Программа внеурочной деятельности «Основы проектной деятельности»

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя школа № 7» города Смоленска

«Рассмотрено» Руководитель МО классных руководителей ____/Н.М.Калинина/ Протокол №1 от «___»  августа 2021 г.

«Согласовано» Зам. директора по ВР ____/М.Ю.Холомьева/ «____» августа 2021г.

«Рассмотрено» на педагогическом совете протокол №1 от «____» августа 2021г

«Утверждаю» ___/С.А.Тимошенкова/ Приказ № ______ от «___» августа 2021г

Рабочая программа

по курсу внеурочной деятельности

«Основы проектной и исследовательской деятельности»

Класс: 5

Учитель:

Шиликова.Н.С.  – первая квалификационная категория

2021 г.

1. Планируемые результаты освоения курса внеурочной деятельности

Личностные результаты:

▪проявление познавательных интересов и творческой активности в данной области предметной технологической деятельности;

▪ потребность вникать в суть изучаемых проблем, ставить вопросы, затрагивающие основы знаний, личный, социальный, исторический, жизненный опыт;

▪ развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;

▪ самооценка своих умственных и физических способностей для труда в различных сферах с позиций будущей социализации;

▪ основы критического отношения к знанию, жизненному опыту;

▪ основы ценностных суждений и оценок;

▪ овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда;

▪ основы понимания принципиальной ограниченности знания, существования различных точек зрения, взглядов, характерных для разных социокультурных сред и эпох;

▪проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности.

Метапредметные результаты:

▪ самоопределение в области познавательных интересов;

▪ умение искать необходимую информацию в открытом, неструктурированном информационном пространстве с использованием Интернета, цифровых образовательных ресурсов и каталогов библиотек;

▪ умение на практике применять уже имеющиеся знания и осваивать специфические знания для выполнения условий проекта;

▪ умение определять проблему как противоречие, формулировать задачи для решения проблемы;

▪ владение специальными технологиями, необходимыми в процессе создания итогового проектного продукта;

▪ умение взаимодействовать в группе, работающей над исследованием проблемы или на конкретный результат;

▪ умение представлять и продвигать к использованию результаты и продукты проектной деятельности;

▪ способность к согласованным действиям с учётом позиции другого;

▪ владение нормами и техникой общения;

▪ учёт особенностей коммуникации партнёра;

▪ повышение предметной компетенции подростков;

▪ расширение кругозора в различных областях;

▪ умение оперировать качественными и количественными моделями явлений;

▪ формирование умений организации системы доказательств и её критики;

▪ способность к согласованным действиям с учётом позиции другого;

▪ владение нормами и техникой общения;

▪ учёт особенностей коммуникации партнёра.

▪ строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;

▪ основам реализации проектной деятельности;

▪ использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей;

▪ осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач;

▪ осуществлять контроль по результату и способу действия;

Предметные результаты:

▪ приобретут опыт проектной деятельности как особой формы учебной работы, способствующей воспитанию самостоятельности, инициативности, ответственности, повышению мотивации и эффективности учебной деятельности;

▪ в ходе реализации исходного замысла на практическом уровне овладеют умением выбирать адекватные стоящей задаче средства, принимать решения, в том числе и в ситуациях неопределённости;

▪ получат возможность развить способность к разработке нескольких вариантов решений, поиску нестандартных решение, поиску и осуществлению наиболее приемлемого решения;

Обучающийся научится:

• планировать и выполнять учебные технологические проекты: выявлять и формулировать проблему; обосновывать цель проекта, конструкцию изделия, сущность итогового продукта или желаемого результата; планировать этапы выполнения работ; составлять технологическую карту изготовления изделия; выбирать средства реализации замысла, осуществлять технологический процесс; контролировать ход и результаты выполнения проекта;

• представлять результаты выполненного проекта: пользоваться основными видами проектной документации; готовить пояснительную записку к проекту; оформлять проектные материалы; представлять проект к защите.

Обучающийся получит возможность научиться:

• организовывать и осуществлять проектную деятельность на основе установленных правил, поиска новых решений, планировать и организовывать технологический процесс с учётом имеющихся ресурсов и условий;

• осуществлять презентацию, экономическую и экологическую оценку проекта; разрабатывать вариант рекламы для продукта труда.

2.  Содержание курса внеурочной деятельности с указанием форм и видов организации деятельности

5-й класс

Тема 1. Введение (1 ч).

Я - исследователь. 

Прогноз исследовательских возможностей обучающихся. Анкетирование младших школьников.

Практическая работа:

Анкетирование по выявлению интересов возможной тематики исследовательских проектов.

Тема 2. Введение в проектную деятельность. (2 часа).

Что такое проект и чем интересна проектная деятельность? История развития проектного метода. Возможности и смыслы проекта. Основные элементы проектной деятельности

Тема 3. Тема 2. Проект как форма исследовательской деятельности (3 часа)

Понятие о проекте. Общие представления о проектной деятельности. Признаки, характерные для проекта. Уровни и виды проектной деятельности. Игра «Посмотри на мир чужими глазами».

Тема 4. Этапы работы над проектом. (5 часа)

Общий алгоритм деятельности по выполнению творческого проекта. Что может быть объектом для проектной деятельности. Ознакомление с тематикой проектов. Определение и формулировка проблемы. Титульный лист. Структура и содержание учебно-исследовательской деятельности. Содержание творческого проекта. Содержание каждого этапа (организационно-подготовительного, основного: графической и технологической частей, заключительного). Определение и формулировка проблемы, содержание «звездочки обдумывания». Поиск необходимой информации для решения проблемы. Разработка вариантов решения проблемы. Обоснованный выбор лучшего варианта и его реализация.

Тема 5. Классификация проектов. Виды проектов и их характеристика. (2 часа)

Информационные проекты. Мини-проекты. Прикладной проект (кулинарный проект, проекта по технологии обработки материалов, декоративно-прикладной проект). Исследовательский проект.

Тема 6. Информационные проекты. Мини-проекты (6 часов)

Особенности информационных проектов. Структура проекта: цель проекта, его актуальность – методы получения (литературные источники, средства СМИ, базы данных, в том числе электронные, интервью, анкетирование) и обработки информации (их анализ, обобщение, сопоставление с известными фактами, аргументированные выводы) – результат (статья, реферат, доклад, видео и пр.) – презентация (публикация, обсуждение на конференции и пр.). Структура деятельности с целью информационного поиска и анализа: предмет информационного поиска - поэтапность поиска с обозначением промежуточных результатов – аналитическая работа над собранными фактами – выводы – корректировка первоначального направления – дальнейший поиск информации по уточненным направлениям – анализ новых фактов – обобщение – выводы – получение данных, удовлетворяющих участников проекта – заключение, оформление результатов (обсуждение, редактирование, презентация, внешняя оценка). Работа над проектом.

Тема 7. Что такое презентация? Как подготовить презентацию? (3 часа)

Правила техники безопасности при работе на компьютере. Что такое презентация? Разбор основных элементов и функций презентации. Анализ образцов презентации, шаблонов, способов оформления слайдов и т.п. с целью определения их функциональных особенностей». Оформление слайдов по заготовкам (поиск и вставка рисунков и картинок, музыки или видео). Настройка и показ презентации. Создание презентации. Ввод и редактирование текста. Форматирование слайдов.

Тема 8. Учимся вместе (3 часа)

Разработка проекта №1 «Книга моих учебных желаний» (Чем бы я хотел заниматься в 5 классе и каких результатов в этом хочу достичь?). Обсуждение значимости темы проекта. Проведение исследования. Отбор информационных ресурсов. Оформление проекта. Написание сценария презентации. Подбор иллюстративного материала. Создание презентации в программе Power Point. Защита проекта.

Тема 9. Лингвистические проекты (3 часов)

Разработка проекта №2 «Лингвистическая сказка». Что такое лингвистическая сказка. Чтение примеров лингвистических сказок. Создание авторских лингвистических сказок. Создание и (или) поиск иллюстративного материала. Создание презентации в программе Power Point. Защита проектов.

Тема 10. Литературные проекты (3 часов)

Разработка проекта №3 «Я – сказочник». Определение темы проекта. Формирование творческих групп. Как сочинить сказку? Подготовка материалов: формулировка вопросов, на которые нужно ответить, отбор литературы. Создание авторских литературных сказок. Создание и (или) поиск иллюстративного материала. Создание презентации в программе Power Point. Защита проектов.

Тема 11: Заочная экскурсия (2 часов)

Выбор темы для заочной экскурсии. Просмотр примеров заочных экскурсий. Правила составления. Подбор текстового материала. Создание сценария экскурсии. Подбор иллюстративного материала. Создание презентации. Защита проектов.

Тема 12: Самостоятельная разработка проекта (1 час)

Выбор темы проекта. Разработка структуры проекта. Поиск информации. Подготовка материалов к проекту. Оформление материалов, подготовка к защите. Защита проектов.

Формы организации деятельности: групповые, парные, коллективные, индивидуальные.

Виды организации деятельности: беседа, инсценирование, сочинение сказки, игра, практические занятия, проектная деятельность, творческие работы, экскурсии, презентации, тестирование.

3. Тематическое планирование.

5-й класс (34 часа)

№	Раздел. Тема.	Количество часов
1.	Введение.	1
2.	Введение в проектную деятельность.	2
3.	Проект как форма исследовательской деятельности.	3
4.	Этапы работы над проектом	5
5.	Классификация проектов. Виды проектов и их характеристика.	2
6.	Информационные проекты. Мини-проекты.	6
7.	Презентация как средство наглядности	3
8.	Учимся вместе.	3
9.	Лингвистические проекты.	3
10.	Литературные проекты.	3
11.	Заочная экскурсия.	2
12.	Самостоятельная разработка проекта	1
Итого:		34

4. Календарно-тематическое планирование

№	Наименование темы	Корректировка КТП	Дата
	Введение (1 час)
1.	Я – исследователь.	07.09	07.09
	Введение в проектную деятельность (2 часа)
2.	История развития проектного метода. Возможности и смыслы проекта. Основные элементы проектной деятельности.		14.09
3.	Учебные проекты: определение, назначение, области применения. Основные элементы проектной деятельности.		21.09
	Проект как форма исследовательской деятельности (3 часа)
4.	Структура проекта. Примеры учебных проектов из различных предметных областей.		28.9
5.	Признаки, характерные для проекта. Уровни и виды проектной деятельности.		05.10
6.	Игра «Посмотри на мир чужими глазами».		12.10
	Этапы работы над проектом (5 часов)
7.	Объект и предмет проектной деятельности. Тематика проектов.		19.10
8.	Структура и содержание учебно-исследовательской деятельности. Содержание творческого проекта.		26.10
9.	Общий алгоритм деятельности по выполнению творческого проекта.		10.11
10.	Создание титульного листа.		17.11
11.	Определение и формулировка проблемы, содержание «звездочки обдумывания». Поиск необходимой информации для решения проблемы.		24.11
	Классификация проектов. Виды проектов и их характеристика (2 часа)
12.	Информационные проекты. Мини-проекты.		07.12
13.	Прикладной проект (кулинарный проект, проекта по технологии обработки материалов, декоративно-прикладной проект). Исследовательский проект.		14.12
	Информационные проекты. Мини-проекты (6 часов)
14.	Особенности информационных проектов.		21.12
15.	Структура проекта: цель проекта, его актуальность.		28.12
16.	Работа над информационным проектом.		11.01
17.	Выбор темы, составление плана проекта.		18.01
18.	Сбор, анализ и отбор информации.		25.01
19.	Оформление проекта и сопроводительной документации подготовка проекта к защите. Публичное выступление.		01.02
	Презентация как средство наглядности (3 часа)
20.	Правила техники безопасности при работе на компьютере. Что такое презентация? Разбор основных элементов и функций презентации.		08.02
21.	Критерии и требования к презентации творческого проекта.		15.02
22.	Защита проекта. Критерии и требования к защите проекта.		22.02
	Учимся вместе (3 часа)
23.	Обсуждение значимости темы проекта. Проведение исследования. Отбор информационных ресурсов.		01.03
24.	Оформление проекта. Написание сценария презентации. Подбор иллюстративного материала. Создание презентации в программе Power Point.		15.03
25.	Защита проекта.		22.03
	Лингвистические проекты (3 часа)
26.	Что такое лингвистическая сказка. Чтение примеров лингвистических сказок.		05.04
27.	Создание авторских лингвистических сказок.		12.04
28.	Защита проектов		19.04
	Литературные проекты (3 часа)
29.	Определение темы проекта. Формирование творческих групп. Как сочинить сказку?		26.04
30.	Подготовка материалов: формулировка вопросов, на которые нужно ответить, отбор литературы.		26.04
31.	Защита проектов.		10.05
	Заочная экскурсия (2 часа)
32.	Выбор темы для заочной экскурсии. Просмотр примеров заочных экскурсий. Правила составления.		17.05
33.	Защита проектов.		24.05
	Самостоятельная разработка проекта (1 час)
34.	Итоговое занятие. Защита проектов.		31.05