремительного развития международного туризма и отдыха, деловых и образовательных программ, различных видов человеческого общения;

· понимания взаимосвязи учебного предмета с особенностями профессий и профессиональной деятельности, в основе которых лежат знания по данному учебному предмету.

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 58 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 39 часов;

самостоятельной работы обучающегося 19 часов.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)	58
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)	39
в том числе:
практические занятия	19
Самостоятельная работа обучающегося (всего)	19
в том числе: - создание презентаций и сообщений; - выполнение схем (картосхем); - выполнение творческих домашних заданий; - выполнение заданий на контурных картах.	11 2 4 2
Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины БД.06 География

Наименование разделов и тем	Содержание учебного материала, практические работы, самостоятельная работа обучающихся			Объем часов	Уровень освоения
1	2			3	4
Раздел 1. Общая экономико-географическая характеристика мира
Тема 1.1. Введение. Источники географической информации	Содержание учебного материала			2
	1	География как наука. Виды географической информации. Объекты изучения экономической и социальной географии.			2
	Практические занятия
	Самостоятельная работа обучающегося
Тема 1.2. Политическая карта мира	Содержание учебного материала			2
	1	Политическая карта мира. Типология стран современного мира. Государственный строй и основные формы административно-территориального устройства стран мира.			2
	Практические занятия			2
	1	Государственный строй стран мира.
	Самостоятельная работа обучающегося			2
	1	Составление презентации на тему «Типология стран».
Тема 1.3. География населения мира	Содержание учебного материала			2
	1	Численность и воспроизводство населения. Состав и структура населения. Миграция населения.			3
	Практические занятия			2
	1	Процессы воспроизводства населения в различных регионах мира.
	Самостоятельная работа обучающегося			2
	1	Написание реферативного сообщения на тему «Численность и воспроизводство населения», «Демографическая политика стран мира».
Тема 1.4. География мировых природных ресурсов	Содержание учебного материала			2
	1	Взаимодействие общества и природы. Мировые природные ресурсы. Загрязнение и охрана окружающей среды.			3
	Практические занятия			2
	1	Хозяйственная оценка мировых природных ресурсов.
	Самостоятельная работа обучающегося			4
	1	Составление презентации на тему «Взаимодействие общества и природы».
	2	Составление схемы на тему «Мировые природные ресурсы».
Тема 1.5. География мирового хозяйства	Содержание учебного материала			4
	1	Мировое хозяйство и этапы формирования его развития.			2
	2	Отраслевая и территориальная структура мирового хозяйства.
	Практические занятия			2
	1	Факторы размещения.
	Самостоятельная работа обучающегося			3
	1	Составление презентации на тему «Мировое хозяйство».
	2	Написание реферативного сообщения на тему «Региональная политика»
Раздел 2. Региональная характеристика мира
Тема 2.1. Страны зарубежной Европы	Содержание учебного материала			2
	1		Страны зарубежной Европы.		2
	Практические занятия			2
	1		Экономико-географическая характеристика стран зарубежной Европы.
	Самостоятельная работа обучающегося			2
	1	Формирование «визитных карточек» стран зарубежной Европы.
Тема 2.2. Страны зарубежной Азии и Африки.	Содержание учебного материала			2
	1	Страны зарубежной Азии и Африки.			2
	Практические занятия			2
	1	Экономико-географическая характеристика стран зарубежной Азии и Африки.
	Самостоятельная работа обучающегося			2
	1	Формирование «визитных карточек» стран зарубежной Азии и Африки.
Тема 2.3. Страны Северной и Латинской Америки	Содержание учебного материала			2
	1	Страны Северной и Латинской Америки.			2
	Практические занятия			2
	1	Экономико-географическая характеристика стран Северной и Латинской Америки.
	Самостоятельная работа обучающегося			2
	1	Формирование «визитных карточек» стран Северной и Латинской Америки.
Тема 2.4. Россия в современном мире	Содержание учебного материала			2
	1	Россия на политической карте мира. География отраслей международной специализации России.			2
	Практические занятия			2
	1	Проблемы природно-ресурсной основы экономики России.
	Самостоятельная работа обучающегося			2
	1	Составление презентации на тему «География отраслей международной специализации России».
Раздел 3. Географические аспекты современных глобальных проблем человечества
Тема 3.1. Глобальные проблемы человечества	Содержание учебного материала			3
	1	Глобальные проблемы человечества			3
	2	Итоговое занятие
Всего:				59

3. условия реализации программы дисциплины

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета географии;

Оборудование учебного кабинета: рабочее место преподавателя, посадочное место обучающихся (по количеству обучающихся), комплект учебно-методических материалов.

Технические средства обучения: мультимедиапроектор, экран, компьютеры, сканер, принтер.

Программное обеспечение: ОС Windows, MS Office.

3.2. Информационное обеспечение обучения. Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы.

Основные источники:

1. 1. Максаковский, В.П. Экономическая и социальная география мира [Текст], 10 кл. – М., 2013.

Дополнительные источники:

1. 1 Баранчиков, Е.А., Горохов, С.А., Козаренко, А.Е. и др. Под редакцией Баранчикова Е.В. География [Текст]. Учебник для образовательных учреждений СПО. – М., 2010.

2. Бахчиева О.А. География [Текст]: экономическая и социальная география мира: 10 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений. – М.: Вентана-Граф, 2011. – 2011.

3. Гладкий Ю.Н., Лавров С.Б. Глобальная география [Текст]. 11 класс. – М., 2009.

4. Кузнецов А.П. География. Население и хозяйство мира [Текст]. 10 кл. – М., 2011.

5. Максаковский В.П. Новое в мире. Цифры и факты. Дополнительные главы к учебнике «Экономическая и социальная география мира» [Текст]. – М., 2012.

6. Петрова Н.Н. География мира [Текст]. Экспериментальное учебное пособие. ИРПО. – М., 2010.

7. Петрова Н.Н. География. Современный мир [Текст]. Учебник для учреждений среднего профессионального образования. – М., 2011.

Интернет-ресурсы:

1. Всё для учителя географии: Электронная версия журнала «География в школе»: Сайт «Я иду на урок географии» [Электронный ресурс]. - Издательский дом Первое сентября. - режим доступа: http://geo.1september.ru/

Материалы по географии для преподавателя.

2. География [Электронный ресурс].- режим доступа: http://www.geografia.ru/

Туры и путешествия, информация по странам, Россия – матушка, новости географии – эти и многие другие разделы вы найдёте на сайте «География».

3. Географическая энциклопедия. - [Электронный ресурс].- режим доступа: http://dic.academic.ru/contents.nsf/enc_geo/

Общие сведения о земле маршруты исследователей явления природы крупнейшие географические объекты.

4. Мегаэнциклопедия Кирилла и Мефодия: География[Электронный ресурс]. - режим доступа: http://www.megabook.ru/DLRubricator.asp?RNode=3642

Общие сведения о земле маршруты исследователей явления природы крупнейшие географические объекты.

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов.

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)	Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
Знать/понимать различные подходы к определению понятия «информация»	Оценка работы учащихся с Интернет-ресурсами. Анализ и оценка мини-сочинений.
Знать/понимать методы измерения количества информации: вероятностный и алфавитный. Знать единицы измерения информации	Оценка уровня усвоения знаний в процессе защиты практических работ. Оценка составления кроссворда.
Знать/понимать назначение наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности (текстовых редакторов, текстовых процессоров, графических редакторов, электронных таблиц, баз данных, компьютерных сетей)	Оценка уровня усвоения знаний в процессе защиты практических работ. Оценка результатов выполнения проекта. Защита проекта. Наблюдение за деятельностью обучающихся в процессе самоанализа выполнения проекта. Оценка работы с программным обеспечением. Наблюдение за деятельностью обучающихся в процессе конкурсного участия.
Знать/понимать назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты или процессы	Оценка выполнения практических работ. Наблюдение за деятельностью учащихся в процессе самоанализа выполнения практических занятий. Оценка презентаций.
Знать/понимать использование алгоритма как способа автоматизации деятельности	Оценка выполнения практических работ. Оценка составления кроссворда.
Знать/понимать назначение и функции операционных систем	Оценка выполнения практических работ.
Уметь оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники	Оценка выполнения практических работ. наблюдение за деятельностью обучающихся в процессе обзора сайтов. Оценка работы форумов.
Уметь распознавать информационные процессы в различных системах	Оценка выполнения практических работ. Наблюдение за деятельностью обучающихся в процессе конкурсного участия.
Уметь использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования	Оценка выполнения практических работ. Оценка презентаций.
Уметь осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей	Оценка выполнения практических работ. Оценка мини-сочинений Наблюдение за деятельностью обучающихся в процессе обзора разнообразных источников.
Уметь иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий	Оценка выполнения практических работ. Оценка презентации.
Уметь создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые	Оценка выполнения практических работ. Оценка создания Web-страницы.
Уметь просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных	Оценка выполнения практических работ. Оценка создания базы данных. Оценка результатов выполнения проекта. Защита проекта. Наблюдение за деятельностью обучающихся в процессе самоанализа выполнения проекта.
Уметь осуществлять поиск информации в базах данных, компьютерных сетях и пр.	Оценка выполнения практических работ. Наблюдение за деятельностью обучающихся в процессе обзора сайтов.
Уметь представлять числовую информацию различными способами (таблица, массив, график, диаграмма и пр.)	Оценка выполнения практических работ.
Уметь соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ	Наблюдение за деятельностью обучающихся в процессе самоанализа оформления кабинета.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: эффективной организации индивидуального информационного пространства	Наблюдение за деятельностью обучающихся в процессе обзора сайтов. Анализ и оценка отзывов на форумах.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для автоматизации коммуникационной деятельности	Наблюдение за деятельностью обучающихся в процессе участия в конкурсах, оформления Web-страниц.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности	Наблюдение за деятельностью обучающихся в процессе оформления методического сопровождения для учебного процесса.

Краткое описание материала

Программа учебной дисциплины БД.География для специальности 100801 Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров составлена на основе федерального государственного стандарта и примерной программой ФИРО и рассчитана на 58 часов максимальной нагрузки, в том числе обязательной аудиторной нагрузки обучающегося - 39 часов, самостоятельной работы обучающегося - 19 часов. В программе указаны: паспорт, структура и содержание учебной дисциплины, тематический план, условия реализации программы дисциплины, контроль и оценка результатов освоения дисциплины.

Программа учебной дисциплины БД.06 География

География

Другие методич. материалы

DOCX

29.12.2014

584

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Прохорова Наталья Валерьевна

преподаватель

На сайте: 10 лет и 7 месяцев
Всего просмотров: 43490
Подписчики: 0
Всего материалов: 12

43490
просмотров
12
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Прохорова Наталья Валерьевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.