Программа внеурочной деятельности "Ритмика"

Раздел 1. Пояснительная записка.

    Программа разработана  на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, примерной программы по внеурочной деятельности  общего образования, основной образовательной программы начального общего образования, с учетом типовой программы «Ритмика» ;программ для образовательных учреждений дополнительного образования детей «От ритмики к танцу», под редакцией В Г Шершнева,утвержденных Министерством образования и науки РФ и основной образовательной программы. На основании следующих нормативно - правовых документов:

•      Федеральный закон от 29.12.1012г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской федерации»;

Областной закон от 14.11.2013 № 26-ЗС «Об образовании в Ростовской области» (в ред. от 24.04.2015 № 362-ЗС).

•      Устав МБОУ СОШ №8

•      Учебный план  МБОУ СОШ №8 на 2018-19  учебный год

•      Положение о рабочей программе МБОУ СОШ №8 г. Каменск-Шахтинского от 21.08.2018г.(пр.№115)

•      Федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования пр. №253 от 31 марта 2014 (с изменениями на 5 июля 2017 года)

Целью программы является приобщение детей к танцевальному искусству, развитие их художественного вкуса и физического совершенствования.

Основные задачи:

Обучающая:  формировать необходимые двигательные навыки, развивать музыкальный слух и чувство ритма.

Развивающая: способствовать всестороннему развитию и раскрытию творческого потенциала.

Воспитательная: способствовать развитию эстетического чувства и художественного вкуса.

Место предмета:

 Программа внеурочной деятельности по курсу «Ритмика» для 1 класса рассчитана на 1 учебный год - 1 час в неделю,  33 часа.

Раздел 2. Планируемые результаты освоения курса «Ритмика» 1 класс

Личностные результаты:

•                      укрепление культурной, этнической и гражданской идентичности в соответствии с духовными традициями семьи и народа;

•                      наличие эмоционального отношения к искусству, эстетического взгляда на мир в его целостности, художественном и самобытном разнообразии;

•                      формирование личностного смысла постижения искусства и расширение ценностной сферы в процессе общения с ритмикой и хореографией.

•                      развитие мотивов танцевальной - учебной деятельности и реализация творческого потенциала в процессе коллективного (индивидуального) творчества.

•                      продуктивное сотрудничество (общение, взаимодействие) со сверстниками при решении различных творческих задач, в том числе танцевальных.

•                      развитие духовно-нравственных и этических чувств, эмоциональной отзывчивости, понимание и сопереживание уважительное отношение к историко-культурным традициям других народов.

Метапредметные результаты:

•                      наблюдение за различными явлениями жизни и искусства в учебной и внеурочной деятельности, понимание их специфики и эстетического многообразия;

•                      ориентированность в культурном многообразии окружающей действительности, участие в жизни микро - и макросоциума (группы, класса, школы, города, региона и др.);

•                      овладение способностью к творческой реализации собственных творческих замыслов через понимание целей, выбор способов решения проблем поискового характера;

•                      применение знаково-символических средств для решения коммуникативных и познавательных задач;

•                      классификация по стилям и жанрам танцевального искусства;

•                      планирование, контроль и оценка собственных учебных действий, понимание их успешности или причин неуспешности, умение корректировать свои действия;

•                      участие в совместной деятельности на основе сотрудничества, поиска компромиссов, распределения функций и ролей;

•                      умение воспринимать окружающий мир во всем его социальном, культурном, природном и художественном разнообразии.

Предметные результаты:

•                      развитие художественного вкуса, устойчивый интерес к танцевальному искусству и различным видам танцевально - творческой деятельности;

•                      развитое художественное восприятие, умение оценивать произведения разных видов хореографических искусств, размышлять о танце и ритмике как о способе выражения духовных переживаний человека;

•                      общее понятие о роли ритмики в жизни ребенка и его духовно-нравственном развитии, знание основных закономерностей хореографического искусства;

•                      представление о художественной картине мира на основе освоения отечественных традиций и постижения историко-культурной, этнической, религиозной самобытности танцевального искусства разных народов;

•                      использование элементарных умений и навыков при воплощении художественно-образного содержания танцевальных произведений в различных видах хореографической и учебно-творческой деятельности;

•                      готовность применять полученные знания и приобретенный опыт творческой деятельности при реализации различных проектов для организации содержательного культурного досуга во внеурочной и внешкольной деятельности.

•                      участие в создании театрализованных и танцевально-пластических композиций, импровизаций, театральных спектаклей, танцевальных фестивалей, концертов, конкурсов и др.

Раздел 3. Содержание курса «Ритмика» 1 класс

1. Разминка (6 часов)Закрепляются знания и навыки.

2. Общеразвивающие упражнения (7 часов)

- движение по линии танцев, перестроение, диагональ класса;

- упражнения на развитие координации;

- Упражнения на улучшение гибкости.

Основные направления подготовки в целом сохраняются с некоторым усложнением задач.

3.Упражнения на развитие координации (10 часов)

Координировать – значит согласовывать, устанавливать целесообразные соотношения между действиями. Например,  приставные шаги и работа плеч: вместе, поочередно; приставные шаги и работа головы, повороты, круг; перекаты стопы, работа рук: вверх, вниз, в стороны.Свободные комбинации.

Упражнения на улучшение гибкости. Основные направления подготовки в целом сохраняются с некоторым усложнением задач.

4. Основы хореографии (4 часа) Разновидности танцевальных шагов, позиции рук и ног, формирование необходимых двигательных навыков.

5. Индивидуальное творчество (1 час)Дается задание детям «нарисовать» любимое животное. Таким образом, выявляются творческие способности учащихся, их воображение и мышление.

6. Урок-смотр знаний (4 часа)Проводится в конце каждой четверти.

Формы  и виды деятельности:

•         индивидуальная, групповая, дифференцированная

•         общеразвивающие упражнения,упражнения на развитие координации, ритмические танцевальные упражнения.

В процессе обучения используются следующие методы:объяснение; показ; музыкально-игровой.