Программа внеурочной деятельности для 1-2 классов "Школа безопасности"

Администрация МОГО «Долинский»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа» с. Стародубское

Долинского района Сахалинской области

«Рассмотрено» Зам. директора по МР ____________ Л.В. Бараш Протокол МС №___________ «_____»___________2018 г.

«Согласовано» Зам. директора по ВР __________И.А. Кириллова «_____»___________2018 г.

«Утверждаю» Директор школы ___________И.Б. Бушаева Приказ №___________ «_____»__________2018 г.

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

по внеурочной деятельности

1-2 класс

«Школа безопасности»

(наименование учебного предмета)

начальное общее образование

(уровень образования)

1 год (2018-2019)

(срок реализации)

Составлена на основе:

·         федерального государственного стандарта начального общего образования

·         концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России

·          Методика преподавания курса "Основы безопасности жизнедеятельности : 1-4 классы : книга для учителя / Сюньков В.Я.

Новикова Мария Павловна

(Ф.И.О. учителя, составившего рабочую учебную программу)

с. Стародубское

2018 г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Направленность программы

Программа построена с учетом уровня подготовки и общего развития учащихся начальной школы на основании программы курса «Основы безопасности жизнедеятельности: 1-4 классы : книга для учителя» под редакцией Сюньков В.Я. Обучения и включает в себя основные, наиболее часто встречающиеся опасные ситуации, в которых ребенок может оказаться дома, на улице, в школе, в природных условиях. В ходе реализации содержания программы учащиеся должны овладеть не только правилами безопасного поведения в различных ситуациях, но средствами укрепления здоровья: уметь оказывать первую медицинскую помощь, общаться со сверстниками и взрослыми, знать о значении природного окружения для здоровья человека.

Актуальность программы

Проблемой современной жизни являются дорожно- транспортный травматизм, пожарная безопасность, экстремальные ситуации, сохранение и укрепление здоровья с раннего возраста. По данным Минздрава России, в начальной школе абсолютно здоровы лишь 11 - 12% детей. Возросло число бытовых травм у детей младшего школьного возраста. Статистические данные показывают, что повысилось количество несчастных случаев на водоемах, в которых фигурируют дети младшего школьного возраста. Часто детская шалость с огнем является причиной пожаров. По данным МВД России, увеличилось количество детей, попадающих в дорожно-транспортные происшествия. Отсутствие навыков правильного поведения в повседневной жизни, в различных опасных и чрезвычайных ситуациях пагубно отражаются на состоянии здоровья и жизни детей. Психологи установили, что дети в силу своих возрастных психологических особенностей не всегда могут правильно оценить мгновенно меняющуюся обстановку, часто завышают свои возможности. Детский организм находится в состоянии становления. Многие процессы подвижны и неустойчивы. Чем труднее ситуация для ребёнка и чем большую сообразительность и скорость в принятии решения ему надо проявить, тем сильнее развивается торможение в центральной нервной системе ребёнка. Возникает необходимость познакомить детей с правилами безопасного поведения и выживания в обществе, выработать автоматизм безопасного поведения, вооружить знаниями и научить использовать опыт, накопленный в обществе.

Цель и задачи курса

Цели изучения курса призваны способствовать:
•повышению уровня защищенности жизненно важных интересов личности, общества и государства от внешних и внутренних угроз (жизненно важные интересы — совокупность потребностей, удовлетворение которых надежно обеспечивает существование и возможности прогрессивного развития личности, общества и государства);

•снижению отрицательного влияния человеческого фактора на безопасность личности, общества и государства;

•формированию антитеррористического поведения, отрицательного отношения к приему психоактивных веществ, в том числе наркотиков;

•обеспечению профилактики асоциального поведения учащихся.

Главными задачами обучения по программе являются:

развитие у детей чувства ответственности за свое поведение, бережного отношения к своему здоровью и здоровью окружающих;

стимулирование у ребенка самостоятельности в принятии решений и;

выработка умений и навыков безопасного поведения в реальной жизни

Возраст детей, участвующих в реализации программы

Курс изучения программы рассчитан на учащихся 1-2-х классов.

Сроки реализации программы

Программа рассчитана на 1 год, 17 часов.

Режим занятий

Занятия проводятся 1 раз в неделю по 0,5часа (1 полугодие), 1 раз в неделю по 0,5часа (2 полугодие)

Формы и методы обучения

В процессе занятий используются различные формы занятий: традиционные, комбинированные и практические занятия;  игры, праздники, конкурсы, соревнования и другие.

Методы, в основе которых лежит способ организации занятия:

• словесный (устное изложение, беседа, рассказ, лекция и т.д.)

• наглядный (показ видео и мультимедийных материалов, иллюстраций, наблюдение, показ (выполнение) педагогом, работа по образцу и др.)

• практический (выполнение работ по инструкционным картам, схемам и др.)

Методы, в основе которых лежит уровень деятельности детей:

• объяснительно-иллюстративный – дети воспринимают и усваивают готовую информацию

• репродуктивный – учащиеся воспроизводят полученные знания и освоенные способы деятельности

• частично-поисковый – участие детей в коллективном поиске, решение поставленной задачи совместно с педагогом

• исследовательский – самостоятельная творческая работа учащихся

Методы, в основе которых лежит форма организации деятельности учащихся на занятиях:

• фронтальный – одновременная работа со всеми учащимися

• индивидуально-фронтальный – чередование индивидуальных и фронтальных форм работы

• групповой – организация работы в группах

• индивидуальный – индивидуальное выполнение заданий, решение проблем

Ожидаемые результаты:

Ожидаемые результаты: личностные, регулятивные, познавательные и коммуникативные универсальные учебные действия.

Личностные результаты:

· усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения на транспорте и на дорогах;

· формирование понимания ценности здорового и безопасного образа жизни;

· усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества; воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;

· формирование ответственного отношения к учению, саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в многообразном мире профессий и профессиональных предпочтений, с учетом устойчивых познавательных интересов;

· формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания;

· освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества;

· развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

· формирование основ экологической культуры на основе признания ценности жизни во всех ее проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде;

· осознания значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;

· формирование анти-экстремистского и антитеррористического мышления, потребностей соблюдать нормы здорового образа жизни, осознано выполнять правила безопасности жизнедеятельности.

Метапредметные результаты:

· умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности;

· умение самостоятельно планировать пути достижения целей защищенности, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

· умение соотносить свои действия с планируемыми результатами курса, определять способы действий в опасных и чрезвычайных ситуациях, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

· умение оценивать правильность выполнения учебной задачи в области безопасности жизнедеятельности, собственные возможности ее решения;

· владение основами самоконтроля, самооценки, принятие решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

· умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, делать выводы;

· умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками, работать индивидуально и в группе, формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение;

· формирование компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий;

· освоение приемов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера, в том числе оказание первой помощи пострадавшим;

· формирование умений взаимодействовать с окружающими, выполнять различные социальные роли вовремя и при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций.

Предметные результаты

· формирование современной культуры безопасности жизнедеятельности на основе понимания необходимости защиты личности, общества и государства посредством осознания значимости безопасного поведения в условиях чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера;

· формирование убеждения в необходимости безопасного и здорового образа жизни;

· понимание личной и общественной значимости современной культуры безопасности жизнедеятельности;

· понимание роли государства и действующего законодательства в обеспечении национальной безопасности и защиты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера, в том числе экстремизма и терроризма;

· формирование установки на здоровый образ жизни, исключающий употребление алкоголя, наркотиков, курения и нанесения иного вреда здоровью;

· понимание необходимости сохранения природы и окружающей среды для полноценной жизни человека;

· знание и умение применять правила поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуациях;

· умение предвидеть возникновение опасных ситуаций по характерным признакам их проявления, а также на основе информации, получаемой из различных источников.

Содержание программы

1.                  Опасные ситуации природного характера

 Погода и её основные показатели. Опасные природные явления (гроза, гололёд, снежный занос, метель) и правила безопасного поведения до и во время опасных природных явлений.

Водоёмы в черте села. Состояние водоёмов в различное время года. Меры безопасного поведения на водоёмах в различное время года.

2. Опасные ситуации техногенного характера

«Основные правила пожарной безопасности».

Пожар в жилище и причины его возникновения. Пожарная безопасность, основные правила пожарной безопасности в жилище. Личная безопасность при пожаре.

Опасные и аварийные ситуации, которые могут возникнуть в жилище в повседневной жизни. Общие правила безопасного поведения в быту. Безопасное обращение с бытовыми приборами, бытовым газом, средствами бытовой химии. Соблюдение мер безопасности при работе с инструментами и компьютером. Профилактика травм при занятиях физической культурой и спортом.

3. Опасные ситуации социального характера

«Правила безопасного поведения в школе и дома»

Криминальные ситуации в городе. Меры личной безопасности при общении с незнакомыми людьми и профилактика возникновения криминальной ситуации.

Некоторые общие правила безопасного поведения дома для профилактики криминальных ситуаций. Безопасность у телефона. Воры в квартире. Нападение в лифте. Нападение в подъезде дома.

Безопасность на улице. Знание своего села и его особенностей. Умение предвидеть события и избегать опасных ситуаций. Умение выбрать безопасный маршрут движения по поселку, знание расположения безопасных зон (отделение полиции, посты ГИБДД и зоны повышенной опасности). Умение соблюдать правила безопасности в общественных местах, в толпе, в школе.

4.  Дорожно-транспортная безопасность

Дорога и участники дорожного движения

Азбука дорожной безопасности. История колеса и дорог. История появления автомобиля. Краткая характеристика видов современного транспорта. Городская дорога, улица, загородная дорога, автомагистраль. Участники дорожного движения. Правила поведения участников дорожного движения. ПДД. Общие положения. Некоторые термины. Основные правила безопасного поведения при пользовании транспортными средствами. Дорожные знаки. ДТП. Причины их возникновения и возможные последствия.

5. Подготовка к активному отдыху на природе

Природа и человек. Общение с живой природой – естественная потребность человека для развития своих духовных и физических качеств. Активный отдых на природе и необходимость подготовки к нему.

Ориентирование на местности. Способы определения сторон горизонта. Определение своего места нахождения и направления движения на местности.

Подготовка к выходу на природу. Порядок движения по маршруту.

Календарно-тематическое планирование

№	Наименование разделов	Кол-во. часов	Дата	Коррекция
1.	Опасные ситуации природного характера	3
2.	Знакомство с опасными ситуациями  в современных условиях жизнедеятельности	0,5
3.	Опасные ситуации природного характера	0,5
4.	Погодные явления и безопасность человека	0,5
5.	Безопасность на водоемах	0,5
6.	Чрезвычайные ситуации природного характера	0,5
7.	Мир и безопасность	0,5
8.	Опасные ситуации техногенного характера	2
9.	Что такое огонь? Пожар как явление	0,5
10.	Отчего происходят пожары	0,5
11.	Правила пожарной безопасности в школе и быту	0,5
12.	Правила пожарной безопасности в школе и быту. Рассказы о некоторых характерных пожарах	0,5
13.	Опасные ситуации социального характера	3
14.	Мир и безопасность	0,5
15.	Опасность у тебя дома. Электричество	0,5
16.	Опасность у тебя дома. Открывать ли дверь	0,5
17.	Один дома. Звонок по телефону	0,5
18.	Как вести себя с домашними питомцами	0,5
19.	Как вести себя с незнакомыми людьми	0,5
20.	Дорожно-транспортная  безопасность	5,5
21.	Безопасность на улицах. Переход и светофор	0,5
22.	Переходим улицу	0,5
23.	Дорожные знаки	0,5
24.	Дорожные знаки «Пешеходный переход», «Надземный пешеходный переход»	0,5
25.	Пешеходная дорожка и езда на велосипеде	0,5
26.	Мы – пешеходы! Практическое занятие. Правила движения группой по улицам поселка	0,5
27.	Внимание! Авария! Как защитить себя во время аварии	0,5
28.	Виды транспорта. Правила для пассажиров	0,5
29.	Встреча с сотрудником ГИБДД	0,5
30.	Экскурсия по улице, на которой расположена школа	0,5
31.	Игра «Мы едем по городу»	0,5
32.	Подготовка к активному отдыху на природе	3,5
33.	Мы – путешественники. Отдыхаем без опасности	0,5
34.	Съедобные грибы и ягоды	0,5
35.	Лесные пожары. Как их избежать	0,5
36.	С кем дружат болезни	0,5
37.	Если хочешь быть здоров	0,5
38.	О здоровом образе жизни	0,5
39.	Двигательная активность и закаливание организма	0,5