РАБОЧАЯ ПРОГРАММА КУРСА
ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
(направление: социальное)
|
Наименование курса
|
Открытие себя
|
|
Класс
|
9 класс
|
|
Преподаватель
|
Малкина Т.Н.
|
|
Количество часов
|
34
|
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа «Открытие
себя» предназначена для учащихся 9-х классов в рамках внеурочной деятельности
по социальному направлению. Данная программа составлена с учётом «Требований к результатом освоения
основной образовательной программы общего образования», установленных
Стандартом второго поколения и основной образовательной программы
образовательного учреждения. При составлении программы были
использованы теоретические идеи Е.А. Климова, подходы к вопросу профориентации,
изложенные в курсе «Выбирайте профессию» Е.Н. Прошицкой, а также авторская
программа «Основы выбора профессии» Ереминой Е.Г.
Направленность
программы: социальная.
Актуальность
данной программы заключается в том, что вопрос жизненного выбора,
профессионального самоопределения выпускников был и остается одним из самых
важных и сложных для образовательных учреждений, старшеклассников, их
родителей.
Курс «Открытие себя» позволит учащимся
изучить свои возможности и потребности и соотнести их с требованиями, которые
предъявляет интересующая их профессия, сделать обоснованный выбор,
подготовиться к будущей трудовой профессиональной деятельности и в дальнейшем
успешно выстроить профессиональную карьеру, адаптируясь к социальным условиям и
требованиям рынка труда.
Программа содержит учебный материал,
актуальный и полезный не только для развития учебной мотивации и выбора профиля
обучения, но и для повседневной жизни, расширения кругозора школьников.
Данный курс позволяет учащимся осознать
многообразие мира профессий, ответственность каждого за построение своего
профессионального пути, возможности развития человека в профессиональной
деятельности.
Цель программы:
- создание условий
для формирования у учащихся готовности к осознанному социальному и
профессиональному самоопределению.
Задачи программы:
- подготовить школьников к осознанному выбору
профиля обучения в старшей школе и в перспективе — будущей профессии;
- расширить знания учащихся о мире профессий,
познакомив их с классификацией, типами и подтипами профессий,
возможностями подготовки к ним, дать представление о профпригодности и
компенсации;
- обучить учащихся выявлению соответствия
требований выбранной профессии их способностям и возможностям;
- сформировать у школьников качества
творческой, активной и легко адаптирующейся личности применительно к
реализации себя в будущей профессии в современных социально-экономических
условиях;
- обучить планированию профессиональной
карьеры; показать механизм выбора профессии; определить оптимальный
вариант, при котором желания и возможности максимально приближены друг к
другу;
- сформировать отношение старшеклассника к
себе как субъекту будущей профессии;
- овладеть умением анализировать профессию;
изучить требования профессии к человеку;
- получить опыт соотнесения требований
профессии с собственными интересами и возможностями.
Связь
содержания программы с учебными предметами. Занятия по
данной программе тесно связаны с уроками обществознания и опираются на знания,
получаемые на этих уроках, они расширяют и углубляют знания, умения, навыки.
Особенности реализации программы. Программа «Открытие себя» реализуется в 9 А классе и разработана на 34
часа в год (1час в неделю).
Планируемые результаты освоения обучающимися
программы внеурочной деятельности
Личностные универсальные учебные
действия
У обучающегося
будет формироваться:
- опыт постановки жизненных и
профессиональных целей с учетом реальных условий, запроса социума
-опыт гибкого подхода к ситуации
профессионального выбора на основе составления плана-схемы индивидуального
профессионального маршрута с учетом возможных изменений в жизни.
– способность к адекватной самооценке с
опорой на знание основных моральных норм, требующих для своего выполнения
развития самостоятельности и личной ответственности за свои поступки.
Познавательные
универсальные учебные действия
Обучающийся
научится:
- находить информацию о различных
профессиях современности, информацию о наиболее актуальных профессиях,
используя различные источники, в том числе и электронные; проводить
самостоятельные мини-исследования;
- использовать
различные справочные издания (словари, энциклопедии, включая компьютерные) с
целью поиска познавательной информации, ответов на вопросы, объяснений, для
создания собственных устных или письменных высказываний.
- находить и обрабатывать информацию;
- анализировать
объекты, выделять главное;
Регулятивные универсальные учебные
действия
Обучающийся
научится:
- планировать свои действия в соответствии с конкретной
поставленной задачей;
- заниматься
самостоятельным исследовательским поиском;
- различать способ и результат действия;
- вносить коррективы в действия на основе их оценки и
учета сделанных ошибок;
Коммуникативные
универсальные учебные действия
Обучающийся
научится:
- договариваться,
приходить к общему решению;
- работать в группе;
- высказывать
суждения, аргументировать
Формы и методы проведения занятий:
- экскурсии
- поиск сайтов и извлечение нужной
информации;
- проектная деятельность (защита
индивидуального проекта);
- разработка и проведение мини-экскурсии
по выставке;
- участие в конкурсах;
- встречи
- подготовка сообщений, презентационных
материалов.
Методы
обучения:
Словесный: объяснение нового материала; рассказ обзорный для
раскрытия новой темы; беседы с учащимися в процессе изучения темы;
Наглядный: применение наглядных пособий, предметов и
документов
Практический: работа с письменными и вещественными источниками
Исследовательский: выполнение определенных исследовательских
заданий во время занятия.
Проектный: работа учащихся над индивидуальным проектом
Перечень оборудования в кабинете для
реализации программы:
Учительский ноутбук
Мультимедиапроектор
Интерактивная доска
Интернет.
DVD проигрыватель
Диски
Содержание
программы.
9
класс (34 часа)
Введение (1 час)
Предмет и задачи курса. Важность выбора
профессии в жизни человека. Понятие личного профессионального плана.
Тема 1. Психология
личности (5 часов)
Психология личности. Способности. Типы нервной
системы. Типы темперамента. Характер. Самооценка. Жизненное и профессиональное
самоопределение. Смысл и цель жизни человека. Мотивационная сфера личности.
Тема 2. Мир
профессий (8 часов)
Понятие профессии, специальности,
специализации, квалификации. Характеристика труда: содержание, характер,
процесс и условия труда.
Классификация профессий. Формула профессии.
Понятие профессиограммы. Типы профессий. Матрица выбора профессии.
Характеристика профессий типа «человек –
человек», «человек – техника», «человек – знаковая система», «человек –
природа», «человек – художественный образ».
Тема 3. Профессиональное
самоопределение (6 часов)
Проблема выбора профессии. Факторы, влияющие
на выбор профессии в современных условиях «хочу» - «могу» - «надо» - «выбираю».
Склонности, интересы и мотивы в профессиональном выборе («хочу»). Возможности
личности в профессиональной деятельности («могу»). Специальные способности.
Профпригодность. Частичная профпригодность. Понятие компенсации. Социальные
проблемы труда, потребности рынка труда в кадрах («надо»). «Выбираю»: выбор
профессии на основе самооценки и анализа составляющих «хочу» — «могу» — «надо»
Тема 4. Подготовка
к будущей карьере (4 часа)
Понятие карьеры. Этапы построения карьеры.
Профессиональный рост (построение карьеры по вертикали и горизонтали). Понятие
штатного расписания и должности. Необходимость постоянного самообразования и
профессионального совершенствования. Построение личностного профессионального
плана.
Тема 5. Изучение
ситуации на рынке труда. Систематизация и анализ информации. (4 часа)
Понятие «рынок труда». Современные тенденции развития
рынка труда. Общая характеристика современного рынка труда в России. Занятость
граждан. Закон РФ «О занятости населения в Российской Федерации». Понятие
безработицы, ее типы и виды. Вакансии на рынке труда. Конкуренция на рынке
труда, законы и правила конкурентной борьбы. Методы и способы поиска информации
о наличии вакансий. Систематизация и анализ полученной информации.
Тема 6. Основы
трудового законодательства. (2 часа)
Документы, необходимые при поступлении на
работу:
- паспорт;
- трудовая книжка (для впервые поступающих на
работу справка из жилищно-коммунального органа о последнем занятии);
- документ о наличии специального образования
или диплом;
- справка о состоянии здоровья.
Трудовой договор: понятие, условия заключения,
форма.
Тема 7. Различные
способы поиска работы.. (2 часа)
Непосредственное обращение гражданина к
работодателю. Обращение в государственную службу занятости. Использование
негосударственных посреднических фирм. Анализ объявлений о вакансиях,
размещенных в печатных изданиях, на радио и телевидении, на улицах и др.
Рассылка резюме. Использование сети Интернет
для поиска и размещения информации. Сравнительная характеристика различных
способов поиска работы.
Защита проектов.(1 час)
Подведение итогов (1 час)
Подведение итогов. Основные аспекты и
проблемы, затрагиваемые на занятиях.
Учебно-тематический план
|
№ п/п
|
Название раздела
|
Количество часов
|
|
Всего
|
Теория
|
Практика
|
|
|
Вводное занятие.
|
1
|
1
|
|
|
1
|
Психология личности.
|
5
|
2
|
3
|
|
2
|
Мир профессий
|
8
|
4
|
4
|
|
3
|
Профессиональное самоопределение
|
6
|
3
|
3
|
|
4
|
Подготовка к будущей карьере
|
4
|
2
|
2
|
|
5
|
Изучение ситуации на рынке труда.
Систематизация и анализ информации.
|
4
|
2
|
2
|
|
6
|
Основы трудового законодательства
|
2
|
1
|
1
|
|
7
|
Различные способы
поиска работы
|
2
|
|
2
|
|
9
|
Защита проектов
|
1
|
|
1
|
|
10
|
Итоговое занятие.
Рефлексия
|
1
|
|
1
|
|
|
Итого
|
34
|
15
|
19
|
Источники и литература (для учителя)
1. Федеральный
государственный образовательный стандарт среднего общего образования (утв. приказом Министерства образования и науки РФ
от 17 мая 2012 г. N 413)
2.Программы
общеобразовательных учреждений. Обществознание. 5-9 классы/ Иоффе А.Н.,
Абдуллаева Э.Н., Крицкая Н.Ф., Мостяева Л.В.- М.: Просвещение, 2008.
Литература (для учащихся и родителей)
1.Я – гражданин
России. Книга для учащихся. 8-9 классы: пособие для учащихся
общеобразовательных учреждений/ Иоффе А.Н., Крицкая Н.Ф., Мостяева Л.В. – М.:
Просвещение, 2009. – 143 с.
2.Соколов Я.В. Твой
трудовой старт. - М.: НМЦ «Гражданин», 2010.
Электронные ресурсы
- http://trudvsem.ru/
- http://www.samregion.ru/
- http://www.kremlin.ru/
- http://www.patriarchia.ru/
Проверочный тест
Трудовое право
1. Кем и где разрабатывается
и принимается Коллективный договор:
А. на референдуме. Б. на
сессии Государственной Думы. В. на собрании руководителей предприятия, фирмы,
организации. Г. на общей конференции трудового коллектива.
2.Сторонами заключения
коллективного договора являются:
А. Работодатель (физическое
лицо) и работник. Б. председатель профсоюзного комитета и работники.
В. собственник или лицо,
им уполномоченное и трудовой коллектив. Г. комитет по трудовым спорам и
работники.
3. Испытания
при приеме на работу не применимо к:
А. Лицам пенсионного
возраста Б. Военнообязанным В. Инвалидам Г. Работникам до 18 лет.
4.Действие коллективного
договора предприятия распространяется на:
А. только на администрацию.
Б. на всех субъектов (членов) предприятия, кроме руководителей этого предприятия.
В. только на временных рабочих. Г. На всех членов (субъектов) предприятия.
5. Не является гарантией
обеспечения прав граждан на труд:
А. равенство трудовых прав
граждан. Б. свободный выбор вида деятельности. В. компенсации материальных
расходов, в связи с направлением в другую местность. Г. расовая принадлежность.
6.Виды трудового договора по
срокам действия:
А. Срочный, бессрочный, на
время сезонной работы. Б. Срочный, бессрочный, краткосрочный.
В. Краткосрочный,
среднесрочный, на время определенной работы. Г. Краткосрочный, сезонный,
долгосрочный.
7. При приеме на работу не
требуется документ:
А. паспорт Б. свидетельство
о рождении В. трудовая книжка Г. диплом
8.По общему правилу срок
испытания при принятии на работу не может превышать:
А. 20 дней. Б. Две недели.
В. В зависимости от сферы деятельности 1-3 месяца. Г. 3 месяца.
9.Необоснованный отказ в
принятии на работу запрещается в случаях:
А. Лицо, устраивающееся на
работу было ранее судимо. Б. Лицо прописано в другой области страны.
В. Ни в коем случае. Г.
Предусмотренных законодательством
10.Трудовой договор может
прекратится по инициативе:
А. Собственника, работника,
профсоюза. Б. Собственника, работника, сотрудников милиции.
В. Работника, членов его
семьи. Г. Профсоюзного органа, начальника отдела кадров
11.Перевод работника на
другое предприятие, или перевод на другую должность возможно при:
А. Согласии работника. Б.
Необходимости рабочего процесса. В. Требовании руководства
Г. Строго по решению
трудового коллектива.
12.Сфера применения трудовых
контрактов определяется:
А. Сторонами трудового
договора Б. Законодательством России В. Конституцией России.
Г. Профсоюзами.
13.Лицо может самостоятельно
заключать трудовой договор в возрасте:
А. с 14 лет Б. с 20 лет В. с
16 лет Г.с 18 лет
14.При 6-дневной рабочей
неделе продолжительность работы не может превышать:
А. 7 часов Б. 8 часов В. 6
часов Г. 5 часов
15.Начало и окончание
рабочего дня предусматривается:
А. В законе о коллективных
договорах Б. Правилами внутреннего трудового распорядка и графиками сменности
В. В уставе предприятия Г. В постановлении Правительства
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.