Наименование разделов и тем
|
Содержание учебного материала, лабораторные и
практические работы, самостоятельная работа обучающихся
|
Объем часов
|
Форма урока
|
Вид контроля
|
Уровень освоения
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
1
|
Содержание учебного материала
|
9
|
|
|
2
|
Тема 1. Основные сведения об электровакуумных и полупроводниковых
приборах, выпрямителях, колебательных системах, антеннах, усилителях,
генераторах электрических сигналов
|
1
|
Краткое содержание курса и его задачи.
|
|
|
|
|
2
|
1.Введение. Значение курса «Основы электроники и цифровой
схемотехники» в подготовке специалистов по профессии «Мастер по обработке
цифровой информации».
|
1
|
Лекция
|
Устный опрос
|
|
2.Основные сведения об электровакуумных приборах. Физические процессы в электровакуумных приборах.
Классификация и условные обозначения электронных
ламп.
|
1
|
Лекция
|
Устный опрос
|
|
|
|
|
|
|
3
|
Основные сведения о выпрямителях.
|
|
|
Тест
|
2
|
|
1.Назначение, классификация и принцип действия выпрямителей.
|
1
|
Лекция
|
Устный опрос
|
|
4
|
Основные сведения о колебательных системах, антеннах.
|
|
|
|
2
|
|
1.Свободные и вынужденные колебания в контуре.
|
1
|
Лекция
|
Устный опрос
|
|
5
|
Основные
сведения об усилителях.
|
|
|
|
2
|
|
1.Классификация
усилителей. Структурная схема. Основные технические показатели.
|
1
|
Лекция
|
Устный опрос
|
|
|
|
|
|
|
|
6
|
Генератор
электрических сигналов.
|
|
|
|
2
|
|
1.Генераторы
напряжений синусоидальной, прямоугольной и специальной формы. Стабилизация
частоты генерируемых колебаний.
|
1
|
Лекция
|
Устный опрос
|
|
Практические
занятия
|
3
|
|
|
|
1.Изучение
вольт-амперных характеристик биполярного и полевого транзисторов
|
1
|
Практическое занятие
|
Устный опрос
|
2.Построение схемы и расчет коэффициентов
усиления и выходных напряжений операционного усилителя, импульсного
генератора
|
1
|
Практическое
занятие
|
Устный опрос
|
3.Изучение вынужденных и свободных колебаний
в контурах
|
1
|
Практическое
занятие
|
Устный опрос
|
Определение неизвестных параметров
стабилитрона по характеристике, изображенной на схеме
|
|
|
|
Самостоятельная работа обучающихся
|
3
|
|
|
Подготовка к выполнению практических работ: составление
опорных конспектов по вопросам к параграфам, главам учебных пособий,
составленным преподавателем
|
|
|
|
Заполнение тематических учебных карт по определению рабочих
параметров электронных приборов, их маркировке, условным графическим
обозначениям, используя справочную литературу
|
Заполнение тематических учебных карт по
классификации электронных приборов по назначению, конструкции, мощности,
частоте, режимам работы по данным технической документации приборов
|
Расчет мостовой схемы выпрямления
|
Расшифровка буквенно-цифровых обозначений
электронных ламп, полупроводниковых диодов, используя справочник по
электронным приборам
|
Выполнение реферата на тему «Физические процессы в электровакуумных
приборах», используя материалы информационных ресурсов Интернет
|
Подготовка доклада «Физические основы работы полупроводниковых
приборов»
|
Тема 2. Общие сведения о распространении радиоволн и
принцип распространения сигналов в линиях связи
|
Содержание
учебного материала
|
3
|
|
|
2
|
1
|
Общие сведения о распространении радиоволн.
|
|
|
|
|
|
1.Излучение радиоволн. Классификация в зависимости от длины
волны. Свойства радиоволн.
|
1
|
Лекция
|
Устный опрос
|
|
Влияние земной поверхности на распространение радиоволн. Диапазонные
особенности распространения радиоволн.
Распространение
радиоволн в тропосфере и ионосфере. Особенности распространения радиоволн на линиях
космической связи. Схема радиосвязи
|
|
|
|
|
2
|
Принцип распространения сигналов в линиях связи.
|
|
|
|
2
|
|
1.Типы линий связи. Состав линии связи.
|
1
|
Лекция
|
Устный опрос
|
|
Характеристики линий связи.
Стандарты кабелей: коаксиальный кабель, волоконно-оптический, витая
пара
|
|
|
|
|
Практические занятия
|
1
|
|
|
|
Изучение характеристик линии связи: амплитудно-частотная
характеристика, полоса пропускания
|
|
Практическое занятие
|
|
Самостоятельная работа обучающихся
|
2
|
|
|
Составление опорных конспектов (по вопросам к параграфам, главам
учебных пособий, составленным преподавателем)
|
|
|
|
Выполнение чертежа поперечного разреза коаксиального кабеля
|
Тема 3. Цифровые способы передачи информации и принципы
волоконно-оптической связи
|
Содержание учебного материала
|
4
|
|
|
2
|
1
|
Цифровые способы передачи информации.
|
|
|
|
|
|
1.Цифровые сигналы. Структурная
схема системы передачи информации. Характеристики информационного канала.
|
1
|
Лекция
|
Устный опрос
|
|
|
|
|
|
|
2.Принципы
волоконно-оптической связи. Преимущества и недостатки.
|
1
|
Лекция
|
Устный опрос
|
2
|
Практические занятия
|
2
|
|
|
|
Представление цифрового и аналогового сигналов
|
|
Практическое занятие
|
Устный опрос
|
Самостоятельная работа обучающихся
|
2
|
|
|
Составление
опорных конспектов (по вопросам к параграфам, главам учебных пособий,
составленным преподавателем)
|
|
|
|
Поиск
информации в информационных ресурсах Интернет для выполнения реферата по
оптическим мультиплексорам и демультиплексорам
|
Тема 4. Общие сведения об элементной базе схемотехники
(резисторы, конденсаторы, диоды, транзисторы, микросхемы, элементы оптоэлектроники)
|
Содержание учебного материала
|
16
|
|
|
2
|
1
|
Общие сведения об элементной базе схемотехники
(резисторы, конденсаторы, диоды, транзисторы, микросхемы, элементы
оптоэлектроники).
|
|
|
|
|
|
1.Цели и задачи цифровой схемотехники. Элементы электронных схем.
|
1
|
Лекция
|
Устный опрос
|
|
2.Резисторы. Классификация и системы
условных обозначений. Основные электрические параметры резисторов.
|
1
|
Лекция
|
Устный опрос
|
|
3.Конденсаторы. Основные параметры. Краткие характеристики
конденсаторов. Типы конденсаторов и рекомендации по их выбору и применению.
|
1
|
Лекция
|
Тест
|
|
2
|
Оптоэлектронные приборы.
|
|
|
|
|
|
1.Назначение и характеристики оптоэлектронных приборов.
|
1
|
Лекция
|
Устный опрос
|
|
2.Излучающий диод (светодиод)
|
1
|
Лекция
|
Устный опрос
|
|
3.Фоторезистор. Фотодиод, фототранзистор и фототеристор, оптрон
|
1
|
Лекция
|
Тест
|
|
3
|
Микросхемы.
|
|
|
|
|
|
1.Терминология. Классификация микросхем и система
условных обозначений
|
1
|
Лекция
|
Устный опрос
|
|
2.Корпуса цифровых интегральных микросхем
|
1
|
Лекция
|
Устный опрос
|
|
3.Параметры цифровых интегральных микросхем
|
1
|
Лекция
|
Тест
|
|
Практические занятия
|
7
|
|
|
|
1.Изучение характеристик пассивных элементов полупроводниковых ИМС
диффузионных резисторов
|
1
|
Практическое занятие
|
Устный опрос
|
|
2.Изучение характеристик пассивных элементов полупроводниковых ИМС
ионно-легированных резисторов, диффузионных и МДП конденсаторов)
|
1
|
Практическое занятие
|
Устный опрос
|
|
3.Изучение характеристик пассивных элементов полупроводниковых ИМС
диффузионных конденсаторов
|
1
|
Практическое занятие
|
Устный опрос
|
|
4.Изучение характеристик пассивных элементов полупроводниковых ИМС
МДП конденсаторов
|
1
|
Практическое занятие
|
Устный опрос
|
|
5.Изучение характеристик дискретных резисторов по данным технической
документации
|
1
|
Практическое занятие
|
Устный опрос
|
|
6.Изучение характеристик конденсаторов по данным технической
документации
|
1
|
Практическое занятие
|
Устный опрос
|
|
7.Проверка
резисторов, конденсаторов и катушек индуктивности.
|
1
|
Практическое занятие
|
Устный опрос
|
|
Самостоятельная
работа обучающихся
|
7
|
|
|
|
Подготовка к выполнению практических работ:
составление опорных конспектов по вопросам к параграфам, главам учебных
пособий, составленным преподавателем
|
|
|
|
|
Работа со справочной литературой для определения рабочих параметров
резисторов, конденсаторов, ИМС, их маркировке, условным графическим
обозначениям
|
Поиск информации с использованием информационных ресурсов Интернет
для выполнения реферата на тему: «Перспективные направления развития
электроники - оптоэлектронные приборы»
|
Тема 5. Логические элементы и логическое проектирование в
базисах микросхем
|
Содержание учебного материала
|
8
|
|
|
2
|
1
|
Логические элементы.
|
|
|
|
|
|
1.Булевый базис. Законы
алгебры логики.
|
1
|
Лекция
|
Устный опрос
|
|
2.Основные логические функции.
|
1
|
Лекция
|
Устный опрос
|
|
3.Логические элементы И, ИЛИ, НЕ,
исключающие ИЛИ, И-НЕ, ИЛИ-НЕ.
|
1
|
Лекция
|
Устный опрос
|
|
4.Таблицы истинности
|
1
|
Лекция
|
Тест
|
|
2
|
Логическое проектирование в базисах микросхем.
|
|
Лекция
|
Устный опрос
|
2
|
|
1.Обзор методов логического проектирования. Минимизация логических
функций аналитическими и графоаналитическими методами
|
1
|
Лекция
|
Устный опрос
|
|
2.Базовые логические элементы ТТЛ, ЭСЛ, МОП, КМОП.
|
1
|
Лекция
|
Устный опрос
|
|
Практические
занятия
|
2
|
|
|
|
Проектирование комбинационного устройства цифровой электронной
техники для автомата управления технологической операцией
|
|
Практическое занятие
|
Устный опрос
|
|
Самостоятельная работа обучающихся
|
8
|
|
|
|
Создание презентации по логическим элементам
|
|
|
|
|
Описание функций логических элементов И и ИЛИ
|
Составление опорных конспектов (по вопросам к параграфам, главам
учебных пособий, составленным преподавателем)
|
Решение задач на логические элементы по предложенным принципиальным
схемам
|
Тема 6. Функциональные узлы (дешифраторы, шифраторы,
мультиплексоры, демультиплексоры, цифровые компараторы, сумматоры, триггеры,
регистры, счетчики)
|
Содержание учебного материала
|
11
|
|
|
2
|
1
|
Комбинационные цифровые узлы.
|
|
|
|
|
|
1.Типовые схемы включения шифраторов, дешифраторов,
мультиплексоров, демультиплексоров, компараторов кодов, алгоритмы их работы, параметры,
применение
|
1
|
Лекция
|
Устный опрос
|
|
2.Сумматоры.
Общие сведения.
|
1
|
Лекция
|
Устный опрос
|
|
2
|
Последовательностные цифровые узлы.
|
|
|
|
2
|
|
1.Счетчики: классификация, основные параметры, сравнительная оценка
быстродействия.
|
1
|
Лекция
|
Устный опрос
|
|
|
|
|
|
2.Параллельные регистры и регистры сдвига, алгоритм их работы,
параметры, типовые схемы включения.
|
1
|
Лекция
|
Устный опрос
|
|
Практические
занятия
|
7
|
|
|
|
1.Изучение
структуры триггеров различных типов и алгоритмы их работы
|
3
|
Практическое занятие
|
Устный опрос
|
|
2.Изучение схем на
счетчиках, дешифраторах
|
4
|
Практическое занятие
|
Устный опрос
|
|
Самостоятельная работа обучающихся
|
4
|
|
|
|
Составление опорных конспектов (по вопросам к параграфам, главам
учебных пособий, составленным преподавателем)
|
|
|
|
|
Решение задач по переводу чисел в двоичную систему счисления и суммированию
двоичных чисел
|
|
|
|
Тема 7. Запоминающие устройства на основе БИС/СБИС
|
Содержание учебного материала
|
9
|
|
|
2
|
1
|
Запоминающие устройства на основе БИС/СБИС
|
|
|
|
|
|
1.Основные параметры и классификация ЗУ.
|
1
|
Лекция
|
Устный опрос
|
|
Практические занятия
|
8
|
|
|
|
1.Изучение обозначений выводов микросхем памяти.
|
4
|
Практическое занятие
|
Устный опрос
|
|
2.Изучение основных параметров ЗУ и обозначений ЗУ
|
4
|
Практическое занятие
|
Устный опрос
|
|
Самостоятельная работа обучающихся
|
4
|
|
|
|
Составление опорных
конспектов (по вопросам к параграфам, главам учебных пособий, составленным
преподавателем)
|
|
|
|
|
Выполнение
реферата по теме «Программируемые постоянные запоминающие устройства (ППЗУ)»
|
|
|
|
Тема 8. Цифро-аналоговые и аналого-цифровые преобразователи
|
Содержание учебного материала
|
3
|
|
|
2
|
1
|
Цифро-аналоговые и аналого-цифровые преобразователи
|
|
|
|
|
|
1.Общие сведения и классификация.
|
1
|
Лекция
|
Устный опрос
|
|
Практические
занятия
|
2
|
|
|
|
Составление схемы
классификации АЦП и составление
таблицы по условным обозначениям микросхем ЦАП и АЦП
|
|
Практическое занятие
|
Устный опрос
|
|
Самостоятельная
работа обучающихся
|
4
|
|
|
|
Составление опорных конспектов (по вопросам к
параграфам, главам учебных пособий, составленным преподавателем)
|
|
|
|
|
Черчение принципиальной электрической схемы одной из
практических микросхем ЦАП или АЦП
|
|
|
|
|
Контрольная работа
|
|
|
|
2
|
|
Контрольная работа по курсу «Основы электроники и
цифровой схемотехники»: Решение задач на построение логических схем
|
1
|
Контрольная работа
|
|
Всего
|
64
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.