Программа внеурочной деятельности "Подготовка к ОГЭ по химии"

Содержание:

1.Планируемые результаты изучения учебного предмета.

2.Содержание учебного предмета.

3.Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы.

Пояснительная записка.

Данный курс сопровождает учебный предмет “Химия” и предназначен для учащихся 9 классов, выбравших этот предмет для сдачи экзамена по новой форме ГИА. Он также может быть использован для расширения и углубления программ предпрофильного обучения по химии и построения индивидуальных образовательных траекторий учащихся, проявляющих интерес к науке. Курс построен таким образом, что позволяет расширить и углубить знания учащихся по всем основным разделам школьного курса химии основной школы, а также ликвидировать возможные пробелы. Содержание курса предназначено для овладения теоретическим материалом и отработки практических навыков решения заданий частей А, В, С контрольно-измерительных материалов.

Цель курса: подготовить девятиклассников к успешной сдаче экзамена по химии по новой форме ГИА.

Основные задачи курса:

• Закрепить, систематизировать и расширить знания учащихся по всем основным разделам курса химии основной школы.
• Формировать навыки аналитической деятельности, прогнозирования результатов для различных вариативных ситуаций.
• Развивать познавательный интерес, интеллектуальные способности в процессе поиска решений.
• Формировать индивидуальные образовательные потребности в выборе дальнейшего профиля обучения в старшей школе.

 Формы контроля:

Многовариантное разноуровневое тематическое и комбинированное тестирование, самостоятельная работа учащихся на уроке и дома.

Курс рассчитан на 17 часов.

1.Планируемые результаты изучения учебного предмета.

Полученные знания должны помочь учащимся:

успешно сдать экзамен по химии в новой форме;

определиться в выборе индивидуальных образовательных потребностей (профиля обучения);

закрепить практические навыки и умения решения разноуровневых заданий;

В процессе обучения на занятиях элективного курса учащиеся приобретают следующее знания:

закрепляют и систематизируют знания по основным разделам пройденного курса химии 8-9 класса общеобразовательной школы;

отрабатывают применение теоретических знаний на практике решения заданий;

формирующие научную картину мира;

умения:

решать типовые тесты разных авторов и демонстрационной версии ФИПИ;

производить расчеты химических задач согласно требованиям Федерального стандарта;

Основные требования к знаниям и умениям учащихся.

В результате изучения данного элективного курса по химии ученик должен:

знать /понимать

. признаки условия и сущность химических реакций

. химические свойства разных классов неорганических и органических

соединений. выявлять классификационные признаки веществ и реакций

. генетическую связь между основными классами органических и

неорганических веществ

уметь

. сравнивать состав и свойства изученных веществ

. определять степень окисления химических элементов по формулам их со

единений, взаимосвязи состава, строения , строения и свойств веществ;

окислитель и восстановитель, направление смещения равновесия под

влиянием различных факторов, изомеры и гомологи, принадлежностьвеществ к различным классам соединений.

. знать алгоритмы решения основных типов задач

. осуществлять самостоятельный поиск химической информации сиспользованием различных источников.

2.Содержание учебного предмета.

Блок 1.

Тематическая подготовка на основе систематизации и повторения теоретических основ химии 8–9 класса (12 часов).

Тема 1. Периодический закон и периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева. Строение атома (2 часа).

Строение атома. Ядро. Изотопы. Строение электронных оболочек атомов. Радиусы атомов, закономерности их изменения в периодах и группах периодической системы. Периодический закон и периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева с точки зрения теории строения атома; физический смысл порядкового номера, номеров периода и группы (для элементов главных подгрупп).

Тема 2. Строение вещества (2 часа).

Химическая связь, ее виды. Валентность и степень окисления. Ковалентная химическая связь: полярная, неполярная, механизмы ее образования. Ионная химическая связь. Металлическая химическая связь, ее особенности. Вещества молекулярного и немолекулярного строения. Кристаллические решетки. Свойства веществ с различным типом кристаллических решеток. Различные формы существования веществ. Аллотропия.

Тема 3. Свойства неорганических веществ (3 часа).

Классификация неорганических соединений. Химические свойства оксидов, оснований, кислот, солей. Амфотерность. Генетическая связь между различными классами неорганических соединений. Металлы главных подгрупп I–III групп периодической системы Д.И. Менделеева, их важнейшие соединения. Металлы побочных подгрупп: медь, железо, хром, марганец и их соединения. Общая характеристика неметаллов и их соединений: оксидов, кислот и др.

Тема 4. Химические реакции, закономерности их протекания (3 часа).

Признаки химических реакций. Классификация химических реакций по различным признакам. Электролитическая диссоциация. Электролиты и неэлектролиты. Реакции ионного обмена. Окислительно-восстановительные реакции. Окислители и восстановители.

Тема 5. Представления об органических веществах (1 час).

Состав, строение простейших углеводородов: метана, этана, этилена, ацетилена, бензола. Общие физические и химические свойства, применение углеводородов. Состав и строение спиртов (метанола, этанола, глицерина), карбоновых кислот (уксусной и стеариновой). Их характерные химические свойства.

Тема 6. Правила работы в химической лаборатории (1 час).

Обобщение знаний учащихся по технике безопасности в химической лаборатории. Систематизация правил для учащихся по обращению с различными веществами и химическим оборудованием.

Блок 2.

Практическое применение полученных знаний при отработке навыков тестирования. (5 часов.)

Решение задач (А19). Решение заданий со свободным ответом (часть С). Решение комбинированных тестов разных изданий и авторов.

Представленный курс можно расценивать как динамичный тренинг интенсификации учебной деятельности при подготовке к ЕГЭ.

В работе по программе учитываются дидактические принципы обучения, возможности и особенности познавательной деятельности школьников. Содержание курса поможет учащимся подготовиться к сдаче экзамена.Отличительная особенность построения курса состоит в том, что предложено такое дидактическое построение учебного материала, которое создает условия для концентрации внимания вокруг наиболее общих для химии понятий с учетом возрастных особенностей учащихся – их конкретно образного мышления.

Программа построена с учетом следующих ведущих ориентиров:

. принцип развивающего личностно-ориентированного обучения

. системное формирование знаний об основах науки химии, овладение

способами добывания и творческого применения этих знаний

. развитие личности средствами предмета химии на основе умений и

навыков учебно-познавательной деятельности.

К этому времени уже пройдена программа общей и неорганической химии. Учащиеся уже ознакомлены с основными свойствами неорганических веществ, типами расчетных задач. Это дает возможность на занятиях элективного курса закрепить и углубить полученные знания.

3.Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы.

.

				Количество уроков
	1	Периодический закон и периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева. Строение атома.	2
		Строение атома. Строение электронных оболочек. Изотопы. Решение тестов А1. Закономерности изменений свойств атомов и простых веществ в пределах периодов и групп периодической системы. Решение тестов А2, В1.	1 1
	2	Строение вещества.	2
		Химическая связь, ее виды. Решение тестов А3. Валентность и степень окисления. Решение тестов А4.	1 1
	3	Свойства неорганических веществ.	3
		Классификация неорганических соединений. Решение тестов А5, А18. Свойства простых веществ. Решение тестов А11, В2. Свойства сложных веществ. Решение тестов А12-15.	1 1 1
	4	Химические реакции, закономерности их протекания.	3
		Признаки химических реакций. Классификация химических реакций по различным  признакам. Решение тестов А6-7. Электролитическая диссоциация. Реакции ионного обмена. Решение тестов А8-10. Окислительно-восстановительные реакции. Решение тестов В3-4.	1 1 1
	5	Представления об органических веществах.	1
		Состав, строение, свойства типичных представителей важнейших классов органических  веществ. Решение тестов А16.	1
	6	Правила работы в химической лаборатории.	1
		Основные правила техники безопасности, обращения с оборудованием, веществами . Решение тестов А17.	1
		Практическое применение полученных знаний при отработке навыков тестирования.	5
		Решение задач (А19, С2). Решение “цепочек превращений” (С1). Решение комбинированных тестов разных изданий и авторов.	1 1 3
		Всего: 18 ч.	17

3. Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы.

№ п/п	Название темы	Дата		Тип урока	Предметные результаты
		по плану	фактически
1-2	Строение атома. Строение электронных оболочек. Изотопы.			Урок применения знаний и умений (УПЗУ)	Объяснять физический смысл порядкового номера, номера группы, периода, закономерность изменения свойств в пределах периода, группы. Характеризовать химический элемент на основе его положения в ПСХЭ
3-4	Закономерности изменений свойств атомов и простых веществ в пределах периодов и групп периодической системы.			Урок применения знаний и умений	Составлять схемы строения атомов элементов.  Объяснять физический смысл  № группы, периода
5-6	Химическая связь, ее виды.			Комбинированный	Уметь объяснять зависимость свойств веществ  от природы химической связи, характеризовать механизм  образования ионной связи. Определять тип химической связи в соединениях
7-8	Валентность и степень окисления.				Уметь сравнивать понятие валентность и степень окисления. Составлять формулы соединений по степени окисления, определять степень окисления элемента с соединении, давать названия соединениям.
9-10	Классификация неорганических соединений.			Комбинированный.Урок применения знаний и умений	Уметь классифицировать неорганические соединения, использовать полученные знания для решения тестовых заданий.
11-12	Свойства простых веществ.				Характеризовать химические элементы на основе их положения в ПСХЭ и особенностей строения  их атомов. Объяснять связь между составом, строением и свойствами веществ.
13-14	Свойства простых веществ.				Характеризовать химические элементы на основе их положения в ПСХЭ и особенностей строения  их атомов. Объяснять связь между составом, строением и свойствами веществ.
15-16	Свойства сложных веществ.				Составлять формулы оксидов, называть оксиды, определять степень окисления, состав в-ва по формулам.Определять состав в-ва по их формулам, СО, распознавать опытным путем растворы щелочей, составлять и называть основания. Пользоваться таблицей растворимости.Определять состав в-ва по их формулам, СО, распознавать опытным путем растворы кислот, составлять и называть кислоты. Классифицировать кислоты, описывать свойства отдельных представителей кислот.Уметь классифицировать  сложные вещества по составу на: оксиды, основания, кислоты и соли. Называть соединения изученных классов, определять принадлежность в-ва к определенному классу, составлять формулы
17-18	Признаки химических реакций. Классификация химических реакций по различным признакам.				Классифицировать химические реакции. Уметь составлять уравнения реакций разложения и соединения, определять тип химической реакции. Уметь составлять уравнения реакций замещения, использовать электрохимический ряд напряжения металлов. Наблюдать и описывать признаки и условия течения химических реакций. Классифицировать, определять тип реакции.  Уметь составлять уравнения реакций обмена, определять возможность протекания реакций обмена, использовать таблицу растворимости
19-20	Электролитическая диссоциация. Реакции ионного обмена.				Составлять уравнения диссоциации оснований, кислот, солей. Использовать таблицу растворимости. Составлять уравнения диссоциации оснований, кислот, солей. Использовать таблицу растворимости. Записывать реакции в ионном полном, сокращенном и молекулярном виде
21-22	Окислительно-восстановительные реакции.				Уметь определять СО элемента в соединениях, классифицировать химические реакции по признаку «изменение СО», определять окислитель и восстановитель в реакциях, составлять химические реакции с электронным балансом. Уметь составлять уравнения ОВР, используя метод электронного баланса, определять окислитель и восстановитель, процессы окисления и восстановления.
23-24	Представления об органических веществах.				Уметь определять изомеры и гомологи., определять СО и валентность в органических соединениях.
25	Правила работы в химической лаборатории				Записывать структурные формулы изомеров и гомологов, давать названия изученным веществам Уметь изготавливать модели молекул углеводородов на основе знаний химического строения молекул.
26	Основные правила техники безопасности, обращения с оборудованием, веществами.				Знать правила техники безопасности работы в химической лаборатории.
27-29	Решение задач				Знать правила техники безопасности работы в химической лаборатории Уметь обращаться с лабораторным оборудованием.
30	Решение задач				Уметь  применять знания  о химических свойствах веществ для решения задач.
31-33	Решение “цепочек превращений”				Уметь  применять знания  о химических свойствах веществ для осуществления "цепочки превращений"
34-35	Решение комбинированных тестов разных изданий и авторов.				Уметь применить полученные знания для решения тестовых заданий.

Учебно-методическое обеспечение курса.

1. Добротин Д.Ю., Каверина А.А., Болотов Д.В., Боровских Т.А. ГИА. Химия. Тематические тренировочные задания. М.: Эксмо, 2009.
2. ФИПИ. ГИА. Экзамен в новой форме. Химия. 9 класс. Тренировочные варианты экзаменационных работ. М.: АСТ-Астрель, 2008.
3. Федеральный центр тестирования. Тесты. Химия. 9 класс. Варианты и ответы централизованного тестирования. М.: ООО “РУСТЕСТ”, 2006.
4. Доронькин В.Н., Бережная А.Г., Сажнева Т.В., Февралёва В.А. Химия. 9 класс. Подготовка к итоговой аттестации. Ростов-на-Дону: Легион, 2008.
5. Хомченко А.В. Химия. Государственная итоговая аттестация (по новой форме). 9 класс. Типовые тестовые задания. М.: Экзамен, 2008.
6. Левина Э.М. 9 класс. Химия. Государственная итоговая аттестация (по новой форме). Раздаточный материал тренировочных тестов. Санкт-Петербург: ТРИГОН, 2009.