Программа внеурочной деятельности Литература и изобразительное искусство (8 класс)

бюджетное общеобразовательное учреждение города Омска «Средняя общеобразовательная школа № 129»

РАССМОТРЕНО                                               СОГЛАСОВАНО                                              УТВЕРЖДАЮ

на заседании МО                                                на заседании МС                                      Директор БОУ г. Омска

протокол № ____                                               протокол № ____                                     «Средняя общеобразовательная

от «___»______2018 г                                        от «___»_______2018 г                             школа № 129»

______ФИО                                                       ________О.Н. Каминская                           ___________А.К. Гоменюк   

                                                                                                                                             «____»_____________2018 г

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

курса внеурочной деятельности

«Литература и изобразительное искусство»

для      8 Б     класса

на 2018 — 2019 учебный год

педагога дополнительного образования

Цейтлин Марины Самуиловны

          Омск, 2018 г       

Пояснительная записка

         Внеурочная деятельность является составной частью учебно-воспитательного процесса и одной из форм организации свободного времени учащихся. Программы внеурочной деятельности обучающихся создают условия для социального, культурного и профессионального самоопределения, творческой самореализации личности ребёнка, её интеграции в системе мировой и отечественной культур; способствуют раскрытию индивидуальных способностей ребенка (прежде всего к разным видам искусства – изобразительного, музыкального, хореографического), развитию у детей интереса к различным видам деятельности, желанию активно участвовать в продуктивной, одобряемой обществом деятельности, умению самостоятельно организовать своё свободное время. Каждый вид внеклассной деятельности: творческой, познавательной, спортивной, трудовой, игровой – обогащает опыт коллективного взаимодействия школьников в определённом аспекте, что даёт большой воспитательный эффект.
       Учащиеся, которые посещают кружки и секции, прекрасно адаптируются в среде сверстников, глубже изучают материал. На занятиях руководители стараются раскрыть у учащихся организаторские, творческие, художественные, хореографические, музыкальные способности, что играет немаловажную роль в духовном развитии школьников среднего звена.

      Актуальность программы: программа позволяет реализовать компетентностный, личностно-ориентированный, деятельностный  подходы к формированию личности, которая имеет активную гражданскую позицию и которая готова к самостоятельному, ответственному решению жизненных и профессиональных проблем, способной к самоопределению, к активной творческой деятельности в социуме.

      Программа «Литература и изобразительное искусство» разработана для занятий с учащимися 8 класса во второй половине дня в соответствии с требованиями ФГОС. В процессе разработки программы главным ориентиром стала цель гармоничного единства личностного, познавательного, коммуникативного и социального развития учащихся. Для реализации программы внеурочной деятельности предусмотрены следующие формы работы: рассказ, сообщение, беседа, экскурсии, презентация, практические занятия, проекты, фотовыставки и фотоотчёты.

           Программа внеурочной деятельности разработана на основе следующих нормативных документов:

1. Приказ об утверждении ФГОС ООО Министерства образования и науки РФ от 17 декабря 2010 года №1897(зарегистрирован Минюстом России 1 февраля 2011 года №19644).
2. Об организации внеурочной деятельности при введении Федерального государственного образовательного стандарта общего образования (от 12.05.2011 № 03296).
3. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 29 декабря 2010 года № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.282110 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях».
4. Рекомендации по оснащению общеобразовательных учреждений учебным и учебно-лабораторным оборудованием, необходимым для реализации Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, организации проектной деятельности, моделирования и технического творчества обучающихся (приложение к письму Министерства образования и науки РФ от 24.11.2011 № МД1552/03).

        Цель программы: создание условий для достижения учащимися необходимого для жизни в обществе социального опыта и формирования принимаемой обществом системы ценностей, создание условий для многогранного развития и социализации каждого учащегося в свободное от учёбы время.

Задачи программы:

Познавательные:

формирование интереса к творческому процессу учебно-познавательной деятельности;

организация информационной поддержки учащихся;

предоставление сферы деятельности, необходимой для реализации интеллектуальных и творческих способностей, формирования потребности в непрерывном самообразовании, активной гражданской позиции,

совершенствование знаний и развитие межпредметных связей в субъективной культуре ребёнка, способствование построению целостной картины мира в его мировоззрении.

Воспитательные:

воспитание качеств, присущих гражданину: чувство национальной гордости, бережное отношение к языку, культуре и традициям, бережное отношение к природе,

воспитание качеств, присущих работнику: дисциплина и ответственность, работоспособность и организованность, трудолюбие и уважение к людям труда, деловитость и предприимчивость;

Развивающие:

формирование общей культуры обучающихся, их духовно-нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие;

создание основы для самостоятельной деятельности, обеспечивающей социальную успешность,

развитие позитивного отношения к базовым общественным ценностям: человек, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура;

развитие навыков организации и осуществления сотрудничества с педагогами, родителями, сверстниками в решении общих проблем.

В процессе освоения материалов курса обучающиеся приобретут:

           Мотивацию к учебной деятельности, улучшению ее результатов; навыки общения со сверстниками; знания о правилах конструктивной групповой работы: об основах разработки коллективной творческой деятельности; знания о способах самостоятельного поиска, нахождения и обработки информации.

        В процессе освоения материалов курса обучающиеся смогут приобрести:

        Опыт исследовательской деятельности; способность проводить самоанализ причин успешной и неуспешной учебной и внеклассной деятельности; опыт публичного выступления; стремление к сотрудничеству с учителями и родителями; опыт самоорганизации и организации совместной деятельности с другими детьми; опыт самостоятельного решения проблем

Предполагаемые результаты освоения программы:

Курс внеурочной деятельности социальной направленности «Литература и изобразительное искусство» позволит сформировать у обучающихся   следующие личностные и метапредметные (регулятивные, познавательные, коммуникативные) универсальные учебные действия:
Личностные:

             уметь самостоятельно выбирать интересующую литературу;

             пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации

• формирование самодисциплины
• развитие навыков сотрудничества с педагогами, родителями, сверстниками,

Регулятивные:

              отбирать книги по теме

•  выбирать действия в соответствии с поставленной задачей;
•  делать выбор, оценивать и корректировать свои действия;
•  сличать собственные действия с заданным эталоном;
•  планировать свою деятельность.

Коммуникативные:

• ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения;
• вести работу в группах, формулировать и отстаивать свою точку зрения;
• участвовать в общей беседе, соблюдая правила речевого поведения;
• задавать вопросы, слушать и отвечать на вопросы других;
• оформлять свои мысли в устной и письменной форме с учётом своих учебных и жизненных ситуаций.

Система оценки результативности внеурочной деятельности является комплексной.      Оцениваются следующие критерии:

– уровень воспитанности и общей культуры учащихся.
– выбор учащимися социально приемлемых духовно-нравственных форм самореализации и самовыражения.

Тематический план

№ занятия п/п	Дата проведения	Тема занятия	Характеристика видов деятельности обучающихся	Количество часов
				Аудитор ных	Внеауди торных
1		Введение. Писатель и художник.	Изучение литературы по теме	1
2		Русские сказки глазами художника. И. Билибин	Сообщения учеников, обмен мнениями. Биография И.Я.Билибина. Жанры и стиль работ художника. Чтение сказки по иллюстрациям Билибина.	1
3		Русские сказки глазами художника. И. Билибин	Сообщения учеников, обмен мнениями. Чтение сказки по иллюстрациям Билибина.	1
4		В. М. Васнецов и русская сказка	Сообщения учеников, обмен мнениями. Биография В. М. Васнецова. Жанры и стиль работ художника. Рассматривание иллюстраций с картин художника	1
5-8		Посещение Музея изобразительных искусств	Экскурсия		4
9-10		Иллюстрации Бенуа к «Капитанской дочке» А. С. Пушкина	Изучение иллюстраций. Сопоставление текста и иллюстраций. Составление таблицы.	2
11-12		М.Ю. Лермонтов – художник. Кавказ в стихах и полотнах Лермонтова	Изучение литературы. Составление альбома «Стихотворения Лермонтова, проиллюстрированные художником Лермонтовым»	2
13-16		Посещение Областной библиотеки им. А. С. Пушкина	Экскурсия в Пушкинский зал		4
17-18		Природа в творчестве русских поэтов и художников. И. Левитан  и В. Поленов, Тютчев и Фет о золотой осени	Изучение литературы. Составление альбома иллюстраций картин художников и стихов поэтов об осени	2
19-20		Природа в творчестве русских поэтов и художников. К. Коровин и И. Грабарь, С.Есенин и И. Анненский о зиме	Изучение литературы. Составление альбома иллюстраций картин художников и стихов поэтов о зиме	2
21-24		Посещение Музея изобразительных искусств	Экскурсия		4
25-26		Природа в творчестве русских поэтов и художников. К. Саврасов и И. Левитан, Ф.И. Тютчев и А. А.Фет о весне	Изучение литературы. Составление альбома иллюстраций картин художников и стихов поэтов о весне	2
27-28		Природа в творчестве русских поэтов и художников. Лето на полотнах И. Шишкина и поэтов Кедрина и Рыленкова	Изучение литературы. Составление альбома иллюстраций картин художников и стихов поэтов о лете.	2
29-32		Посещение Музея изобразительных искусств	Экскурсия		4
33-35		Оформление и защита творческих работ (проектов) по индивидуальным темам	Оформление результатов творческих работ обучающихся и их защита. Подведение итогов работы за год.	3
Итого				19	16

Список литературы

1. Усытина "Русские художники от А до Я" АСТ-ЛТД, 1996.

2. РУССКИЕ ХУДОЖНИКИ. изд-во АГНИ, САМАРА, 1997 г.,

3. М.Алпатов "Искуство", "Просвещение", М. 1969 г.

4. Шедевры русской живописи Виталий Манин , 2000 г.Издательство: Белый Город;

5. Русские художники XII - XX веков. Энциклопедия 1999 г.Издательства: Азбука,

6. Три века русской живописи 1994 г. Издательство: Китеж;

7. 100 художников XX века 1999 г Издательство: Урал LTD;

Интернет источники.

1.       www.benua-rusart.ru

2.       http://lermontov.niv.ru/lermontov/zhivopis-i-grafika/pictures.htm

3.       http://lermontov.niv.ru/lermontov/kritika/grigoryan-zhivopis-lermontova.htm

4.       Общеобразовательный журнал «Сезоны года»

5.       https://pedportal.net/

6.       art-portrets.ru/hudojniki_

Рецензия.

          Программа внеурочной деятельности «Литература и изобразительное искусство» авторская. Она создает условия для социального, культурного самоопределения, творческой самореализации личности ребёнка, её интеграции в системе мировой и отечественной культур; способствуют раскрытию индивидуальных способностей ребенка, развитию у детей интереса к различным видам деятельности, желанию активно участвовать в продуктивной, одобряемой обществом деятельности, умению самостоятельно организовать своё свободное время, обогащает опыт коллективного взаимодействия школьников в определённом аспекте, что даёт большой воспитательный эффект.

       Программа позволяет реализовать компетентностный, личностно-ориентированный, деятельностный  подходы к формированию личности, которая имеет активную гражданскую позицию и которая готова к самостоятельному, ответственному решению жизненных и профессиональных проблем, способной к самоопределению, к активной творческой деятельности в социуме.

       В процессе разработки программы главным ориентиром стала цель гармоничного единства личностного, познавательного,  коммуникативного и социального развития учащихся. Для реализации программы внеурочной деятельности предусмотрены следующие формы работы: рассказ, сообщение, беседа, экскурсии, презентация, практические занятия, проекты, фотовыставки и фотоотчёты.

      Программа внеурочной деятельности рекомендована для реализации в 2018-2019 учебном году.