Наименование разделов и тем
|
Содержание учебного материала, лабораторные работы и
практические занятия, самостоятельная работа обучающихся
|
Объем часов
|
Уровень освоения
|
|
|
|
Введение.
Основы
ораторского искусства.
|
Из
истории риторики. Основные понятия коммуникации; Знакомство (Упражнение
«Круг почета», «Алексей, апельсин, Амстердам»))
|
2
|
1
|
Речевое
общение: культура и этика речевого общения
|
Содержание
учебного материала
|
3
|
|
· Речевое поведение, речевой этикет.
· Речевая ситуация как основа функционирования
речевого общения.
·
Деловой этикет.
· Национальная специфика
речевого этикета.
|
1
|
Основные понятия успешной коммуникации
(Как владеть аудиторией и влиять на нее?)
|
Содержание учебного материала
|
6
|
|
·
Обращение.
·
Вербальные
и невербальные средства общения.
·
Мимика,
жестикуляция. Практикум «Что это означает?» (умение определять
готовность к общению по жестам)
·
Ритмические,
эмоциональные, указательные, изобразительные, символические жесты.
·
Национальный
характер жестов.
·
Контакт
с аудиторией. Что это такое?
·
Способы
установления контакта со слушателями.
·
Начальная
пауза,
·
«Ораторская
лихорадка»,
·
Жесты
и мимика,
·
Техника
речи.
·
Учет
особенностей аудитории и психологии слушателей. (Возраст, род занятий, интересы
и т.п.)
·
Форма
преподнесения материала.
·
Поведение
оратора (жесты, мимика)
|
2
|
Самостоятельная
работа
|
|
|
Подготовиться
по следующим вопросам:
- Точность
речи.
- Понятность
речи.
- Богатство
и разнообразие речи.
- Чистота
речи.
- Выразительность
речи.
|
|
Коммуникативные качества речи
|
Содержание
учебного материала
|
|
- Точность
речи.
- Понятность
речи.
- Богатство
и разнообразие речи.
- Чистота
речи.
Выразительность
речи.
|
3
|
2
|
Самостоятельная
работа
|
|
|
подобрать
свои примеры из художественной
литературы средства художественной
выразительности
|
|
Развитие речевого аппарата
|
Содержание
учебного материала
|
|
- Речевой
аппарат,
- Дыхание и
его тренировка,
- Голос,
дикция и процесс их воспитания,
- Интонация,
паузация (тон, интенсивность звучания, темп, тембр, 7 интонационных
конструкций, назначение интонации и пауз). (Упражнения для дыхания,
дикции, голоса, интонации. Тренинг «Литературный пересказ»)
|
6
|
|
Правильность - главное коммуникативное качество речи
|
Содержание учебного материала
|
6
|
·
Правильность
речи как непреложное условие успешной коммуникации.
·
Типичные
ошибки и недочеты.
Языковые
и речевые средства выразительности
|
2
|
Самостоятельная
работа
|
|
|
Повторить основные
характеристики функциональных стилей
|
|
|
Требования к
поведению говорящего
|
Содержание
учебного материала
Эффективность
речи и личность говорящего; «Обаяние» и его проявление в речи; Речевой
артистизм; «Ораторский страх»; Стресс и его влияние на речевое поведение;
Страх и волнение. Правильная установка; Дружелюбие в поведении говорящего;
Искренность; Увлеченность предметом речи
|
6
|
|
Как
построить свою
речь?
|
Что такое
композиция речи?
2. План –
основа композиции:
• Предварительный
план,
• Рабочий
план,
• Основной
план,
• Простой и
сложный план.
3. Составные
части композиции
• Вступление,
• Основная
часть и методы изложения материала,
• Заключение.
4. Недостатки
композиции и пути их преодоления.
5. Анализ и
оценка выступления.
|
6
|
|
Функциональные
стили речи
|
Содержание
учебного материала
|
|
|
·
Классификация
функциональных стилей.
·
Научный
стиль.
·
Официально-деловой
стиль.
·
Публицистический
стиль.
·
Разговорный
стиль.
Стиль
художественной литературы
|
3
|
1
|
Самостоятельная
работа
Разработать
правила для говорящих и слушающих
|
|
|
Формы общения
|
Содержание
учебного материала
|
|
|
·
Формы
общения: монолог, диалог и полилог.
·
Особенности
монолога.
·
Диалог
как основная форма устноязычного общения.
·
Характеристика
полилога.
Правила для
говорящих и слушающих
|
6
|
1
|
|
|
|
Как описать
предмет речи?
|
Содержание
учебного материала
Принципы
расположения содержания в хорошем описании.
|
3
|
|
Как рассказывать
истории?
|
Содержание
учебного материала
Основные
стратегии повествования
|
3
|
|
Как говорить,
рассуждая?
|
Классический
образец речи-рассуждения (хрия). Структура строгой хрии; Примеры свободной
хрии.
|
3
|
|
Устная
разговорная речь
|
Содержание
учебного материала
|
|
|
·
Устная
разговорная речь.
·
Жанры
речевого общения: письмо, беседа, спор.
Правила ведения
спора
|
6
|
2
|
Самостоятельная
работа
Подготовиться по следующим вопросам:
·
Оратор
и его аудитория
·
Композиция
публичного выступления
·
Приемы
изложения и объяснения содержания речи
·
Аргументация
в ораторской речи
·
Контакт
оратора с аудиторией
·
Как
готовиться к выступлению.
|
|
|
Основы
мастерства публичной речи
|
Содержание
учебного материала
|
|
|
·
Оратор
и его аудитория.
·
Композиция
публичного выступления.
·
Приемы
изложения и объяснения содержания речи.
·
Аргументация
в ораторской речи.
·
Контакт
оратора с аудиторией.
·
Как
готовиться к выступлению.
|
6
|
2
|
|
Как
построить свою
речь?
|
Что такое
композиция речи?
2. План –
основа композиции:
• Предварительный
план,
• Рабочий
план,
• Основной
план,
• Простой
и сложный план.
3. Составные
части композиции
• Вступление,
• Основная
часть и методы изложения материала,
• Заключение.
4. Недостатки
композиции и пути их преодоления.
5. Анализ и
оценка выступления.
|
6
|
|
Искусство быть
убедительным
|
1.Требования
диалектической логики, предъявляемые к публичному выступлению:
• всестороннее знание
предмета,
• рассмотрение
его в развитии,
• проверка
утверждений практикой,
• конкретность
истины.
2. Основные
формально-логические законы
• закон
тождества,
• закон
противоречия/непротиворечия
• закон
исключения третьего,
• закон
достаточного основания.
3. Логические
ошибки.
• Потеря
тезиса,
• Подмена
тезиса,
• Антиномия
4.
Доказательства (демонстрации): их структура и виды.
• Структура
доказательств,
• Виды
доказательств,
• Доказывание
и убеждение.
5. Фактический
материал и средства наглядности:
• Правила
цитирования;
Средства наглядности
(визуальные, аудиальные, аудиовизуальные, графические)
|
6
|
|
Основы
полемического мастерства.
|
1. Спор
• Классификация
(Цель, социальная значимость проблемы, количество участников и слушателей,
форма проведения, организованные и неорганизованные споры),
• Предмет
(предмет отсутствует, умение выделить и не потерять предмет спора),
• Культура
спора (определенность позиций, употребление понятий)
• Из
истории искусства спора.
2. Полемика:
• Поведение
полемистов (не оспаривай глупца, наличие свидетелей, индивидуальные
особенности участников),
• Уважительное
отношение к оппонентам,
• Выдержка
и самообладание.
3. Доводы в
споре и полемические приемы.
• Доводы
и их особенности (сильные и слабые; адресат; воздействие на чувства
слушателей)
• Полемические
приемы (опровержение ложного тезиса фактам; критика доводов оппонента;
опровержение демонстрации; юмор, ирония, сарказм; «сведение к абсурду»; прием
бумеранга; атака вопросами; «довод к человеку»)
4. Вопросы и
ответы (Искусство отвечать на вопросы, виды ответов).
• Классификация
вопросов (уточняющие и восполняющие, простые и сложные, корректные и
некорректные, благожелательные и неблагожелательные, острые).
Виды ответов
(краткие и развернутые).
|
6
|
|
Двойственные
приемы в споре
|
1.
Двойственные и некорректные приемы и уловки в споре:
• Двойственные
приемы («ошибка многих вопросов», «ответ вопросом на вопрос», «ответ в
кредит», «оттянуть возражение»)
• Психологические
приемы («ставка на ложный стыд»; «подмазывание аргумента»; ссылка на возраст,
образование, положение; перевод разговора на другую тему («увести разговор в
сторону»); «противоречие между словом и делом»);
• Некорректные
приемы («перевод вопроса на точку зрения пользы или вреда», «»смещение
времени действия»; самоуверенный тон; «чтение в сердцах», обсуждение,
«обструкция»);
• Нечестные
приемы ((«софизм», «подмена тезиса», «фигура умолчания»; «использование
ложных или недоказанных аргументов», «аксиоматическое доказательство»;
«наклеивание ярлыков»; «огульное несогласие»; «высокомерный ответ»; «игра на
самолюбии»).
2. Умение
нейтрализовать двойственные приемы:
• опровержение
ложного тезиса фактами;
• «бить
врага его оружием»;
• «сведение
к абсурду»; «довод к человеку»;
• «возвратный
удар»;
• «подхват
реплики»;
«апелляция к публике или чувству юмора»).
|
6
|
|
Как прослыть
остроумным?
|
1. Остроумие,
юмор, ирония, сарказм.
2. Способы
создания юмористических ситуаций:
• глубокомысленная
пауза,
• ложное
противопоставление,
• ложное
усиление,
• доведение
до абсурда,
• остроумие
нелепости,
• смешение
стилей,
• псевдоглубокомыслие,
• намек,
• блатной
стиль,
• ирония,
• сравнение
по неявному признаку,
• повторение
как прием остроумия,
• перечисление
разнородных предметов,
• двойное
истолкование,
• парадокс
и парадоксальная ситуация,
• эпиграмма.
|
6
|
|
Паблисити.
Информационный бюллетень. Пресс-релиз
|
Содержание
учебного материала
|
|
|
- Паблисити.
Информационная стратегия.
- Информационный
бюллетень. Как он должен выглядеть?
Пресс-релиз. Что
это такое?
|
6
|
1
|
Самостоятельная
работа
- Реклама,
профессии, связанные с рекламой.
- Основные
цели рекламы.
Слоган.
Выразительные средства слоганов.
|
|
|
Языковые
особенности построения рекламных текстов
|
Содержание
учебного материала
|
|
|
- Реклама,
профессии, связанные с рекламой.
- Основные
цели рекламы.
Слоган.
Выразительные средства слоганов
|
6
|
2
|
Самостоятельная
работа
Проанализировать
с точки зрения языковых средств 2-3 примера рекламы
|
|
|
Деловое
письмо
|
Содержание
учебного материала
|
|
|
- Язык
деловой переписки.
- Функции
официально-делового стиля.
- Деловые
письма.
Виды
деловых писем
|
4
|
2
|
По подобию
составить свои варианты деловых бумаг (заявление, расписка, ходатайство и
др.)
|
|
|
Виды деловых
писем
|
Содержание
учебного материала
|
|
|
·
Договор.
·
Благодарственное
письмо.
Письмо – запрос
|
4
|
|
Подобрать
материал для создания творческого проекта или написания реферативного
сообщения
|
|
|
Итоговое занятие
|
Содержание
учебного материала
|
|
|
|
Деловая игра.
(«Детектив», «Прием на работу», «Обвинители и защитники».)
|
2
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.